我寒，这么多问题真的很难回答啊。加起来不要几千字啊。
中考作文主要以记叙文为主，有时候会写抒情散文。要写好记叙文，首先要有一个鲜明的标题，让老师有想读的欲望。其次，要有一个好的开头和结尾，要把肚子里的好的句子都留在开头和结尾上。我一般会写题记，或者后记，这样会使你的作文形式更加新颖；你在写多件事情的时候，可以采用小标题的形式，是文章结构一目了然。文章的内容就要靠你平常的积累了，事例写多了看多了，自然写作文就有感觉了。但一定要让作文的事情的情节不要过于老套。在写事例的时候，要提别注重细节描写，但要有详有略，不要然人感觉这篇作文过于简单或繁琐。在记叙的时候，要适当的添加一些抒情，这样会使文章更有真情实感。开头和结尾建议你用排比加比喻，虽然很老套，但是很有效果。
秦始皇：统一六国，运用法家思想，建筑长城抵御外族，
由来，是由犹太复国主义基于自己2000年前的一次占领，便提出自己在这块土地上具有所有权，要在这块阿拉伯的土地上建立一个犹太国，西方大国出于自己的利益，发布了一个贝尔福宣言，声称赞同在巴勒斯坦建立一个犹太的民族之家，其中虽然包括，不损害巴勒人的利益，但是谁都知道，这不可能。于是，巴勒斯坦人发动了一场全面反抗英国的运动，想阻止犹太移民，但遭到了残酷的镇压，许多巴的领导人被杀害，犹太恐怖主义者制造了一系列惨案，使许多巴人民陷入了一种恐怖的无领导状态，这时英国发现自己已无法控制事态，便撒手不管，随后联合国通过了一项分治计划，把巴的57%的土地划给犹太人，巴当然拒绝这项协议，于是巴勒斯坦人及其阿拉伯人发动了一场战争，这场战争本可能取胜，但因阿拉伯国家的背信弃义，犹太人占据了除所划规的土地，再加上划给巴土地的一半，巴余下的土地便被埃及跟约旦拿去，巴勒斯坦于是不复存在，也出现在所谓的难民问题。这一地区的形式，如果仅按照利益的原则，是永远无法解决的，它更需要道义上的东西，需要正义，作为无国土的巴勒斯坦人，他们手中的可以使用的砝码太少，或者说，从实用主义原则上来讲，他们是毫无砝码的。
今天为大家整理了中考历史答题模板，可以记笔记哦！历史考试中的非选择题设问，一般侧重对原因（背景、因素、条件）、影响（意义、作用）、认识（启示、感悟）的考查。这些角度可以从下面这些关键点突破：一、原因类1. 促进中国近代化的因素。（1）西方先进科技、思想文化传入中国。（2）近代民族资本主义产生并发展。（3）近代化探索的推动与促进。2. 建国以来经济建设取得成就的原因。（1）党的正确领导，制定出符合中国国情的路线、方针、政策。（2）人民群众的努力。（3）较为和平安定的内外环境。（4）苏联（主要指建国初期）等国家的援助。3. 促进民族关系发展的原因。（1）社会经济的发展，促进各民族间经济交流。（2）统治者个人的雄才大略（实行开明的民族政策，实行有效的统治措施）。（适用于中国古代史）（3）各民族之间长期的经济、文化、政治的交流。（4）国家的统一，社会的稳定。4. 促进社会进步的原因。（1）科学技术不断的发展和进步。（2）思想解放运动推动了社会的发展。（3）杰出人物推动社会的进步发展。补充：（1）统治者励精图治，实行改革等行之有效的政策、措施。（备注：特指古代社会）（2）统治者重视教育，选用贤才。（备注：特指古代社会）（3）以经济建设为中心，重视发展生产。（备注：特指改革开放后）5. 民主政治不断完善的社会条件。（1）经济发展的需要与推动。（2）民主思想的发展与影响。（3）政治家的不懈努力，人民与新兴阶级的支持。补充：（1）受外来文明（或原有民主习惯）的影响。（备注：只适用于维新变法、辛亥革命、新文化运动、古希腊民主政治、美国历史上的两次资产阶级革命、法国大革命）（2）自身得天独厚的自然地理环境。（备注：只适用于古希腊民主政治）6. 改革成败的原因。（1）改革成功的原因：① 顺应当时历史发展的趋势。② 改革派力量强大，保证改革顺利进行。③ 改革的措施得当。④ 出现有利于改革的国内与国际环境。⑤ 国家最高领导者的支持。（2）改革失败的原因：① 顺应改革趋势，但是改革的措施不得当。② 改革推行者个人的局限性。③ 国际、国内环境对改革不利。④ 改革根基不强。⑤ 改革的阻碍力十分强大7. 大国崛起的因素有哪些？从大国兴衰过程中我国可以吸取哪些经验？（1）因素：① 先进的思想文化影响。② 政治体制创新。③ 科技创新。④ 外国的扶持或利用有利的国际环境。总之，顺应历史发展潮流，抓住发展机遇，适时改革创新，正确处理对外关系，重视经济、民主政治、科技教育的发展，促进国家崛起。（2）经验：① 坚持改革开放，努力发展经济，提高综合国力。② 要重视科技创新，发展教育，培养人才。③ 要学习和借鉴外国优秀的文明成果。④ 要处理好对外关系，和平崛起。二、影响类1. 中国近代化事件的共同影响。（1）推进中国社会近代化。（2）促进思想解放。（3）促进民族资本主义产生与发展。（4）学习西方先进科技、思想文化等。2. 改革的影响。（1）成功的改革（商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新、俄国农奴制改革、明治维新、罗斯福“新政”、新经济政策、土地改革、改革开放）① 缓和了社会矛盾或克服了社会危机。② 推动了社会的发展和进步，使社会稳定，解放了生产力，促进了社会经济发展。③ 改善了人民的生活文化水平。④ 巩固了国家统治。补充：①加重了广大底层劳动者的负担，使其生活更加贫困。（备注：只适用于商鞅变法、俄国农奴制改革）②促进民族融合，丰富了人们的生活。（备注：只适用于北魏孝文帝改革）③摧毁了旧制度，建立新制度。（备注：只适用于大化改新、俄国农奴制改革、明治维新）（2）失败的改革（洋务运动、戊戌变法）① 使社会矛盾或危机更加严重，阻碍了社会的发展进步。② 经济遭到更大破坏。③ 人民生活水平进一步下降。④ 国家国力衰弱。