《新的综合：文化视野》，《文学评论》1988年第4期，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料（以下简称“人大复印资料”）《文艺理论》1988年第7期全文转载。《宗教与人心》，《当代作家评论》1988年第4期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1988年第9期全文转载。《文学史与人史》，《当代作家评论》1988年第6期，《文摘报》 1989年1月8日 摘要介绍。《人性恶的证明》，《当代作家评论》1989年第2期，“人大复印资料《中国现代、当代文学研究》1989年第8期全文转载。《人生之谜》，《当代作家评论》1990年第3期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1990年第7期全文转载；并被收入“海马文学丛书”《五异人传》一书（中国社会科学出版社1993年版）。《惨烈人生》，《文艺评论》1991年第1期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1991年第4期全文转载。《吴越的逍遥》，《当代作家评论》1991年第2期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1991年第6期全文转载。《苍凉之诗》，《当代作家评论》1992年第2期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1992年第5期全文转载。《贾平凹：走向神秘》，《文学评论》1992年第5期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1992年第10期全文转载。《叩问宗教》，《文艺评论》1993年第1期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1993年第3期全文转载。《“新儒林外史”与“新京味小说”》，《理论与创作》1993年第2期，《中国现代、当代文学研究》1993年第5期全文转载。《这一代人的牺牲意识》，《文艺评论》1993年第3期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1993年第7期全文转载。《重新发现历史》，《文艺评论》1993年第5期，“人大复印资料”《文艺理论》1993年第12期全文转载。《世纪末的流浪与求索》，《当代作家评论》1994年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》1994年第4期全文转载。《“汉味小说”风格论》，《华中师范大学学报》（哲学社会科学版）1994年第1期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1994年第4期全文转载。《当代神秘潮》，《文艺评论》1994年第1期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1994年第3期全文转载。《从呐喊到冷嘲》，《文艺评论》1994年第6期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1995年第1期全文转载。《新生代的崛起》，《文艺评论》1995年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》1995年第5期全文转载；《新华文摘》1995年第4期摘要介绍。《“57族”的命运》，《文艺评论》1995年第2期，《新华文摘》1995年第7期全文转载；“人大复印资料”《文艺理论》1995年第5期全文转载。《当代文论与人文精神》，《当代作家评论》1995年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》1995年第7期全文转载；并为邹明山主编的《文化转型与文艺》一书（华中理工大学出版社1996年版）收入。《面对民众》，《文艺评论》1995年第4期，“人大复印资料”《文艺理论》1995年第10期全文转载。《“知青族”的旗帜》，《当代作家评论》1995年第6期，“人大复印资料”《文艺理论》1996年第3期全文转载。《“文革”记忆》，《文艺评论》1996年第1期，“人大复印资料”《中国现代史》1996年第3期全文转载。《写我们的当代史》，《新东方》1996年第1期，“人大复印资料”《出版工作、图书评介》1996年第6期全文转载。《北方文化的复兴》，《当代作家评论》1996年第2期，《新华文摘》1996年第7期全文转载；“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》1996年第6期全文转载。《当代文学与地域文化》，《文学评论》1996年第4期，“人大复印资料”《文艺理论》1996年第10期全文转载。《世纪末的文化漩流》，《文艺评论》1996年第5期，“人大复印资料”《文艺理论》1996年第12期全文转载；并被愚士选编《以笔为旗》一书（湖南文艺出版社1997年版）收入。《五四情结》，《中国大学人文启思录》第一卷（华中理工大学出版社1996年版）。《“五四情结”与当代思想》，《文艺评论》1997年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》1997年第5期全文转载。