多文本阅读与写作实践有机结合的研究摘要：近年来，一种新的阅读形式正在逐渐兴起，而这种新的阅读形式在某种程度上正在改变着原有的阅读习惯，是一种具有突破常规性的阅读教学改革，总而言之，多文本阅读是一种能够提高学生的阅读效率，并能够在多文本阅读中衍生出学生对于阅读的...
2、通过多文本阅读对比，体会各文本共同之处和不同之处，并能用自己的话表达出来。3、能从多文本的总结中概述出自己从是明白的道理和所受的启4、通过本课的多文本阅读，体验多文本阅读的方法和技巧，建立多文本阅读的意识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学语文在整个小学教育中可以说占据了相当大的比例，随着我国新课标教育改革的不断深入，关于小学语文多文本读写教学结合的教学策略也将进行更加深入的改进。
浅谈小学高年级多文本阅读教学的策略传统的语文教学模式是单一、单向的传输方式，应试教育根深蒂固，为了让学生在短时间内取得一个好成绩...
多文本阅读诚信教学设计.doc,多文本阅读“诚信”教学设计【教学内容】1、故事《宋濂的故事》2、选择阅读：四个小故事:《诚信合作》、《卖火柴的小男孩儿》、《立木为信与烽火戏诸侯》、《失信丧生》3、推荐阅读：《诚信的故事》、《一分钟中国经典诚信故事》【教学重点】1．让学生在...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
论文：ADeepCascadeModelforMulti-DocumentReadingComprehension发表会议：AAAI2019作者：MingYan,JiangnanXia,ChenWu,BinBiZhongzhouZhao,JiZhang,LuoSi,RuiWang,WeiWang,HaiqingChen一、写作动机多文档机器阅读理解包含
【摘要】：多文本阅读教学是近年来在中小学语文教学领域中新兴的一种阅读教学方式,尤其适用于散文教学。在此背景下,本研究尝试从分析多文本阅读理论入手,通过对多文本散文阅读教学方式的具体教学实践,以进一步探索、检验多文本阅读在初中语文散文教学实践中的应用方式、应用价值,总结...
【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应的教学策略。【关键词】初中语文；非连续性文本；教学策略《全日制义务教育语文课程标准》（20XX
自从跟随区语文中心教研组，就结识了“多文本阅读教学”，这种新颖的阅读教学也逐渐走进我们的课堂，我们一路践行着，从原先的“以一带一”到现在的“一篇带多篇”，慢慢地我...
摘要:多文本阅读教学中的选文至关重要。这也是正在进行多文本阅读教学探究过程中所有语文教师的共识,就目前来看有些教师注重比较阅读,即把内容或形式相近的两篇文章或一组文章放在一...
李薇薇论文浅谈小学课堂如何进行多文本阅读教学原创发布时间:2021-07-0913:23:43全屏浏览13次赞(0)收藏(0)转发(0)转发成功!下载下列人员...
摘要:近年来,一种新的阅读形式正在逐渐兴起,而这种新的阅读形式在某种程度上正在改变着原有的阅读习惯,是一种具有突破常规性的阅读教学改革,总而言之,多文本阅...
九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字,并提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,整本的书。”随着新课...
我们心里有一些收获后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编整...
全媒体记者张伟报道11月20日下午,开封市基础教育教研室语文教研员王晨星带领市小学语文中心教研组在市二师附小东校区电教室开展了多文本阅读教学研讨活动。市二师附小语文教师黄菲...
送走十月金秋,我们迎来了感恩的十一月,11月份,商丘市文化路小学语文组的教研活动是丰富多彩的,先后开展了“商丘市文化路小学名师讲堂活动”、围绕“依托统编教...
散文阅读教学提供一种有益的理论和实践指导.本文主要包括以下三方面内容:一,在现有多文本散文阅读教学研究的基础上,总结散文阅读教学研究现状,多文本阅读教学研究现状,多文本...
针对传统课堂只使用语文教材限定学生阅读范围的问题,多文本阅读教学是根据各年级学情、教材等不同特点,科学合理地组合一定数量的群文作为拓展篇目,恰当运用对比阅读、快速跳读、选段...