本学科秉承鲍兆宁、潘伯庚、刘继武等老一代学者的优良学风，在徐继存教授的带领下，紧密结合我国课程与教学实际中的重大问题，坚持实事求是的科学精神，运用创新的课程与教学理论和观点，引领和干预课程与教学实践，经过多年努力，取得显著成果，在全国产生重要影响。2005年获得博士学位授予权，2006年被评为山东省“十一五”人文社会科学重点强化研究基地。本学科经过多年努力，逐步形成了颇具特色的研究方向：1、课程与教学基本理论研究。本方向包括：教学理论的反思，对国内外教学理论作了较为系统和全面的审视，并着重从方法论的角度对教学理论的发展和建设进行了反思，所进行的系列研究并由此形成的专著《教学理论反思与建设》得到了国内教学理论界的好评，该专著2002年获第二届全国教育图书二等奖；教学论学科基本问题研究，对教学论的研究对象和学科特性、学科体系、应用功能等基本问题进行了清晰的说明，对现代教学论进行了阐释，就教学领域中的理论与实践问题进行了深刻剖析，梳理了历史流脉，关涉了新世纪的教学生活，发表的系列论文并由此形成的专著《教学论导论》，受到了同行的认可。课程与教学论研究的梳理，对我国课程与教学论研究的系统总结，形成《教学论研究二十年》和《课程论研究二十年》，被许多高师院校列为研究生必读文献，对于教学论学科的建设起到了积极的意义；目前正在进行的课程与教学理论的比较和课堂教学行为分析研究得到了霍英东基金会第九届高校教师基金和山东省社会科学规划重大项目资助。2、课程与教学理论应用研究。本方向适应教育信息化和信息技术教育需要，整合课程、教学理论与现代教学设计、技术，对教师的教学行为进行深入而细致的分析研究，探究教学过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价，承担教育部人文社科十五规划青年基金项目《教学理论应用模式的生成及其实验研究》和山东省社科规划重点课题《山东省基础教育数字化课程资源建设的现状与对策》；教师专业发展研究，从纵向的角度对教师成长的过程进行全面考察，对教师的教学信念、知识、智慧的生成进行系统研究，探究教师发展的特点和规律，构建教师成长的模式，寻求教师专业发展的有效策略，主持教育部人文社科十五规划基金项目“教师发展模式与策略研究”和山东省社科规划重大项目《教师教育知识、智慧的生成及策略研究》和山东省教育科学十五规划重点课题《山东省教师教育现状与未来发展对策研究》，制定山东省教师教育综合改革实验方案，发展规划，提出山东省教师教育的层次、规模和结构布局的调整意见并被山东省教育主管部门采纳，出版《教师成长论》等著作，在《教育研究》等发表系列学术论文40余篇，为中小学教师教育发展及相关政策的出台提供了强有力的理论和智力支持。3、学科课程与教学研究。本方向以曹明海教授的语文课程与教学研究和傅海伦教授的数学课程与教学研究为核心。语文课程与教学研究深入探讨能揭示语文教育特性和规律的理论新结构，在国内最早系统研究并建构了语文教育智慧理论、语文教育发展理论、语文教育美学理论、语文教育行为理论。此研究成果以《语文教育新视野丛书》形式出版、受到全国关注。同时，从语文课改的需要出发，深入研究语文教师发展理论，包括创造性教学策略理论、发现性学习心理理论、整体性教学系统理论、发展性教学生态理论等。此研究成果以《新世纪语文教师发展丛书》形式出版，成为许多院校课程与教学论研究生的必读书目。数学课程与教学研究注重数学史、数学文化与数学教育的结合研究，特别是紧紧抓住数学史、数学文化在数学教育中的应用这个国际学术前沿问题进行深入探讨，在《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》等刊物上发表学术论文30余篇，在科学出版杜出版《传统文化与数学机械化》、《中外数学史概论》等专著，其中关于中国传统数学机械化思想的研究在国内已产生重要影响。目前主持国家自然科学基金委数学天元青年基金项目、山东省中青年科学家基金以及教育部青年专项课题，并列为全国教育科学“十五”规划重点课题。 1981年获硕士学位授权，现有博士生导师3人，兼职博导4人。1996年被评为山东省重点建设学科，2000年获博士学位授权。研究方向：道德教育理论与实践：该方向作为本学科的重点研究方向，早在傅统先和陆有铨教授先后主持本学科时就极为重视并奠定了坚实的基础，近年来该方向又取得了长足的发展。其特色一是致力于现代西方道德教育思潮的研究，二是致力于学校道德教育模式的建构和实验，三是致力于学校道德教育理论基础尤其是哲学、心理学基础探讨。所取得的成果引起了国内外同行的密切关注和高度评价，所形成的学术优势得到学术界认可。近年来该方向主持国家、部省级重点课题多项，其代表性成果获教育部第二届全国教育科学优秀成果一等奖1项，第三、四届全国普通高校人文社会科学优秀成果二等奖2项，省社科一等奖2项，其他奖多项，出版著作14部，在《教育研究》等重要学术期刊发表论文90余篇。课程与教学基本理论研究: 该方向的特色是：一是致力于教学论学科基本问题研究和教学理论本身的反思。对教学论研究对象、学科体系、应用功能等基本问题进行了清晰的说明，对现代教学论进行了阐释，并从方法论的角度对教学理论的性质、发展和建设等问题进行了反思，形成了《教学论导论》、《教学理论反思与建设》等一批在国内外教学理论界具有较大影响力的论著。二是致力于课程与教学论研究的梳理，对我国课程与教学论研究进行了系统总结，形成了《教学论研究二十年》、《课程论研究二十年》等著作，被国内多所重点高校列为硕士、博士生的必读文献，得到国内同行的高度评价和认可。当代教育改革的理论与实践：该方向从80年代初就涉足教育实验领域的研究，在基础教育实验领域取得的成绩为国内同行所瞩目。该方向的研究特色：一、密切联系中小学教育实际，针对教育教学中的实际问题进行实验与研究，致力于解决教育的热点、难点问题。二、重视中小学教育改革与实验的理论建设，构建出了“双序结合课程建构模式”及“一体两翼”的全方位、立体化的创造教育模式。三、重视基础教育改革与实验基地的建设，创设了基础教育改革与实验的社会氛围。近年来，该方向培训中小学教师2万多人次，基层教育干部培训班42期，实验学校达到400余所。 在《教育研究》等重要学术期刊发表文章90余篇，出版学术专著5部。1999年，经山东省哲学社会规划领导小组批准，建立了“山东省教育研究基地”，进一步推动全省上下形成了“科研立校，实验先行”的基础教育改革与实验的氛围。
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。“教育学”包括教育学、心理学、体育学3个一级学科。其中一级学科“教育学（0401）”又包含“教育学原理”（040101），“课程与教学论（040102）”、“教育史（040103）”、“比较教育学（040104）”、“学前教育学（040105）”、“高等教育学（040106）”、“成人教育学（040107）”、“职业技术教育学（040108）”、“特殊教育学（040109）”，“教育技术学（040110）”等十个下位学科。因而，“课程与教学论”属于是“教育学”的二级学科。[
目 前，一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学等教学论等三级学科）”。
“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄埔全教授编著的“课程与教学论”著作，是一些师范院校使用的教材。
考试时就是311了，311是全国统考的，内容是教育学基础综合，包括教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法，酷考311的资料很好
《鬼恋》(短篇小说)1938，夜窗书屋《海外的鳞爪》(散文集)、1939，西风杖《春韭集》(散文集)，1939，夜窗书屋《吉布赛的诱惑》(中篇小说)1940，夜窗书屋《一家》(中篇小说)1940，夜窗书屋《生与死》(话剧)1940，夜窗书屋《西流集》(散文集)194O，夜窗书屋《成人的童话》(短篇小说集)1940，夜窗书屋《月亮》(话剧)1940，珠林书店《契约》(话剧)1940，成都东方书店《海外的情调》(短篇小说集)1940．夜窗书屋《孤岛的狂笑》(话剧)1941，夜窗书屋《荒诞的英法海峡》(中篇小说)194l，夜窗书屋《月光曲》(话剧)1941，夜窗书屋《野花》(话剧)1942，成都东方书店《鬼戏》(话剧)1942，成都东方书店《兄弟》(话剧)1942，夜窗书屋《精神病患者的悲歌》(长篇小说) l943，光明书店《母亲的肖像》(话剧)1944，成都东方书店《风萧萧》(长篇小说)1944，成都东方书店《盲恋》(中篇小说集)1945(出版单位不详)《鸟语》(中篇小说集)1945，怀正《阿拉伯海的女种》(短篇小说集) 1946，怀正《旧神》(中篇小说)1946，夜窗书屋《烟圈》(短篇小说集)l946，夜窗书屋《蛇衣集》(散文集)1947，夜窗书屋《灯屋集》(话剧)1947，怀正《潮来的时候》(话剧)1948，夜窗书屋《黄浦江头的夜月》(话剧)1948，怀正《进香集》(诗歌集)1948，怀正《待绿集》(诗歌集)1948，怀正《借火集》(诗歌集)1948，怀正《灯笼集》(诗歌集)1948，怀正《鞭痕集》(诗歌集)1948，怀正《幻觉》(短篇小说集)1948，怀正《炉火》(中篇小说)1952，香港大公书局《期待曲》(中篇小说)1952，香港大公书局《轮回》(诗集)1952，香港大公书局《彼岸》(中篇小说)1953，香港大公书局《杀机》(短篇小说集)1953，香港大公书局《痴心井》(中、短篇小说集)1953、香港大公书局《有后》(短篇小说集)1954，香港大公书局《百灵树》(短篇小说集)1954，亚洲《结局》(短篇小说集)1954，亚洲《传统》(短篇小说集)1955，亚洲《婚事》(长篇小说) 1955，亚洲《父仇》(短篇小说集)1955，亚洲《花束》(短篇小说集)1956，亚洲《私奔》(短篇小说集)1957，亚洲《太太与丈夫》(短篇小说集)，1958，亚洲《时间的去处》(诗集)1958，亚洲《灯》(短篇小说集)1959，亚洲《女人与事》(短篇小说集)1959，亚洲《神偷与大盗》(短篇小说集)1959，亚洲《江湖行》(长篇小说)1960，香港大公书局《徐訏全集》( l—15卷)1966—1970，台.正中(未出齐)《三边文学》(散文集)1973，香港上海印书馆《大陆文坛十年及其他》 1973，香港大公书局《花神》(短篇小说集)1977，黎明《悲掺的世纪》(长篇小说)1977，黎明《巫兰的恶梦》(长篇小说)1977，黎明《原野的呼声》(诗集)1977，黎明《传薪集》(散文集)1978，台.正中《传怀集》(散文集)与丽明筹合集，1978，台.正中《时与光》(长篇小说)1979，黎明《小说汇要》(理论)编选，1974，台北集成图书公司
