刊物的级别如下：
期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。
1、普刊
普刊分为：省级国家级，其实区别不大，就是主管主办单位的不同，跟期刊的含金量并没有直接联系。并不是说国家级的期刊就一定比省级的期刊质量好。
2、学报
学报分为专科学报、本科学报，主办单位是本科学校就是本科学报，主办单位是专科学报就是专科学报。因为很多学报都会被归为核心期刊，所以如果一本期刊同时既是学报，又是核心，那么我们就说这本期刊是核心期刊。
3、核心期刊
国内认可度最高的是北核和南核，还有一些诸如武大核心、科技核心、统计源期刊、CSCD中国科学引文数据库来源期刊等。如果一个期刊同时有2个标志，那么这个期刊，既是北大核心，也是南大核心。
由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。
需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。
而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白。
进入中国国家新闻出版广电总局-期刊查询即可查询。
学术期刊按主管单位的不同，可以分为省级、国家级、科技核心期刊（统计源期刊）、中文核心期刊（北大中文核心）、CSSCI、CSCD、双核心期刊等。
1、省级医学：主管单位是省一级机构主管的期刊；
2、国家级医学：主管单位是国家机构、或一级协会和学会主管的期刊；
3、科技核心：进入中国科技信息研究所科技核心目录的期刊；
4、中文核心：进入北京大学图书馆出版的北大中文核心目录的期刊。
扩展资料：
按内容分类：
以《中国大百科全书》新闻出版卷为代表，将期刊分为四大类：
1、一般期刊，强调知识性与趣味性，读者面广，如我国的《人民画报》、《大众电影》，美国的《时代》、《读者文摘》等;
2、学术期刊，主要刊载学术论文、研究报告、评论等文章，以专业工作者为主要对象;
3、行业期刊，主要报道各行各业的产品、市场行情、经营管理进展与动态，如中国的《摩托车信息》、《家具》、日本的《办公室设备与产品》等;
4、检索期刊，如我国的《全国报刊索引》、《全国新书目》，美国的《化学文摘》等。
参考资料：百度百科-期刊
参考资料：中国国家新闻出版广电总局-期刊查询
国际期刊和国内的期刊级别是差不多的，都有级别之分，比如普刊和核心级别的期刊。
核心级别的国际期刊就有SCI、SSCI、EI、A&HCI、ISTP国际学术会议等。其中SCI是代表理科，SSCI是代表文科，A&HCI是代表艺术类，EI代表工科。
而且SCI和SSCI还分为一区到四区。按照JCR分区将刊物的级别进行四等分，一区最高，四区相对最低。
因为在国际上的权威性是比较高的，大多数高校的博士或者是硕士毕业生，还有一些科研人员，致力于在国际期刊上投稿的。
高质量的国际学术论文发表更能代表作者的科研能力水平，尤其对于需要评职称的作者来说，发表一篇sci论文不亚于国内的核心期刊的。
开源期刊。OpenAccess开放获取。OA期刊是国际学术界、出版界、图书情报界为了推动科研成果利用互联网自由传播而采取的行动，是在基于订阅的传统出版模式以外的另一种选择。开源期刊是一种免费的网络期刊，旨在使所有用户都可以通过因特网无限制地访问期刊论文全文。开源期刊不再利用版权限制获取和使用所发布的文献，而是利用版权和其他工具来确保文献可永久公开获取。国内的汉斯出版社出版的期刊即为OA期刊，在网站上免费供学者阅读，下载和传播的。
OA期刊英文全称是OpenAccess Journal，中文译为"开放存取期刊"，是近十几年才兴起的一种在互联网上在线出版的学术刊物。传统的学术期刊如《自然》、《科学》等，采取的是向读者收费的运营模式，读者只有付费订阅，才能看到它的内容。而OA期刊则不同，它向作者收取一定数额的文章处理费，然后将论文发布在网上，任由世界各地的读者免费阅读和下载。
OA期刊具有资源数量大，更新及时，检索功能强大，提供期刊目录浏览。
核心期刊。
期刊级别，有高低之分，在级别高的期刊上发表的论文，不管是含金量还是影响力都高。打心里来说，作者是愿意发级别高的期刊，不愿意发级别低的期刊的。期刊的级别，从低到高依次是普刊、国内核心期刊、国际核心期刊。可见，国际核心，是期刊最高的级别。
scopus，是爱思维尔推出的国际核心数据库，被它收录的期刊，均被称为scopus期刊。提及国际核心，大家张口就来的是sci、ei、cpci，而对scopus有所陌生。一来scopus出现的时间还太短，还没有足够的时间让大家认识；二来scopus才进入国内各大高校和科研单位的视野不久。
然而，scopus期刊，是实实在在的是国际核心期刊，已有赶超ei的势头。目前整体影响力或认可度不如sci，顺着这个势头发展下去，赶上sci或者超过sci，也不是没有可能。在scopus期刊上发表论文，好处多多。
1、scopus已经被国内很多高校和科研单位认可，比如评职称加分等。
2、scopus收录期刊的标准更多样化，评价结果更公开，也更被大家认可。
3、scopus收录范围广，检索方便，给众多科研人员带来了诸多便利。
4、scopus对中国期刊友好，目前已经超过1000种中国期刊被scopus收录。
5、国内作者发表scopus期刊的难度比sci更小一些。
scopus检索是很高的级别。
由学生、教师和研究人员进行超过300次的测试。五位数据库开发人员和一位认知心理学家倾力合作，根据观察和对用户测试的反馈进行界面开发每一项功能由科学家设计和测试，以保证Scopus能够简化工作流程。
内容甄选委员会是由20位世界著名的科学家和教授以及10名学科图书馆员组成。委员会的成员来自于世界各地的每一个科研领域——以确保Scopus收录的内容真正代表了Scopus所服务的最广泛科研人员和图书馆员的需求。
在中国，我们有幸邀请浙江工业大学的万跃华教授加入该委员会，负责中国期刊的甄选。这个涵盖诸多学科的专家群体将把Scopus引导成为帮助科研人员获取所在学科领域中最重要且相关的文献信息的来源。
确保Scopus继续保持作为最广泛、公正和涵盖面最广的科学、技术、医学和社会科学研究资源的地位。
scopus和sci的区别是：