补充：客观上有利于先进思想科技文化的传播。3. 制度、政策、法令等的影响。（1）积极影响：① 促进社会生产力的发展，有利于社会经济的发展。② 有利于国家政治的稳定。③ 促进了科学技术、文化教育等事业的发展。④ 社会各方面发展有序进行。（2）消极影响：阻碍社会进步，禁锢思想发展，导致社会动荡不安，造成经济发展倒退或停滞，致使人民生活水平下降。4. 战争的影响。（1）给交战双方带来深重的灾难，双方实力遭到严重削弱。（2）使人民流离失所，使人民的生命和安全受到严重威胁，影响了人民的正常生活。（3）社会处于动荡不安之中。（4）反对战争维护和平的观念深入人心。（5）客观上促进了科技的发展。（6）促进了文明交流。5. 经济发展的影响。（古代封建经济、近代世界资本主义经济、社会主义经济、战后资本主义经济的发展）（1）加速社会发展，促进社会政治的发展。（2）促进社会生产力的发展，增强国家的综合国力。（3）促进科学技术、教育文化等各项社会事业的进步和发展。（4）加速了城市化进程。（5）改善了人民生活水平。补充：（1）发展后期阻碍了社会经济的发展，不利于社会的进步。（备注：只适用于古代封建经济）（2）对经济发展落后的地区和国家造成了消极影响。（备注：适用于近现代世界资本主义经济）三、认识类1. 对中国古代文化成就的认识。（1）是中华文化的重要组成部分。（2）反映了中华民族的聪明才智和勇于创新的民族精神。（3）我们应该热爱中华民族的传统文化，形成文化认同感；增强民族自豪感；培养爱国主义精神；做一个有思想文化素养的中国人。2. 制度创新的认识。（1）是促进自主创新和经济发展的一个非常重要的动力。（2）可以推动社会的进步与发展。（3）可以更好地维护社会的安定，国家统一。（4）是创新之本，没有制度创新，就没有核心竞争力。（5）只有创新型政府，才会形成创新型的制度、创新型的文化。3. 对科技发展的认识。（1）创造了巨大的生产力，推动了社会进步，提高了人们生活水平。（2）带来了危害：环境污染、能源枯竭、生态破坏、高科技犯罪、核武器导致战争规模扩大，战争危害性加深等。（3）利用科技应趋利避害，造福人类，避免给我们带来的负面影响。4. 历史上的人才选拔制度给我们的经验或启示。（1）人才是国家的宝贵财富。（2）完善考试制度，有利于人才选拔。（3）要用德才兼备、敢言直谏者。（4）任人唯亲、姑息养奸危害严重。（5）应树立尊重知识和人才的正确观念。
马上就要中考了，下面我给大家分享一下中考历史大题答题模板总结，希望可以帮助到大家。
1.设问方式
①限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？
②宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。
2.答题模板
1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）
①政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；
②经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；
③思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；
④国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动，影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。
2）现实影响和深远影响:现实影响是指对当时产生的直接影响作用表现为目的和动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展，社会发展趋势等）。
3）主观影响和客观影响①主观影响可从主观目的（动机）决策或政策、方针、经验等方面思考。②客观影响可从自然和社会环境经济影响经济现状，政治现状，科技等方面思考。
1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有才能”
2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:
①从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）
②从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。
3）注意考虑主体对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。
(一)从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因)
内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。
外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。
需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。
主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。
1）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;
2）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。
历史小短文答题格式如下：
1、事件一+事件一（与事件二有关的）影响+事件二（与事件一有关）背景+事件二+事件一、二的共同性质、影响、作用、共同点、趋势等。