我国的现代文学在不断探索现代化的同时，也在某种程度上抵制现代性，在传承文化的基础上，又难以正确处理其落后性，中国现代文学学术界也就有必要理清我国现代文学利弊共存的局面，使其不会将审美观念总结为“怨恨”。然而我国现代文学所具备的现代性却和这种怨恨相互关联。 学年论文选题(现当代文学教研室) 为了防止5000字的学年论文流于空洞，一般要求大家选择现当代文学中的某一个具体作品(体裁不限)，在对其细读的基础上进行深入的评析，并具备一定的理论色彩。因此这里所提供的，仅仅是作为参考，以求在启发大家的思路上略有助益。 《狂人日记》新论 《阿Q正传》新论 《伤逝》新论 论《呐喊》的艺术特色 论鲁迅小说中的女性形象 论鲁迅小说的讽刺艺术 论《故事新编》 论《野草》 论《朝花夕拾》 鲁迅杂文艺术论 《女神》艺术新论 论郭沫若的历史小说 论郭沫若历史剧的思想和艺术成就 论屈原形象塑造 论抗战时期郭沫若历史剧的主题特点 吴荪甫新论 论《子夜》的结构艺术 论茅盾短篇小说的艺术成就 《虹》和《腐蚀》心理描写比较 论茅盾笔下的女性形象 论高觉新 论《激流三部曲》中妇女的悲剧命运 论《家》的艺术成就 论巴金短篇小说的艺术成就 论《寒夜》的悲剧艺术 论祥子的悲剧性格 论虎妞 论《骆驼祥子》的艺术成就 论《四世同堂》 论老舍的短篇小说艺术成就 论《月牙儿》的艺术特色 论老舍笔下的市民形象 论老舍作品的民俗色彩 高觉新、祈瑞宣、蒋蔚祖形象比较分析 重评老舍的科幻小说《猫城记》 论《雷雨》 论《日出》 论《原野》 论《北京人》的喜剧性 论《北京人》的.艺术特色 论 “雷雨性格”和“原野精神” 论曹禺剧作中的小人物 论曹禺剧作中的女性形象 《边城》主题之我见 论翠翠的形象塑造 论《边城》的艺术特色 论沈从文小说的艺术成就 论沈从文小说的诗体特征。 论艾青诗歌中的意象 论艾青对中国新诗的贡献 论丁玲短篇小说的思想与艺术成就 论莎菲 论丁玲的作品及其女性意识 论《太阳照在桑干河上》的心理描写 《尝试集》新论 论周作人散文的艺术成就 论叶绍钧短篇小说的思想和艺术成就 论叶绍钧的教育小说 论《倪焕之》 论冰心的“问题小说” 论《寄小读者》 冰心散文艺术谈 评冰心爱的哲学 论朱自清散文的艺术特色 论郁达夫短篇小说的艺术成就 论郁达夫小说的叙述模式对中国小说现代化的贡献 郁达夫笔下的“零余人”形象与俄国小说中“多余人”形象比较 论郁达夫散文的艺术成就 论闻一多诗歌的思想内容及艺术成就 论徐志摩诗歌的艺术成就 论乡土派小说 论田汉话剧的艺术成就 从洪深的《赵阎王》看奥尼尔的影响 论瞿秋白的《饿乡纪程》和《赤都心史》 论王统照前期小说创作 论许地山小说与宗教的关系 论废名的小说 论庐隐的短篇小说 论冯沅君的短篇小说集《卷葹》 论凌叔华的短篇小说 论林徽因的诗歌 李金发诗歌漫议 论田汉早期剧作的思想倾向 论丁西林的世态喜剧 论蒋光慈的长篇小说《咆哮了的土地》 论柔石的《二月》 论殷夫的诗歌 论戴望舒诗歌的艺术成就 论蒲风的诗 论萧军《八月的乡村》 论萧红《生死场》 论东北作家群的短篇小说 论李劼人的历史小说 论《死水微澜》中罗歪嘴形象的塑造 论新感觉派小说的艺术成就 论穆时英小说的思想与艺术 论臧克家的《烙印》 论臧克家诗歌的艺术成就 论艾芜的《南行记》 论艾芜短篇小说的艺术特色 论野猫子的形象塑造 论张天翼小说的讽刺艺术 论《淘金记》的思想与艺术 论沙汀小说的讽刺艺术 论《围城》 方鸿渐形象的文化学阐释 论方鸿渐形象的塑造 论《围城》的讽刺艺术 论《围城》对民族劣根性与中国传统文化的探讨 论田间的街头诗 论七月派诗歌 论七月诗派对中国新诗的贡献 论中国新诗派 郑敏和陈敬容诗歌比较分析 论袁水拍的《马凡陀山歌》 从《呼兰河传》的妇女形象看萧红的反封建思想 论《呼兰河传》的艺术特色 论张爱玲小说 论张爱玲的《倾城之恋》 从心理分析方法看张爱玲的小说创作 论张爱玲对中外小说的借鉴与创新 论路翎的《财主底女儿们》 论黄谷柳的《虾球传》 论师陀的《果园城记》 论师陀的长篇小说《马兰》 论张恨水的《啼笑姻缘》 论苏青《结婚十年》 论徐訏的《鬼恋》 论无名氏的《塔里的女人》 《赛金花》新论 论夏衍的话剧创作 论夏衍戏剧的抒情特色 话剧《法西斯细菌》主题之我见 论陈白尘的喜剧艺术 论丘东平的报告文学 论赵树理小说的思想与艺术成就 论赵树理小说的讽刺特色 从《小二黑结婚》看赵树理对古典小说的借鉴和创新 重评周立波的《暴风骤雨》 论孙犁小说妇女形象的塑造 论孙犁小说浪漫主义艺术特色 论孙犁小说人物的灵魂美和人情美 论陆地现代时期小说的民族审美特征 试从文化学角度阐释华山报告文学的民族风格 论歌剧《白毛女》的艺术成就 论闻捷诗歌与新疆民歌的关系; 论郭小川诗歌中的哲学意识; 论冰心散文中的“爱的哲学”; 论吴伯箫忆旧散文的情感品质; 论散文三大家的时代精神与历史意识; 论《茶馆》的悲剧性; 赵树理小说与鲁迅小说比较; 孙犁小说与沈从文小说比较; 论十七年小说的战争观; 论《青春之歌》的生命观; 《洼地上的“战役”》里的心理分析; 论归来诗人创作的生命意识; 论朦胧诗的个性意识; 论第三代诗人的诗歌观念; 论《随想录》中巴金的精神世界; 论杨绛散文的文品与人品关系; 余秋雨散文辨; 论《唐山大地震》对中国报告文学的独特意义; 论探索剧的得失; 论伤痕小说的文学价值; 论高晓声对鲁迅、赵树理传统的继承; 论蒋子龙小说对改革精神的探掘; 论《人生》里的人生启示; 论《棋王》里的“道禅一致”; 论新写实小说对中国传统现实主义的继承与革新; 论新历史小说中的历史观; 《红粉》与《小巷深处》的比较 余华小说论 试析余华小说中的暴力描写 分析余华小说的“冷漠叙述” 试析余华小说中的戏仿与反讽策略 试析余华小说的人物符号化趋向 试析余华小说的先锋性 略谈孙甘露小说的语言游戏化倾向 试论马原“叙述圈套”的意义 试论马原小说对旧有意义模式的反叛与消解 试论洪峰小说的叙述策略 试析格非小说的“叙述空缺” 试论格非对小说形式技巧的探索 试论莫言《红高粱》的审美追求 试论韩少功小说的寻根意识 试论张承志小说的诗化倾向 分析苏童小说的历史意识 分析陆文夫小说的文化意蕴
本科毕业论文意味着大学生活，完整地，结束了。
哪怕是形式，也好过于形式都没有。
扪心自问，有多少人的大学是认真读的，认真地上每一节课不迟到不早退。（此处的认真指高中的听课水平）
有多少人在平常期中期末考试要交的论文中敷衍了事，更别说主动地研究再发表点成果。
如果大学期间能做到这些，就已经是很优秀的那部分人了。
交个毕业论文很过分吗？
你大学都已经轻松了四年了，不拿一小段时间出来认真搞搞学习对得起这四年交的几万块学费和算不清的生活费吗？
现在很多人批判国内的大学制度不好，让人变得松散懒惰。
万万没想到现在还有人开始说论文没必要写了。
我也承认本科毕业论文的研究深度不够，甚至很多人是敷衍了事，但是总该给自己一个交代吧？
读了研究生的人都说自己本科的毕业论文不忍直视。而想进数据库的也必须是研究生以上的论文了。但是这不能否认本科毕业论文的形式作用。
本科毕业论文没有非常严格的审核制度，有些人的查重率都能有八十多，基本上是全文抄袭了，再慢慢修修改改为了降重而写论文。
这样的内容能有意义吗？这样的方式能写出好的论文吗？这样的态度能做研究吗？
写是自然有必要写的，至少让你不得不直视自己大学四年读完学了些什么东西。
有些人是有收获的，而有些人大概只是虚度了光阴。
以上
引言：在研究生阶段做科研好项目是非常重要的，这个时候免不了是要写论文的，那么研究生写论文的作用有哪些呢？
研究生写论文是必须要做的事情，因为自己已经是研究生了，研究的层次和学术水平就要比本科生高很多。而自己学术水平很大程度上都是由论文体现的，不管说自己是工科研究生，理科研究生还是文科研究生都是需要写论文的。通过论文就可以展示出一个人的学术成果，并且展示出自己的思想。这样的话，等自己的论文有一个比较好的评价时，其实自己的学术能力也受到了认可。通过论文一方面可以为自己赢得很多的荣誉，另一方面也可以让自己顺利毕业，所以说研究生写论文是能够帮助自己学术发展的一个重要途径。另外在写论文的过程中，其实也是在培养和训练一个人的学术研究能力，写论文也是可以通过不断训练的方式，从而让自己写的越来越流畅的。所以说研究生写论文就相当于是自己的本职工作一样，没有必要去抵触，而且有一些人甚至还会写英文原文论文。
其实上研究生之后很多人就会发现比考研还要难，主要是因为做的东西越来越多了。而且有一些时候会遇到一些困难，就算怎么努力都不一定能够解决。这个时候就多跟别人沟通，跟自己的导师沟通，跟师哥师姐沟通，这样的话就能避免自己一直苦闷从而影响了心情。从而在沟通的过程中就能够发现自己的问题，而且能够寻求到很多的帮助，也能让别人知道自己是在努力的，而不是什么都没有做，这样的话才能够更加有利于自己的发展。
存档的解释
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词语分解
存的解释 存 ú 东西 在那里，人活着：存在。存亡。生存。 保留，留下：保存。留存。存照。存疑。去伪存真。 寄放：寄存。 停聚：存水。 怀有，怀着：存心。不存任何 奢望 。 亡去取 部首 ：子； 笔顺编号 档的解释 档 （档） à 存放案卷用的带格子的橱架：存档。 分类保存的文件、材料等：档案。 件，桩：一档子事。 （商品、产品的）等级：档次。高档。 部首：木。
毕业论文是普通高等教育和函授高等教育必不可少的教学环节。毕业论文在大学教学中起着重要作用，它培养和锻炼大学毕业生科学研究的能力，巩固和提高毕业生的学习效果，提高毕业生理论联系实际的本领，为学员今后的学习研究和工作打下坚实的基础。
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我整理的徐悲鸿的故事作文，希望对大家有所帮助。
徐悲鸿是我国杰出的画家。
1919年到1927年，他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位，中国留学生常受到别人的歧视。
有一次，许多留学生聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才。”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那个人面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢材！”
为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一天，不到闭馆的时候不出来。徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰。他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他的画室画画，并亲自给徐悲鸿指导。
后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中都获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。徐悲鸿成功了！那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。
翻着一页页还残留有淡淡清香的书纸，握着笔静静着鼻尖与纸面摩擦的声音，无意间，八个“醒目”的字让我停下了翻动书的手指。我翻到那一页，津津有味地看了起来，看完文章的我顿时思潮起伏，迫不及待地提起笔记下此刻的感受……
《徐悲鸿学画的故事》这篇文章主要讲了徐悲鸿遭到外国学生对中国的侮辱和对自己的挑衅从而发愤图强，决心学好绘画还利用课余去临摹世界名画。功夫不负有心人，他多次获得第一还在巴黎展出了自己的油画作品，轰动了巴黎的美术界。徐悲鸿用自己的努力为中国争了一口气，让那些向他挑衅的人甘拜下风。
自从受到挑衅后徐悲鸿花了比常人多的时间和精力来学习绘画，他刻苦学习、努力、坚持不懈的精神连法国画家都为之感动。反复读着徐悲鸿坚持学习的行为，脑子里仿佛就出现了画面，就像文章中说的那样，在徐悲鸿的身上我看到了他坚强毅力、对未来的信心。
