衡水学院比较好，河北省省级硕士立项建设单位。下面是衡水学院、邯郸学院、河北民族师范学院、张家口学院、邢台学院的各方面对比介绍：
一、师资力量：
1、衡水学院：学校有专任教师743名，其中高级职称教师347人，博士硕士学历（学位）教师611名，拥有一批获得国务院特殊津贴专家、全国模范教师、曾宪梓奖获得者、省级突出贡献专家、省级教学名师。
2、邯郸学院：学校在职教职工1044人，专任教师771人，教师队伍中教授、副教授309人，占，博士、硕士639人，占。
3、河北民族师范学院：有专任教师668人，其中高级职称教师占比、高学历教师占、双师双能型教师占比。
4、张家口学院：学院专任教师523人，其中高级职称教师235人，教授77人，硕博士学位教师322人，省市级各类优秀教师百余名。
5、邢台学院：学校共有教职工1243人，教师916人，其中教授、副教授360人，博士、硕士543人；省级教学名师1位。
二、教学建设：
1、衡水学院：学校建有省级高等学校实验教学示范中心3个，省级精品课程3个，省级专业综合改革试点专业1个。
2、邯郸学院：学校拥有国家、省级质量工程项目26个，涵盖特色专业、重点发展学科、综合改革试点、实验教学示范中心、优秀教学团队、精品资源共享课等。
3、河北民族师范学院：学校建有省级示范专业1个（思想政治教育），省级教学改革试点专业1个（历史学），中国近代史、心理学、数学分析、世界现代史等省级精品课程。
4、张家口学院：学院有实验室（中心）121 个和校外实习基地 120 个，其中有2个省级实验教学示范中心建设项目；有大学生创业孵化园1个，创业指导室1个，校级创业孵化项目4个。
5、邢台学院：学校建有1个国家级特色专业建设点、1个省级人才培养创新高地、1个省级专业综合改革试点项目、1个省级特色专业、1个省级本科教育创新高地。
三、科研成果：
1、衡水学院：学校承担的省市级科技项目有“中国东洋区石蜈蚣目分类研究”、“衡水湖生态文化发展对策研究”、“河北省信息服务产业竞争力影响因素研究”。
“湿地保护与衡水湖文化的传承与发展”、“文化产业中的政府行为”、“城改工作中的城市记忆与文化传承”、“衡水湖湿地生态系统综合恢复技术集成研究与示范”等课题研究成果。
2、邯郸学院：学校教师共承担各级各类科研项目713项，发表论文1700余篇，被SCI、EI等收录检索270篇。先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部。获知识产权授权253件，2017年位居河北省高校第10名。
3、河北民族师范学院：学校获批科研课题341项，其中省部级以上课题35项，市厅级课题159项，出版专著及教材17部，作品集6部，参展发表艺术作品50余件。
4、张家口学院：学院承担省部级以上各类科研项目33项、市级科研项目67项、校级项目30项；教职工发表北大版中文核心期刊论文43篇，被EI检索机构检索收录3篇。
5、邢台学院：获批31项2014年度河北省社会科学基金立项项目，获批15项2014年省教育厅高等学校科学研究项目，获批5项2014年度河北省社会科学发展研究课题。2020年8月，获批河北省功能高分子材料研发与工程应用技术创新中心。
参考资料来源：百度百科—衡水学院
参考资料来源：百度百科—邯郸学院
参考资料来源：百度百科—河北民族师范学院
参考资料来源：百度百科—张家口学院
参考资料来源：百度百科—邢台学院
邯郸学院好，认为邯郸学院出来只能当老师，只能说目光太狭隘。一个专科，竟然嫌弃一个正儿八经的二本，服了。邯郸人，除了河北工程和邯郸学院，都没听过什么邯郸大学。好学校的风气非常重要，现在竟然还有学历无用论，服了
邯郸大学又叫邯郸职业技术学院 学校现有九个大系，分别是文法系 管理系 经济系 电子信息工程系（邯郸职业技术学院计算机系）机电系 建工系 外语系 体育系 艺术系 邯郸学院2004年5月17日经教育部批准改建为本科院校。院系设置：中文系、法政系、外国语学院、历史系、数学系、物理与电子工程系、化学系、计算机系、艺术传媒学院、体育系、地理与旅游系、教育技术学系、生物科学系、教育学院、社会科学教学部、公共体育教学部、继续教育院。 问那个学校好当然是邯郸学院好但是如果你选择好专业了，就无所谓哪个学校好坏了。大学其实就是一边跟同学聊天一边学自己爱好的专业。我是学计算机的。建议你学电子信息工程系（邯郸职业技术学院计算机系）机电系物理与电子工程系、化学系、计算机系生物科学系、
1、邯郸大学和邯郸学院学校不同
邯郸学院（Handan University）位于河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。
邯郸大学始建于1983年6月，原名邯郸职业大学，1984年10月更名为邯郸大学，时任中共中央总书记的胡耀邦同志题写了校名，1997年更名为邯郸职业技术学院。2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。