《九十年代的思想裂变》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版）1999年第1期，“人大复印资料”《文化研究》1999年第4期全文转载。《女权之思》，《文艺评论》1999年第3期。《新中国文学民族性的回顾与思考》（与王庆生先生合作），《文学评论》1999年第4期，被全文收入《1999年度文论选》（漓江出版社1999年版）。《全球化时代的文学选择》，《文学评论》2000年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》2000年第9期全文转载。并获中国文联2000年度优秀文艺论文一等奖、湖北省第三届社会科学优秀成果二等奖。《德国文化的奇观》，《青年思想家》2000年第1期。《俄苏文学与20世纪中国文学》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版）2001年第1期，“人大复印资料”《文艺理论》2001年第6期全文转载。《论20世纪中国文学中的传统文化精神》，《华中科技大学学报》（社会科学版）2001年第1期。《建立“二十世纪学” 》，《海南师范学院学报》（人文社会科学版）2001年第1期。《二十世纪：亚洲的再崛起》，《海南师范学院学报》（人文社会科学版）2001年第2期。《论八十年代以来文学世俗化思潮的演变》，《文学评论》2001年第2期，《中国社会科学文摘》2001年第4期摘要介绍。《探索女性文学新思路》，《文艺评论》2001年第4期。《当代文坛还缺什么？湖北作家还缺什么？》，《文艺新观察》2001年第1期。《20世纪中国文学中的佛家精神》，《益阳师专学报》2001年第5期。《20世纪俄国作家与宗教》，《吉首大学学报》2001年第4期。《欧美文学与二十世纪中国文学》，《长江学术》第1辑，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》2002年第8期全文转载，并被收入《2002年文学评论选》（漓江出版社2003年版）。《当代“京味小说”与北京文化精神》，《北京工业大学学报》（社会科学版）2002年第4期。《新时期文学中的“后现代”思潮》，《西南师范大学学报》（人文社会科学版）2003年第1期。《重新认识毛泽东》，《粤海风》2003年第2期。《〈红楼梦〉与当代文学》，《文艺评论》2003年第2期。《新时期“新潮小说”的流变与现代派思潮》，《南京师范大学文学院学报》2003年第1期，“人大复印资料”《中国现代、当代文学研究》2003年第9期全文转载。《王蒙与外国文学》，《长江学术》第4辑。《唐代文学与当代文学》，《海南师范学院学报》（人文社会科学版）2003年第4期。《超越虚无主义的尝试》，《华中科技大学学报》（社会科学版）2003年第5期。《读长篇历史小说〈张居正〉的随想》，《〈张居正〉评论集》（长江文艺出版社2004年版）。《“新生代”与传统文化》，《理论与创作》2004年第1期。《20世纪城市文学的风景》，《湖南城市学院学报》2004年第1期。《新生代女作家：回归传统的尝试》，《文艺报》 2004年3月11日 。 《当代文学与地域文化》，华中师范大学出版社1997年版。曾获湖北文艺最高奖——屈原文艺创作奖（1998年）。《世纪末文化思潮史》，湖北教育出版社1999年版。曾获武汉市第七届社会科学优秀成果三等奖（2000年）。《别了，20世纪》，武汉大学出版社2001年版。
湖南城市学院是2002年3月经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，也是我国内陆省区以“城市”命名的第一所高校，由湖南城建高等专科学校与益阳师范高等专科学校合并组建而成，实行省、市（益阳市）共建，以省为主的管理体制。 办学规模学校是一所涵盖理、工、文、管、教、农等多学科的本科学校。 湖南城市学院实验楼立足湖南，面向全国，主要培养城市规划、城市建设、城市管理、城市经营、城市文化等方面的专业人才，兼顾培养具有本科学历的师资。学校现有校园面积1868亩，建筑面积40万平方米。拥有固定资产近7亿元，其中教学仪器设备总值6000多万元，拥有电力拖动实验装置、电子万能试验机、全自动智能流量跟踪控制仪、全自动固结仪、全站仪等先进的教学仪器设备。建有校园网、CNKI知识网络二级站，图书馆藏书总量140余万册。 学校现有全日制普通本专科在校生14000人，成人教育学生6000多人。专任教师770人，其中教授、研究员60人，副高职称230多人，博士21人，硕士340多人，享受国务院特殊津贴的专家6人。学校突出“城市”主题，围绕“城市”的规划、建设、经营、管理、文化等领域，培养与城市发展和区域经济发展相适应的高级技术型人才。学校现有3个二级学院、12个系、1个教学部 湖南城市学院宿舍楼，有城市规划、建筑学、土木工程、给水排水、信息与计算科学、汉语言文学、英语、城市管理和社会体育等本科专业36个，建筑设计技术、道路桥梁工程技术、电子信息技术、音乐表演、装饰艺术设计等专科专业。其中结构工程、管理科学与工程为湖南省“十一五”重点建设学科，城市规划、工程管理、化学工程与工艺、社会体育专业为湖南省普通高校重点专业，另有教育部“全国高等工程专科示范专业”2个,还有建筑工程基础实验室被确定为“十一五”湖南省基础课示范实验室建设单位。外界评价2009年，面向北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省市区招收国家任务的文科、理科、外语、体育、艺术类普通全日制本、专科学生。毕业生遍布全国各地，并连续8年一次性就业率达到95%以上，居全省同类学校前列。