毫不示弱地回击，立下目标，徐悲鸿不仅不只是说说而已，而是付出了实际的行动，用自己的勤奋、刻苦证明了自己、也为祖国争光。让那些高傲的外国人对中国人刮目相看，对中国人不仅没有歧视和侮辱，反而更多的是称赞和佩服。读着描写徐悲鸿面对那位外国学生的挑衅所表现出来的中国人傲骨的语句，深深地感受到他爱国的可贵精神。
不知怎的，读着这篇文章，我渐渐想起了自己，想起自己总是把“未来”“梦想”“要爱国”挂在嘴上。听别人讲起、自己看到外国人对中国人的各种瞧不起、欺凌、侮辱，心中总会产生一股子怨气和愤怒，总是暗暗下决心要好好学习、报效祖国，总是幻想自己成了科学家、大文豪。不付诸实际行动、整天空讲，总是在讲些有的没的，就是所谓的“纸上谈兵”，读了这篇文章，我好好地反省自己。应该像徐悲鸿一样立下目标用实际行动来说话，不是只会讲，我还是小学生干嘛要想那么久远、空大的事，目前能做的实际行动就是好好学习，让知识填充现实，让事实变得丰满，只有打好努力学习的基础才有资格去谈为国效力。
事实告诉我：只有行动，才能让梦想开花。
晚上，我坐在书桌前借着暗淡的灯光，翻开了那本带着油墨香的书——《字词句篇》。刚一打开“徐悲鸿的故事”几个粗黑体字映入眼帘。我便津津有味的读了起来，读完这篇文章，我的心情顿时思潮起伏，不由得生起敬佩之情。啊！徐悲鸿真是一位了不起的中国人啊！
当时，由于中国在世界上没有地位，聚会上，一位洋学生恶毒的歧视中国人。坐在旁边的徐悲鸿哪里能容忍别人这么屈辱自己的祖国，他不怕别人的嘲笑，挺身而出，与洋学生比赛，决定谁是人才，谁是蠢材。
徐悲鸿真是了不起，在饱经屈辱的情况下，竟然能挺身而出，与洋学生一较高下，为祖国挽回颜面。要是我的话，肯定想找个地缝钻进去，哪谈的上什么一较高下，他真是了不起。此时，我不禁回想起每周国旗下的讲话，我不是在下面做小动作，就是和别人窃窃私语，而且我的语文还是三门功课中最差的，字也写的歪歪扭扭，哎！真是惭愧啊！我虽不能像徐悲鸿那样为祖国挽回尊严，但我也尊敬祖国啊！从今天起 国旗下讲话我一定要肃立不动，认真听；一定要把字写工整；一定要学好国学。
徐悲鸿为了比赢洋学生为国挣光，更加刻苦学习，常常一块面包一壶水到巴黎各大博物馆临摹世界名画，不到闭馆时间不出来。由于他的坚强毅力和对未来的信心法国画家达仰非常喜爱他，主动请他去自己的画室画画，并亲自指导。
徐悲鸿为了证明中国人不比外国人差，能够以惊人的意志努力学习绘画。真是令人敬佩。我也要努力学习，长大为国家贡献自己的力量。
一次徐悲鸿在一家画店发现一张很有名的画，便想把它买下。他问店主此画卖多少钱，店主回答说300元大洋。徐悲鸿认为贵了些，恋恋不舍的离开了画店。
回去后越想越觉得此画画得好，实在想把它买下，便又去画店问此画能否便宜些，店主不同意。徐悲鸿很失望的回家后，认为此画实属珍品。便又第三次去画店，最终以300元现大洋将此画买下。心中十分高兴。
这天，张大千到徐悲鸿家作客，徐悲鸿兴奋得对张大千说买了一张珍品画，边说边取出这张画让张大千欣赏，张大千将此画反复观看后，对徐悲鸿说此画是仿制。徐悲鸿听后很是不快，张大千即用水将画的右下角浸湿轻轻撕开，上面就显露出大千仿制字样。徐悲鸿不禁惊呆了，张大千执画哈哈大笑遂用三百元将画买回。
相信每个人的故乡都有名人，而在我的故乡宜兴也曾有名人一位世界级画家徐悲鸿。
徐悲鸿出生贫寒，但自幼刻苦跟父亲徐达章学习诗文书画。1919年赴法国留学，1923年入巴黎美术学校，学习油画、素描。他在巴黎跟达仰学画是，被一个很不礼貌的外国学生激怒了。因为那人竟然说我们中国人就是到了天堂去深造，也成不了才！这怎么能不让人气愤呢？
但徐悲鸿从不爱耍嘴皮子功夫，听了这些话，他并没有上去雄辩一番，而是更加努力地学习画画，用自己丰硕的成果证明给那个无知的外国学生看。后来，那学生向他道了歉，并承认中国人是很有才能的。徐悲鸿杰出的艺术成就和对中国美术事业的.卓越贡献无与伦比，影响深远。因此，北京和宜兴也都建立了徐悲鸿纪念馆。
徐悲鸿真了不起，他为中国争了一口气。所以，现在外国人都很敬佩中国人。用自己的行动证明了咱们中国人的实才。真想不到，这样一个举世闻名的艺术家，竟然来自宜兴，还和我们是同乡呢！这难道不值得我们自豪吗？
徐悲鸿，您是世界的一支神笔，更是宜兴人名的骄傲！
这天晴空万里，柔和的暖风吹拂着脸颊，让人倍感惬意。乘着这大好时光，我和爸爸来到了位于东氿边上的徐悲鸿艺术馆。
一走进艺术馆，首先映入眼帘的是一匹正在飞驰的骏马，它的鬃毛随风飞扬，身形十分矫健。我仔细一看，这竟是一幅画！在徐悲鸿先生的笔下，它像被赋予了生命般“活”了过来。环顾四周，艺术馆内充满了浓厚的文化气息，就连楼梯间看似随意的几笔，也让人觉得充满了意境。
我们拾级而上，到了二层，各种徐悲鸿先生的真迹展现在我们眼前。瞧，这幅画中的孩子在雨中撑着荷叶伞，调皮地仰脸看着天空中的雨丝。大师将他的天真顽皮描绘得淋漓尽致。再看这幅水果静物，隐隐约约能看出刚洗过的痕迹，作品逼真得令人垂涎三尺。最令人震撼的还是悲鸿先生的奔马图。只见一匹骏马风驰电掣般飞奔而来，它的身后黄沙滚滚。画作气势磅礴，给人以奋发向上的力量。这幅精彩绝伦的画作，为此行画上了一个圆满的句号。
回到家中，那几幅画依然历历在目。我相信大师一定是苦学之后才能有如今的成就，所以，我们要继续努力，用青春和热血描绘梦想！
1919年春天，年轻的徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向巴黎著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，于是热情的指导他，这却了引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才。”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人无知的偏见的，必须用时使然他们重新认识一下真正的中国人！
从此，徐悲鸿更加努力了，他像一匹不知疲惫的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进管去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼。经常每餐饭只吃一杯白开水和两片面包。为的是用生下来的钱购买绘画用具。
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿以优异的成绩在巴黎高等艺术学院通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”
刚刚学了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，这虽然是一篇普通的记叙文，讲的是著名画家徐悲鸿励志学画的事，但是却让人感动不已。
徐悲鸿以惊人的天赋考取了巴黎高等美术学院，拜入达仰门下。达仰很看重这位中国学生，这却引起了一些外国学生的嫉妒。一位外国学生当着徐悲鸿的面讥笑他，徐悲鸿从此更加奋发努力，励志学好画。
历尽生活的种种磨难，经历了三年的磨砺，徐悲鸿终于成功了！他用不可否认的事实证明了中国人不是弱者，中国人照样可以成才！
只要有恒心、肯努力，没有什么事情可以难倒你！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。愿下苦功，不怕挫折，中国人必定更让世界刮目相看！
徐悲鸿是世界闻名的绘画大师，他是怎样成才的，又是如何面对困难和挫折呢？看了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，我深受启发。
徐悲鸿留学时，有一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他并没有用言语争辩，而是像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔腾、勇往直前，终于用实际行动让外国学生心服口服，并亲自登门鞠躬道歉。
是的，仅仅靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用铁的事实向别人证明自己的能力。
可再看看我？哪怕爸爸妈妈或是别人说我一句不是，我就会滔滔不绝地讲一大通话，想尽办法为自己辩解，有时自己就是错了也要千方百计地找借口，证明确实不怨自己。想想徐悲鸿，再想想自己，真是羞愧！
有时，爸妈说话时我还不耐烦，尤其是给我讲道理的时候，甚至捂起耳朵，大声争辩，过后也不落实到行动上，还是老样子。
从这篇文章中，我懂得了一个道理，就是事实胜于雄辩。今后我也要用行动来改变别人的无知和偏见，畅游在知识的海洋、学习的世界里。
徐悲鸿是一位举世闻名的画家。
他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马跑动的样子。有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。他爬起来，又继续追赶。
徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴满了骏马图。
功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。你看《奔马图》中，那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄声，催人向上。
1941抗日战争时期，徐悲鸿听说国难当头，心急如焚，连夜画出了《奔马图》。徐悲鸿笔下的马是"一洗万古凡马空"，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
——题记
徐悲鸿笔下的马是一匹俊美的吗。这匹马的身体是深褐色的，而那矫健有力的腿则是黑色的，马那黑油油的眼睛炯炯有神，那竹尖似的小耳朵玲珑俊俏，而它的鼻子和耳朵不停地一张一合，似乎已经累得不行了。它的鬓毛和尾巴随着他的速度加快，跟着风，优美的飘了起来。
徐悲鸿笔下的马是一匹英勇无畏的马。从马那坚韧的眼神中可以感受到马那勇敢的精神。他是一匹自尊心极强的马，不管什么时候都不会底下它高贵的头，更不可能驯服它了。
徐悲鸿笔下的马更是一匹健美的马，马那是矫健的四蹄不停轻快的向前奔跑，使四周变得尘土飞扬。它跑起来时肉并不会往下坠，显得非常强壮。漆黑的鬓毛中无半点杂毛，显得无比英俊潇洒。
徐悲鸿用水与墨，在纸上画下了矫健有力的马。看着这六匹马的腾飞，其实《奔马图》更象征着——中国的飞速发展与进步！
杰出的画家徐悲鸿特别爱画马。他笔下的许多骏马图成了艺术珍品。
1934年春天，徐悲鸿到莫斯科国立博物馆举办画展，并为观众现场作画。那天，观众把展览厅挤得水泄不通。徐悲鸿从容地磨墨、铺纸，转眼之间，一匹活生生的骏马便出现在纸上了。观众被徐悲鸿的高超技艺征服了，大厅里响起雷鸣般的掌声。这时候，一位身材魁梧的元帅拨开人群，走到徐悲鸿面前，彬彬有礼地说：
“徐先生，我能要这幅画吗?不然，我会发疯的!”
徐悲鸿被这位元帅的诚意感动了，他点头微笑，挥笔题上字，把这幅画送给了元帅。元帅高兴得像打了胜仗似的，和徐悲鸿热烈拥抱，大声称赞道：“徐先生，你不但是东方的一枝神笔，而且是世界的一枝神笔。你笔下的马，比我骑过的那些战马更壮美!”