邯郸大学（邯郸职业技术学院）是国家骨干高职院校，2016年被省教育厅确定为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。
2、邯郸大学和邯郸学院学校规模不同
邯郸学院截至2019年4月，占地亩，建筑面积万平方米；有17个二级学院、1个教学实训中心、1个博士后科研工作站，在招本科专业48个；在职教职工1045人，全日制本专科在校生14790人，成人学历教育在籍学生10661人。
邯郸职业技术学院据2015年11月学校官网显示，学院占地830亩，全日制在校生8900余人；学院有专任教师392名，其中教授56名、副教授143名；学院共有设有10个系；图书馆共有纸本图书32万余册；电子图书25万册。
扩展资料
邯郸职业技术学院图书馆创建于1983年10月，是一所综合性高校图书馆。
现有馆舍面积4200平方米。图书馆拥有较完整的覆盖全院各学科、各专业的馆藏文献资源体系，馆藏纸本图书32万余册；电子图书25万册；期刊1080种；报纸120多种，建有CNKI中国知网镜像站点，9个专辑，自建专题数据库1个。
2000年图书馆启用自动化管理系统。随着图书馆规模的不断发展与壮大，2007年4月，图书馆对自动化管理系统进行了更新换代，引进了清大新洋通用图书馆集成系统，全面实现了采访、编目、典藏、流通借阅、期刊管理、公共检索的网络化集成管理。
馆内有服务器6台，磁盘阵列柜2个（容量为）。我馆职工积极开展业务研究工作，近3来在国家级和省级学术刊物上发表学术论文24篇，承担并完成市级课题3项。
参考资料：百度百科-邯郸职业技术学院
参考资料：百度百科-邯郸学院
一、邯郸学院王牌专业介绍 国家级特色专业：计算机科学与技术 省级特色专业：计算机科学与技术、电子信息工程 国家级专业综合改革试点项目：计算机科学与技术 省级专业综合改革试点项目：英语 二、邯郸学院简介 邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所发展前景良好的公办全日制普通本科院校。学校办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年、2017年先后顺利通过教育部本科教学水平合格评估、审核评估。2008年以来，学校坚持“立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业”的服务面向定位，全面实施“创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路”的基本战略，牢固树立人才培养中心地位,以主题年建设的方式，推进了学校事业的快速发展。 【基础办学条件】 邯郸学院现有在职教职工1045人，专任教师758人,教师队伍中教授、副教授292人，占，博士、硕士622人，占。校本部全日制本专科在校生14790人，成人学历教育在籍学生10661人。全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者5人，河北省突出贡献专家、教学名师、“三三三人才工程”二三层次人选18人。学校建有17个二级学院、1个教学实训中心，在招本科专业48个，涉及9大学科门类。教学仪器设备总值亿元，纸质图书近130万册，数据库30个，电子图书280万余种。建有9个实验实训中心、216个校内实验实习实训场所和219个校外实习实训基地。校区占地亩，建筑面积万平方米，是全国绿化模范单位、河北省文明校园。 【教育教学改革】 近年来，邯郸学院着力强化“以本为本”理念，强力推进“四个回归”，参照师范专业认证和工程专业认证体系，坚持“学生中心”“产出导向”原则，不断完善人才培养方案，进一步规范培养目标和毕业要求，优化课程体系，强化实践教学；不断完善“1+2+1”人才培养模式和“N+2”过程化考核模式，提高教学效果；坚持10年开展学期初“讲评四课”活动，用集体教研带动课堂教学质量提升；引入超星、尔雅等平台，积极建设网络课程，探索案例教学、研究性学习、翻转课堂等教学方式改革，让学生跟上时代发展；以创新创业为核心，推进教学质量与教学改革工程建设，2014年以来投入550万元，立项教学改革课题681项，参与教师近1400人次。目前，学校拥有国家、省级质量工程项目27个，获近两届河北省教学成果奖8项。 【学科专业特色】 学校坚持“精教、强工、活文、培新”的学科专业发展思路，按照“统筹规划、分类指导、全面提高、扶优扶强、集群建设、重点突破、形成特色”的建设原则，优化学科专业布局。