榆林日报评论文

星光：浅析府谷县幼小学生综合素质教育存在的问题及其改进对策府谷文化原创2023-1-27 17:52 · 来自陕西浅析我县幼小学生综合素质教育存在的问题及其改进对策99 年6月国务院为了进一步加强学生综合素质教育这一改革力度，出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，学生综合素质教育迫在眉睫，学生综合素质教育工作也提在我国政府教育工作的议事日程。世纪之交，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，学生素质教育鲜明而紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。一、教育改革的重要意义实施学生素质教育改革在我国当今有着重要的兴国战略意义与时代意义。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法改革工作还相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。为了社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴，必须深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。二、我县教育改革的的现状分析按照国家教育部的宏观规划，实行基础教育改革，首先实施基础教育课程改革，逐渐推进素质教育改革。我县教育系统按照省、市教改安排，积极开展全县小学、幼儿教师新课程培训，取得了阶段性成果，但离国家教改要求和目标还远远不够。当今教改存在的问题表现在一是传统教学观念根深蒂固，一时难以扭转。二是来自社会升学压力、教育体制、家长认识、学校师资能力等的影响。三是学校领导观念认识老化，认为主科考试成绩高，家长就满意，将来学生才会有前途。据县城几个学校了解所知，学校普遍不重视音、美、体、科学自然、计算机信息技术等副科的教育，他们认为首先社会评判学校的工作成绩是学生的考分，其次是缺乏副科专业教师，不能正常实施。比如美术教师，一完小有一名，现已进修，二完小也仅有一名，产假休息，前石畔则没有一名。三是学校校长的选拔任用上，没有把教学能力文化程度等作为考核指标。校长教学管理不内行，所以观念自然老化。四是社会以考分评判学生素质与学校教学质量的压力，也不容忽视。三、外国教育采撷，与中国教育的比较日本：在实践课教育方面，小学开设剪纸课，初中开设机械玩具修理、拆装课，高中开设电动玩具作坊制作课。初中生开展上街义务帮助小朋友修理机械玩具活动，高中生在校园作坊中制作模具赛车，比赛看谁的小汽车既跑得快又省油且噪音低。在身体素质教育方面，有“赤臂学校”，有“赤足学校”，就是一进学校门裸露上臂，或脱掉鞋，裸脚走路，旨在强壮其体魄，坚强其意志。美国：在2003年《中国剪报》某期刊登，题为《美国哈佛大学拒收15名高考状元》。其原因是哈佛要求得人才是全面的人才，而不只是学习成绩。他们的考核新生的标准有：一、体育方面，是否参加过州级、国家级、世界级体育比赛，有无获过奖。二、科技方面，有无小科技、小发明创造。三、论文方面，有无学术论文发表。四、文娱方面，在话剧、小品以至国家影视表演中有无担当过什么角色，获过什么奖项没有。五、在慈善机构、社会公益事业组织中有无贡献，有无工作经历或担当过什么职务没有。德国：一切为了孩子，幼儿园为了便于孩子玩耍，便于孩子安全，校园全部用沙土做院，而不硬化。英国：陕西师范大学幼师教育专家出国考察团，在英国一所幼儿园考察回国后，感慨的说，当他们来到这个幼儿园，走进校门后，首先诧异的是没有任何欢迎的标语，而后好长时间孩子们满教室乱跑，老师在一边弹钢琴，也不管。中国的考察者们不解地问：“还没有上课吗？”随同的英国人说：“上了啊！”原来英国幼儿园不象我们国家幼儿园上课让孩子坐端正，手背转，作出仔细听的样子。英国的教学不同的是培养孩子们的学习兴趣和自主创造意识。老师在那每天弹钢琴，学生在旁边玩耍，有的孩子站在钢琴边听老师弹曲子，英国随同解释说，老师不让孩子们轻易动钢琴，直到孩子们非常想学，且达到梦寐以求，老师才给他们教。当时在现场还发生了这么一幕，老师看见有的孩子抢夺着刚刚买回钢琴的包装塑料泡沫垫，你争我抢的摁压塑料垫上的泡沫，为了听摁压发出“啪、啪…”的声音，这时老师拿了一把剪子，把孩子们抢夺的一大块塑料纸剪成一块一块的分给孩子们，说：“拿走，玩去！”孩子们一人拿一块高兴的走了，东坐一个，西坐一个地玩去了。老师再继续弹钢琴。中国：以我县个别学校作比，县城某幼儿园刚刚将校园院落由砖院硬化为水泥石子混凝土院。在教学中轻视音、美、体和科学等副科，实行“两教一育”包班制，孩子每天都是面对那两张熟悉的面孔，要想学副科等放学后参加爱好兴趣小组。校里唯一一个极小型的供孩子溜滑梯的游乐园，门也是常常紧锁着，其原因是害怕孩子玩耍时跌打、摔伤，因为这个所谓玩耍的游乐园的地面也是硬梆梆的水泥地。《科学》课本里有一个只用很简单器材的实验课，是用7个玻璃杯盛不同量的水，拿一根铅笔敲打，倾听杯子发出的不同声音。就这么简单的一级课，不知什么原因也没有上。县城某小学教学楼的教室被后边只距数尺的不知是墙还是房，挡的一点光线都没有，可偌大的教室里只有一根电棒和一个灯泡还不能保证开亮，小孩子们就在这样昏暗的光线条件下日复一日的学习；教学楼外正面墙上有一张用瓷砖镶锲的中国地图，非常鲜艳，煞是漂亮，本来是为了便于师生熟悉中国国土、省会，可这张图贴的有两人多高，看起来很困难，也不方便教师给学生指导，大大降低了这个本是一件好事的实用性。四、综合素质教育存在的问题剖析比较国外教学方法方式，教育思路理念，对我们的认识很有帮助。分析我国教育现状及存在的问题，中国从70年代后期高考分配到90年代后期改为“双向选择”、“考试录用”等分配制度，其实这是改变长期以来“重分数、轻能力”教育体制弊端的强有力举措，可是我县因地处边远山区，毕业生工作分配就业体制相对于发达城市地区改革滞后，造成传统的就业以文凭为标准的思维一时难以扭转，加之学校校长、教育系统领导等同志的认识水平不一，提高学生综合素质教育阻力很大。1、提高教育部门队伍素质，学校主管领导的思想认识水平很有必要。城区某几个小学校领导一致认为，新课改与社会实际情况相悖，学生考不上大学，他们向社会交不了差，向家长负不起责，因而学校不重视副科是情有可原的。