基于语文素养的1+x多元阅读教学策略研究--中国期刊网.刘小琴.重庆市涪陵第十五中学校408000.摘要：1+x多元阅读是近几年在我国新时代发展中悄然兴起的创新型阅读教学形式，该阅读教学以一定的教学方式将多篇文章结合在一起，有效弥补以往阅读教学中的不...
小学语文多元式阅读教学浅探新的课程标准从整个国家层面解决了“语文是什么”和“语文教什么”的问题，而配套的教科书同时还解决了“用什么教”的问题。在此背景下，广大语文教师主要的任务就是解决“怎么教”的问题。不难看到，广大语文教学研究者
多元阅读构建幼儿园特色文化的策略研究市幼儿教育教学论文(案例).doc,多元阅读构建幼儿园特色文化的策略研究市幼儿教育教学论文(案例)国贸幼儿园蒋笑江摘要：在早期阅读的探讨和实践中，我们跳出了传统阅读，拓展了阅读的范围和内容，丰富了阅读的方法和手段，提出了多元阅读的理念。
首先,阐述论文研究的缘起。其次,界定多元解读的概念,梳理了多元解读的问题、理论和策略的研究现状,说明其研究成果和意义。最后,从理论和实践两方面阐述本文的研究意义。第二部分,多元解读应用现状分析。阅读教学的多元解读是中学语文课程标准的内在要求
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于这
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多元智能理论在高中语文阅读教学中的应用:【关键词】高中语文;多元智能理论;阅读教学;应用【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】1004―0
高中语文教学论文平等、互动、多元解读，培养学生阅读能力wwdearedu因此，阅读教学，应以平等、互动、多元解读为主，没有学生积极主动的参与，单纯传授式的课文分析基本上是无用的知识，它不能真正培养起学生的阅读能力。高中语文教学
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