少先队活动论文范文

我和红领巾的 故事 征文有哪些?真正的人生要有理想，红领巾是革命烈士的鲜血染成的，是国旗的一角，国旗在哪里飘扬，理想就在哪里实现。一起来看看我和红领巾的故事征文 范文 5篇，欢迎查阅!

我和红领巾的故事征文1

红领巾总是给我一种神秘的、肃然起敬的感觉。记得我上幼儿园的时候，路过小学，朗朗的读书声总是把我吸引。我总会奇怪的望着那些系着一块块鲜艳的红布、坐得直直的大哥哥大姐姐。心里在想：怎么每人都有一块红色的布呢?难道是一种象征、标志吗?真希望能早点上小学，系上那条“神秘”的红布头。

上了小学，我才知道那块红布头叫做红领巾

不知不觉中，我已经戴了5年的红领巾了——我6年级了，再过一年就会离开这个阶段，进入另一个阶段——共青团员了。在这一年里，我要尽我自己的微薄的力量为少先队员这面旗帜填光彩。说道红领巾，在大地震时，有许多的小朋友用自己买零食剩下来的钱、自己平常的零用钱全都捐了。当别人问他们的名字时他们总会扬起那纯真的笑脸，自豪的说：“我叫红领巾!”，看着他们胸前飘扬的红领巾，我第一次觉得它显得这么的耀眼、鲜艳。当然，这些例子在生活中也比比皆是，放学回家时总能看见有少先队员在扶老奶奶过马路;有些同学还拾金不昧，捡到一 个钱包时就会在原地等待失主来拿;有同学不会做作业还会积极的帮忙教他(她)做题技巧等等。.

红领巾，是无数革命先辈烈士用鲜血染红的;红领巾，象征着坚强不屈的精神;我们要好好的做少先队员这一点，不有辱我们的使命!

我和红领巾的故事征文2

红领巾，它虽然只是一块再简单不过的红色的布，但有时候，它却包含着一些特殊的意义。——题记

正如大家所知道的，红领巾是红旗的一角，是革命烈士用鲜血染红的。这里有面对敌人的铡刀绝不屈服的刘胡兰，有冒着生命危险把敌人进了八路军包围圈的王二小，还有许许多多的无名烈士。正是因为有了他们的英勇牺牲、无私奉献，才有了今天我们和平、幸福的生活。

每当我站在少先队队旗下的时候，每当我佩戴红领巾的时候，我的心里便会升腾起一股神奇的力量，我感到非常的自豪和骄傲。我是多么喜欢这小小的红领巾，它伴随着我一天天的成长，它带领我走进立志成材的道路，从此给我的生命注入了理想和信心。

全体少先队员们，红领巾是对我们的肯定，是我们的荣誉，我们不应该忘记为成为一名少先队员而付出的努力，不应该忘记第一次戴上红领巾的光荣与幸福，更不应该忘记在队旗前面发过的誓言。我们应该更加爱护它，尊敬它，让它更加鲜艳的飘扬在每一位少先队员的胸前。

2008年5月12日，汶川大地震的噩耗传来，我们都沉浸在悲痛之中。学校号召同学们为灾区的人民捐款。回到家，我捧出了自己攒了一年多的储钱罐，数了一遍又一遍，只有八十六元五角。我知道这对于灾区而言是微不足道的，但这是我作为少先队员应尽的职责。为了鼓励灾区的小朋友们勇敢地面对生活，我用自己稚嫩的笔迹， 给他们写了一封信。第二天，我把钱和信装在自己最喜欢的心形盒子里交了上去。大队辅导员不仅在全校大会上表扬了我，还写给我一张纸条：“感谢你为灾区所做的一切，你是一名优秀的少先队员!”那一刻，我不禁心潮澎湃：既有受到表扬的激动，更有被认可的满足——原来，用自己微不足道的力量去帮助别人，收获的竟是如此多的幸福!