投入800万元建设“教师职业技能实训中心”，国家“彩虹计划”支持5000万元建设的特教大楼即将投入使用，成立邯郸市UGS联盟，积极参与师范专业认证，以河北省重点发展学科特殊教育为龙头的教师教育类专业迎来了新的发展；信息技术专业获国家级特色专业，化工专业获省级重点实验室，工科专业在服务地方进程中得到强化；学校获批专门史省级重点发展学科，依托太行山文书研究中心，成功获批了河北省唯一一个博士后创新实践基地和社科类博士后科研工作站，正在与 南开大学 等联合培养博士后，文科专业在国内外学术界产生了深远影响；2010年，学校成立了全国首家太极文化学院，获批“武术与民族传统体育”省级重点发展学科，获批国家、省市级太极拳培养培训和传播推广基地13个，与俄罗斯、智利、哥伦比亚等国共建了6所海外太极学院（中心），被教育部列入了第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。硕士授权建设单位的建设工作进入具体实施阶段。 【师资队伍建设】 学校实施“百名博士引进工程”和“百名博士送培工程”。2018年以来，选派35名青年教师赴国内外高校攻读博士学位，14名教师赴海外高校访学研修。分层次实施学科专业带头人、骨干教师、双师教师、青年教师培养培训计划，系统构建贯穿教师发展全过程的培养培训体系。经常性开展教师教学技能、讲课、微课大赛和演讲、书法等专项技能比赛，提高教师教学能力。确立了“立师德、正师风、强师能”的师德建设目标，持续开展各类先进评选活动，近三年评选“师德标兵”76人、“最美教师”10人、“最美辅导员”30人，发挥典型榜样引领带动作用，强化师德师风建设。 【人才培养工作】 学校以立德树人为根本任务,从社会需求和学生成长需要出发，确定了人才培养总目标的“优秀公民、幸福个体、应用人才”三个维度，倾心实施“六大育人工程”，打造了主题教育、竞赛竞技、文化育人、社团活动、文明教育等完备的第二课堂活动平台，构建了以应用型人才培养为中心，以学分、课程、活动为环绕的“一心三环”式第二课堂体系，要求学生毕业时努力达到“十个一”，即一口标准普通话、一手漂亮三笔字、一口流利英语、一手过硬计算机键盘技术、一手好文章、一套熟练太极拳、一组熟悉邯郸成语典故、一项突出才艺、一篇发表的论文、一项发明专利,促进学生综合素质提升。近年来，学生就业率均达到90%以上，毕业生中人才辈出，“时代楷模”康天昊受到*接见，支教模范赵奋魁事迹被《人民日报》报道，援藏干部张建飞成为学生的榜样，孤儿大学生代春恒成为“专利达人”，多个“学霸宿舍”学生全部考上名校研究生。特别是2015年央视“中国成语大会”上，邯郸学院四名选手表现优异，获得“邯郸四霸”“成语女神”的美誉。 【科研平台项目】 学校拥有省级重点实验室“河北省杂环化合物重点实验室”、高校人文社会科学重点研究基地“太行山文书研究中心”、哲学社会科学研究基地“赵文化与区域经济”、特殊教育协同创新中心、高校光电通信与信息系统应用技术研发中心、高校冀南太行山区野生资源植物应用技术研发中心等省级科研平台，拥有嵌入式系统实验室、虚拟现实技术实验室、资源植物实验室、有机小分子材料实验室、光电子器件与系统实验室5个邯郸市重点实验室。2014年以来获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金17项，教育部人文社科研究项目和河北省教育厅重大攻关项目5项，立项数量位居同类院校前列，多次受到省市科研管理部门表彰。获河北省科技进步奖、优秀社科成果奖和全国美展优秀作品奖、音乐金钟奖等省级以上奖项44项，艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国高校优秀社科期刊奖，其中“赵文化研究”专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。全校教师共承担各级各类科研项目742项，发表论文2000余篇，被SCI、EI等收录检索近200篇，先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部，获知识产权授权532件。 【服务地方社会】 2009年起，学校开展了“大走访、大调研、大对接”三大活动，开展了“双三进三请”活动。2013年举办了与地方政府、企业项目、技术、人才对接大型洽谈会，每年组织相关人员到县区企业调研，与永年区标准件研究院、鸡泽铸造园区、磁县申美集团、晨光生物等企业开展深度合作，横向合作规模不断扩大，服务能力不断提升。邯郸学院儿童教育康复中心每年承办各类康复技能培训4至5场，中心成立10年间，累计康复特殊儿童3000余人，培训特殊儿童家长5000余人次。未成年人心理健康教育指导中心暨市“心灵驿站”每年开展小组心理辅导10余场，开展个体心理咨询百余人次。通过举办“河北省困难地区农村校长素养提升工程”培训，开展“微爱接力”帮扶共建乡村学校少年宫活动，选派优秀教师和实习生到农村中小学培训指导支教等方式大力开展教育扶贫，选派三个驻村工作组9名干部职工到大名县杨桥镇三个贫困村全职精准扶贫。 【未来发展方向】 在全国教育大会、******全国高等学校本科教育工作会精神的指引下，邯郸学院将继续秉承“赤心奉业”的核心理念，以“心”文化为灵魂，全心全意立德树人，一心一意服务社会，全力推进《邯郸学院“十三五”发展规划》提出的改革转型、开放办学、质量提升、服务地方、特色求强、强化根基、提升层次等七大战略任务落地生根，更好地担负起“同心培养仰望星空、脚踏实地的人才”的办学使命，实现内涵发展、特色发展，向建成特色鲜明的应用型地方强校的目标稳步迈进。