2000年被教育部评为“全国普通高校毕业湖南城市学院师生活动照(13张)生就业工作先进集体”。 学校不断深化教学改革，先后获省级以上教学成果奖28项，其中国家级教学成果二等奖2项，省级一等奖3项、二等奖10项。并获得规划建筑设计成果省部以上奖励17项，是湖南省规划设计领域获奖等级最高、奖项最多的单位。学校有规划建筑设计研究院、监理公司、房地产公司等校办科技企业，其中规划建筑设计研究院目前拥有城市规划、建筑工程和科技咨询三项“甲级”资质，岩土工程勘察、市政设计、工程测量和工程咨询四项“乙级”资质。同时全省二本高校唯一壹所拥有城市规划和建筑工程双甲级资质的综合设计院，同时也是全国二本高校唯一壹所拥有“双甲”的综合设计院。《湖南城市学院学报》（社会科学版）两次被评为“全国百强社科学报”。2008年被评为“地方高校十佳学报”。 学校注重对外交流，常年聘请英语外教来校执教。先后与澳大利亚南悉尼学院、新加坡博文管理学院、英国龙比亚大学、韩国南海郡专门大学进行了合作与交流。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的一批次、二批次的概念。湖南城市学院是一所综合类院校，有化学工程与工艺、环境工程、高分子材料与工程、复合材料与工程、美术学、环境设计、视觉传达设计、音乐学、音乐表演、舞蹈表演等专业，建校20年。
院校发展历史
湖南城市学院（Hunan City University），简称“湖南城院 ”是一所由湖南省人民政府主办的全日制普通本科院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，是“教育部信息化建设试点单位”、全国毕业生就业典型经验高校。
湖南城市学院由原益阳师范高等专科学校和原湖南城建高等专科学校于2002年合并组建而成。益阳师范高等专科学校前身是1970年创办的益阳地区师范专科学校，湖南城建高等专科学校前身是1978年创办的益阳基础大学。
院系专业该校有13个二级学院，开办本科专业51个。例如有给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、测绘工程和地理信息科学、工程管理、城市管理、工商管理、财务管理、旅游管理、经济统计学、广告学、网络与新媒体、英语以及商务英语等。
特色专业学科：
国家级特色专业：城市规划。省级特色专业：城市规划、给水排水工程、土木工程、工程管理、化学工程与工艺、社会体育。省级重点专业：城市规划、工程管理、化学工程与工艺、社会体育。
湖南省重点建设学科：城市规划与设计、管理科学与工程、体育人文社会学、结构工程
校级优势特色学科：化工工艺、结构工程、管理科学与工程、体育人文社会学、城市规划与设计、中国现当代文学、应用数学、区域经济学
办学规模
截止2022年3月，学校现有校园面积1415亩，建筑面积万平方米。拥有固定资产亿元。纸质图书藏书189万册，电子图书214万册。教职工1245名，具有高级专业技术职称的教师390人。有教育部本科教指委委员、新世纪优秀人才、国务院特殊津贴专家等高层次人才36人（次）。“双师双能”型教师队伍建设成效显著，其中282人取得行业资格证书。学校设有12个二级学院，51个本科专业，以工为主，涵盖理、工、文、管、教、艺、经等多个学科。学校面向30个省、市、自治区招生，现有全日制本科生17000余人。
师资队伍
湖南城市学院理学院已拥有一支以博士、硕士为主体的德才兼备、高素质的教师队伍，截止200年3月，现有专任教师41人，教辅人员4名，其中教授6人、副教授15人、讲师20人，专任教师中博士16人（含在读4人）、具有硕士以上学位的老师占80%，有全国优秀教师1人，湖南省青年骨干教师3人，湖南省新世纪“121人才”（二级）1人，省级学科带头人一名。
学校突出城市主题，产学研用结合，为社会培养了一大批高级应用型人才。学校毕业生就业率连续15年超过95%。在湖南省毕业生毕业五年薪酬排行榜上近年多次稳居全省同类院校第一，先后被评为“全国毕业生就业典型经验高校”“湖南省就业创业示范校”。学校被誉为“城建人才的摇篮”，优秀毕业生参与了国家体育场（鸟巢）、秦山核电站、沪昆高铁、杭州湾大桥等国家重点建设项目。 、
学校立足行业，服务区域，不断优化专业结构，加强专业内涵建设。城乡规划专业是国家级特色专业和国家级综合改革试点专业；城市规划、土木工程、给水排水工程等10个专业是湖南省普通高等学校重点专业和特色专业；城乡规划、电子信息工程等5个专业是湖南省综合改革试点专业。拥有以土木工程国家级实验教学示范中心为代表的27个省级以上实践教学、创新创业教育教学平台。学校累计获国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖26项。
学校坚持产学研用结合。土木工程、城乡规划学、信息与通信工程等6个学科是湖南省“双一流”应用特色学科。拥有国家级众创空间、数字化城乡空间规划关键技术湖南省重点实验室、黑茶金花湖南省重点实验室、湖南省城乡生态规划与修复工程技术研究中心、湖南省新型城镇化研究院、湖南省研究中心、博士后科研流动站协作研发中心等27个省级以上科研和创新平台。近年来，累计获国家自然科学、社会科学基金项目37项。近五年横向科研经费超过3亿元，在湖南省同类院校中遥遥领先。获国家级、省级科学技术奖和社科基金项目优秀成果奖19项；规划建筑设计成果获省部以上行业奖励80多项，是省内高校规划设计领域获奖等级最高、奖项最多的单位，在城乡规划、建筑设计、地理信息系统开发与应用研究等方面处于湖南省领先水平。学校主持制定的《镇（乡）村绿地分类标准》被住建部批准为国家行业标准，编制的“长株潭生态绿心地区空间发展战略规划”获国际招标第一名。牵头成立了省级学会湖南省城市科学研究会，设立的湖南省新型城镇化研究院入选湖南省专业特色智库。《湖南城市学院学报》（社会科学版）是“全国百强社科学报”，《城市学刊》荣获省第八届“双十佳期刊”。