红领巾就像是我的一面小镜子，当我做错事，它会主动地告诉我的不足，让我勇敢地去承认错误;当我做好事时，他会告诉我的优点，让我别骄傲，继续努力。

作为六年级 毕业 班的一名红领巾，我越来越清醒地认识到自已即将离开母校，告别美好的童年时代，摘下自已最珍爱的红领巾。知道在母校的时间已经不多了，带红领巾的次数越来越少了。所以，当我每次佩戴红领巾的时候，我都会认真折叠它，端端正正戴好它。升降国旗帜，当国歌奏响，国旗冉冉升起的时候，我的神情会格外严肃，我总在心里默默地告诫自已，别玷污了红领巾。我相信红领巾在我们逸夫小学会越来越多，红领巾在我们同学心中越来越艳红。

大海只会召唤勇者扬帆远航，高山只会激励勇者奋勇攀登。在求知的道路上，也只有勇者永不退缩。同学们，我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨炼羽翼;明天我们将搏击长空!让我们认认真真学习，踏踏实实做人，让我们为少先队的未来而努力，让我们为育才的明天为我们而骄傲!

我和红领巾的故事征文3

红领巾是由革命先烈渲染而成。作为新时代的一名少年先锋队队员，我们应当好好学习他们这种“爱祖国，爱集体，爱人民”的伟大精神。下面的红领巾相约中国梦简单 手抄报 ，希望能对你有所帮助。

很久以前，龙的传人们有一个伟大的梦想，就是要让祖国繁荣、富裕起来。果然，苍天不负有心人，他们的梦想终于实现了。

宏伟的长城、绚丽的水立方、高达492米的上海环球金融中心无一不是他们创造的。他们是谁?他们都有个响亮的名字：中国人!

中国人实现了太空遨游的愿望，他们乘坐着“神舟五号”载人航天飞船来到了宇宙;中国人实现了受世界仰慕的愿望，他们一次又一次在奥运会上获得优异的成绩;中国人实现了潜入海洋的愿望，他们乘着“蛟龙号”载人 潜水 器来到了深度高达5182米海域。中国人实现了上天入地的愿望!

身为中国人的我，感到骄傲，感到自豪!希望以后我可以发明出这样一个机器：让失明者通过这台机器的扫描做出合适的眼角膜，通过简单的小手术就能让他们重见光明。

虽然现在说这一切都还太早，但是随着科技的不断进步与发达，幻想终究可以变成现实。

只要我们一起努力，付出的汗水滴在中国就会变成一颗光芒四射的.明珠。

每当我佩戴红领巾，站在五星红旗下，参加学校的升旗仪式时，我的心里便会升腾起一股神奇的力量，我感到非常的骄傲和自豪。我是多么喜欢这小小的红领巾，它伴随着我无数个梦想一天天的成长，它带领我走进立志成材的道路，从此为我的生命注入了梦想和信心。

每个人都有自己的梦想，有的想当一名老师，为祖国培育优秀人才;有的想当一名医生，救死扶伤，使人们的身体得以保持健康;有的想当一名宇航员，探索浩瀚的太空;有的想当一名军人，捍卫祖国的边疆……而我，则最想当一名科学家，造福于人类。

要实现梦想，就要打好基础。为此，我从刚入学开始，就知道了学习的重要性，并为之付出了许多努力和汗水。校内外常举办一些比赛，我不管多忙，都要去试一下。通过尝试我取得了许多优异的成绩。如：我在昆山首届金点子创意大赛中荣获一等奖、在全国“春蕾杯”征文比赛中两次荣获三等奖……“只要功夫深，铁杵磨成针”。我要继续努力，向着梦想前进。我坚信，只要努力，总有一天梦想会实现!

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。每个佩戴红领巾的同学都有自己的梦想，也都为自己的梦想而努力。梦想是我们前进的动力，任何人的成功都离不开他们对梦想的向往。亿万个中国人的梦想汇聚在一起，就 编织 成了“中国梦”。中华民族的伟大复兴梦，有赖于我们红领巾伙伴们从小好好学习，用自己的梦想去创造美丽、精彩的人生，与所有的中国人一起去实现我们伟大的“中国梦”。

我和红领巾的故事征文4

全国少工委办公室日前发出通知，按照全团“我的中国梦”主题 教育 实践活动总体部署，在全国基层少先队组织中广泛开展“红领巾相约中国梦”六一主题队日活动。

通知要求，“六一”期间，各地少先队组织以“红领巾相约中国梦”为主题，开展主题队日活动或校外活动场所实践体验活动、一句话一首歌征集活动。各地基层中小学校少先队组织以中队会、联合中队会或大队会形式举办主题队日，主要把握或选择性开展以下内容：