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。邯郸学院（Handan University），位于河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。
学校办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年、2017年先后顺利通过教育部本科教学合格评估、审核评估。2016年，学校成为河北省省级硕士立项建设单位。截至2022年4月，学校总占地亩，建筑面积万平方米；有20个二级学院（中心）、1个博士后科研工作站，本科专业64个，纸质图书万册；在职教职工1129人，全日制本专科在校生19651人。院系专业截至2021年10月，学校下设有20个二级学院（中心），设有63个本科专业。
师资力量截至2022年4月，学校有在职教职工1129人，教授、副教授331人，博士、硕士861人。教学建设截至2018年5月，学校拥有国家、省级质量工程项目26个，涵盖特色专业、重点发展学科、综合改革试点、实验教学示范中心、优秀教学团队、精品资源共享课等。获近两届河北省教学成果奖7项、河北省优秀教研成果奖6项，2016年获批河北省硕士学位授权建设单位。国家级特色专业：计算机科学与技术省级特色专业：计算机科学与技术、电子信息工程
国家级专业综合改革试点项目：计算机科学与技术省级专业综合改革试点项目：英语省级教育创新高地：邯郸学院电子信息教育创新高地省级精品课程：学信息技术基础、英美文学及选读、逻辑学、思想道德修养与法律基础、数学分析、心理学、太极拳、分析化学、高等代数
教学改革邯郸学院2014年，为适应综合改革与转型发展的要求，邯郸学院启动了“1+2+1”人才培养模式改革和新一轮培养方案的修订工作。“1+2+1”人才培养模式，即学生入学后，第一学年实施通识课程教育，累计两年时间实施专业课程教育，累计一年实施职业岗位能力为主的实习实训。学术研究据2015年9月学校官网显示，学校建立了河北省雁翼研究会·雁翼文学馆、儿童教育康复中心、邯郸市毛泽东思想学会、胡乔木研究所、邯郸文化研究所、荀子与赵文化研究中心等研究会（中心、所）、赵文化研究所、邯郸未成年心理教育指导中心等学术研究机构。截至2018年5月，学校拥有河北省高校重点社科研究基地“太行山文书研究中心”、河北省哲学社会科学研究基地“赵文化与区域经济”、河北省特殊教育协同创新中心、河北省高校光电通信与信息系统应用技术研发中心、河北省高校冀南太行山区野生资源植物应用技术研发中心等省级科研平台。建有河北省博士后创新实践基地，与南开大学联合培养博士后。拥有嵌入式系统实验室、虚拟现实技术实验室、资源植物实验室、有机小分子材料实验室、光电子器件与系统实验室等5个市级重点实验室。建设成果2014年至2018年，邯郸学院共获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金14项，教育部人文社科研究项目和河北省教育厅重大攻关项目5项，多次受到省科研管理部门表彰。学校共获河北省科技进步奖、优秀社科成果奖和全国美展优秀作品奖、音乐金钟奖等省级以上奖项39项。艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国高校优秀社科期刊奖，其中“赵文化研究”专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。学校教师共承担各级各类科研项目713项，发表论文1700余篇，被SCI、EI等收录检索270篇。先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部。获知识产权授权253件，2017年位居河北省高校第10名。学术资源截止2017年，邯郸学院图书馆是一个多学科的综合性图书馆，现有纸质图书114万余册，电子图书200余万种，数据库29个以及各种学术期刊1000余种，学科工具书4万册。为实现我校“建设地方性应用型强校”的发展目标，在校领导的支持下，我馆将加大采购力度，使图书馆藏书规模、现代化服务手段、信息获取渠道在短时间内迈上一个新台阶。