首先这些校长有个观念上的错误是，他们认为要新课改，或者说要重视了副科教育，学生就考不上大学。教育主管部门对学校教师的考评方式方法上，需要改革，传统的检查方法大多看教师教案备得如何？教学计划安排得如何？论文写了没？而很少向学生测评老师的教学能力，以及检查者走进教室亲自听老师的课，当然检查者自身的素质又是至关重要的，所以提高教育主管部门队伍自身素质又是重中之重！2、家长重视文化课程的“智商”教育，轻视劳动、抵御经受挫折的“情商”教育，对学校的重视主课轻视副科起了推波助澜作用 。受中国七、八、九十年代高考分配工作就业体制思想的影响，家长们大多认为只要考上大学，就可以有工作，吃国家饭。大多学生家长们小的时候生活比较艰苦，经历比较坎坷，历史造成了他们难圆求学梦。他们不愿自己的孩子有这样的经历，希望他们无忧无虑的生活。“只要你过得比我好”，宁肯自己多干点，腾出时间让孩子多念书。还有的家长怕孩子干活会受到伤害，有危险，因此什么都不让孩子动手，热衷与自己代劳。据“中国城市独生子女人格发展与教育”大型调查组对10岁到14岁儿童从事家务劳动的状况做了解，的学生从没做过或很少做过，的学生从没洗过或很少洗过衣服，的学生从没或很少洗碗、洗菜这些力所能及的事。3、评价教师教学成绩，应尽早加入课改新内容。实施新课程改革，同时改革过去考评教师教学成绩优劣的评判标准。在今年暑假期间新课程培训的总结讨论会上，某基层学校年轻女教师发言：提倡提高学生教育素质，短时期内有可能影响学生的考分成绩，而教师的奖金工资待遇又与学生的考分成绩相挂钩，我们要重视学生素质、综合能力的长远培养，就得放弃那点微薄的奖金！某园长在教师会上的训诫：如果开学一个星期，你带的班的幼儿还哭着拉不进教室，那就得找找你的原因了，为什么孩子不喜欢你呢，是不是你没有吸引孩子的能力，你的教学水平值得怀疑。因此在评价教师的教学成绩时，不应该仅仅检查他们的教案备得薄厚与否，他们每学期的几篇论文完成得如何，而应该走进教室，亲自听听他们的讲课水平如何，这才是教改的关键，也是评判教师工作能力的关键。五、研究改革措施分析现状，剖析原因，结合实际，我粗浅的谈一点关于学生综合素质教育的个人看法：1、提高幼小学校、教育管理部门队伍素质的思想认识观念，已迫在眉睫。九十年代中后期，国家高考就业分配体制改为“双向选择”、“考试录用”制度后，实际上“釜底抽薪”地改变了学生“死读书，读死书”的教育畸形现象，已经由追求考试分数的应试教育转变为素质能力的教育了。认为追求素质教育会降低升学率，会耽误学生上大学，影响将来的择业。这是一个严重的错误观点，提高综合素质能力，重视素质教育，实际上除不会降低学生考分，影响择业，反倒是提高学生的潜力，挖掘潜能，上更好的大学，创造更广的择业机会的一项有效途径。当今我县个别校领导为了追求短期教学成绩，应付教育主管部门的考评检查，过度挤占学生提高综合能力时间与精力，以及不重视孩子劳动锻炼承受挫折能力考验的方法是不可取的。而如果要改变现有状况，必须首先提高校领导与教育部门管理人员的认识思想是很有必要的！2、配备教育系统能力强的领导、懂现代教学管理的学校校长，是我县教育改革的立足点。国家机关公务员用人面向社会公开招考、招聘，打破传统的国家包分配模式体制。九四年北京东城区公开面向全北京市公开招考公务员，报考条件是有北京户口，专业、年龄、学历限制，不论曾经有无单位均可报考。当务之急，教育部门、学校领导的思想观念能否跟上形势，直接影响着教育改革的步伐！自从高考分配制度改革后，大学生、研究生找不到工作的也比比皆是。许多私营、以至股份企业的用人口号是，“我们用的是最适用的人才，而不是要最有用的人才”。企业认为就业者的学历再高，如果实践能力差，对企业来说也是没用的。所以配备能力强，思想观念先进，懂现代教育管理的人员对我县的教育改革很重要！ “能者上、庸者让”，“换脑筋不如换人”才是教育改革的立足点！3、新老更替城区学校教师，严把教师队伍进人关。今年暑假第十期新课程培训中，总结讨论会上发言的，无一例是城区教师，反倒是像老高川、新民的农村教师发言很踊跃，且语言组织、表达能力很强，出人意料，一看均是些近年分配的年轻教师。而县城区教师为躲避讨论发言不敢来，来了又躲在角落不敢发。老教师教学经验较丰富，但现代教育的理念薄弱，适当选调农村优秀教师进城，为县城学校注入新的血液。杜绝教师队伍进人把关不严现象，影响教师队伍形象和队伍素质，影响正常教育工作。提高教师多才多能的教学水平，如幼小教师都应对音、美、体、科技信息等专业有所掌握，以便教学方式丰富多彩，实现现代教育的快乐教学法。4、教育管理有待改革。城区几所小学普遍缺乏音、美、自然科学等的副科教师，教育主管部门应放权、鼓励学校向社会聘用副科教师，弥补现有不足，影响学生的全面发展。杜绝本校为照顾老、弱、病、文化程度低，以及关系教师代副科，剥夺孩子正常享受副科的权利。5、教改需要的器械、设备应尽快配备。一谈到配备教具、实验器械，学校往往会喊没有经费，需要追加资金。可事实是不是如此呢，比如县幼儿园买几个玻璃水杯没有钱，可今年夏天整个校园外墙上贴瓷砖，院子本身挺好的砖院翻新为水泥院。近年来学校收取学杂费标准普遍提高，每个学校如果本着“一切开支优先教学”的敬业精神的话，还是可以购买得起本来就花不了多少钱的教育器械的。重视教育，关心教育是关心下一代，关系祖国未来的一项长远治国方针，而有关教育战线上的各部门和学校，这更是义不容辞的光荣使命。“一切为了孩子”，“一切开支优先教学”，不能把它当成两句简单的口号，而要落到每一项工作环节之中，渗透到每一个工作点上。常言教师要具备“三心”，对孩子有爱心，对工作有信心，对教学有耐心。如果教育队伍每位管理人员也有此“三心”，相信我们的教育工作可能也会上个新台阶！【写于2005年秋】作者简介：星光，1973年3月生，月北京农业大学土地规划与利用大专（大专前，在榆林上过一年农学中专），年中国农业大学法律本科，94年7月参加工作，2000年全县考试选调政法委综治办，后任县综治办副主任，现农业局主任科员。 国家注册土地评估师。1996年在北京 《中国贫困地区》杂志社（中国扶贫基金会主办）任记者。同年十一国庆节采访过宁夏自治区副主席周生贤（后担任国家环保总局局长）。有评论文章刊登于《 榆林日报》《府谷报》《榆林新闻网》《府谷调研》《府谷文苑》等新闻媒体。搜索府谷文化府谷四小校长不足和改进计划教培要放开了吗全国中小学生素质测评组织能力不足整改措施