由于徐悲鸿经常画马，他对马有一种偏爱。和马在一起，听着马蹄得得，看着马御风奔驰，他觉得是一种精神享受。他的心仿佛和马一同驰骋。
徐悲鸿画马，堪称一绝。他用细腻的笔触、饱满奔放的墨色，勾勒出了一匹栩栩如生的马。尽管这匹马的创作年代已经十分久远，但这匹马依然矫健，仿佛永远不知疲倦，一直在奔驰。
这副《奔马图》是徐悲鸿于1941年创作的，那时正值国难当头。画中的马雄骏、苍劲有力，颇有“锋陵瘦骨成”之美感，使人拍案叫绝，在这幅画中，徐悲鸿用干笔扫出马尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。
徐悲鸿的马十分彪悍、健壮;给人以一种马即将冲出画面的视觉冲突。马腿的直线有如钢刀，力透纸背。而腹部、马尾的弧线极富有弹性，动感十足。马的四蹄腾空，似乎扬起了一片风沙，堪和“风入四蹄轻”相互披靡。从整体上看，马的前打后小即使人感受到力量，又激发人们想象。特别是它腾空的蹄子和扬起的马尾，使人感慨、惊叹。
徐悲鸿的马可谓“一洗万古凡马空”，尽管已经过去了很多年，但他的马依然以它那庞大的气场震惊、征服着世界。我欣赏他的马，但我更欣赏的是他满腔的爱国热情和精神。
前几天，我在家里看了一本书，里面有一篇文章给我留下了深刻的印象，它就是《徐悲鸿学画》，看了以后，使我受益匪浅。
故事讲的是：徐悲鸿是著名的大画家，它长年累月画个不停，夏天，他顶着烈日画农民辛勤劳动的情景；冬天，他冒着严寒画风雪中的树木、村庄。为一画好奔跑的马，他就跟在马车后面仔细观察马在运动时的神态和肌肉的变化。有多少次，由于他两只眼睛只顾着奔跑的马，忘记了路上的坑洼，摔了跤，把手脚都磕破了，可他不喊一声疼，爬起来继续追马。
这个故事告诉我们，干任何事情，只要不放弃，就会成功
一次，我在广场上练习游龙板，可我老滑不起来，只要一滑起来，就来个“破天摔”，已经四个“破天摔”了，但我还是不会滑，我不想再学了，可想起了徐悲鸿的故事，我就又来了力气，经过我的努力，最后终于学会了。
同学们，让我们一起学习徐悲鸿永不放弃的精神，只有这样，我们才会到达成功的彼岸。
今天，我在书上的《语文天地》里看到了大名鼎鼎的画家徐悲鸿画的《奔马图》。
徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿的马是‘一洗万古凡宝马’独有一种精神抖擞，意气勃发的意志。而《奔马图》则是画于1945年秋季第二次长沙会战期间。徐悲鸿连夜画出《奔马图》以抒发战争中我方一度失利，而自己忧急之情。
在《奔马图》中的马正昂首挺胸，四蹄腾空，动作协调，这幅画使人感受到了力量，又激励人们前进。啊！马在飞腾不正意味着中国在飞速前进吗？马头上有一双炯炯有神的眼睛，耳根尖尖犹如刀削一般；马的鬃毛在飞舞，如同丝带一样飘动；马尾巴上的毛在飘起，如同万条丝绦一样飞扬。这个马跑时的瞬间形象被徐悲鸿刻画得栩栩如生，无比神奇。
徐悲鸿的《奔马图》使我受到了激励，让我对今后的学习更充满了信心，我会更加努力，将来为了中国的腾飞贡献自己的力量。
读完《徐悲鸿励志学画》这课书，心中久久不能平静。从读这课书开始我就对徐悲鸿充满无限的敬仰，他的刻苦和勤奋给了我深刻的启示。
书中告诉我们徐悲鸿之所以能成为世界闻名的艺术大师，根本原因是他刻苦努力和坚韧不拔所取得的结果。以前我对学习不够刻苦，劲头不足，读了这课书我才感到了刻苦和努力，才是将愿望变为现实和成绩的基础条件。
读完这课书，徐悲鸿的常常在我脑海浮现。他那刻苦的精神，时刻激励着我，我暗暗下定决心，一定把徐悲鸿作为我最要好的朋友，虽然他并不知道还有我——这样一位小朋友。但我想只要我做事认真，努力学习，他是会答应做我朋友的。
自从，我把徐悲鸿当作朋友以来，我每天再也不要父母督促我了，因为我觉得徐悲鸿一直在旁边看着我，看着我这位小朋友。
我相信在以后，徐悲鸿会为有我这样一位朋友而骄傲的。
我见过最长的《清明上河图》，见过历史悠久的风水图，我还见过著名画家郑燮画的竹子图，但我见过最难忘的一幅图，就是徐悲鸿画的的八马图，下面就让我来帮你们介绍介绍这幅八马图吧！
八马图是由八匹黑白相间的骏马组成的一幅图画。八马图是徐悲鸿最著名的作品之一，八匹马形态各异，飘逸灵动，为不可多得而珍贵，八马图形态各异。彪悍的骏马给好像给人自由和力量的象征，鼓舞人类积极向上。
第一匹马两蹄高扬，后背的鬓毛如同毛线一样在风中飘扬着，矫健的肌肉形成了一匹俊俏的野马。第二匹马，全身褐色，好像要和第一批野马一绝高下呢。第三匹则全身都是白色的，长长的毛发如同是白白的羽毛一样漂浮在身后，第四匹马全身都是红色的，马头一直不停地向后转着，好像后面有他的孩子一样。第五匹马，是我最喜欢的一匹了，它的后腿高高的扬着，尾巴在微风的吹拂下飘逸着，雪亮的眼眸子挂在一张俊俏的马脸上，长长的马耳朵直直的立着，看了就让我难以忘怀。第六匹马四蹄高扬，褐色的马身如同被烈日晒了似的，他的身后是一批纯红的母马，好像是他的妻子一样。最后一匹马则是最小的一匹马。和第一批马形成了显明的对比。八马图的背景也是很好看的。你瞧，后面的群山连绵起伏，好像要连在一起似的，一颗红红的太阳隐隐约约的出现在天空上。八匹马的马蹄底下飞溅着泥土。图下面便是鲜艳的花朵，花旁边还有一处处高低起伏的灌木丛。我可真敬佩徐悲鸿画的这幅八马图。
听了我的介绍你的眼前一定出现了这八匹俊俏的马吧！
徐悲鸿是我们宜兴人，在当时那个年代，我们的祖国并不富强，中国像一个既落后又不团结的大家庭，在外国人的眼里，中国人永远都是愚昧无知，就算有一个良好的学习环境，也不会有太大的进步，终究是成不了才的。那天，他的一个法国同学，对中国留学生非常蛮横无理，冲着徐悲鸿出口伤人。他的这种狂妄态度，一下子激怒了徐悲鸿。为祖国、为中国人，他克制住了心头的怒火，对那个学生提出挑战，看等到结业的时候，到底谁是人才，谁是蠢才。
从此，徐悲鸿像一匹不知疲倦的千里马，日夜奔跑，发奋苦学。由于生活没有规律，天长日久，他得了胃病，他时常独自忍着剧痛，不管严寒、酷暑，坚持着对名画的参观和临摹。
功夫不负有心人，三年过去了，徐悲鸿以优异的成绩，通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个美术界。
徐悲鸿用中国人特有的韧劲，勤奋钻研，终于赢得了外国人的尊重，他的名字永远是中国人的骄傲。
回想我自己：在学习上不肯下功夫，遇到困难老想着让爸爸、妈妈帮忙，平时他们让我参加个学习班：画画、弹琴……我总是三天打鱼，两天撒网，学得很随意。现在跟徐悲鸿比起来，真让我惭愧，今后，我一定要像徐悲鸿那样奋发努力，勇往直前，做个真正的中国人。
这一课的教学中，我发现这一课的复述课文教学，可以利用课文中的生字词进行串连。
课文主要是讲徐悲鸿学画过程中，遇到的事情以及如何刻苦学画的事情。课文中的生字有：徐悲鸿、激怒、不知疲倦、陈列、租、成绩、鞠躬、错误 等。上完词语时，我按照惯例，问了学生几个关于课文内容的问题，没有想到，学生竟然没有几个说得出来，于是，我想到可以让学生根据课文中的这些词语，让学生对课文的内容进行复述。让学生充分理解课文内容，这样才利于学习。复述时，先让学生分部分进行复述，如：“激怒”一词，我让学生看过课文后，不看书，说一说这个词语所包含的故事。这样一来，学生的积极性被“故事”调动起来了，基本能把故事说完整。“不知疲倦”可以让学生结合后面的“陈列”一词，说说徐悲鸿刻苦学画的过程，学生也能根据这两个词语说得比较完整。“成绩”中，包含的内容可以就课文内容进行补充，告诉学生，这里的成绩，不是单指考试的成绩，而是平时的努力结果，这可以从课文中提到的“画展”中看出来。让学生知道优异的成绩，是靠平时的积累的。最后的“鞠躬”、“错误”学生能很快说出来，说明他们对于课文的内容已经比较熟悉了。回过头来再问一些问题，学生已经不用教师多说了，基本都能领会了。
看来，熟读课文是必要的，但是，单单靠学生一味地读，对于要求复述课文这一任务来说，显然是不够的。还需要进行科学的引导。也有利于学生的学习。
今天，我在家里读了《徐悲鸿》故事，我深有感触。
文章主要讲了，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，又向法国著名大师达仰学画。有些人看到达仰很看重徐悲鸿很嫉妒。外国人说：“你们中国人，到了天堂都成不了才，外国人说：“你们中国人，到了天堂都成不了才，徐悲鸿知道靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，要用事实证明给他看，从此，徐悲鸿更加奋发努力。徐悲鸿每天画画一画就是一整天，生活很清苦，每餐只用一杯白开水和两片面包，省下的钱来购买绘画用品。
功夫不付有心人。三年过去了徐悲鸿以优秀的成绩考上了结业考试，他的作品也在巴黎展出，轰动了整个画界。那个外国人，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬 说：“我真是有眼不识泰山！”
从这个故事中我懂了，做一件事情，只要你用心就没有做不好的，除非，你没有用心。这时我想起了一句名言：“只要功夫深，铁杵磨成针。”
徐悲鸿是中国当代杰出的画家，卓越的美术教育家。我与徐悲鸿同月生，我要向他学习。
徐悲鸿先生是中国现代美术的奠基者。他的作品熔古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广搏的艺术修养，是古为今用、洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。他擅长素描、油画、中国画。他把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味。他的创作题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神，栩栩如生。他的代表作油画《田横五百士》、《徯我后》、中国画《九方皋》、《愚公移山》等巨幅作品，充满了爱国主义情怀和对劳动人民的同情，表现了人民群众坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神，表达了对民族危亡的忧愤和对光明解放的向往。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生机和力量，表现了令人振奋的积极精神。尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了现代中国画的象征和标志。 徐悲鸿长期致力于美术教育工作。他发现和团结了众多的美术界著名人士。他培养的学生中人材辈出，许多已成为著名艺术家，成为中国美术界的中坚骨干。他对中国美术队伍的建设和中国美术事业的发展作出的卓越贡献，无与伦比，影响深远。