万平方米、2040个阅览座位的馆舍整体成“钥匙”状分布，意喻着图书馆是开启学子们智慧的“金钥匙”。合作交流学校与邯郸市市委研究室、市政府研究室、永年县、馆陶县、磁县等就经济研究、文化传承和弘扬等达成了合作协议或意向，与河北昊阳化工集团合作研发农药换代产品 。积极与东软集团、北京邮电大学、北京语言大学、北京化工大学、清华万博等国内外一流大企业和科研机构、高校开展合作，是国际数码及嵌入式技术认证机构授权的“嵌入式技术中国研发中心” 。2012年10月12-15日，举办了荀子思想的地位与价值国际学术研讨会。在合作办学过程中创出了以“政府推动、校企合作、优势互补、发展共赢、实现学校与社会无缝对接和毕业生高质量就业”为主要内涵的“邯郸模式”，受到了各级政府和媒体的高度关注，《光明日报》做了报道，河北省政府办公厅作为典型经验上报国务院，并向全省转发。
形成过程：公元前 453年，赵、韩、魏三家瓜分了晋国的领地。公元前 403年，即周威烈王二十三年（晋烈公十七年），赵、魏、韩受封为诸侯，赵国就此形成。
赵国灭亡经过：公元前229年，秦国派将军王翦领兵攻赵，前228年秦军进入邯郸，赵王献出地图投降，于是赵国灭亡。
但这个时候公子嘉在代地称王，也就是建立了代国，继续苟延残喘着，并且一直在坚持抗秦，最后秦攻辽东的时候，一举把代也灭了，这个时候赵才算真的灭亡。
扩展资料：
赵国，三家分晋后树立的北方强国，秦人铁血彪悍，赵人则尚武坚毅。赵国自赵武灵王胡服骑射后不时变强，对北方的胡人(游牧民族)作战屡次获得成功。
赵人的骁勇是让胡人都甘拜下风的，胡人对赵国人是敬仰有加的(汉武帝时期，归顺汉朝的匈奴降将多赐姓赵姓)。
赵国国力固然不如秦国，也没有如秦国普通险要的天文，但是军力却是不落秦军下风的，赵人长期与胡人交兵，自然练就了坚毅的性格和高超的作战技艺，是七国之中最有实力对战秦国的国度。
参考资料：百度百科-赵国
当然是本科了
当然是中原工学院好了； 中原工学院（原郑州纺织工学院）是以工为主，以纺织服装为特色，工、管、文、理、经、法多学科协调发展的普通高等学校。学校位于河南省会郑州市，分南区、北区和西区三个校区，占地面积1460亩，建筑面积万平方米，校园环境优美宜人。学校始建于1955年，原隶属于纺织工业部，1998年9月，按照“中央和地方共建，以地方管理为主”的方针，学校划转河南省管理，2000年7月，更名为中原工学院。 学校设有纺织学院、能源与环境学院、机电学院、服装学院、艺术设计学院、电子信息学院、经济管理学院、政法学院、思想政治教育教学部、新闻与传播学院、理学院、材料与化工学院、计算机学院、外国语学院、建筑工程学院、体育教学部、继续教育学院、亚太国际学院、国际教育学院、软件学院等20个教学部门，开设纺织工程、服装设计与工程、建筑环境与设备工程、机械设计制造及其自动化、电子信息工程等49个本科专业，有8个一级学科硕士点授权点、41个二级学科硕士点授权点，拥有工程硕士和工商管理硕士两个类别的硕士专业学位授予权，其中工程硕士具有4个授权领域；具有全国高校教师在职攻读硕士学位授权单位资格。有河南省重点学科一级学科3个、二级学科14个。有河南省功能性纺织材料重点实验室、高档超硬材料工具河南省工程实验室、河南省智能化专业虚拟仪器仪表工程技术研究中心、河南省高等学校功能性纺织面料重点学科开放实验室、河南省高校空调节能工程技术研究中心、河南省高校精密制造工程技术研究中心、河南省静电检验测试中心、河南省纺织服装CAD研究开发中心、河南省普通高校人文社会科学重点研究基地系统与工业工程技术研究中心、郑州市纺织工程技术中心、郑州市计算机网络安全评估重点实验室、河南省高校纤维成型及改性重点实验室培育基地等省市级研究机构。图书馆现有各类藏书197余万册，有31个中外文数据库。各类在校学生近3万人，其中，本专科生18794人；研究生374人；成教生10680人，留学生25人。教职工1463余人，其中专任教师926人，具有高级职称的教师429人，具有博士学位的教师181人。近年来，学校先后被省委评为河南省文明单位、河南省文明学校、河南省思想政治工作先进单位，被中央综治委评为全国学校及周边治安综合治理先进集体；校工会被中华全国总工会授予模范职工之家称号；学校党委于2003年、2008年两次获得河南省高等学校五好党组织称号。此外，学校还先后被权威机构评为近年来中国发展最快的大学之一、河南公众最满意的十佳本科院校、河南最具影响力的十大教育品牌、河南考生心目中最理想的高校。 学校秉承“勤奋、严谨、进取、文明”的优良校风，以“博学弘德，自强不息”为校训，以国家“卓越工程师教育培养计划”理念为指导，以人才培养为根本，以教学为中心，坚持高质量教学立校，不断深化教育教学改革，着力培养德智体美全面发展，知识丰富、能力突出、素质优良的高级应用型人才。