2015年论文发表数量

截至2016年3月，学院有教职工837人，其中教授48人、副教授及其他副高职称240人，具有博士、硕士学位136人，“双师”素质教师283人。有省级教学团队2个，省级教学名师3人，省级专业带头人4人，省级青年骨干教师6人，国家和省市专家29人。 湖南省省级教学名师（3人）：张建、王红、李锋湖南省省级专业带头人（4人）：吴丽文、邹玉莲、李承、邱志军湖南省省级青年骨干教师（6人）：徐莉、李习平、姜娜、刘玮、沈颖慧、蒋渝 省级教学团队团队名称负责人年份护理专业省级优秀教学团队吴丽文——机电一体化技术专业数学团队钟波2010年 质量工程 截至2016年3月，学院有省级示范性特色专业1个，省级特色专业2个，省级教师培训认证基地2个，省级校企合作生产性实习实训基地1个，省级精品专业2个，院级精品专业1个，国家级优质资源课程1门，国家级精品课程1门，湖南省省级精品课程3门，精品课程4门。 湖南省省级示范性特色专业（1个）：护理湖南省省级特色专业（2个）：助产专业、健康服务专业湖南省省级教师培训认证基地（2个）：数控技术专业、应用电子技术湖南省省级校企合作生产性实习实训基地（1个）：护理国家级优质资源课程（1门）：《应用写作》国家级精品课程（1门）：《应用写作》湖南省省级精品专业（1个）：药学、护理院级精品专业（1个）：临床医学专业湖南省省级精品课程（3门）：《电子设计与制作》、《基础护理技术》、《护理药物应用》校级精品课程（4门）：《组织胚胎学》、《生理学》、《病理学》、《解剖学》 教学成果 2014年5月，在湖南省职业院校春季技能竞赛中，该院刘敏芝同学在普通话导游服务个人赛中获得二等奖；商务英语专业廖威同学取得英语专业组个人赛二等奖；会计专业选派的张静、魏林芝、李美林、陈露瑛四位同学在会计技能小组赛中获得团体三等奖。 2014年11月，在岳阳市第三届大中专学生创业计划大赛中，该院选送的4个项目获得一个一等奖，三个二等奖。 2015年4月，第六届“蓝桥杯”（全国软件专业人才设计与创业大赛）组委会传来喜讯，国际信息工程学院软件技术专业代表该院参赛的11名参赛同学10人获奖，其中一等奖1名，二等奖4名，三等奖5名。 2015年5月，在第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛中，该院国际信息工程学院软件专业学生杨志强在Java软件开发高职高专组全国总决赛中斩获一等奖。 2015年7月，全国高等职业院校护理技能大赛在天津医学高等专科学校举行，该院选手李雅荣获二等奖，刘征荣获三等奖。 2015年10月，由省人社厅、省总工会、团省委、省妇联主办的全省旅游服务行业职业技能大赛，该院选手彭冰燕，获得茶艺师项目全省二等奖。 2015年11月，由湖南省教育厅主办的湖南省大学生田径比赛，该院江俊强同学荣获3000M障碍比赛第二名，翁菱锴同学荣获跳高比赛第二名。 2015年12月，应用化工系喜获“新生杯”篮球赛冠军。 2016年3月，从第七届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛组委会传来喜讯，国际信息工程学院学子参加湖南赛区“JAVA软件开发高职高专组”赛项中，获得2个一等奖、7个二等奖。 截至2015年12月，学院有校级研究所4个。 校级研究所（4个）：老年护理研究所、畜牧兽医研究所、应用技术研究所、张谷英民俗文化研究所。 截至2016年3月，学院出版专著（编著）、教材73部，主持市以上课题185项，在国家级、省级刊物上发表论文1115篇，获得市以上奖励20余项，登记发明专利和实用新型专利23项。 2015年，成功申报立项了“湖南省中高职衔接试点”等7个省级重点项目，项目经费800多万元。 