一是“讲述中国故事”分享汇，可组织邀请不同年代的代表人物和少年 儿童 、家长代表一起，通过动漫短片、教育影视、爱国歌曲、经典诗词等艺术手段，采取讲事例、打比方、故事汇、演讲、主题联欢、朗诵、快板、漫画、 儿童画 、手抄报、摄影图片、微视频等方式和载体，分享印象最深、最感动、最喜欢的，特别是近代以来的中国故事。

二是“体验中国发展”图片展，可发动少年儿童收集、创作作品，集中展示不同时期同一地点的新老图片、照片组。可邀请各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者与少年儿童一起交流。

三是“讨论中国现象”讨论会，引导少年儿童就普遍关注的国家大事、社会现象和同伴、老师进行讨论，辅导员老师做好引导。

四是“漫游中国未来”梦想秀，通过情景剧未来角色扮演、高科技产品发明体验、个人漫画、集体创作、贴心愿墙、写给未来自己的一封信等，引导少年儿童描述展望中国梦实现的美好图景。

五是“中国梦好少年”颁奖章，以“雏鹰争章”活动为载体，发现每位少先队员在“红领巾相约中国梦”活动中的`点滴进步和闪光点，举行不同规模、形式多样的颁章仪式。

通知提出，鼓励有条件的学校少先队组织在6月1日或2日，以假日小队、中队、红领巾亲子小队等形式，开展多种形式的校外实践体验活动。

一是可以到博物馆、展览馆、科技馆、规划馆、 文化 馆等实践体验，了解展馆陈列物品、展示图片背后的故事;接触高新科技产品，开展小发明、小制作比赛;比较家乡和城市发展变化，感受中国发展趋势。

二是有条件的少先队组织可以组织少年儿童到职业体验场所，以角色扮演的方式进行职业体验。可以组织亲子活动，发动家长向少年儿童介绍自身工作，结合少年儿童职业理想，鼓励少年儿童帮助完成力所能及的工作。

三是可以开展新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区等实践体验活动。

四是可以协调青少年宫、少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心等校外教育机构，围绕“红领巾相约中国梦”活动主题，开展多种形式的实践体验活动。

通知要求各地少工委要充分发动队属报刊网站、团属网站，联合主要儿童门户网站、社会门户网站、教育网站，争取电视少儿频道、电台少儿节目合作，宣传推广“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动。邀请各地党政领导、公众形象好的社会名人、各行业领军人物、家长、老师，通过腾讯网、新浪网、未来网的微博、微信、微话题、微视频向少年儿童寄语，或为少年儿童创作歌词歌曲。

通知要求，邀请各级党政领导参加的“六一”少先队活动要突出“红领巾相约中国梦”的主题。要围绕活动主题，积极创新活动形式和载体。要充分调动电视、广播、主流媒体、新媒体等，吸引社会各界关注少年儿童健康成长。

我和红领巾的故事征文5

红领巾，想必大家一定都知道吧!是的，它国旗的一角，是多少革命烈士的鲜血染红的，是中国少年先锋队队员的一种光荣的标志。告诉你们，其实当我的哥哥，姐姐在我面前炫耀他们自己的红领巾的时候，我真想冲上去一把抢过来，戴在我的脖子上。

几年前，我上幼儿园的时候，我常问妈妈：“为什么别人脖子上有一条红围巾啊?”妈妈说：“傻孩子，那哪是什么红围巾啊。那使命代表祖国的‘红领巾’呀!”我不解地问：“那为什么我没有呢?”妈妈笑着回答：“等你长大了，自然就会有的。”

于是，我就没有问下去，只是心里在默默地等待那一天的到来。就这样，我带着梦想，我幼儿园毕业了。

当我第一次走进环小的时候，我就知道，红领巾已经里我不远了，于是，我带着梦想又风风雨雨走过了又一年。

终于，我在那一天如愿以常的得到了我梦寐以求的红领巾。

那一天，深深地印在了我的脑子里，就是在一天中午，校长走上了主持台高兴地说：“现在给我们的希望戴上红领巾!”我当时心情非常激动，只见何哥哥走到了我的面前，光荣地给我戴上了神圣的红领巾。风一吹，它飘了起来，仿佛在和我说：“主人，以后我们要一起奋斗，一起搏斗，一起走过小学的风风雨雨，一起边成强者。”我在心里默默地答应了红领巾，以后一定要这样。