根据经济社会发展需要，学校实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，加强教学基本建设，强化质量保证和监控机制，突出实践教学，推进素质教育。“十一五”期间，学校获得4个国家级特色专业建设点和7个省级特色专业建设点，建成3个省级教学团队、3个省级实验教学示范中心和10门省级精品课程。在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生英语竞赛、大学生工程训练综合能力竞赛、周培源大学生力学竞赛、服装设计大赛等国家级学科赛事中，我校学生共获奖130项，其中一等奖21项，二等奖26项，三等奖47项。毕业生深受用人单位欢迎，多年来毕业生就业率一直保持较高水平。2005年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并在全国介绍了经验，2006年在河南省委高校工委、省教育厅组织的德育评估中获“优秀”。 学校实施科研强校战略，紧密结合经济社会发展和地方产业发展需要开展科学研究，科研水平不断提高。“十一五”期间，学校承担国家自然科学基金项目、社科基金项目、重大科技专项等国家级项目41项，省重大公益项目和省院合作重大项目3项，省部级科研项目323项；获得省部级以上科研成果奖励25项；入校科研经费持续增长；出版教材和著作570余部；被SCI、EI、ISTP收录论文450余篇。由我校承担的国家重大历史题材美术创作工程—巨幅油画《焦裕禄》顺利完成并被国家美术馆永久收藏。由我校设计并参与制作的建国60周年河南彩车“花开盛世”在国庆庆典上巡游并广受好评。2010年，学校完成上海世博会河南馆礼仪人员“春装”和“夏装”的设计、制作任务。学校出版有《中原工学院学报》、《成组技术与生产现代化》、《纺织服装科技》3种学术期刊，在专业领域享有一定声誉。 学校坚持开放办学，积极开展对外交流与合作。先后与美国、英国、俄罗斯、法国、韩国、瑞典、新西兰、日本、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的近30所高校建立了友好关系，开展了教师和学生教育交流活动；与英国曼彻斯特大学、新西兰联合理工学院等高校开展了7个合作办学项目，与英国曼彻斯特大学签订了《关于在英国曼彻斯特大学材料学院委托培养中原工学院硕士和博士研究生项目协议》。与浙江嘉宏控股集团公司合作成功重组信息商务学院，该院在校生规模突破万人，教学质量稳步提升，被评为全国先进独立学院。国际教育学院、亚太国际学院、软件学院等合作办学项目快速发展。2010年，学校被授予“河南省引进国外智力工作先进集体”。 目前，学校正在以科学发展观为指导，以“提高水平、更名大学”的奋斗目标为引领，主动融入和服务建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴战略，坚持以学科建设为龙头，以提高教育质量为核心，以改革创新为动力，实施科研强校工程和人才兴校战略，崇尚学术，追求卓越，强化特色，服务产业，为把我校建成特色显著、国内知名、以工为主、多学科协调发展的教学研究型大学而奋斗。邯郸学院邯郸学院位于有着8000年文明史和3000年建城史的国家历史文化名城、国家园林城市、中国优秀旅游城市、成语典故之都——河北省邯郸市，是一所朝气蓬勃、充满活力的全日制普通本科院校，拥有学士学位授予权。学校1905年开始办学，1950年更名为河北省立师范学校，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年5月经教育部批准升格更名为邯郸学院。 学校总占地亩，校舍建筑面积万平方米，教学仪器设备总值5200余万元，图书文献104万册。校园建筑风格古朴典雅，凝重厚实，以人为本，亲近自然，彰显浓郁的学术和文化气息。 学校以培养综合素质高、实践能力强、适应经济社会发展需要的高素质人才为己任。目前设有17个二级学院、系、部、中心，71个本专科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学七大学科门类。现有全日制普通本专科在校生13000余人。 学校有一支政治素质高、业务能力强、结构合理、学历层次和学术水平较高的教师队伍。现有教职工936人，专任教师679人，其中正高70人、副高212人，博士33人、硕士374人。教师中有享受国务院政府特殊津贴者4人，全国模范教师、优秀教师6人，省管优秀专家1人，省教学名师3人，省模范教师、优秀教师9人。 学校坚持以教学质量为生命线。拥有国家级特色专业、省重点发展学科、教育创新高地、实验教学示范中心、优秀教学团队、非物质文化遗产传播基地各1个，省特色专业2个，省精品课6门，市重点学科、重点实验室5个。