学校坚持开放办学，国际合作交流成效明显。先后与加纳、新西兰、马来西亚、美国、澳门等国家和地区高校开展密切合作。荣获“马来西亚高等教育年度优质合作院校”称号。与新西兰维特利亚理工学院合作举办视觉传达设计专业本科教育项目评估获全票通过。与加纳海岸角大学合作举办孔子学院，是全省二本院校中的第一所。
学校拥有规划建筑设计研究院、土木工程检测中心、湖南城院生物科技有限公司等7家校办企业。其中规划建筑设计研究院具有城乡规划、建筑工程、市政道路等六项甲级资质，在湖南省二本院校中独一无二，是“国家高新技术企业”，2018年年产值达亿元。学校与中国核工业集团公司（中核）、中国建筑工程集团有限公司（中建）、中国铁路工程集团有限公司（中铁）等340多家知名公司签署产学研合作协议、实习基地协议等；与益阳市人民政府、华为技术有限公司（华为）共建湖南新型智慧城市研究院。与南县人民政府联合开办了省内首个“乡村振兴规划学院”。与益阳市、祁阳县等10余个政府部门签署了战略合作协议。
湖南城市学院是一本的。湖南城市学院是一所由湖南省人民政府主办的全日制普通本科院校。从2020年起，学校调入湖南省本科一批录取。学校现有校园面积1415亩，建筑面积58万平方米。学校位于长江中下游平原、洞庭湖南岸环湖生态经济圈核心城市——湖南省益阳市，学校人文底蕴深厚，自然环境优美，交通便捷，距省会长沙中心城区仅55公里。合作交流：学校与新西兰维特利亚理工学院合作举办视觉传达设计专业本科教育项目评估获全票通过。与加纳海岸角大学合作举办孔子学院，是全省同类院校中的第一所。以上内容参考：湖南城市学院官网——学校简介
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简单抽取重要内容
你好啊.请问下.你的论文写完了吗?还有没有底呀.发一份给我好吗?我现在也在写这个题目,到处找不到资料,可否借参考下呢?我的邮箱是
好投。《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》是由湖北经济学院主办的人文社会科学综合性学术刊物，月刊，国内外公开发行，广大作者都可以投稿。湖北经济学院的本刊主要发表经济学、管理学、政治学、哲学、语言与文学、史学、法学、文化、教育等学科的论文。文章篇幅不限，一般应在5000字左右。
不是，湖北经济学院是一所省属全日制公办普通本科高校，不是一本。
湖北经济学院的前身可追溯到创办于1907年的湖北商业中学堂及其后的另外两所学校发展而来。
2002年9月经国家教育部批准，在原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院的基础上合并组建为湖北经济学院。
截至2018年12月29日，学校拥有应用经济学、工商管理、统计学、法学4个省级重点学科，设有“楚天学者”计划设岗学科16个。学校开展会计专业硕士研究生教育，开设本科专业57个，其中国家级特色专业3个、国家级和省级综合改革试点专业9个，国家级实验教学示范中心1个。
扩展资料：
湖北经济学院位于湖北省武汉市，是以经济学、管理学为主干的全日制普通本科高等学校，入选中西部高校基础能力建设工程（二期）、湖北省2011计划。服务国家特需项目硕士培养单位。
学校是2002年经教育部批准，由湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校和湖北省计划管理干部学院合并组建的全日制普通本科院校。办学历史可以追溯到1907年湖广总督张之洞创办的“湖北商业中学堂”（原湖北商业高专的前身）。
参考资料来源：百度百科-湖北经济学院
不严。根据相关公开信息查询，湖北经济学院学报(人文社会科学版)审稿不严，质量肯定是第一位的，其次字数合适，重复率不超过25%，适合一般硕士毕业的发文需求，一般录用的话两周内会通知，超过就可以另投了。
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》是人文社会科学综合性学术刊物，国家级期刊、综合影响因子。国家级学报版面费在1000元左右
英语达标 省计算机二级过 学分修满 不要有处分 就有了
学位是标志一个人学力的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志。一般包括学士、硕士、博士三种。毕业证是对学习经历的证明，学位证是对学习能力的证明，只有本科生才能申请学士学位证书。在社会中，很多单位都要求有学士学位证书，还有在报考专业型研究生考试都需要有学士学位证。1、毕业论文成绩良好及以上(75分以上含75分)；2、各门考试课程合格；3门学位课程平均成绩在70分以上（含70分）且每门学位课程单科成绩不低于65分；3、非英语专业本科生申请学位者在籍学习期间，已参加成人学士学位外语考试且成绩合格（含第二外语）；或者已参加全国大学英语四级、六级考试（CET-4/6）且总分在425分以上（含425分）；或者已参加且通过全国公共英语等级考试四级（PETS-4）(注：2006年之前的大学英语四级、六级证书不作为申报学士学位的条件)。
学生手册上有，四级过425分，课程加权平均成绩超过65分，修满相关课程，无警告或记过（含记过）以上处分。
湖南城市学院的学位证要求如下：
建筑学毕业论文参考文献大全
