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数学教育的目的是让学生通过对课本知识的学习，在实际生活中加以应用，进而养成从数学角度思考，运用数学核心素养解决问题的能力。 鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈初中数学教学中学生核心素养的培养提出了一些建议，仅供参考。
初中数学基于学生核心素养培养的研究. [导读] 数学在初中教育中作为主要的学科之一，拥有逻辑思维以及抽象性较强的学科特点，其中包含的概念、推理、计算等抽象的概念都需要学生拥有一定的思维水平进行学习。. 随着新课改的不断深入，数学学科教学不 ...
论数学核心素养的重要性及培养--中国期刊网. 河南大学数学与统计学院 河南 开封 475000. 摘 要：数学核心素养是一个学生在学习数学知识的过程中形成的适合自己个人发展的数学思维品质。. 随着教育体制的改革，新课标中将素质教育看得越来越重要。. 教师在 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 全面贯彻落实核心素养不仅是对素质教育作出更具权威性的诠释，同时也是切实提高教育品质的有效措施，可以将其看作是对新课程改革的传承和发展。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 小学阶段是培养学生获得核心素养教育的最佳时机，因为小学阶段是学生数学学习的开始，数学核心素养在数学教学中最为有 …
河南省鹿邑县教体局 477200 摘 要：数学核心素养由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六部分构成。在数学抽象性与逻辑性都较强的高中阶段，如何通过知识的学习培养数学核心素养，构建整体知识框架，激发学生的数学学习兴趣，是教学工作者应思考的重要问题。
摘 要： 随着社会的不断发展，教育部门对课程的不断改革，现阶段对学生的核心素养培养已经成为关注重点。 在小学数学教 育中对小学生的核心素养的培养被所有的教育者高度关注，因此要进行实际落实到每一个教学流程中，以此来提高小学生的 核心素养。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 昝风英 华罗庚实验学校西宁分校 810000 摘要：数学新课程标准明确规定了对学生基础素养的教育要求。
二、如何培养数学学科的核心素养 2.1帮助学生培养良好学习习惯，努力激发学生的学习兴趣 作为一名现代化的教师，我们应该努力做到寓教于乐，抓住学生的心理特点进行教学，要知道，高中生都已经有了他们自己的想法和思维方式，对于一道他们感兴趣的题目，他们的求知欲肯定会流露于外表 ...
数学核心素养的培养策略. 摘要 1关于数学核心素养的认识从全球范围看,目前对核心素养的内涵、结构和组成要素等并没有达成共识,可能很难达成共识 [1].《普通高中数学课程标准 (2017年版)》 (以下简称《课标2017年版》)指出:数学核心素养是数学课程目标的集中 ...
摘要发展学生数学学科核心素养是数学课程的核心目标。围绕数学学习领域的核心内容,设计恰当的情境,提出反映数学本质和数学思想的问题,通过学生的有效参与,引发学生深度探究...
基金:全国教育科学规划教育部重点课题——TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探索(课题编号DHA150287);;参考文献:[1]数学对话教学:内涵、审视及意蕴[J].胡典顺,王荣...
小学数学核心素养的培养策略陈茵北海市海城区教育教学研究室摘要:本文围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面展开分析论述,最大程度上促进学生思维能力、学习...
自2016年以来,"核心素养"一词跃升为教育界的热门词而备受关注,成为大家眼中基础改革的核心.与此同时,数学核心素养受到了极大的关注.作为一名一线教师,如何理解数学核心素养,...
中国期刊全文数据库前1条1张琪;;核心素养背景下高中数学课堂教学的情境创设[J];陕西教育(教学版);2017年04期【共引文献】中国期刊全文数据库前3条1韦永盛;;高中数学...
也谈核心素养统领下数学教学中教与学的关系--以"探究正弦型函数的图象"为例[J].理科考试研究(高中版).2019,(1).22-25.[4]薛红肖,李娟.关于高职院校数学核心素...
维普中文期刊服务平台,是重庆维普资讯有限公司标准化产品之一,本平台以《中文科技期刊数据库》为数据基础,通过对国内出版发行的15000余种科技期刊、7000万篇期刊全文进行内容...
数学核心素养,是指把所W的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力...
浅谈初中数学核心素养的培养随着现代新课改和全面发展素质教育在现代教学中的深化和发展,广大教师也开始注重对学生核心素养的培养.核心素养作为初中阶段学生学习数学所必备...
“以素养立意课程体系”主要是将培养、提升学生的核心素养(通识)、学科核心素养作为课程基本目标,根据每一个学科的特点,把三维目标通过每一个学科的核心素养加...