2、事件叙述：选取的小事件+背后反映的大事件。
3、标题的写法：
①高配版：事件反映的共同趋势、性质、共同点等。
②低配版：事件A和事件B。（必须写所选取的小事件背后的大事件）
历史小短文范例如下：
线索一：英国近代化
1、事件一莎士比亚、事件二《权利法案》、事件三英国工业革命事件四鸦片战争。
题目：英国的近代化
14一16世纪的文艺复兴运动为英国资产阶级革命准备了思想文化基础。英国资产阶级革命后，议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级统治，为工业革命的发生准备了政治前提。
英国完成工业革命后成为世界上第一个工业国家，为了打开中国市场，1840年英国发动鸦片战争，开始使中国逐步纳入资本主义世界市场。
2、事件一莎士比亚、事件二克伦威尔在战场上、事件三瓦特和他改进的蒸汽机。
题目：英国的近代化
以莎士比亚为代表的文艺复兴运动为英国资产阶级革命奠定了思想文化基础。之后，英国经过资产阶级革命，确立君主立宪制的资产阶级统治。
这为18世纪60年代的英国工业革命发生奠定了政治基础，英国工业革命中瓦特改进的蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”，工业革命的完成使英国成为“世界工厂”。
初中历史万能解题公式及答题模板，从历史背景、原因和目的；历史内容=经济+政治+ 文化 +……；历史影响、意义和教训三个方面为大家做了详细的解释说明，每次答题，只需要按照具体的公式和模板来答，基本上就能减少不必要的失误，提升答题效率，进而提高历史成绩。
一、 历史背景、原因和目的
1、 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……
如：鸦片战争背景：
(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。
(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。
2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
如：十月革命的历史条件：
(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。
(二)国际：帝国主义忙于一战等。
3、 原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析 方法 基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
如：美国独立战争的原因广度分析：
(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、 种植 园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
4、 原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透
如：“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
6、目的、动机：→直接→主要→根本
⑴直接动机：解决当前面临的种.种危机或问题
⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等
⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。
如：王安石变法：
直接动机：是解决面临的社会危机;主要目的：是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的：是巩固封建统治。
二、 历史内容=经济+政治+文化+……
1、 经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如：唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的 措施 ，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
如：19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
如：新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如：当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
如：明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
如：辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
如：雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。
3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……
4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。
三、 历史影响、意义和教训
1、 性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
如：辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