近年来，教师先后承担了省市级以上科研项目近300项，获河北省科技进步一等奖、三等奖、公安部科技进步三等奖和各级各类奖项近150项，省级以上刊物发表论文2000余篇，其中核心期刊400余篇，被SCI、EI、ISTP和人大复印资料收录70余篇，书法、绘画多件作品被英国、日本、瑞士等国家艺术馆收藏。 学校坚持突出特色，育人为本，在赵文化研究、太极拳、师范生实习、大学生科技创新等方面形成了一定的特色和优势，学生在全国、省数学建模竞赛、大学生创业计划竞赛、大学生科技创新大赛、嵌入式设计大赛、电子设计大赛、高校网络技能大赛、国内外太极拳比赛等重大赛事中屡获金奖和一、二等奖。《邯郸学院学报》“赵文化研究”专栏主题突出，学术水平高，地方特色鲜明，多次荣获全国各类奖项。 学校注重对外交流合作，积极推进国际合作、校企合作。分别与韩国、英国、西班牙、新西兰等国家的高校建立了合作关系，积极与东软集团、国际数码及嵌入式技术认证机构、国务院国资委职业经理研究中心、北京邮电大学、北京语言大学、北京化工大学、清华万博等国内外一流大企业和科研机构、高校开展合作，是国际数码及嵌入式技术认证机构授权的“嵌入式技术中国研发中心”。在合作办学过程中创出了以“政府推动、校企合作、优势互补、发展共赢、实现学校与社会无缝对接和毕业生高质量就业”为主要内涵的“邯郸模式”，受到了各级政府和媒体的高度关注，《光明日报》做了详细报道，河北省政府办公厅作为典型经验上报国务院，并向全省转发。学校还建立了邯郸植物研究所、邯郸应用化工研究所、邯郸旅游培训基地等。 学校高度重视校园绿化美化。校园绿化率达45%，分为17个区，有柿树园、石榴园、玉兰园、桂园、松林园、竹趣园、桃李园等。主要树种花卉有柿树、银杏、牡丹、芍药等131种。绿化环境或抑或扬，创造出特有的人文气息，构建了高品位的育人环境，为邯郸城市建设增添了一道亮丽的风景，已成为一座三季有花、四季常青的省级花园式校园。 近年来，学院先后荣获省文明单位、思想政治工作先进集体、安全文明校园和市文明单位、优秀领导班子等省市荣誉称号50多项,学生中涌现出一大批全国、省、市先进典型。 邯郸悠久的历史文化底蕴、四省交界的独特区位优势，为学校汲取营养、快速发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的空间。目前，邯郸学院已进入“建设本科上水平，创办名校打基础”的新一轮发展阶段，学校将深入贯彻落实科学发展观，坚持“立足邯郸、服务社会、建设本科、创办名校”的办学方针，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校的发展理念，坚持创新人才培养模式、打造人才培养特色，全面提升办学水平和综合实力，培养用得上、干得好、发展快、适应性强的应用型人才，努力把学校建设成为一所多科性、应用型、开放式、有特色的地方名校，为地方经济社会发展做出更大的贡献。
赵国由晋哀公时的大夫赵襄子与韩魏两家在灭掉智家分晋后所建立，立国两百余年，后长平之战赵国精锐被秦军歼灭，坑杀，实力消耗殆尽。秦国虽然受挫于救赵联军，但实力上的巨大差距仍然让秦国名将白起在施展离间计借刀杀人除掉赵国大将李牧后攻克邯郸，赵国灭亡。
一、邯郸学院王牌专业介绍 国家级特色专业：计算机科学与技术 省级特色专业：计算机科学与技术、电子信息工程 国家级专业综合改革试点项目：计算机科学与技术 省级专业综合改革试点项目：英语 二、邯郸学院简介 邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所发展前景良好的公办全日制普通本科院校。学校办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年、2017年先后顺利通过教育部本科教学水平合格评估、审核评估。2008年以来，学校坚持“立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业”的服务面向定位，全面实施“创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路”的基本战略，牢固树立人才培养中心地位,以主题年建设的方式，推进了学校事业的快速发展。 【基础办学条件】 邯郸学院现有在职教职工1045人，专任教师758人,教师队伍中教授、副教授292人，占，博士、硕士622人，占。校本部全日制本专科在校生14790人，成人学历教育在籍学生10661人。全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者5人，河北省突出贡献专家、教学名师、“三三三人才工程”二三层次人选18人。学校建有17个二级学院、1个教学实训中心，在招本科专业48个，涉及9大学科门类。教学仪器设备总值亿元，纸质图书近130万册，数据库30个，电子图书280万余种。建有9个实验实训中心、216个校内实验实习实训场所和219个校外实习实训基地。