接地气的大学生活即将结束，毕业论文是每个大学生都必须通过的，毕业论文是一种的检验学生学习成果的形式，怎样写毕业论文才更能吸引眼球呢？以下是我精心整理的建筑学毕业论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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附 ：建筑学毕业论文选题
1、室内外气温对建筑围护结构吸收太阳能的影响
2、鲁西南地区门墩石造型、纹样初探
3、室外气温和保温层位置对间断供暖房间能耗特征的影响
4、极少主义室内光环境设计研究
5、建筑工程项目成本控制研究
6、老年人建筑的自然光环境设计初探
7、杨凌城市色彩景观规划研究
8、襄城县古城墙遗址保护公园规划设计
9、光导管照明系统的配光及应用研究
10、BIM技术在钢结构工程建设阶段的应用
11、民营建筑企业项目团队核心利益相关者冲突管理研究
12、市政工程项目责任成本管理应用研究
13、长春七天酒店（火车站店）装饰工程的成本管理研究
14、国学中心项目施工成本控制研究
15、黑龙江移动枢纽楼建筑工程项目的成本控制研究
16、呼和浩特市建筑勘察设计研究院发展战略研究
17、包头市A装饰公司发展战略研究
18、南京国际金融中心续建工程项目成本控制研究
19、国有施工单位材料采购管理研究
20、基于互联网+的PMIS的运维管理研究
21、建发集团观澜丽景二期项目工程造价管理研究
22、俄侨文化影响下的中东铁路建筑及其历史价值研究
23、建筑艺术表现在房地产经营销售策略中的应用研究
24、吉林鼎鑫路桥建设有限公司发展战略研究
25、湘黔古镇聚居文化和建筑空间形态研究
26、“营改增”对建筑企业税负影响分析
27、BIM在建筑工程管理中的应用研究
28、基于FIDIC合同条件的承包商索赔研究
29、基于分项计量的空调系统能耗诊断的实用研究
30、基于VE工程项目成本控制的研究与应用
31、建筑施工项目安全文化建设研究
32、太阳能-空气源热泵系统在独立式住宅中的应用研究
33、青岛地区农村钢结构住宅热桥的热工分析
34、英谈村历史建筑保护与利用研究
35、我国建筑业营改增相关问题研究
36、延长油田中心化验室项目成本管理研究
37、低气压下噪声环境对人体舒适感影响机理的研究
38、青岛市住宅建筑室内热环境的实测与研究
39、晋鲁地区民居烟囱的建构技术与文化意义研究
40、挣值法在中铁一局二公司项目成本控制中的应用研究
41、我国工程承包企业进入国际市场的对策研究
42、冯坪办公楼项目工程造价管理与控制研究
43、ZHGY集团管道安装项目预算控制研究
44、延长石油南区采油厂办公楼建设项目成本管理研究
45、NK集团土地整理项目的成本管理优化研究
46、延长油田崖里坪住房小区工程项目成本管理研究
47、基于公司战略的建筑企业多项目管理研究
48、注册造价工程师诚信评价体系研究
49、HCE集团项目成本管理研究
50、K公司固定资产质量评价及优化对策研究
51、基于BIM的框架结构参数化设计研究
52、智能型太阳能LED路灯控制器的研究
53、青岛里院建筑保护与改造模式研究
54、基于博弈分析的绿色住宅发展研究
55、青岛市大型公建能耗现状评估与预测研究
56、符合被动式围护结构热工标准的“抬梁式”农村住宅构造方法研究
57、我国新型建筑工业化发展制约因素及对策研究
58、基于可操作性目标的城市色彩设计方法研究
59、基于BIM的规则建立在建筑设计阶段应用研究
60、建设工程网上招投标系统的研究与设计
61、工程招投标中违规行为分析与监督机制完善
62、BIM技术在工程项目全寿命周期成本管理中的应用
63、商品房住宅项目成本管控的研究
64、以“美居购”网为例探析家居软装电子商务经营
65、建筑行业新生代农民工的劳动权益保障问题研究
66、“营改增”对建筑业税负影响分析及对策
67、北方寒冷地区农村住宅保温结构一体化设计研究
68、北戴河新区国家级绿色建筑示范区创建研究
69、河北省建材产业物流指数研究
70、挣值法用于建筑工程成本控制的研究
71、高层住宅小区风环境数值模拟研究
72、绿色建筑运营阶段隐性成本估算模型研究
73、基于系统动力学的工程项目人工成本优化研究
74、工程项目供应链材料采购成本系统动力学仿真研究
75、高温影响的舒适度模型研制及在我国南方城市的应用
76、唐华清宫景区气候适宜性空间格局初探
77、施工现场建筑工人作业疲劳的影响因素研究
78、基于热管置入式墙体的小型建筑能耗数值分析
79、中铁咨询集团公司财务与资本运营子战略研究
80、某公司可持续发展的实践研究
81、ZH公司CM科技园项目成本管理研究
82、风险理论在工程安全监理实践中的应用研究
83、某研发中心与产业基地可行性研究
84、中铁工程设计咨询集团发展战略研究
85、青岛中山路商业街历史建筑保护修复研究
86、某市建筑节能检测平台建立与运行维护研究
87、基于BIM技术的建筑性能辅助商品房定价
88、建筑企业隐性知识转移影响机制研究
89、建筑施工企业工程质量诚信体系建设研究
90、现代建筑空间与水要素研究
91、算量软件在建筑工程上的应用及问题探讨
92、政府项目代建制合同管理体系研究
93、建筑企业工程项目管理信息化探讨
94、建筑供应链环境下的材料联合库存优化研究
95、建筑材料“暴露”手法在建筑空间设计中的应用研究
96、虚实相生对空间意境营造的作用机制研究
97、基于Matlab对DEA工程建设项目评标模型的应用研究
98、西方文艺复兴绘画名作中建筑图景及其历史价值研究
99、房地产开发项目成本控制研究
100、建设工程合同信用对合同管理绩效的影响研究
附：建筑学研究生毕业论文