2、 影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
如：第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
如：十月革命的影响：改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
如：两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。
3、 判断成败及原因
⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务
⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
如：分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。
4、 经验 教训或启示：(经验+教训)→启示
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
如：第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……
⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
如：社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合……
⑶文化=批判+改造+继承+发展+……
如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。
5、 历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
⑴人物评价=属性+ 事迹 +影响(进步+局限)+结论……
如：评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。
⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论…
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历史小短文答题格式如下：
1、事件一+事件一（与事件二有关的）影响+事件二（与事件一有关）背景+事件二+事件一、二的共同性质、影响、作用、共同点、趋势等。
2、事件叙述：选取的小事件+背后反映的大事件。
3、标题的写法：
①高配版：事件反映的共同趋势、性质、共同点等。
②低配版：事件A和事件B。（必须写所选取的小事件背后的大事件）
历史小短文范例如下：
线索一：英国近代化
1、事件一莎士比亚、事件二《权利法案》、事件三英国工业革命事件四鸦片战争。
题目：英国的近代化
14一16世纪的文艺复兴运动为英国资产阶级革命准备了思想文化基础。英国资产阶级革命后，议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级统治，为工业革命的发生准备了政治前提。
英国完成工业革命后成为世界上第一个工业国家，为了打开中国市场，1840年英国发动鸦片战争，开始使中国逐步纳入资本主义世界市场。
2、事件一莎士比亚、事件二克伦威尔在战场上、事件三瓦特和他改进的蒸汽机。
题目：英国的近代化
以莎士比亚为代表的文艺复兴运动为英国资产阶级革命奠定了思想文化基础。之后，英国经过资产阶级革命，确立君主立宪制的资产阶级统治。
这为18世纪60年代的英国工业革命发生奠定了政治基础，英国工业革命中瓦特改进的蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”，工业革命的完成使英国成为“世界工厂”。
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1.设问方式
①限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？
②宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。
2.答题模板
1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）
①政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；
②经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；
③思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；
④国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动，影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。
2）现实影响和深远影响:现实影响是指对当时产生的直接影响作用表现为目的和动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展，社会发展趋势等）。
3）主观影响和客观影响①主观影响可从主观目的（动机）决策或政策、方针、经验等方面思考。②客观影响可从自然和社会环境经济影响经济现状，政治现状，科技等方面思考。
1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有才能”
2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:
①从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）
②从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。
3）注意考虑主体对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。
(一)从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因)
内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。
外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。
需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。
主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。
1）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;
2）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。
历史小短文答题格式如下：
1、事件一+事件一（与事件二有关的）影响+事件二（与事件一有关）背景+事件二+事件一、二的共同性质、影响、作用、共同点、趋势等。
2、事件叙述：选取的小事件+背后反映的大事件。
3、标题的写法：
①高配版：事件反映的共同趋势、性质、共同点等。
②低配版：事件A和事件B。（必须写所选取的小事件背后的大事件）
历史小短文范例如下：
线索一：英国近代化
1、事件一莎士比亚、事件二《权利法案》、事件三英国工业革命事件四鸦片战争。
题目：英国的近代化
14一16世纪的文艺复兴运动为英国资产阶级革命准备了思想文化基础。英国资产阶级革命后，议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级统治，为工业革命的发生准备了政治前提。
英国完成工业革命后成为世界上第一个工业国家，为了打开中国市场，1840年英国发动鸦片战争，开始使中国逐步纳入资本主义世界市场。
2、事件一莎士比亚、事件二克伦威尔在战场上、事件三瓦特和他改进的蒸汽机。
题目：英国的近代化
以莎士比亚为代表的文艺复兴运动为英国资产阶级革命奠定了思想文化基础。之后，英国经过资产阶级革命，确立君主立宪制的资产阶级统治。
这为18世纪60年代的英国工业革命发生奠定了政治基础，英国工业革命中瓦特改进的蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”，工业革命的完成使英国成为“世界工厂”。
历史 大题是有很多答题技巧的，下面我就大家整理一下初中历史大题答题模板及技巧，仅供参考。答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 仔细阅读理解材料 要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。现在的开放性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思考。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。 比较项的确定方法 基本方法：属于 历史人物 概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。 解题思路 本题是材料分析题 此题引用了两个材料：第一个是材料是对教材内容“皇姑屯事件”的补充，使该事件的内容更加详细。第二个材料是介绍张作霖与日 本人之间的关系和当时的时局。试题第一问的要求很简单：“指出历史事件的名称”。这就是要通过材料一的阅读，考查是否掌握了“皇姑屯事件”的基本史实。通 过材料所提供的情况“皇姑屯车站”，日本谋杀张作霖来判断回答就是“皇姑屯事件”，因此，此问的难度不大。 以上就是我为大家整理的，初中历史大题答题模板及技巧，希望能帮助到大家!!
今天为大家整理了中考历史答题模板，可以记笔记哦！历史考试中的非选择题设问，一般侧重对原因（背景、因素、条件）、影响（意义、作用）、认识（启示、感悟）的考查。这些角度可以从下面这些关键点突破：一、原因类1. 促进中国近代化的因素。（1）西方先进科技、思想文化传入中国。（2）近代民族资本主义产生并发展。（3）近代化探索的推动与促进。2. 建国以来经济建设取得成就的原因。（1）党的正确领导，制定出符合中国国情的路线、方针、政策。（2）人民群众的努力。（3）较为和平安定的内外环境。（4）苏联（主要指建国初期）等国家的援助。3. 促进民族关系发展的原因。（1）社会经济的发展，促进各民族间经济交流。（2）统治者个人的雄才大略（实行开明的民族政策，实行有效的统治措施）。（适用于中国古代史）（3）各民族之间长期的经济、文化、政治的交流。（4）国家的统一，社会的稳定。4. 促进社会进步的原因。（1）科学技术不断的发展和进步。（2）思想解放运动推动了社会的发展。（3）杰出人物推动社会的进步发展。补充：（1）统治者励精图治，实行改革等行之有效的政策、措施。（备注：特指古代社会）（2）统治者重视教育，选用贤才。（备注：特指古代社会）（3）以经济建设为中心，重视发展生产。（备注：特指改革开放后）5. 民主政治不断完善的社会条件。（1）经济发展的需要与推动。（2）民主思想的发展与影响。（3）政治家的不懈努力，人民与新兴阶级的支持。补充：（1）受外来文明（或原有民主习惯）的影响。