作家丁玲曾经说过：“人只要有一种信念，有追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我才真正地理解了这句话的含意。1919的春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，并被法国著名画家达仰收为学生。他潜心学画，受到了达仰的热情指导。可这一切却引起了一些人的嫉妒。在受到别人的一番羞辱后，他并没有因此而失掉信心，而是更加勤奋地努力学画。他的生活十分清苦，为的只是省下钱来购买绘画用品。终于，功夫不负有心人，徐悲鸿靠自己的实力证明了一切——只要肯付出，不断努力，就能获得成功！的确：“鸟儿要紧的是翅膀，人要紧的是理想。”一个人如果失去了理想，那么他的人生将是毫无意义的。徐悲鸿被那个外国人的话激怒了，可是他并没有和别人争辩，而是用自己的行动证明了中国人的能力。他的成功告诉了所有人：中国人不是东亚病夫！中华民族是勤劳勇敢、充满智慧的民族！在人生这条崎曲不平的路上，我们将会遇到许多坎坷。面对这些拦路虎，我们不能退缩，要勇往直前，拿出战胜困难的信心和勇气。这样，即使是失败了，也不能气馁，要在失败中获取经验，在挫折中磨砺意志。即使不成功也虽败犹荣！温室里的花朵，经不起风吹雨打，一个只有尝尽了人生的酸甜苦辣，才能成熟。世界上没有天才，天才出于勤奋，只有奋斗过了，才能品尝到成功的甜美。同伴们，我们的前方，一片光明，不要再为过去的失败而沮丧，成功的路就在我们的脚下。让我们一起共同奋斗，迈实你我的每一步，开始新的一天！
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是我帮大家整理的难忘的一课作文，希望对大家有所帮助。
无法忘怀那时雄言壮志，无法忘怀那爱国的双眸，难忘那天的心灵震撼。——题记
当踏过漫漫长途，我怀着崇敬的心情学习了钱佐爷爷的事迹，他是不忘初心的党群使者，心中一面红旗、家中一块阵地，他责任在肩、执着在心，传承好家风、传播好声音、传递正能量。
这次，抱着对钱佐爷爷的敬畏与对党的热爱，我前去江阴日报社采访钱爷爷。听着钱佐爷爷的讲座，我心中思绪万千：黑发层层，却无法掩盖那银光缕缕；深陷的眼窝里，满是对党的热爱与岁月的沧桑。
我记住了钱爷爷告诉我们的人生四宝：健康的身体、美丽的心灵、丰富的知识、创新的能力。面对退休后的生活，他发挥余热创办党群沙龙。说到这些，他也只是淡淡说了一句：惯性。是啊，好事做多了，总想多做好事。钱爷爷说过：从思想上鞭策自己，在思想上入党。他一生向毛泽东学习，向党靠拢。他教诲我们：踏踏实实做事，老老实实做人。
从钱爷爷身上，我学会了奉献的意义，懂得了写作要朗读，要咀嚼文字，品味感情、用心思考，方可创新。
面对钱爷爷，我深感到党的伟大，我也为江阴有这样爱国、爱党、爱人民的前辈而感到自豪！
我现在有一个不错的朋友，他叫刘子已，是个三年级的小学生。他是我二年级时认识的，个头跟我差不多，到现在我们关系不错。但是之前有一次因为我不够宽容而致使我们的友谊差点破碎。
那天我们正在互相追着玩，刘子奕忽然一只脚抬了起来，我毫无反应地向他撞了过去，他的膝盖正巧顶在了我的肚子上，我立马痛得弓起了背，双手捂起肚子。他见了，脸上的笑容渐渐消失了，头也慢慢低了下来，问：“你还好吗？对不起。”他道歉得十分真诚，可我却一点也不领情，像一头吃了炸药的狮子似的，冲他叫道：“好什么好！顶伤了怎么办？不玩了！”他头低得更低了，眼里闪着晶莹的泪珠，目光黯淡下来了渐渐地，眼眶里的眼泪越来越多，最后一颗一颗滚落了下来。我知道他是又自责又后悔。但是我没有理会他，头也不回地转身就走了。
后面的几个小时里，我感到十分无聊，想找人聊天周围又没人。我开始在反思我刚才的态度，刘子奕已经很真诚地跟我道歉了，我还在跟他生气，不跟他玩，这对吗？我很后悔当时跟他这样说话。于是我重新来到他跟前，说：“刘子已，对不起，我当时对你实在太凶了，太过激了，是我不对。”刘子奕很温和地说：“没关系，我们以后就不提这件事了吧，并且以后玩点安全的游戏吧。”他的眼睛渐渐恢复了明亮，笑容也终于恢复了。
通过这件事，我觉得刘子奕虽然比我小，但他对我宽容有礼，可我却急躁不够包容朋友犯的错误。这件事一直令我难忘，因为刘子奕似乎为我上了一节课。
从小学一年级到六年级的这六年来，我上过许许多多的课，但最让我难忘的就是那一节吃玫瑰酥糖的那节语文课却让我难以忘怀。每当我想起那节语文课，心里就有一种美滋滋的感觉。
”啊！真好吃！“我大声的赞叹着玫瑰酥糖的味道。那味道真叫人赞不绝口啊！我从来没有吃过这么好吃又美味的东西！
老师拿着一个玫瑰酥糖，闻一下，真叫人流口水呀！老师又闻了一下玫瑰酥糖：”真香！“我们又尝了一下玫瑰酥糖，有些人吃了又吃：”真是山珍海味呀！“有的人一边吃一边流着口水：”别人的给我多好！真想在吃一个玫瑰酥糖。“吃完这个玫瑰酥糖：”这味道真让人回味无穷啊！在白色的里面还有麦芽糖的香味，迷漫出我们的教室，别的班的同学走过我们班，挠挠后脑勺：“这是什么味道，让人回味，又让人流连忘返啊！这迷人的`香味，让我上课的时候，让我时时刻刻都在想拿玫瑰酥糖的香味、味道。
这玫瑰酥糖的味道，让我永生难忘啊！还那么诱人，那么迷人，看见又会觉得直流口水呢！这就是舌尖上的美味呀！
这就是我印象中的难忘的一课，竟如此的迷人、诱人。
“叮铃铃——”伴随着一声上课铃，语文老师神情严肃地走进教室，淡淡的问了一句：“同学们，你们知道今天是什么日子吗？”那话里还藏着一抹忧伤。12月13日，12月13日，是，嗯……我冥思苦想，也没记起是什么日子。“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”班里传出一个微弱的声音。“对，81年前的今天，中华民族受尽了屈辱！”
老师开始向我们讲述这一段历史，听着听着，我仿佛进入了血腥的屠杀现场，一具具尸体浮现在我眼前，刀光在黑夜里闪烁，枪声在耳边荡漾。入情入境地，我一会儿怒不可竭，一会儿泪流满面，那泪里，饱含着对日本人憎恨，对祖国的热爱！这时，全体师生都闭上了眼睛，想象着那惨不忍睹的画面，悲伤与愤怒齐头并进。日本人的双手沾满了鲜血，他们却死不承认有南京大屠杀这回事。35万多人被杀害；35万多人在同一时间遭受了不同的死法；三十五万多冤灵在哭喊、诉苦。所以我们应好好学习，长大为社会、祖国做贡献，让国家强大起来！
下课了，班级仍和往日一样热闹，我却陷入了沉思。
今天，我们班在数学老师张老师的带领下去我们学校的四楼多媒体上课。我听老师说到时候我们在讲课的时候，左边的座位上坐着数学专家，后面坐的就是我们学校的数学老师，还有校长和主任。我听老师说完就感觉非常的紧张，生怕这节数学课表现不好被老师批评。可是我想了想，那么多的老师和专家我怕什么？我直接把他们忽略掉不就行了吗。
“丁零零。”上课铃声想响了。老师说：“上课。”我们这个时候听到罗皓天说：“起立。”我们全班同学大声、干脆利索地说：“老师好。”这时候我知道这节课正式开始了。我在上课之前还紧张的心都快要跳出来了，可是在上课的时候我把这些专家和老师们都当成的“大白菜”和“白萝卜”。这个时候我的心情舒畅多了。
我们这一节课讲的是我们数学书上的数学广角——植树问题。我在上课时带领我的组员积极的讨论，我还代表我们小组回答了一个问题。后来的问题我还是积极举手，可惜老师这节课只叫了我一次。
上完这节课我的收获非常的大。我学到了植树问题里的化繁为简，花繁为简中的一一对应，一一对应中两个规律：1、路长除以间隔长度等于间隔数。2、间隔数加一等于棵树。
我这节课虽然内容很简单但是我却收获满满。
今天阳光明媚，万里无云，晴空万里，我怀着愉快的心情，走在大街上。大街上热闹非凡，我来到补习班。上课了，可是过了很久老师都没来，这是为什么呢？
刚开始，教室里是悄无声息的，没有一个同学说话，仿佛一根针掉在地上都能听见。过了几分钟后，先是一两个同学小声说话，然后再是五六个同学说话，最后同学们都大声说起话来，我也不例外。紧接着，第一排的同学开始了“粉笔大战。”他们一个劲的冲上讲台，拿起粉笔盒里的粉笔向别人扔去。有的同学被“粉笔将军”打得落花流水，有的同学胆子小，被吓得心惊胆战，还有的同学胆子大，走到前面叫他们别打了。后面的同学也讨论起来，有的同学讨论老师到底去哪了，有的同学在讨论游戏，还有的同学讨论你最近去哪了。教室立刻从安静的医院变成了菜市场。
过了很久，老师还没有回来，同学们都非常累了。就在这时，老师出现了，她对我们说：“其实，我没有迟到‘只是想要你们明白：你们迟到时，老师是什么感受，什么心情，多么想让你赶快到达。”
这一天，让我难以忘怀。这让我明白了：迟到，既会丢了你的面子，又会让老师急躁，耽误同学们的学习，所以，我们一定不要迟到。做一个守时的人。
一到星期六的下午，我就要去东川路去上奥语课，给我们上课的老师是女老师，姓戴，而且非常的幽默。在这几讲中，我最难忘的是第七讲。
在这一讲中，戴老师首先讲了津津乐道的内容，你一问，我一答，讲得可开心了！接下来，戴老师又讲了开卷有益——避难的翅膀，通过这个小故事，我明白了一个大大的道理：有付出，就有收获。这个道理让我受益非浅。
当然啦，最令人开心的环节一定非“乐在其中”莫属啦！这一次的题目有些与众不同，是把一个词语的两个字换顺序，要又能得到意思不同的词语。本来戴老师说些20个，大家都像老大爷一样，慢悠悠地写……嘻嘻，其实这个题目二年级都做过NN遍了，别说三年级了！戴老师一看，急了！马上说：“现在写30个！”同学们大吃一惊，马上提起笔飞快地写起来。有一些人还在数写了多少个。正当我写了30个准备“交差”时，戴老师又说了：“要写40个了！”大家一听，都忙着“沙沙沙”写了，没顾上“举手抗议”这件事。再看看我自己，出现了“18度晕菜”，交尽脑汁，把能想到的词都写出来了，什么闪电电闪、红心心红……一大堆乱七八糟的词最终还是凑成了40个。
肯定的是，最后同学们的心情一定是这样的：“吁———我终于写完了！”我的心情也一样。
“叮铃铃，叮铃铃···”上课铃打响了，我赶忙跑回了座位。“上课!”“老师好!”同学们齐声说，老师环视了一圈班级，说:“同学们今天我们不上课，同学们一下子议论开了，“不上课干什么?”“不可能去操场拔草吧，新学期开始了，操场上有很多杂草呢!”同学们你一言我一语。老师仿佛在等着这种效果，故意顿顿，接着说:“我们上一节游戏课!”班里顿时炸开了锅，可是玩什么游戏呢?慢慢的，班里肃静了下来。老师则拿起了粉笔，在黑板上画了一个圆圆的脑袋，又画上了眼睛和嘴，最后画上了一对招风耳，但唯独没有鼻子。老师说:“这节课玩的游戏就叫“贴鼻子!”···
“游戏规则:先由抽签形式进行，抽到的人蒙上眼睛，把鼻子贴到正确位置，谁贴鼻子最正确，便获胜!”
经过十分钟的抽签，五名同学被抽中了，我被排到了最后一名，同学们陆续上台了，有的把鼻子贴到脸颊上了，有的贴到嘴上了，还有的贴到脑门上了。最后终于轮到我了，我怀着忐忑的心情，哆哆嗦嗦的拿起了鼻子，走到黑板面前，摸索着，犹豫了半天，终于把鼻子贴了上去，谁知，我刚一贴，教室里顿时哄堂大笑，我把眼罩拿了下来，原来我把鼻子贴到耳朵上了，真好笑!”下课的铃声敲响了，但同学们还沉浸在这欢乐的气氛中，想起今天在课堂上的表现，我忍不住笑起来，这真是一是难忘的课!