一回到家，我得意地向妈妈台台头，妈妈一眼就看出了了我脖子上的红领巾，她说：“儿子，有了红领巾，你一定要更加努力学习，长大报效祖国。”我爽快地答应了，妈妈也笑了。

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少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的儿童，而忽视了少数性格有缺陷的儿童。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全。努力满足少年儿童成长的多种需要。少先队活动是少先队教育的根本途径，离开了它，少先队教育便成了无源之水，无本之木。①在长期的实践中，我们开辟了多种教育渠道，创造了多种多样的活动类型。“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己的组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。”②我们的队活动设计及大多数着眼于第一条主线，重视了思想品德范畴的教育，而忽视了第二条主线，轻视了健康心理、健全人格的教育。本文总结了自己多年来的实践经验，提出了两条主线平衡发展的原理、策略与方法。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。“竭诚为少年儿童成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。”③从中我们可以知道，接班人不仅要有高尚的道德品质，还要有健康的心理、健全的人格，这才是质量上的合格；我们还要面向全体少年儿童，决不落下一个，这才是数量上的合格。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。但“世界上没有两个性格完全相同的人，因为人的性格在形成过程中是通过主体与客体的相互作用而逐步形成的。主体的先天性气质是千差万别的，客体也因其家庭、个人挫折、身边人群的多样性，形成了性格的差异。”④所以，绝大多数少年儿童的性格是健全的，只要极少数少年儿童的性格是有缺陷的。也正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的少年儿童，而忽视了少数性格有缺陷的少年儿童。这种设计的主流方向是正确的，但对照少先队工作的根本任务，不能不说这仍是一种缺陷。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。首先，辅导员要有面向全体少先队员的观念。在日常工作中能牢记 “三个一切”，⑤不断提醒自己，告诫自己：在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不让一个少先队员掉队。其次，辅导员要做有心人。我们“要细心观察、发现，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题，把温暖和关怀送到每一个少先队员的心坎上。”⑥这有心人有两方面的要求：一要与少先队员接近，不仅要身体接近，还要心思接近。这样你才能了解他们的一切。二要善于思考，从心理学、教育学、行为学的角度，从少先队员的言行中，了解他们的心思，推测他们将来的行为。如果推测出的行为是不良行为，不仅要及时制止，还要溯及根源，以帮助少先队员从根本上改正错误。正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。⑦第三，努力满足少先队员成长的多种需要，特别是对极少数心理有缺陷的少先队员，其矫正既要及时又要有耐心。心理学理论告诉我们，性格不是天生的，它是主客观相互作用过程中逐步形成的，在形成过成中是可塑的。发现越早，越有利于矫正，对少年儿童的伤害也越小。及时发现，及时矫正，不良行为还没有形成为稳定性的性格时，也就说不上有心理缺陷。但一旦形成，其矫正过程并非易事，也不会有手到病除那么见效快，其不良行为往往出现反复。我们决不能迁怒于儿童，这是性格习惯性的本质特性。所以我们还要有耐心。第四，依法维护少年儿童的合法权益，力求少先队活动设计巧妙、周全。有性格缺陷的人大多数是胆汁质和抑郁质类型的人。前者情感和语言动作的发生强烈而难以控制，易产生过急行为伤害别人。后者往往敏感、多疑、感情较脆弱、内向、刻板，易产生伤害自己的行为。所以，活动设计时，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，不能让他们的缺陷暴露在别人面前。最好是在所有的活动参与者不知情的情况下，达到对性格缺陷者的矫正。第五，少先队活动设计中基本目标的多维性和层次性。目标的多维性是指少先队员在同一次少先队活动中受到教育的多中多样，既有道德品质方面的，又有情感意志方面的，也有习惯能力方面的等等。层次性是指在同一次少先队活动中不同队员所受到教育的差异。队活动主体、队活动着用的客体，全体队员、部分队员、个别队员可根据不同的需要，在同一个少先队活动中，设计出达到不同目标的环节，以满足队员不同的需要。总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。