摘要：在今天的企业施工过程中，为了保证工程的效率性，做好建筑工程质量监督的工作是很有必要的。合理地制定建筑工程质量监督的条约，加大监督的管理力度，将工程的质量问题放在首要位置，保证了建筑本体的安全性，也体现了以人为本的思想。本文针对建筑工程质量方面缺乏的相关法律条例、建筑企业质量监督的态度浅薄以及监督人员的专业素质差异过大进行讨论，根据此情况对提高工程质量的监督能力、加强施工单位的监督作用以及提高管理人员的综合素质提出几点看法和建议，也希望政府能够大力发挥宏观调控的作用，使建筑工程的质量问题得到有效根治。
关键词：建筑工程;质量监督;难题;管理方式
由于我国的经济发展迅猛，刺激了城市化进度的加深，作为城市化标志之一，建筑工程在不断发展的同时，也带来了一些质量监督方面的问题。对此，国家与建筑业相关部门开始对建筑工程的质量问题进行深究。经过一段时间的努力，各方面的尽力配合，积极响应国家的号召，使得建筑工程的一些管理模式得到优化，也成功解决了一部分难题，但是对于日益增多的建筑工程项目来说，这些措施还是远远不够的。所以，在我们保持关注建筑工程质量监督问题的基础上，对于在工程进行中出现的问题进行理解和归纳，总结出一套完善的管理体系，保证建筑工程施工质量的安全性，也对建筑工程的健康发展起到了至关重要的'作用。
一、建筑工程质量监督存在的难题
(一)相关的法律法规不够健全
当前我国建筑工程质量监督的能力还有待提高，是因为没有一个完整的体系去制约建筑工程中出现的质量问题，而一部分的法律政策太过片面，监督力度明显不足以约束一个庞大的建筑工程。所以，在进行建筑工程项目时，如果施工方不遵守规定，在施工质量上大打折扣，那么对于这种情况也没有一个专门细致的惩处管理条例。为了改善这种不良环境，我国应该针对具体情况做出相应措施，完善建筑工程质量监督的相关法律，政府在宏观上加大对工程的监督力度，一个官方的、完整的约束条例对于建筑工程的需要来说，已经是迫在眉睫。
(二)建筑企业质量监督的态度浅薄
建筑工程质量监督的管理之所以疏松，其中一个原因就是负责监督的企业专员对待质量监督没有一个积极的态度，缺乏监督的意识，这样一种不负责任的工作态度对于建筑工程的质量产生了极坏的影响，相关的工作无法进行。同时，企业部门对于这种消极的影响也放任不管，一个工程项目的整体都缺少相关的监督措施，导致监督体制最终只是一个可有可无的形态，使得建筑工程质量监督的管理力度越来越小，也就无法保证工程的效率。
(三)监督人员的素质差异过大
从某个方面来讲，负责质量监督的人员素质也决定了建筑工程质量监督能否有效开展。在今天，一些工程项目中安排了专门的人员进行质量监督，但是这些监督人员的专业素质有高有低，在面对质量问题时，一些人会严把大关，另一些人可能会有所放松，这种情况使得政府的监督工作无法继续进行。所以，如果负责建筑工程质量监督的人员素质过低，不仅难以保证建筑工程的质量，也会使得政府的监督力度大打折扣。
二、建筑工程质量监督的管理方式
(一)制定建筑工程质量监理制
工程质量监理制度的实行，能够大大加强建筑工程质量监督的力度，对于工程的正确实施有着推动作用。所以，政府在大体方向上监督的同时，也要加强建筑工程监理制的规划，使得建筑工程监理制得以健全自己的形势内容，而且把监理制合法化，加强负责建筑工程质量监督工作者的认真态度，使这些工作者负责的工程项目与法律挂钩，一旦玩忽职守就意味着违法。对于建筑工程质量监理的专门人员要进行精挑细选，这些人在工作时一定要遵守工程项目的监理机制，确保工程项目的顺利进行。
(二)加强对设计单位和设计人员的监督力度
建筑工程里许多的组合因素中，设计方案的可行性有着至关重要的作用。所以建筑工程在正式开工前，对于设计人员的来历要有一个细致的了解，对于指派他的企业或者组织要进行深刻的调查，确保人员的选择没有问题。然后，对于设计人员提交的设计方案进行仔细研究，多次检查其合格性，一旦发现任何不妥之处立刻要求其做出修改，保证设计方案的正确性、完整性，对建筑工程起到决定的作用。
(三)提升管理人员的综合素质
在建筑工程质量监督中，相关的工作者综合素质必须要高，对于工程质量要时刻进行监督，才能使建筑工程质量监督的方针得到有效实行。但是，相当一部分企业只把重点放在怎样获取较高的经济利润上，忽视了建筑工程的质量，使得建筑工程没有得到相应的保护措施，其中产生的许多问题在未来更加难以解决。所以，企业在挑选管理人员时要制定相应的选拔规则与制度，对于施工人员也要仔细选择，确保每一个工作位置都要有任务、有效率地进展，对建筑工程质量监督人员定期开展相关知识方面的工作，加强管理人员的质量监督意识，使他们认识到监督的重要性，提升管理人员的素质，为建筑工程的顺利实施提供有力保障。
三、结语
通过以上几大方面可知，完善建筑工程质量监督的体系对于建筑工程来说是势在必行的，但是在实施的过程中有着较多的阻碍因素，这些因素分散于各个施工单位或者个人，如何集中这些因素并进行妥善处理是建筑工程质量监督的一大难点。所以负责工程质量监督管理的相关工作者要处理好自己的工作重心，对于工程项目中实行的监督管理监制要大力提倡并严格执行，政府在宏观调控的同时，对于单位及个体要及时加大监督力度，在整个过程中起到了推波助澜的作用，这样对于建筑工程的质量将起到良好的监督作用，在良好的监督作风下，建筑工程的质量问题才能得到有效解决，这样的建筑物才能够被安全地放入市场中，人们对于建筑成品的使用才能感到放心如意。
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[2]林星友.新时期建筑工程质量监督创新管理措施[J].中国科技信息,2011,10(19):86.