创建文明城市的宗旨是“创建为民，为民创建”，人民群众是创建文明城市的主体和最大受益者。提高城市品质，提升市民责任和素养，营造好的城市文化氛围，推动精神文明建设的发展。

创建文明城市的宗旨是“创建为民，为民创建”，人民群众是创建文明城市的主体和最大受益者。

宗旨是传播文明、引领风尚。 创建全国文明城市 做文明有礼武汉人 敢为人先,追求卓越。

全国文明城市是经济、政治、文化、社会、生态建设等全面发展，精神文明建设成效明显，市民文明素质和城市文明程度较高的城市，是培育和践行社会主义核心价值观的排头兵。

廉洁高效的政务环境、公平正义的法治环境、诚信守法的市场环境、健康向上的人文环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境。

全国文明城市，简称文明城市，在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，坚持科学发展观，经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治文明、举止文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和城市文明程度较高的城市。全国文明城市称号是反映中国大陆城市整体文明水平的最高荣誉称号。

全国文明城市中国大陆所有城市品牌中含金量最高、创建难度最大的一个，是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是目前国内城市综合类评比中的最高荣誉，也是最具价值的城市品牌。

《榆林日报》于1949年创刊，是中共榆林市委机关报，也是榆林市内影响力最大的综合性报纸。