（备注：只适用于维新变法、辛亥革命、新文化运动、古希腊民主政治、美国历史上的两次资产阶级革命、法国大革命）（2）自身得天独厚的自然地理环境。（备注：只适用于古希腊民主政治）6. 改革成败的原因。（1）改革成功的原因：① 顺应当时历史发展的趋势。② 改革派力量强大，保证改革顺利进行。③ 改革的措施得当。④ 出现有利于改革的国内与国际环境。⑤ 国家最高领导者的支持。（2）改革失败的原因：① 顺应改革趋势，但是改革的措施不得当。② 改革推行者个人的局限性。③ 国际、国内环境对改革不利。④ 改革根基不强。⑤ 改革的阻碍力十分强大7. 大国崛起的因素有哪些？从大国兴衰过程中我国可以吸取哪些经验？（1）因素：① 先进的思想文化影响。② 政治体制创新。③ 科技创新。④ 外国的扶持或利用有利的国际环境。总之，顺应历史发展潮流，抓住发展机遇，适时改革创新，正确处理对外关系，重视经济、民主政治、科技教育的发展，促进国家崛起。（2）经验：① 坚持改革开放，努力发展经济，提高综合国力。② 要重视科技创新，发展教育，培养人才。③ 要学习和借鉴外国优秀的文明成果。④ 要处理好对外关系，和平崛起。二、影响类1. 中国近代化事件的共同影响。（1）推进中国社会近代化。（2）促进思想解放。（3）促进民族资本主义产生与发展。（4）学习西方先进科技、思想文化等。2. 改革的影响。（1）成功的改革（商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新、俄国农奴制改革、明治维新、罗斯福“新政”、新经济政策、土地改革、改革开放）① 缓和了社会矛盾或克服了社会危机。② 推动了社会的发展和进步，使社会稳定，解放了生产力，促进了社会经济发展。③ 改善了人民的生活文化水平。④ 巩固了国家统治。补充：①加重了广大底层劳动者的负担，使其生活更加贫困。（备注：只适用于商鞅变法、俄国农奴制改革）②促进民族融合，丰富了人们的生活。（备注：只适用于北魏孝文帝改革）③摧毁了旧制度，建立新制度。（备注：只适用于大化改新、俄国农奴制改革、明治维新）（2）失败的改革（洋务运动、戊戌变法）① 使社会矛盾或危机更加严重，阻碍了社会的发展进步。② 经济遭到更大破坏。③ 人民生活水平进一步下降。④ 国家国力衰弱。补充：客观上有利于先进思想科技文化的传播。3. 制度、政策、法令等的影响。（1）积极影响：① 促进社会生产力的发展，有利于社会经济的发展。② 有利于国家政治的稳定。③ 促进了科学技术、文化教育等事业的发展。④ 社会各方面发展有序进行。（2）消极影响：阻碍社会进步，禁锢思想发展，导致社会动荡不安，造成经济发展倒退或停滞，致使人民生活水平下降。4. 战争的影响。（1）给交战双方带来深重的灾难，双方实力遭到严重削弱。（2）使人民流离失所，使人民的生命和安全受到严重威胁，影响了人民的正常生活。（3）社会处于动荡不安之中。（4）反对战争维护和平的观念深入人心。（5）客观上促进了科技的发展。（6）促进了文明交流。5. 经济发展的影响。（古代封建经济、近代世界资本主义经济、社会主义经济、战后资本主义经济的发展）（1）加速社会发展，促进社会政治的发展。（2）促进社会生产力的发展，增强国家的综合国力。（3）促进科学技术、教育文化等各项社会事业的进步和发展。（4）加速了城市化进程。（5）改善了人民生活水平。补充：（1）发展后期阻碍了社会经济的发展，不利于社会的进步。（备注：只适用于古代封建经济）（2）对经济发展落后的地区和国家造成了消极影响。（备注：适用于近现代世界资本主义经济）三、认识类1. 对中国古代文化成就的认识。（1）是中华文化的重要组成部分。（2）反映了中华民族的聪明才智和勇于创新的民族精神。（3）我们应该热爱中华民族的传统文化，形成文化认同感；增强民族自豪感；培养爱国主义精神；做一个有思想文化素养的中国人。2. 制度创新的认识。（1）是促进自主创新和经济发展的一个非常重要的动力。（2）可以推动社会的进步与发展。（3）可以更好地维护社会的安定，国家统一。（4）是创新之本，没有制度创新，就没有核心竞争力。（5）只有创新型政府，才会形成创新型的制度、创新型的文化。3. 对科技发展的认识。（1）创造了巨大的生产力，推动了社会进步，提高了人们生活水平。（2）带来了危害：环境污染、能源枯竭、生态破坏、高科技犯罪、核武器导致战争规模扩大，战争危害性加深等。（3）利用科技应趋利避害，造福人类，避免给我们带来的负面影响。4. 历史上的人才选拔制度给我们的经验或启示。（1）人才是国家的宝贵财富。（2）完善考试制度，有利于人才选拔。（3）要用德才兼备、敢言直谏者。（4）任人唯亲、姑息养奸危害严重。（5）应树立尊重知识和人才的正确观念。
近期，有很多的家长和考生向小编咨询初中历史的相关知识点。今天，小编就给大家分享初中历史的答题技巧，供考生参考！一、历史内容=经济+政治+文化+ ……历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。1、经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如:唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。2、近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……如:19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……如:新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)如:当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。