星期二早上的第二节课，是我小学生活中最难忘的一堂课。
上早自习时，老师拿着一个精致的长方形盒子走进教室，把它放在讲桌上。我好奇地看着那个盒子，趁老师去办公室，我轻轻悄悄地打开盒子，哇，是小蚕，白白的，软软的，我不禁叫起来：“大家快来看阿！”“是什么？是什么？”同学们争先恐后地围上来看。
“丁铃铃……”上课铃响了，过了一会儿，我们做完了老师布置的作业后，老师拿起讲桌上的盒子说：“同学们，你们明白盒子里是什么吗？”“蚕！”同学们异口同声地说。老师转过身，在黑板上写了“谁来拯救它……”几个大字，同学们纷纷举手，李玉龙站起来大声地说：“我家桑叶多，我会让它们吃得饱饱的，让我养吧！”我也不甘示弱：“它可爱，养它能够陶冶情操，培养爱心。”“它快要饿死了。”徐东同情地说。“因为它是小生命，我们要珍视生命，所以我要养小蚕。”秦帅严肃地说。同学们也纷纷发言，有的说拯救不了它，因为摘不到桑叶，有的说自己也养蚕，能够带回去作伴，有的……最后，老师拿着盒子走到秦帅的面前，把盒子郑重地交给他，说：“这蚕就交给你了，你要尽力把它养活，它吐丝时，必须要告诉我这个喜讯，好吗？”“好，蚕吐丝时，我必须告诉您。”秦帅信心十足地说。
这堂课多么令我难忘阿！透过这堂难忘的课，我明白了我们要珍视生命。
这个周五，我上了一堂令我终生难忘的课。它令我终生难忘，因为它让我感受到了团结的力量；它令我终生难忘，因为它告诉了我人体与水的奥秘；它令我终生难忘，因为它让我懂得了一个道理——成功永远是给有准备的人的。
在这堂课上，我们全体同学举手、发言、和老师互动……我们既有成就感，又学习了人体与水的关系，真是一举两得。不过令我感触最深的还是我的那次小组汇报。“刚才那一切都是过眼云烟，真正展示自己的机会就要来了，你要加油啊！”我在心底暗暗地为自己鼓劲。我的头上，一小滴汗珠就像一个计时器，在它消失时，我的机会就来了。“台上一分钟，台下十年功”，虽然没有十年，但我也付出了很多努力啊！这一切，不都是为了今天的展示吗？虽然我不断地告诉自己不紧张，不紧张，但是我的心跳还在不断“升级”，好像都快到一分钟六百多次了！“没关系的，你一定会完美做到的！”我暗自为自己加油，同时，我举起了那只小汗手。“来，有请胡泽平一组汇报。”张老师清脆的声音响起后，我们就像军人一样刷地站了起来。到我汇报了，我像平时练习的时候一样，洪亮地说出了我的回答……“我成功了！我成功了！”，我在心里兴奋地自言自语道。汇报完毕后，张老师对我们进行了表扬，我又想到：“努力没有白费，太棒了！”我心里的石头也落地了，取而代之的是心中出现的一道彩虹……
这堂课，我不仅收获了有关水的知识，也懂得了团结很重要，准备充分更重要。这真是令我终生难忘的一堂课啊！
在我们六年的小学生涯里，上过许许多多的课，其中可能有一年级时第一次动手画画的美术课，可能有第一次新老师上得语文课，可能有第一次没有老师在的自习课，而令我最难忘的是六年级上册邵老师给我们上得一堂公开课，同样，这节课也是我最喜欢的一节课。
那天早上，我刚来到教室放下书包，一个陌生的面孔映入了我的眼帘，咦，这个老师是谁？难道是黄老师请假了吗？一连串的问题出现在我的脑海里，这时那位眉清目秀的漂亮女老师说话了：“同学们好，我姓邵，是208班的班主任老师，今天我要给你们上一节公开课，这一节课的名字叫《老人与海鸥》，请同学们早读后到阶梯教室上课。”
听完邵老师的话，我才从疑惑中恍然大悟，我拿起书本，期徒着在阶梯教室的一课。早读很快就过了，我们怀着激动的心情来到了阶梯教室。老师在黑板上端端正正地写上了“老人与海鸥”这个课题，然后用投影仪放出了课中的图画，引出了课中的老人与海鸥，作者由一个过路人的眼光写出了这篇课文，表达了老人与海鸥之间深厚的情谊，这篇课文的内容真实感人，我感动得快要流下了眼泪，但又拼命忍住，让眼泪在眼眶里打转，同时，邵老师生动有趣的语言更使这堂课上得有声有色。
时间过得很快，40分钟一闪而过，下课铃声打响了，我们的公开课结束了，我们又都回到了教。这一课，使我难忘，使我喜欢，但并不都是因为这节课在阶梯教室上得，而是因为老人与海鸥不是亲人，胜似亲人的感情深深感动着我，而是因为邵老师生动的讲课是我们每个人都自觉得认真听课。
第一次踏入苍南县小，第一次背起书包，第一次上课，那一节课是我最难忘的第一节课。
我懵懵懂懂的跨入班级，看见整齐的桌椅，漂亮的装饰，和蔼可亲的老师，啊！我从那时就下定决心：我一定要在这个如仙境般的校园里好好学习。
当老师点清人数，第一节课开始了！老师先给每人发了一个信封，我好奇地打开，发现里面有一颗糖，一个圆形纸片和一张纸。老师说：“小朋友们，你们好，我姓周，你们可以叫我周老师，你们先拿出信封中的那张纸，在上面画一个哭脸。”我们纷纷提笔画哭脸。我画一个大大的圆形，画一个闭着的眼睛，画了几滴眼泪，再画一个不高兴的嘴，我对自己的作品满意的点点头。周老师又说：“你们把它揉成一团扔到垃圾桶里，有些同学可能会很迷惑，为什么要扔掉？因为我不喜欢你们哭，所以要记住，不要伤心！”
“你们再拿出那个圆形，在上面画一个最开心的笑脸，用双面胶贴在衣服上，要记住永远开心！”我们照着做，发现嘴角上扬了几许。
最后的是糖果，老师说：“糖果很甜，希望每天你们都能露出最甜的笑容。”
第一节课结束了，对现在的我来说很久远了，但是这第一节课一直在我心中。“别伤心，永远开心，每天都露出最甜的笑容。”这句话永远会成为我以后成长路上的指路牌。
在小学五年学习生涯中，“上课”变成我们最常见的名词了，上课我们都司空见惯了，但一次英语课却令我终生难忘。（娓娓道来开头，引出下文。）
那是一次下午，我们见英语老师进来，翻课本本以为她会说“今天我们上……”，但出乎意料的是她有意让我们向她提出缺点。大家面面相觑，一句话也不敢说，生怕惹恼了英语老师而惩罚。（叙述，过渡。）
老师见没有人敢说，又补了一句：“没关系，说吧，我不会责怪你们的。”这时一个胆大的同学只小声地问了一句：“老师，你的普通话为什么不标准？”，我们原以为老师会重重惩罚他，但老师却态度温和回答：“那会我们没有你们现在的条件这么好，说话只用本地话交流，所以我普通话才说的不标准。”同学们听了胆子大了，因为有了那个同学做“引火线”我们这群“炸弹”便不断的“爆炸”，“老师为什么你……”等等，大家说完了，老师又问，我们应该怎么上课。我们争着举手，我向老师提出“在读课文时给我们介绍英国的一些东西，例如，英国的名胜古迹什么的。”，老实说我提的好，这时我发现英语老师与我们零距离了，同学们越来越爱上老师的课了。（写文章不能只是一味地平铺直叙，还要加强描写技巧的训练才行！望你今后作文，加强描写技巧的训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
在我们心中老师是严厉的，但通过这节课我觉得老师也是我们的好朋友！
让我难忘的事有很多，有让我高兴的，有让我悲伤的，其中我最难忘的就是那一节难忘的作文课。
作文课上课了，老师走上讲台，说：“今天我们只来折衣服，不用写作文。”听了这句话，有的同学目瞪口呆，有的同学竖起耳朵。我想：老师真葫芦里到底卖什么药呀？有课不上，干什么教我们折衣服呀？
老师先让两个同学走上讲台折衣服。第一个同学神气扬扬地走上了讲台，老师从包里拿出一件特别乱的衣服递给那个同学，之间他信心满满地折着衣服，不一会儿功夫就折完了。老师给我们看一看，哇，折成了一个大肉团，第二个同学把衣服折成了一颗好吃的花。两个同学都有一个同样的特点——神采飞扬地走上去，却垂头丧气地走下来。
老师见两个同学折得都不好，就教了我们正确的方法：先把钮扣给扣好，如果是拉链的话就拉上。再把两边折一小部分，最后，把下面向上折一半，把上面折回另一半，就折好了。
这节课真有趣啊！这节课真难忘啊！它就像烙印一样印在我的脑海里。
上个学期，我们上了叫“购物讲价”的一堂口语交际课。虽然很平淡，但却能让人回味无穷。那时的课堂热闹非凡，大家纷纷拿出自己这组要用的道具。在老师的一声令下，课堂“交易”开始，一组一组的轮流上台表演。
他们有卖蔬菜的，有卖围巾的，有卖衣服的……演地也各有千秋。杨睿同学上场可谓是一鸣惊人，和“老板娘”经过一番口水战后，竟把250元的围巾杀价杀到了66元。天呐！那围巾可是纯羊毛制品，而且又厚，它还要不要别人赚钱呐？更夸张的是一个想赚钱的“老板”，竟把一只地摊儿货的钢笔说成是海外进口的。这个贪财的老板就是杨言，他和谭立阳一上场，就操着我们重庆话与普通话相结合的“川普话”说着：“买钢笔，买钢笔，清仓大处理，清仓大处理，所有钢笔五元一支。”这时候，谭立阳上场了，只见他拿着一支钢笔问杨言：“这钢笔能不能少点儿钱？”“不行这是海外进口的，最少三块。”“我看你累个最多值两块。你看，你累个尖尖儿都生锈劳，都要开裂劳，而且还没得墨水儿。”“哎呀，我说我的顾客呀，累个海外进口的，进价都是两块。”这些话引得大家伙儿哈哈大笑，还议论着：“海外进口的进价才两块，哈哈哈哈……”“就是就是。还有，尖尖儿都生锈开裂劳，还要用，真是在敲棒棒儿。挖卡卡……”
购物讲价结束后，大家还时不时地讨论这节课呢！虽然已经过了很久，但却留给我了许多难忘的回忆。
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是我整理的名人优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的家乡安徽是出才子的地方，这里出过许多名人，比如：包公、周瑜、李鸿章······可是我最喜欢杨振宁。
杨振宁1944年在西南联合大学（清华大学研究院物理研究所）研究生毕业，1945年考取清华大学后赴美留学，在芝加哥大学深造，获博士学位。他与李政道因共同提出宇称不守恒理论而获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的华人。杨振宁对物理学的贡献包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米尔斯（R。L。Mills）提出了“杨—米尔斯方程”，与巴克斯特（R。Baxter）创立了“杨振宁—巴克斯特方程”（提出了一个方程，后来巴克斯特也讨论了此方程之其他意义，世称“杨－巴克斯特方程”）杨振宁虽然只在联大学习了短短的6年，但这却对他的一生产生了巨大的影响。他在《读书教学四十年》中回忆说：“我在联大读书的时候，尤其是后来两年念研究院的时候，渐渐地能欣赏一些物理学家的研究风格。”“西南联大是中国最好的大学之一。我在那里受到了良好的大学本科教育，也是在那里受到了同样良好的研究生教育。”“我在物理学里的爱憎主要是在该大学度过的6年时间里（1938—1944）培养起来的。”由此可见，在联大的六年对杨振宁有多么重要！
这就是我家乡的名人之一。你的家乡有什么名人呢？
青岛这个丰富多彩的城市诞生了许多名人。三百六十行，行行出状元。不论是运动员，还是作家，每个名人都是家喻户晓。
在我的脑海中，有许多名人都是我的偶像，但我最崇拜的人还是"青岛小伙"张继科。
张继科5岁时就开始打乒乓球，通过自己的努力，获得男单冠军，让大家对这个小伙子刮目相看。岂不知，张继科在背后付出了多少汗水和心血，他15岁时夺得世界青年锦标赛冠军，但因不遵守纪律而离队，直到20xx年才返回国家队训练。回到国家队他不再调皮、不守纪律，而是认真练习。虽然有许多不如意，但是他没有放弃，继续刻苦的训练，被选为国家队重点的培养优秀队员之一。
在这次争夺男单世界冠军的决赛时，王浩和张继科都实力非凡，但王浩先以雄厚的实力战胜张继科赢得了第一局，虽然张继科猛追猛打，但王浩先声夺人赢下了第一局。第二局，两人争夺更激烈，但张继科以小小的失误败给了王浩，真是差之千里，失之毫厘。第三局，张继科不服输，他屏住呼吸，调整心态，连续追分，终于将比分打平。充满信心的张继科士气大振，向王浩乘胜追击，很快便领先王浩，又获胜一局，张继科在最后一局十分果断，飞快发球，让王浩措手不及，失掉了最后机会。经过自己的努力最终获得了世界冠军。
张继科这个"青岛小伙"获得的成就与努力分不开，只要每个人努力，我相信一定会获得成功。
今天是星期天，阳光普照着大地，真是个好天气，我们几个小伙伴商量了一下，决定去参观闻名已久的“名人广场”。
我们还没走到名人广场，远远就看见一块奇特的石碑挺立在草坪上，这石碑足有一层楼那么高，我们仰头一看，石碑上写着四个鲜红的大字“名人广场”。
走进名人广场，我们就看到路的两边是一棵棵小树，路上铺着排成图案的鹅卵石。我们沿着小路走去，就看见了蔡元培爷爷的雕像。只见他两手握着一根拐杖，戴着一幅黑边眼镜，一派有学问的样子，真不愧为我国的学界泰斗，人民的教育家。
一转眼，我们就看到了周恩来爷爷，他面带着微笑，好象在说：“你们可要努力学习哟!”一对粗粗的眉毛更显出他的精神来。
我们又沿着小路走，远远就望见鉴湖女侠——秋谨，她可是我的偶像呢!我走到她跟前，跟她握了握手，并让伙伴们给我拍了张有意义的照片，我会把它摆放在书桌上，时时提醒我努力学习。
我们走啊走，遇到一条小溪，它静静地伏在名人广场上，阳光下的它，犹如一根弯弯的金丝带缠绵在广场身上。小溪边上的杨柳正迎着风梳理着自己的长辫子……
真美呀，我不禁赞叹道：名人们能矗直在这么美的地方，我想：他们的心里一定比我更美吧。
小作者通过自己的观察，由远到近的一步步的把所看到的名人：蔡元培、周恩来、秋瑾的形象进行了描画，并写出了自己的一些心理活动。行文比较流畅，结尾通过自己的描写较好，但在具体用字上还应仔细推敲!