2015年，学院教师共发表优秀论文150篇，其中，教育研究类85篇，应用技术研究类65篇；SCI收录论文5篇，EI收录论文3篇，CSCD9篇；CSSCI1篇，全国中文核心期刊和科技核心论文共20篇。核心以上论文占全部论文数量的25%。2015年，学院立项省级以上课题14项。其中教育厅课题9项，省教育规划办课题4项，省科技厅项目1项；立项市科技项目12项；院级科研课题17项，向上争取项目经费75.7万元。（资料来源于：岳阳职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2016）） 2015年省市级立项项目一览表序号课题名称负责人立项单位1小体积、强起重力的永磁起重器的设计与制造孙鹏 湖南省教育厅2普罗布考预处理对大鼠心肌缺血再灌注损伤保护作用的研究徐陵琦湖南省教育厅3深度镇静麻醉胃镜检查术中联合用药的效果评价及安全性研究 蒋渝湖南省教育厅4正常成年男女下腰椎神经根与椎体附件在VRT下的成像特点与意义 张年凤湖南省教育厅5湖南省微课资源设计开发现状调查冯思垚湖南省教育厅6基于云平台的精神赡养模式对社区空巢老人抑郁症状的影响研究姜娜湖南省教育厅7养老机构护理员的职业认同与职业需求研究李国平湖南省教育厅8国产陶瓷膜浓缩利普斯他汀发酵液的应用研究付西军湖南省教育厅9紫皮花生高产新品种选育刘洪湖南省教育厅10高职院校教师职业认同、组织认同与创新行为研究邓兰青湖南省教育规划办11基于国际合作的高职养老服务专业定位研究刘一卉湖南省教育规划办12中华优秀传统文化进高职校园的路径与方法研究胡海林湖南省教育规划办13羟肟酸捕收剂的绿色合成及其对氧化矿的浮选研究邓兰青岳阳市科技局14高职院校校园文化建设和环境育人实证研究李晚林岳阳市科技局15拉普拉斯变换数值逆在重型燃气轮机中的模态分析吴忠怀岳阳市科技局16谷胱甘肽螯合锌对三黄鸡营养生理效应的研究俞伟辉岳阳市科技局17过氧化氢萃取工程设备的研发及推广应用研究蔡敬文岳阳市科技局18人体生命科技馆医学基础部岳阳市科技局19平台建设费科研处岳阳市科技局20基于个人平衡计分卡的高职学生自我管理模式研究与实践潘岳生岳阳市科技局21社会主义核心价值观视野下高职大学生心理健康教育改革研究 许正杰岳阳市科技局22高职生医学基础课程教学方法与效果的研究谈成章岳阳市科技局23基于网络平台的高职护生家校合作育人管理机制研究周娟岳阳市科技局 校徽中心的图形是由“岳阳职业技术学院”英文首拼“Y”、“Y”抽象变形而成。图形的线条设计简单、寓意深刻，具体可从以下几个方面理解：1.结构①学院性质——四条弧线形成的标识代表着由原岳阳卫校、岳阳农校、岳阳机电学校、岳阳职工高等专科学校合并组建而成的一所综合性高等职业学院。图形上方的太阳寓意学校团结奋进、蒸蒸日上、欣欣向荣的美好前景。②地域特色——地处文化名城岳阳，紧邻洞庭湖和长江，人杰地灵。校徽图形的线条优美、流畅，如同一弯清泉，令人赏心悦目，将学院的钟灵毓秀表现得淋漓尽致。③飞翔的鸟——图形也可以看作是一只振翅飞翔的鸟，充满了力量。传达了学院对莘莘学子的殷切期望，希望他们如同飞鸟一样志向高远，充分发挥自己的专长，飞往全省、飞往全国。④启航的帆——照应了学院独特的地理优势，图形也可以看作是迎风前进的船帆，给人积极、向上之势。船帆即“人才之帆”，象征学院齐心协力、团结拼博的精神面貌。 2.色彩校徽采用两种底色：海蓝、大红。海蓝是理性、稳重的象征，给人“海纳百川”的气势，突出学院多学科办校的特色。红，是热情、积极、向上的象征，突出学院团结、拼搏的办学精神。 学以致用释义：语出《周易·系辞》：“精义入神，以致用也。”意思是，透彻理解《周易》的义理，掌握事物变化的规律，达到出神入化的程度，是为了应用。“学”，既学知识技能，又学理想道德，同时还有勤奋好学之意。“用”，既用知识技能，又用理想道德，同时还含学了能用、会用、敢用、善用之义。