如:明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……如:辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……如:雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……4、事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。二、历史背景、原因和目的1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如:鸦片战争背景:(一)国内:1、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治:①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想:愚昧自大。(二)国际:1、经济:工业革命→市场原料。2、政治:资本主义扩张。2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素如:十月革命的历史条件:(一)国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:列宁主义指导。(二)国际:帝国主义忙于一战等。3、原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。如:美国独立战争的原因广度分析:(一)内因:①经济:资本主义经济发展、统一的市场等②政治:美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因:①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。4、原因深度:原因:→直接→主要→根本⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别,又有联系渗透如:“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……6、目的、动机:→直接→主要→根本⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等⑶根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如:王安石变法:直接动机:是解决面临的社会危机;主要目的:是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的:是巩固封建统治。三、历史影响、意义和教训1、性质分析:任务+领导阶级+主力+手段+结果……如:辛亥革命性质分析:任务是反帝反封建,在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导,具有一定群众基础,采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、建立了共和国,却被袁世凯篡夺胜利果实,没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……如:第三次工业革命影响:极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……如:十月革命的影响:改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……如:两次鸦片战争的文化影响:“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。3、判断成败及原因⑴判断成败依据:→直接目标→主要任务→根本任务⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)如:分析辛亥革命成败:从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看,取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看,它并没有达到。从成功原因分析:包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析:包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。4、经验教训或启示:(经验+教训)→启示⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……如:第一次国共合作:从经验看,国共两党可以合作,也取得一定成果。从教训看,必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……如:社会主义经济建设的经验教训:要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状,生产关系调整要适应生产力发展,要遵循客观经济规律,注意综合平衡和可持续发展,宏观调控与市场竞争结合……⑶文化=批判+改造+继承+发展+……如马克思主义必须同中国具体国情相结合,在革命或建设实践探索中不断的发展等。5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论……如:评价李鸿章:首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析,最后得出全面的结论。⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响