今天，在上课之前老师问了问了我们两个问题。老师先问:什么是名人？同学们都踊跃回答，有很多种说法；最后老师给大家总结说，名人就是在某一领域做出卓越 成绩的人。接着老师又问：“你最喜欢的名人是谁?”有人说：“周杰伦”。有人说：“武则天”。我说：“齐白石”。老师说：“好，今天我们来看一张名人照， 但看完后一定要保密，不能告诉别人。”我们都答应了。
老师拿出一个纸袋子，叫我第一个去看，我快步走到讲台旁，迫不及待地往袋子里一看，哪有什么名人像，只有一面小镜子，在我疑惑的时候，镜子里出现了瞪着一 双好奇眼睛的自己；我觉得很有趣，一边捂着小嘴笑一边回到座位上，后面上去看的同学也都笑了，有人笑的露出了大门牙，有人低头小声笑着。所有人都看完了， 老师问：“你们看到的名人是谁啊？”同学们齐声说：“自己”。
老师又问：“你们知道我的用意吗？”有人说：“老师是想告诉我们每个人都有可能成为名人！”老师说：“对，，名人小的时候也很平凡，你们要从小有理想有目 标，不怕挫折和困难，老师希望你们也能成为名人。”我想，以后我一定要努力学习，长大以后成为一名科学家，我将为此而努力。
遥望三国历史，眼前出现的是一个手持羽毛扇，一派风流倜傥的身影，他就是诸葛亮。
人们常说诸葛孔明是怎样的神机妙算，足智多谋空城计，草船借箭，七擒孟获等，无一不体现出诸葛先生的聪慧，虽不能武，但凭着足智多谋的计策，能够不费兵一卒退敌兵千里，造木牛流马，名成阵图，革新连弩……诸葛先生留给后世一个传奇的形象。
白帝城托孤时的诸葛先生，明知刘禅不是个为帝者的料子，凭着先生在军中，在百姓心中的地位，为何自己不取而代之可先生终究不想曹操那样的人，并没有想要夺权的意思，反而尽心尽力一向辅佐刘禅到死为止。
然而，诸葛亮并非未完成刘备的使命，出师未捷身先死，常使英雄泪满巾，收复中原的心愿还未完成诸葛先生便克死军中。也许，真的没有真正完美无缺的人生。
诸葛先生并非是神化、完美的人，其也有失误、失策的地方，这也是后人就应借鉴的地方，但总的来说，诸葛先生确实是中国历史上最为杰出的军事家、战略家、政治家之一，这一点是无庸置疑的。但诸葛先生不会有遗憾，重要的是谁能给历史以辉煌。
即使后汉再次灭亡，诸葛先生的一生仍是成功的，因为后人给了他千古的不朽。就算是再过千秋，史册上不变的，仍会是这个不朽的奇迹。岁月轮回，但英雄依旧是英雄。
我最敬佩的名人便是贝多芬。
每当我在夜晚难以入眠的时候，我就会拿出那张外观精美的贝多芬精曲选，用它来助我入睡。在梦中，我总会伴着乐曲，来到贝多芬出第一部作品的“音乐之城”维也纳，在那儿，会看见贝多芬正在钢琴前演奏着……
其实，贝多芬能有如此成就，也是不断磨炼出来的。贝多芬出息在科隆选侯宫廷歌手世家，自幼从父亲学习音乐，19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1820年他两耳失聪，但从未因此辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”思想。
如让我与贝多芬比较，那我可真是无比地感到自愧不如呀！像他那样两耳失聪还能不断努力的人，此刻世上恐怕要找一个都难。我要是他的话，第一，从此放下音乐生涯与理想；第二，从此对生活失去信心；第三，从此茶来伸手，饭来张口，就这样虚度一生。
每当我看到一个个双目失明、腿残手残的人在大街上行乞的时候，我心里是多么不好受呀！虽然我能够给他们一毛、一块，可我总不能一辈子给他们钱呀！我真期望有一天，我能给他们讲贝多芬的故事，让他们了解贝多芬，更让他们学习贝多芬，在生活中重新站起来。
我敬佩贝多芬，更敬佩贝多芬精神，那是一种无法用言语来形容的精神，那是一种值得大家学习的精神，那是一种能够让我们冲向未来，冲向完美的精神。
今天，我们上了一节特殊的作文课——看名人照。
刚一上课，老师先问我们什么叫名人？喜欢什么名人？，让我们一一回答，之后老师让我们看名人照。老师刚说完，底下开始窃窃私语，我的心中也打起了问号：“今天老师怎么会让我们看名人照呢？不知我会看到哪一个名人？……”一连串好奇的问题在我脑海中浮现。老师笑着问：“谁愿意上来看名人？”我兴奋又好奇的心情促使我举起手，我走到装有照片的袋子前，把头伸进去，发现里面是一个镜子，镜子中的人居然是自己。这时我感到“二丈和尚摸不着头脑。”
我回到座位上，看到其他同学看完后脸上流露出吃惊的表情，有的还似笑非笑，这让我更加莫名其妙，真有点不可思议：“老师为什么把镜子放在袋子里？看到的名人怎么回事自己呢？真奇怪！”
同学们都是一脸疑惑，老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“这次，做这个活动是为了让大家相信自己，不低估自己，谁都可以成为名人，那些名人小时候的童年都是平凡而又苦难的。老是这样做是对你们寄托了厚望，希望你们从今往后改正自己的缺点，以长补短。”
老师说完后，我恍然大悟，我以后不再低估自己了！
在我们班上，有很多有名的“名人”。不信？那就往下看吧！
臭美女王
“美不美？美不美？”下课时，咱班大名鼎鼎的“臭美女王”逢人便问。我想：这丫头，又开始炫耀起来，真是臭美到极点了啊！“丁零丁零”上课了，同学一窝蜂似的来到了教室，纷纷坐端正，等待老师的到来。这时，臭美女王又开始臭美了，只见她打开铅笔盒，照了照镜子，先是面带笑容，后来，发现几根翘起的头发，眉毛一皱，张开嘴巴，用手沾口水，再把手放在头上，定了定造型，最后，才满意地笑了。看到她那臭美的样子，我不禁哈哈大笑起来。
记忆天才
咱们班有着一位记忆天才，她就是我们的班长王熙妍。有一次，上语文课时，老师讲完课文的内容，让我们一个一个地去背。我想：“这么长，谁会背啊！”这时，王熙妍开始背了，她背得如行云流水，滚瓜烂熟，让我们大吃一惊，让我不禁羡慕起来。
读书达人
咱们班的“读书达人”是我。一下课，我就会专心致志地读起书来，那吵闹声不管多大也不会影响到我。有时，读入迷了，就连上课老师来了都毫无感觉。另外，我的家里也摆了整整两柜子书。所以，同学们都称我为“读书达人”。
我们班的名人还有很多很多“名人”，有音乐女王丁诗雨、书写达人王逸凡、绘画大王柳卓冉下次再介绍吧！
有的人喜欢古代大诗仙李白，有的人喜欢负荆请罪故事里面的蔺相如，而我最喜欢、敬佩的名人是我国伟大的.无产阶级文学家、思想家和革命家——鲁迅。
很多人说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”他还说过：“节约时间，就等于延长了一个人的生命。”他工作起来从不知疲倦，经常在白天做其它工作，晚上就在书房里写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是不停地读书、写作，有时候他认为躺在躺椅上读读书，看看报也是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。无论环境多么恶劣，身体多么不舒服，他也夜以继日、如饥似渴地忘我工作。记得有一次生病时，他就在想病好以后要干的事情，等病稍好以后，就动手做起了事情。他在逝世前不久，发着高烧，体重减轻到八十多斤，虽然是这样，但是鲁迅也同样在用笔做武器；他在逝世前的第三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言呢！就在他逝世的前一天他还在写日记呢！鲁迅一直战斗到离开人世的那一天都没有放下笔，没有浪费过时间。
鲁迅不但很爱惜自己的时间，而且还很爱惜别人的时间。他去参加会议从不迟到，也从不叫人等他，无论刮风下雨他都会准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故的浪费别人的时间，和图财害命没什么两样。
鲁迅珍惜时间的品质深深地感动了我，我也要向鲁迅学习，不浪费生命中的每一分每一秒，长大做一个对社会有用的人。
科学家爱迪生曾经说过：“我崇尚一些得高望重的人，但我不拜倒在他们的脚下，我渴望用科学来否定他们的某些谬误。”一句话：尊重名人而不迷信名人。
之所以我们喜欢名人，把他(她)们当作偶像看待，是因为他们做出了一番伟大的事业。哥伦布发现了美洲新大陆而震惊世界，他就是伟人;莱克兄弟发明了飞机，为飞机史上打了良好的基础，他们两个是伟人;因为一个苹果牛顿发现了地心引力，他也是伟人;我们的祖先——燧，钻木取火，让这个世界有了温暖。如果没有他，那么现在的人们也只能到火神阿波罗面前去讨火种啦!
尊重名人吧，他们会给我们一切!
当然，我想你一定听到过：“盲目地相信别人，盲目地相信一切他一定是一个蠢货。”名人是高尚伟大的，但他们也是从人民中崛起的，他们无非是找到了一些前进的“钥匙”。他们不是神，同样也是人。我们只需要对他们尊重、敬仰，但无需迷信。
在四年级的时候，我们学过一篇课文——《两个铁球同时着地》，课文讲了加利略对亚里士多德的话大胆的提出了质疑。接着，他反复验证自己的话是对的，(这是私底下的)那时的人们都很信奉亚里士多德，人们都在说他在异想天开，试验结果证明，大哲学家亚里士多德的话是错的。
我喜欢故事中的加利略，因为他敢于质疑，对亚里士多德这样的大哲学家不盲从。
最后，还是那句话，我们尊重名人而不迷信名人。
我身边的“名人”那就是我的舅舅了，他长的高高的，瘦瘦的，看着很精神。
他为什么是“名人”呢？那是因为他的学习特别的好，一次职工考试，他考了全市第一名啊！这当然是靠他的不断努力学习，刻苦学习。
他们家以前并不富裕，我舅舅上的学校也不是最好学校，而我舅舅靠着他的刻苦学习、努力复习取得了优异的成绩。
当别人都在外面玩耍的时候，他却在家里看书、复习、预习，当别人都在睡觉的时候，他却在蜡烛下、火光下看书、学习，他正是靠着这种坚持不懈、努力奋斗、不屈不挠的精神才奋斗出这么好的成绩。
我舅舅现在在公安局工作，他的身体也更加强壮了，现在看着更加精神了。我舅舅是在我身边的一个活榜样，是我学习上的一份激励，每当想起舅舅的好成绩，我的心里就充满了力量，我想：我的舅舅那时的生活条件远远不如现在，可是他都能考到全市第一，而我呢？我现在的条件比原来好多了，我却得到了什么好成绩？我一定要努力、刻苦，学习方法，好好学习。
我的舅舅是我学习上的一份激励和我身边的一个活榜样。我一定要好好学习，刻苦努力，也要做一个别人心中的榜样。第一名都是人，为什么是他们，而不是我？天才也不是一出生就是天才，他也要通过努力、刻苦啊，所以我也要用十分的努力、十分的刻苦来认真学习，我也要拿到好成绩！
我的舅舅——一个我身边的榜样，一个激励我努力的人，他用他的好成绩时时刻刻的激励我。他是我心中的“名人”。
在我的家乡钦州，有一位人人皆知的“孝女”，名字叫韩瑜。韩瑜中等个头，身材矮小，却为自己的父亲捐出了左肾，被评为“全国十大敬老之一”。
1997年，韩瑜的父亲因带病工作，导致病情恶化，后来被确认患了尿毒症。每个星期都要作血化治疗，每月将近要花费5000元，给家庭生活带来了困难。学习优异的韩瑜放弃了报考高中、大学的机会，报考了中专，把每天的生活费控制在3元钱以内。尽管这样，还是不够父亲的治疗费。
几年后，韩瑜的两个哥哥从电视上得知尿毒症可以换肾，便欣喜若狂的跑去医院查看是否与父亲的肾匹配，但是结果却让他们大失所望。韩瑜得知后，就偷偷跑去医院做检查，自己的肾与父亲的匹配！韩瑜奋不顾身要把肾捐给父亲。一听到这个消息，全家人都来阻止韩瑜，父亲更是宁愿一死也不愿让女儿捐肾给自己。然而，韩瑜下定了决心一定要把肾捐给父亲，救活父亲。她还说，如果父亲不在人世，那她活着还有什么意思呢？
身体瘦小的韩瑜决心一刻也没有动摇，每天她就在病床前，苦苦地哀求父亲。7天以后，父亲终于被她的真诚感动了，含泪同意了韩瑜的请求。20xx年，父女俩在桂林市解放军医院成功换了肾。
这就是我家乡的“孝女”韩瑜，她的举动让全国人民震惊，也让我们深深铭刻在心。是啊，古有木兰替父从军，今有韩瑜捐肾救父！
我的家乡有一位特别擅长搞羊肉生意的老人，他就是方圆百里老有名气的蔡阿水——我的太外公。
太外公出生在旧社会，所以没读过书，不识几个字。但他从14岁就跟他姐夫学杀羊，烧羊肉，买活羊……太外公勤学三年，就在无锡开了羊肉店，七十三年来从未间断。