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高级老师职称论文篇二 一个老师的影响力 摘要：一个人的存在都有其独特而不可忽视的影响力。绝大多数的老师都希望自己成为一名能够正面影响学生，并帮助学生不断进步的教师。作为教师就应该时时刻刻以高度的责任感，不能有丝毫的随意、懈怠，以便让一言一行都在学生的心中产生良好的共鸣，希望让他们在这样一个新的集体里面的每一个教育的细节精致、精彩。教师的品德高、能力强，具有精深、广博的知识素养和正确、积极的人生态度，会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生道德修养、情操陶冶的热情;会对学生的理想信念、价值取向等起着积极的、潜移默化的导向作用。 关键词：影响力;教师;教育 中图分类号：G451文献标识码：A 文章 编号：1009-0118(2012)05-0028-02 曾经看到这样一个 故事 ：一位从沿海回来的朋友准备到内地投资办企业，重点考察A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作，让他对这个城市死了心。那大婶把他的一只鞋带解下来，擦好付了钱后再系上。一个细节瞬间让他悟出，这个城市市民的道德水准成问题——一定是有人擦好鞋后不付钱借故跑了。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。 最终，他把企业放在了B城，B城因此有5000人上岗就业，也因此每年收到上亿元的利税。这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。[1] 在今天，大部分人经过系统的学校教育，小学、初中、高中等，人生中很多时间除了家人就是与老师和同学们等一起渡过。粗略想想本人生活到今日为止，会有哪些老师会浮现着眼前——小学：一位老师像妈妈，和蔼慈祥、问寒问暖;一位老师像巫婆，冷眼相对、恶言恶语。初中：有两位中年女老师，一位教语文、一位教物理，两位都抽烟，充满自信、知识丰富、性格爽朗。高中：有三位男教师印象深刻，一位是慈眉善目的班导师，一位是课堂上眉飞色舞讲课的生物老师，一位是兢兢业业、循循善诱的数学老师。而到了大学时，看到每一位老师那睿智的目光，体会到他们深邃的思想，内心充满着敬仰和敬畏以及渴望向他们学习交流的矛盾。我还能想起过去的他们，说明他们对我的人生、甚至一辈子都有影响。 现在，我也诚惶诚恐地成为了有十几年教龄的高校教师，年逾不惑，并且担任了班导师。希望自己能做到“政治上的引路人、业务上的导师、生活上的长者”。其中的理由：一方面，教育教学工作 经验 已经积累到了一定程度;另一方面，对人生的感悟也应该达到了一定的水准。对教育教学工作有了比较深入、准确、客观的理解与判断，对自我的认识也上升到了一定层次。这个时候来思考教师影响力的问题，也许就会明白自己在学生心目中的位置，就会了解学生从自己的身上到底能够获取什么有价值、有意义的东西，就会清楚自己怎么做才算是真正的教书育人，才算是体现了自己作为教师的影响力。 面对眼前的学生，大多是刚刚成人就离开父母家人，开始独立人生，对所学习专业充满求知欲望、对未来社会充满无限憧憬，让我羡慕的一群充满青春活力的年轻人。作为教师或者班导师，已经不可能像中小学时代的老师，与他们沟通联络的那么密切，他们已经拥有了一定的思想、行动的自由，他们的人生观、价值观和世界观都是在这个年轻的、关键的阶段开始初步确定的。我是否能影响到他们，影响的范围有多大?心里还不是非常清楚，下面谈谈个人的认识： 一、教师与学生的初次见面非常重要，也就是第一印象很重要 这时的学生刚刚进入大学，对一切充满了好奇，特别敏感。教师的一言一行都能引起他们高度的注意，从而留下比较深刻的印象，此时产生的印象往往会对以后的师生交往、教师在学生中的影响力、甚至学生对学校的印象产生很大的影响。作为教师就应该时时刻刻以高度的责任感，不能有丝毫的随意、懈怠，以便让一言一行都在学生的心中产生良好的共鸣，让他们在这样一个新的集体里面的第一个教育的细节精致、精彩。 二、教师应该有科学的力量、无私的爱心、真挚的情感和高尚的人格 “师者，传道，授业，解惑也”，一个有影响力的教师，学生亲其师，信其道，是学生心目中的偶像。学生会在心理、思想、感情等方面自觉引起共鸣，对教师的言行等方面产生强大的感应力，会自觉按照教师的要求去做。教师也是学生心目中最亲切、可信而又十分具体的榜样。教师的品德高、能力强，具有精深、广博的知识素养和正确、积极的人生态度，会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生道德修养、情操陶冶的热情;会对学生的理想信念、价值取向等起着积极的、潜移默化的导向作用。 教师崇高的人格魅力对学生的影响应该是长远而深刻的。“大学之道，在明明德”，你的出现就是一种正面的教育，因为你平时就是一个很负责任的教师，就是一个关心学生、爱护学生的教师，就是一个被学生欣赏的教师，就是一个能够真正做到为人师表的教师，就是一个阳光乐观向上的教师。这样的教师，怎么可能没有良好的影响力?怎么可能会没有很好的教育效果?当然，如果你是不负责任的教师，你是个偷懒的教师，你是个斤斤计较的教师，你是个自私自利、损人利己的教师，你的影响力可想而知。作为教师，无论你处于什么地位，无论你在什么地方，无论是什么时候，你的存在就是一种影响。 三、尊重和了解每一位学生，爱护和关心每一位学生 在一个新的集体当中，多元文化的汇合，学生们在成长过程中家庭背景、接受教育及社会环境的不同，使其人生观、世界观和价值取向存在较大差异。但是，他们的自我意识很强，获取知识的途径日益广泛，并不认为老师就是某些知识方面的权威。然而，在这个集体当中老师的影响力却无处不在。要把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生的人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人;真正为学生身心的健康成长和发展尽心尽责，增强学生的信任感，使这些刚刚成人的大学生能够认识到和谐集体、和谐社会建立，彼此尊重和包容是一个重要的基础，相互沟通和学习是一种有效的途径。 教育的出发点应该是“以人为本，以人的身心素质为本”，而且也应该是教育的最终归宿。