只要答到点上都能拿分
在历史中考中材料解析题为必考题型。材料解析题的题目考查的广度和深度也不断扩大，对学生的能力要求较高，因此，掌握这类题型的解法非常重要。下面给大家分享一些关于历史论述题答题技巧初中，希望对大家有所帮助。
一、阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息
(一)阅读顺序
在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料……笔者认为，在实际解题过程中如此做，是在浪费宝贵的时间。本人主张的阅读顺序是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。读材料是为了解好材料题所设的问题，如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然，读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。
(二)阅读目的
先读问题再读材料，是为了更好的读懂材料，更是为了更好地解答好题目设问。在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。阅读材料一般是精读(切忌泛读，只了解材料的大概意思)，注意材料中提供的每一个重要信息。如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
(三)三大类材料的预期阅读效果
作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、“译文”材料。这三大类材料，以现代文材料出现的概论最大， 其它 两类出现的几率并不太大。
(1)现代文材料。该类型材料的阅读一般文字障碍少，在阅读过程中我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。
(2)文言文材料。对文言文材料的阅读应结合所学的 语文知识 及自己储备的文言文知识，弄清材料意思，绝对不能像在语文课那样一字一句翻译，只要了解全文大意。在此基础上提炼出与解决设问相关的有效信息。
(3)“译文”材料。阅读此类型的材料，阅读者要注意自己在 思维方式 、表达方式等方面与材料制造者的差异，更要密切关注这些材料隐藏信息的手段：作者的立场、观点、意图的隐蔽性，文件、条约、回忆录文字的外交辞令化，文字表述的反向化等等。阅读者必须对材料进行细心观察、思考、辨别，提炼出与材料设问相关的关键信息。
二、根据关键信息，联系知识储备、以及相关教材内容。
材料解析题所给的材料，一般都是平时比较难得接触到的。但是学生在阅读材料找出与设问相关的关键信息后，总是能够捕捉到一些信息联系与学过的知识取得联系。不管材料解析题的材料如何陌生、设问如何新奇，都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”的材料解析题是没有的。阅读材料寻找与解答设问相关的关键信息时，必须根据关键信息断定解答好设问需要用到的知识，进而思考这些知识在教材中是怎样阐释的。最好能落实好这些知识在教材中的位置(哪些章、节、框的内容)，缩小知识的范围，更好的迁移知识解好题。所谓“材料在书外，答案在书内”，要注意回顾它与教材哪段历史有关，说的就是这个道理。根据阅读中找到的关键信息落实待考知识点在教程中的位置，至少有两个作用：其一，理解材料提供的信息，进而判断材料论断的正确性;其二，用教材知识解释材料中与设问相关的关键信息，为答题提供帮助。
三、关键信息与教材知识点的融合，初步确定答题要点
材料解析题的设问，一般是属于“小切口----深分析”的题型，学生如果想到哪儿就答到哪儿，往往会造成层次不清，条理不明，丢三落四现象。所以学生在完成以上两步后，应该将关键信息与教材知识点进行巧妙的融合，初步确定设问所预求的答题要点。学生心中应该明白：该材料解析题有几个小问题，每个小问题包括几个要点，这些要点在教材中是怎样阐释的，每个要点又应该使用哪些关键语句等等。
四、答案表述：观点正确、标的明确、层次清楚、多角度有序表达
1、观点正确
正确表述观点要注意三个方面：首先，答案所表述观点与材料解析题的设问相一致(特别要注意设问当中的“否定词”);其次，答案所表述观点与材料解析题所提供的材料观点要一致(除非设问要求表述反向观点);最后，答案所表述观点不得违背教材知识点及有关的历史知识。总之，答题要尽可能用课本语言和观点，史实准确，经提炼概括，答案严谨慎密，言简意赅。需要强调的是，不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。
2、标的明确。答案表述一定要写出答题的 提示语 ，表明所答问题的指向。每一小问的回答都必须写。例如：影响是……目的是……
3、层次清楚
组织答案，需要把设问进行分解，分化为不同的层次，将“大题”转化为“小题”，给出的答案应该是：每层的答案一个自然段，留给评价者一目了然的感觉。
4、多角度有序表达
表述答案时，要弄清楚设问预设的角度，做到答案不遗漏设问要求的任何角度。答案的表述要遵循一定的逻辑常识，或按时间先后顺序、或按空间顺序、或按性质归类、或按影响归类、或按历史事件自身的发展顺序等等。并且在每一个要点前要标明序号，使答案条理清楚。
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评价人物的方法：一、点名自己观点。二、用那个人物的事迹去论证自己观点的正确性