记得听奶奶讲过：有一次，太外公去买活羊。那时候，太外公的手上能力很精准，他只要把羊往胸口一抱，就能知道这只羊有几斤几两了。这一次，太外公也是把羊一抱，又摸了摸羊腿，捏了捏颈椎，说：“这只羊重一百三十二斤，可以杀出六十斤的羊肉。”卖主不信：“我这羊每天都是我喂的，每天都吃那么多，怎么只有六十斤?”太外公不急也不怒，平静地说：“你不信?我今天带好了杀羊的刀，我就现场杀给你看。”杀完一称，六十斤，分毫不差。”那人顿时哑口无言。
如今，太外公已经是一位九十岁的老人了。有一天，我问太外公：“太外公，听奶奶说你只要把羊一抱就知道有几斤了，你是怎么做到的呀。”太外公笑了，对我说：“我跟姐夫学了三年，基本天天去买羊，时间久了，手都有准头了。世上无难事 ，只怕有心人。只要肯努力钻研，就什么都能做成。”
听完太外公的话，我深有感触，我真为我有这样一个太外公感到自豪。
我的家乡河南有一位大名鼎鼎的名人，几乎无人不知。他与唐朝的李白齐名，写下了无数首惊世骇俗、流传千古的名诗，被后人称为“诗圣”。他嫉恶如仇，对于朝廷的腐败和社会中的黑暗都给予批评和揭露。他非常爱国，《闻官军收河南河北》恰到好处的表示了他的爱国之情。他就是写下了一千五百多首传世之作的大诗人——杜甫！
杜甫青年时期，曾两次相会李白，结下了深厚的友谊，被后人称作“大李杜”，由此可见他与李白的千丝万缕的浓浓友谊。能和李白这位诗人结识，不仅要有学富五车的知识，更要有令李白敬佩的地方。
我们小学六年级这册书中，有两首关于爱国的诗。《闻官军收河南河北》便是其中的第一首。这首能入驻严格要求的教材里，极为不易。在杜甫西南漂泊不定的时候，写下了《蜀相》、《登高》以及这首《闻官军收河南河北》等佳作。在这些诗中，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”令我拍手称奇，这句话表达了忠臣报效国家而又不得不极为不甘的辞世而去。“读书破万卷、下笔如有神”更是杜甫点睛之笔，被后人广为流传。我们经常在图书馆里看到杜甫执笔沾墨撰写的诗句。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了杜甫心中波涛汹涌、感叹泰山之巍峨雄伟时的气魄……
这是一位令我赞叹、仰望的诗人，他用无与伦比的笔锋震慑了我，用愤世嫉俗的态度震撼了我，用正气长存的精神激荡了我。他，是一位诗人，一位伟大的诗人——杜甫。
说起名人，大家一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或者是作家、画家、企业家、科学家??但是有这么一个人，不仅学富五车，而且善结广缘、善于助人，他样样精通、无论干什么，都是一心一意、一丝不苟的干着，还不期望金钱的回报，他就是家喻户晓的人－徐东方。
在一个中午，一个小孩在路边，一边牵着牛一边哼着歌，真是一脸的幸福感，但他却还不知道坏消息正冲他飞来，果然，天有不测风云，地有不解之括，牛似乎遇到了惊吓，一边跑一边哞－哞－地叫，小孩试图追了上去，但小孩怎么可能追上呢？小孩哇哇大哭，这个时候，也不知什么风把徐东方吹了过来，他拉起小孩，还不时地安慰着小孩，小孩也不时的哭了起来，一面是紧张，一面是难过，可能还会遭到家长的批评，只东方把小孩带到了自己的院子，来到了牛舍，牵住自己的一头体格健壮、充满生机的一头牛送给了小孩，只见小孩的表情渐渐的好转了起来，并要求徐东方去自己的家里，这时，徐东方也是一头雾水了，不过一会儿，他们两个就到达了目的地，父母站在门口等待小孩的归来，表情十分严肃，似乎非常紧张，见小孩归来，便上前拥抱，父母见小孩背后的牛十分高大，似乎感觉这有一些不对劲，这时，徐东方已经默默的走开了，第二天，徐东方早早的起了床，打算去把田里的翻翻，谁知道，田园里面的土已经翻好了，原来是小孩父母帮忙的呀！果然，徐东方便在一夜之际火了。
徐东方见人就帮，无论大小，都有求必应，这种精神值得我们学习。
项目工作总结范文（精选6篇）
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，来为这一年的工作写一份工作总结吧。在写之前，可以先参考范文，以下是我整理的项目工作总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
20xx年即将过去，回顾一年来的工作，在各级领导的正确领导下，个性是在公司和各部门的大力支持下，透过我项目部全体职工的共同努力，较为圆满地完成了本年度的各项经济技术指标，现就20xx年度的工作向各位领导汇报如下。
一、组织与管理
我是于20xx年2月初调来xxx项目部工作的，当时正值春节期间，面临经营亏损，人员不足和设备损坏严重等困难，带领项目部；一是对设备进行维修、对轨道进行调整、对不合格的巷道进行整改；二是建立健全各项规章制度，项目部管理逐步走向正轨；三是组织职工进场，对已进场的职工组织学习和培训。3月初召开了职工动员大会，勉励职工齐心协力，发扬马万水精神，并对20xx年度的工作做了安排。
二、施工与生产
完成了xxx安装收尾工程和一年的运转工作。
三、经营与管理
实现效益约120余万元，抑制了亏损。续接了下年度工程。工程款收入率达105%（未包括质保金）。
由于站位的不同，施工任务的压力及合同单价低，20xx年的亏损等原因，导致我与公司在协调配合方面发生了一些争执，在此表示歉意。在今后的工作中要注意方式方法，加强沟通，增进理解以大局为重，为我公司的发展和20xx年的各项工作而努力奋斗。
按照工作要求，为更好完成生态建设扶贫项目建设，推动我县脱贫攻坚任务顺利完成，县自然资源局对工作推进情况和建设中存在困难、问题等进行整理，以全年总结形式汇报如下：
一、20xx年自然资源局下达任务情况
1、完成25户地质灾害避险搬迁安置。
2、完成2处地质灾害排危除险。
3、落实地质灾害隐患点监测员公益岗位20个。
二、截至目前已完成情况
1、25户地质灾害避险搬迁安置目前已完成总搬迁量的100%。资金已拨付100%。
2、2处地质灾害排危除已完成总工程量的100%。资金已拨付60%。
3、地质灾害隐患点监测员公益岗位20个，目前已完成监测员选聘工作，已完成监测人员考核工作。
三、存在问题
实施地灾避险搬迁安置工作每户补助只有4万元（三万直补、一万基础设施建设费），与享受扶贫移民搬迁户相比补助差距过大，加上我县搬迁群众普遍经济困难，新建房屋一般在15万元左右，群众筹措缺口资金存在较大困难，避险搬迁积极性较往年相对有所下降。
四、下步工作推进计划
我县地质灾害防治体系工作任务艰巨，责任重大。在下一步工作中，我们将坚持以人为本，切实加强领导，推进地质灾害防治各项工作落实，最大限度地减少地质灾害造成的损失，确保人民群众生命财产安全。
20xx年是渭蒲高速公路项目巩固成绩、完满收尾的关键时期，项目部全面展开工程项目的建设，迅速掀起最后阶段施工高潮，发扬无私奉献、吃苦耐劳的精神，克服天气影响，确保工程质量，实现工程最终完工目标。现将上半年高速公路项目部质量工作总结如下：
一、质量责任目标完成情况
渭蒲高速公路合同段项目部能认真贯彻落实国家质量方针政策、法律法规，贯彻落实局和公司质量管理规章制度，工程质量良好，没有出现质量事故，质量管理目标完满完成。
1、没有发生质量事故；
2、顾客满意率100%；
3、共完成分项工程4835个，合格4835个，合格率100%。
二、在建项目情况
渭蒲高速公路项目目前施工任务已经完成90%，主线路基工程已经交验完毕。已完工程质量良好，得到业主好评，没有发生质量事故。
三、上半年工作情况落实质量管理体系文件，使其平稳有效地运行
1．项目部落实《质量计划》、《质量巡查实施细则》、《质量管理制度》等质量管理体系文件，使质量管理体系更加规范化、完善，更加稳定的运行。
2、为加强我部工程质量管理工作，并落实总监办下发的文件精神，20xx年x月我部成立了质量检验小组，由质安部部长担任质检负责人，岳广要、徐东为成员，并配备质量巡查车，对工地进行巡查，及时发现问题及时分析，及时解决，确保工程质量。
“强观念、提技能、进基层、惠民生”活动工作总结今年以来，根据市委的安排，我们结合计生实际，深入开展“提技能、进基层、惠民生”，取得明显成效，现将有关情况总结如下：
1、及时宣传动员为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和创新社会管理的意见》，根据市委开展“强观念、提技能、进基层、惠民生”活动的要求，局党组高度重视，及时召开局党组专题会议，认真研究部署；并召开全局干部职工会议，及时传达贯彻落实市委精神，动员和组织全体干部职工进一步加强学习，提高技能，深入基层，全面提高服务水平。采取悬挂横幅、制作宣传栏等方式，加大宣传力度，营造浓厚氛围。
2、加强组织领导成立了“强观念、提技能、进基层、惠民生”活动领导小组，局长xx任组长，副局长张翔任副组长，其它局党组成员和科室负责人为成员，办公室设人事政工股，黄建美任办公室主任。由领导小组负责领导“强观念、提技能、进基层、惠民生”活动的全面开展。为确保活动深入推进，我们更注重机关作风建设，出台操作性、严格规范的考勤制度，全面提高干部职工的工作效能。
3、强化工作措施一是全面开展“一年一册”群众观念学习教育。以《做好新形势下群众工作》作为我局“一年一册”的学习读本，以每周五作为集中学习时间，同时要求广大干部职工灵活运用自主学习、讨论研究等形式广范开展学习活动。
根据xx县教师发展中心的要求，在xx学区各位领导的指导下，我校制定了符合实际情况的校本研训项目—《基于错题诊断的'学科教学策略研究》，方案被发展中心评定为良好。
本项目我校分为两个学期完成。学年初设想第一个学期重在收集错题和教学策略形成雏形状态，一切还在试验。第二个学期的主要任务是形成成熟状态的教学策略，用于课堂教学，以经验分享的方式拓展成果。
第一个学期主要的研究形式是专家指导和同伴互助。这是第二次以项目制的形式进行校本研训，也没有真正的专家，专家团队就由领导层组成，主要由校长xx和负责人xx两位老师，以及语文教研组长xx、数学教研组长xx组织活动，收集错题，研究有效的课堂教学策略。
第二个学期主要的研究形式是公开课和集体研讨。公开课本就是每个老师每年需要开一节，而这学期需要把上学期讨论形成的基于错题收集的课堂教学策略付诸实践。公开课实践完，我校在负责人xx老师的主持下请各优秀教师分享自己的课堂教学经验。并要求老师们以论文、新常规新设计、新常规新作业的方式展示成果，收获颇丰这跟整一年来校本研训分不开的。
总之，虽说本次项目的完成情况与大学校无法比拟，但是在没有特别专业的专家指导的情况下，老师们大部分比较年轻没有什么很好的经验，又是第三次以项目的形式进行校本培训，作为本次培训的负责人，基本是比较满意的，这可以作为下一个项目的比较好的借鉴。
按照项目部领导安排，本人负责3#楼、5#楼室内装修工程监理工作，因装修单位还未开始施工、本月做了一些施工前的准备工作。
1、图纸的审查、统计与核对。
对3#楼、5#楼所有施工蓝图，包刮平面、天花、地花、立面、大样、节点等图纸分楼号、楼层进行统计、归类、核对，并对照图纸目录核查错、漏、缺图纸，做成电子版台账。（注：台账已发给项目总代林工与设计刘工）要求设计单位根据台账尽快完善并补充图纸。
2、图纸与土建现场核对。
本月前期对3#楼、5#楼进行图纸与土建现场的核对工作对土建与图纸不符、不明确、冲突、缺图、漏图的功能用房、功能室、各区域、走廊、连廊、大堂、大厅等进行统计并标注在施工图纸上，做成问题清单，以备图纸会审。（注：清单已发给总代林工汇总）
3、图纸会审
本月9号项目部组织土建单位、装修单位、设计单位、在设计院会议室进行了第一次装修工程图纸会审、会审结束后，与装修单位彭工对所有设计答疑进行汇总，并将答疑清单电子版分发给总代林工与设计刘工、要求设计尽快解决图纸会审答疑相关事宜。
工作面移交图纸会审结束后、项目监理组组织土建单位、装修单位对1#楼进行了土建与装修工作面预移交工作，就现场土建未施工完成部分、已完成但达不到移交标准部分，及工作界面划分不明确部分等问题进行了统计、并记录在移交清单三方签字确认，要求土建单位按节点时间完成与整改。