对不同教师来讲，影响自身影响力的因素是不同的。作为班导师，一方面通过招生档案，了解学生的家庭背景、社会关系、中学阶段教育等状况;另一方面，通过班委会、同学之间的共同交流，了解学生的学习、思想状况。因人而宜，有针对性对一些问题比较突出的学生，贴近和符合受教育者的身心实际进行沟通，全心全意地关爱每个学生，让学生愿意亲近，从而激发其潜能，引导学生全面发展和健康成长，以形成有凝聚力和思想活跃的班级团队，进而真正增强自身的影响力。 以上为个人几点认识，从某种意义上讲老师的影响力应该是教师全面素质的综合反映。“十年树木，百年树人”，教育为社会服务的最终目标，是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类社会的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的、恒久不变的、优良的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来。这些都离不开老师对学生的身心发展与特征的了解和遵循。“桃李不言，下自成蹊”，愿每一位教师都能严格要求自己，用自己良好的言行品质和高尚的人格魅力潜移默化地影响学生，最大限度地发挥老师的影响力，造就一代又一代的新人。 为曾经是学生，今日有做为的年轻人高兴。他们对社会的贡献，或许包含了成长过程中各种教育、尤其是高等教育的影响。也感慨万千地提醒自己，别把自己看得太重要，尽力、尽责而为吧。前面还有很多的、有影响的大师级别的人，会对自己的思考方式有影响。 参考文献： [1]查一路.每个人都有影响力[J].读者,2012,(1).(上接第27页)一问题，可提问不同的学生，引导他们讲出自己的想法，可得到不同的解决方法。再结合课程内容进行对比解析，附带可穿插旧的知识点，帮助学生加强记忆。在提问解决问题的过程中要注重循序渐进的引导，不要直接告诉学生最终的解决办法，要让学生从不知道，到找到解决问题的办法的过程中去思考，从无到有慢慢转变，培养起解决问题的思路。从而达到开阔学生视野，激发潜能，加强认识新知识点，稳固已经掌握的知识点的目的。 2、要适时表扬鼓励 学生在学习的过程中，是否有兴趣钻进去，取决于他是否取得进步。假如自己已经尽力学了，还是学不会，当然就很受打击，从而失去再坚持下去的念头。在教学的过程中，无论是提问，还是学生在问一些简单的问题，就应该适时捕捉他们取得的进步，要肯定并鼓励学生。让学生有信心去学，也就是说只要认真的学习，就能不断的提高。这样学生的兴趣不断加浓，就会更用功的去寻求进步，得到同学们，尤其是教师的认可。学生的好胜心，成就感，在教学中得到应用，会取得意想不到的效果。 3、故意设置错误启发 教学过程中，程序的编写及演示过程中，应该把常见的错误给学生故意暴露出来。问题的解决通常情况下是出现了错误，寻求解决错误的有效方法。学生学习知识本就是要认识错误，得到如何纠正错误的方法。这样在代码书写及调试时，制造矛盾，激发对错误的认识并解惑。在容易出现错误的基本知识点，无论是新学的还是已经学过的，都要不失时机的在错误中提高。这样往往可以加深学生的印象，以后假如出现类似情况，他们也很快能够找到应对的方法。也可以在处理错误时把错误多样化，同样的环境，不同的错误又该如何应对，就起到了，举一反三的教学效果。 4、搭建课程总体项目 应用性课程就必然有自己的真正实用项目。在课程开始就给同学们规划一个大的项目，此后知识点的逐一展开就是逐步完成目标的过程。学习的各个章节可设置局部的小项目，明确目标。要遵循事物发展，由易到难，由小到大的规律，小项目进行排序，前面完成的就是后面要出现的基础，依此一环扣一环，逐层推进最终实现课程的总体项目。不然学生总会在学习中产生顾虑，到底学了有什么用，又用到那里。这样学生就会努力的向目标进发，有针对性的去提高，否则造成盲目学习，其效果可想而知。 5、教学过程让学生有轻松感 教师应该在教学中，在讲解单调的程序类课程时要有足够的幽默感，这样就能够调动的课堂气氛，使学生更专注于课程内容。其实教学就是一门独特的语言艺术，教学就是在教与学的交流中进行的，就要发挥教师的语言能力，感染吸引学生，轻松的完成知识点的讲解。往往有些教师就不注意这点，只知道埋头讲知识点，其实已经丧失了教学良机，也就谈不上提高教学质量了。 (四)改变传统课程考核方式 当前多数高校程序应用类课程的期终成绩考核都惯用笔试来完成，即便有些学校也进行了机试，也不过是仅供参考而已。这样以来就使学生更注重理论的死记硬背，而不关心实际的应用，不会用程序解决实际问题也不影响自己的课程成绩。针对这种现象应该取消笔试，统一用上机考试来进行考核，所有试题来源于题库。题库里要有充足的题型及题量，题目不能来源于教材的例题，一定要作到变化。平时课程课内实训时就要灌输学生学习要以用为主的思想，加强学生对知识点的理解和联想，不断提升学生的自觉能动性。为了更全面反映学生的学习情况，也可将平时上机练习作为最终考核的组成部分。 三、结束语 随着信息技术不断在社会各个领域的应用，程序类课程在高校教学工作就显的尤为重要。这就要求教师和学生就必须达到教与学的紧密有效的结合，真正做到知识的学习与掌握并灵活的运用。由于学生对这类课程产生的恐惧或不安，就促使着我们教师就应该正确面对当前的教学是否需要改善。只有有效的看到缺点，才能更快的去纠正，更好的去教，更高效的去完成教学任务。 参考文献： [1]孙伟.程序设计课PTG模式的研究与实践[J].职业,2011,(36):104-105. [2]陈卫民.C#程序设计的教学探索[J].湖南城市学院学报,2011,(6):99-100. [3]马雪英,王桂平.以能力为导向的程序设计类课程教学体系[J].计算机教育,2011,(4):74-78. 看了“高级老师职称论文模板”的人还看： 1. 高级老师职称论文要求范文 2. 高级老师职称论文要求范文(2) 3. 老师副高职称论文格式要求 4. 发表的高级老师职称论文 5. 职称论文范文
1、根据论文的标题提取关键词。2、根据论文的主题提炼关键词。3、关键词的设计长度要3至8个词汇之间，并且排在“提要”的左下方。
论文的关键字通常和你这个论文的主要内容有关系，比如说你做的是一个乘机管理系统，那么你的关键字就要写管理系统，还有乘机这两个字，除此之外还有你实现的技术，比如说Java PHP。