校训既在训导学生，也在勉励教师，教学相长都在致用。 《岳阳职院之歌》洞庭的涛声呼唤我们，年轻的船队就要启航。技术能手，迎着朝阳，驶向大洋。青春的智慧描绘大地，健康的美丽播向四方。屈子情怀，优乐天下，热血满腔。准备好了吗？亲爱的同学们，锤炼学养，握紧时光。准备好了吗？亲爱的同学，迎接明天壮丽的远航。壮丽的远航。创作思路1.突出理想：立意在于突出理想，即符合学院学生特点，来激励学生。同时，用象征和暗喻的形式来表达理念。2.地域特色：结合学院所在地理位置——岳阳，把洞庭湖、长江等地域优势和屈原、范仲淹等文化名人融入以体现其独特性。3.办学特色：结合学院的“职业技术”的办学性质，将应用型的职业技术教育理念融入以鼓舞斗志。 具体释义：“洞庭的涛声呼唤我们”，体现了学院地域特色，意在阐述学院地处“人杰地灵”的洞庭湖滨。“年轻的船队就要启航”，“年轻的船队”是将学院的各学科的人才团队暗喻为“一艘航船”，表达了学院团结、上进的精神风貌。“技术能手”，主要突出学院重在培养应用型人才的特色。“迎着朝阳，驶向大洋”，来源于其地理优势，岳阳临洞庭湖，畔临长江。洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。”“驶向大洋”，寓意学院的学子将“人才的航船”驶向全省、全国，驶向全世界。“青春的智慧描绘大地”，青春，一方面表现的是学院意气风发、勇往直前的拼搏精神，蕴含了学校对光明前途的美好憧憬；另一方面，则体现了学院的学生朝气蓬勃、充满活力、勇于进取的精神面貌。智慧，则代表着学校计算机、电子信息技术等高科技专业，彰显了学校重视高新科技、善于进取的创新精神。而“描绘大地”一词，将学校的技术和青春活力拟人化，形象的传达出广大学子充分发挥才能，为社会奉献力量的高尚情操。同时，“大地”一词更巧妙的说明了学校的学生遍布祖国各个角落的盛况，突出了学校多学科发展，培养各行业人才的办学性质。“健康和美丽播向四方”，健康代表学校的医疗专业，美丽代表着学院的园林等专业。播向四方，即是对广大学子奋斗在全国各地的医疗、园林等战线的描述，同上句的“描绘大地”一样，传达了学院的莘莘学子传播技能、服务社会的职业理想。同时，也彰显了岳阳职院将以雄厚的实力走在职业技术教育行业前沿的远大目标。“屈子情怀，忧乐天下，热血满腔”，“屈子情怀”即爱国诗人屈原忧国忧民、求民于水火而“上下求索”的决心。“忧乐天下”即范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。此句分别引用岳阳历史上的名人以及名言，来教导莘莘学子要继承先人的优良传统，为国为民，勇做祖国栋梁。是对前三句的一个目的性的总结。“准备好了吗，亲爱的同学……”此段运用问候的形式开头，给人一种亲切感，同时也给人一种紧迫感，仿佛“人才的航船”就要启航，一切都蓄势待发。“锤炼学养，握紧时光，迎接明天壮丽的远航。”“锤炼学养”即激励学生要养精蓄锐，努力提高自己。“学养”一词，则更加突出了学校对道德修养方面的注重。因此，“蓄”一字不仅指的是提高自己的专业技能，更是要完善自己的道德修养。只有将完美的道德与精湛的技术结合起来，才能真正的有所作为，为社会做出贡献。“把握时光”，则是提醒广大学子要珍惜大好的青春时光，把握今天。“迎接明天壮丽的远航，壮丽的远航”作为收尾句，气势恢弘，震撼人心。意在鼓舞士气，让每一位学子时刻做好准备，珍惜光阴，日新其德，日蓄其能，以在自己的行业领域内有所建树。此为岳阳职院之歌的精髓，意在鼓舞士气，让每一位学子时刻充实自己，时刻做好准备，珍惜光阴，日新其德，日蓄其能，以在自己的行业领域内有所建树。整首歌以“一艘航船”作为线索，前两段着重描述“航船”——人才的团队，最后一段集中于“行动的号召”，鼓舞“船的远航”。三段歌词层次分明，衔接自然，结构严谨；表现手法独到，语言活泼、大气。