SCI是按照几分几区这种分类方式，每年都会淘汰一批期刊到ESCI，或者拉一批预备军到ESCI。ESCI虽然不属于SCI，但也有进入成为SCI的机会。
Scopus是全世界最大的摘要和引文数据库，它涵盖了世界上最广泛的科技和医学文献的文摘、参考文献及索引。Scopus主要使用的计算方式是引用分、文献指标、研究者指标，而且每个月都会更新。SCOPUS并非某一种期刊或是某一种杂志，它与SCI一样，都属于检索工具。
与SCI/SSCI的简单指标（仅分区与影响因子）不同，SCOPUS使用多元指标。它数据库提供许多不同类型的指标，供使用者针对研究文献、期刊、研究者从不同角度评估文献与期刊的影响力、研究的学术产出。
SCOPUS的优势有：
目前中国比较倾向于SCI，然而近年来越来越多外国的用户或申请国外的留学生与在外国工作者则会倾向于Scopus。
Scopus是可以追踪、分析和可视化研究成果的智能工具，它覆盖面广，内容详尽的文献摘要和引文数据库，收录的文献均经同行评议，包括：科学期刊、图书和会议论文集。Scopus更新快， 在检索工具中拥有多种指标， 在这点上胜SCI一筹。
虽然Scopus现在越来越多人使用， 但是SCI在中国还是作为主要的参考。其实这要根据该检索工具在各国的具体指标与发展，以及学校的要求为准。但相信Scopus在不久的将来将会被广泛使用。
你好，CPCI属于国际核心级出版物，CPCI是科技会议录索引，原名是ISTP。
在08年的时候更名为CPCI，是国际知名三大检索工具之一，CPCI检索论文是国际核心级。CPCI是科技会议文献检索，也就是说CPCI检索的都是学术会议，并没有学术期刊。
横向比较(数量级)：一篇ISTP检索论文，约等于中国国内的核心期刊3-5篇。
实用方面的比较：当前，在我国晋升副教授、教授，必须具备下列要求。
A. 任现职以来年均完成教学工作量在180计划学时以上。
B. 在与本专业相关刊物上公开发表教学、科研论文5篇，其中被SCI、CPCI、EI收录或CSCD、CSSCI全文收录3篇以上，并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。
C.对于45周岁以内的专职教师，要求硕士或者以上学历。
CPCI是美国的一个大型数据库，CPCI检索论文算是国际核心级，且是全球范围学术界认可的，所以比国内核心知名度、认可度更高一些。
一般情况下cpci的第一作者都是自己的导师，本人才是第二作者。CPCI-SSH，CPCI-S 所以，干脆就统称为CPCI。CPCI-S（科学技术会议录）和CPCI-SSH（社会与人文科学会议录），就相当于SSCI和SCI的区别，只不过它主管的是会议论文，而非期刊，在国际上，它和EI会议共同检索会议相关期刊及论文。cpci属于国际核心期刊，cpci是科技会议录索引，原名ISTP，ISTP于2008年更名为CPCI，CPCI是国际知名三大检索工具之一。
主要还是看内容，也会有一些质量好的文章，不能全盘否定。
CPCI（原ISTP）是会议论文检索库，是web
of
science下的Conference
Proceedings
Citation
Index。当然，有些会议可遴选一些优秀论文推荐到SCI或EI期刊上发表，被SCI或EI检索的期刊，级别当然高于国内核心期刊
不是所有的会议论文都能被CPCI（即ISTP）检索，一方面取决于会议质量，一方面取决于发表的出版物。可以看下这个会议，往届被CPCI检索，当前已经第九届，有生物、农业、医学及食品大类CPCI发表和SCI发表的机会：2019第九届国际生物技术与生物工程学术会议
(ICBB2019)。
扩展资料：
写论文注意事项：
1，摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
2，不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。
3，结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛，笼统，含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
某刊物是省级的或市级的。这种划分，在实际生活中还有一些用处。这种划分的标准，大致是： 国家级期刊： 一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。实在不清楚的话，去找壹品幽刊问问了。
属于国家级别的杂志。
教育研究期刊级别为核心期刊刊物，出刊周期为月刊，期刊创办于1979年。教育研究是中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的学术性期刊。
教育与教学研究是成都大学主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。
《教育与教学研究》
（国内统一刊号：CN51—1720/G4 国际刊号：ISSN 1674—6120）原名《成都教育学院学报》（1987年创刊），国家新闻出版总署于2009年2月批准更名为《教育与教学研究》，国内外公开出版发行。报刊主管单位为成都市教育局，主办单位为成都大学，刊期为月刊，是教育类学术期刊。
你好！研究生对刊物的级别要求，一般都是发核心较好。如果没这个要求的话，普通的国家级也可以满足要求。
一般都是有核心，国家级，核心，这个几个级别的，一般期刊上都是有说明的，没啥多大要求的。
期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。
论文发表第一级别：T类
此类型级别一般是指特种期刊论文，主要是在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。其发表难度是最大的，大多数作者都无法达到这一级别。
论文发表第二级别：A类
此类型级别一般是指权威的核心刊期刊论文，主要是在国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI等检索系统上所收录的论文，或在国内具有权威影响的中文核心期刊上发表的论文。发表难度仅次于T类，并且对英文有很高的要求。