校区占地亩，建筑面积万平方米，是全国绿化模范单位、河北省文明校园。 【教育教学改革】 近年来，邯郸学院着力强化“以本为本”理念，强力推进“四个回归”，参照师范专业认证和工程专业认证体系，坚持“学生中心”“产出导向”原则，不断完善人才培养方案，进一步规范培养目标和毕业要求，优化课程体系，强化实践教学；不断完善“1+2+1”人才培养模式和“N+2”过程化考核模式，提高教学效果；坚持10年开展学期初“讲评四课”活动，用集体教研带动课堂教学质量提升；引入超星、尔雅等平台，积极建设网络课程，探索案例教学、研究性学习、翻转课堂等教学方式改革，让学生跟上时代发展；以创新创业为核心，推进教学质量与教学改革工程建设，2014年以来投入550万元，立项教学改革课题681项，参与教师近1400人次。目前，学校拥有国家、省级质量工程项目27个，获近两届河北省教学成果奖8项。 【学科专业特色】 学校坚持“精教、强工、活文、培新”的学科专业发展思路，按照“统筹规划、分类指导、全面提高、扶优扶强、集群建设、重点突破、形成特色”的建设原则，优化学科专业布局。投入800万元建设“教师职业技能实训中心”，国家“彩虹计划”支持5000万元建设的特教大楼即将投入使用，成立邯郸市UGS联盟，积极参与师范专业认证，以河北省重点发展学科特殊教育为龙头的教师教育类专业迎来了新的发展；信息技术专业获国家级特色专业，化工专业获省级重点实验室，工科专业在服务地方进程中得到强化；学校获批专门史省级重点发展学科，依托太行山文书研究中心，成功获批了河北省唯一一个博士后创新实践基地和社科类博士后科研工作站，正在与 南开大学 等联合培养博士后，文科专业在国内外学术界产生了深远影响；2010年，学校成立了全国首家太极文化学院，获批“武术与民族传统体育”省级重点发展学科，获批国家、省市级太极拳培养培训和传播推广基地13个，与俄罗斯、智利、哥伦比亚等国共建了6所海外太极学院（中心），被教育部列入了第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。硕士授权建设单位的建设工作进入具体实施阶段。 【师资队伍建设】 学校实施“百名博士引进工程”和“百名博士送培工程”。2018年以来，选派35名青年教师赴国内外高校攻读博士学位，14名教师赴海外高校访学研修。分层次实施学科专业带头人、骨干教师、双师教师、青年教师培养培训计划，系统构建贯穿教师发展全过程的培养培训体系。经常性开展教师教学技能、讲课、微课大赛和演讲、书法等专项技能比赛，提高教师教学能力。确立了“立师德、正师风、强师能”的师德建设目标，持续开展各类先进评选活动，近三年评选“师德标兵”76人、“最美教师”10人、“最美辅导员”30人，发挥典型榜样引领带动作用，强化师德师风建设。 【人才培养工作】 学校以立德树人为根本任务,从社会需求和学生成长需要出发，确定了人才培养总目标的“优秀公民、幸福个体、应用人才”三个维度，倾心实施“六大育人工程”，打造了主题教育、竞赛竞技、文化育人、社团活动、文明教育等完备的第二课堂活动平台，构建了以应用型人才培养为中心，以学分、课程、活动为环绕的“一心三环”式第二课堂体系，要求学生毕业时努力达到“十个一”，即一口标准普通话、一手漂亮三笔字、一口流利英语、一手过硬计算机键盘技术、一手好文章、一套熟练太极拳、一组熟悉邯郸成语典故、一项突出才艺、一篇发表的论文、一项发明专利,促进学生综合素质提升。近年来，学生就业率均达到90%以上，毕业生中人才辈出，“时代楷模”康天昊受到*接见，支教模范赵奋魁事迹被《人民日报》报道，援藏干部张建飞成为学生的榜样，孤儿大学生代春恒成为“专利达人”，多个“学霸宿舍”学生全部考上名校研究生。特别是2015年央视“中国成语大会”上，邯郸学院四名选手表现优异，获得“邯郸四霸”“成语女神”的美誉。 【科研平台项目】 学校拥有省级重点实验室“河北省杂环化合物重点实验室”、高校人文社会科学重点研究基地“太行山文书研究中心”、哲学社会科学研究基地“赵文化与区域经济”、特殊教育协同创新中心、高校光电通信与信息系统应用技术研发中心、高校冀南太行山区野生资源植物应用技术研发中心等省级科研平台，拥有嵌入式系统实验室、虚拟现实技术实验室、资源植物实验室、有机小分子材料实验室、光电子器件与系统实验室5个邯郸市重点实验室。2014年以来获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金17项，教育部人文社科研究项目和河北省教育厅重大攻关项目5项，立项数量位居同类院校前列，多次受到省市科研管理部门表彰。获河北省科技进步奖、优秀社科成果奖和全国美展优秀作品奖、音乐金钟奖等省级以上奖项44项，艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国高校优秀社科期刊奖，其中“赵文化研究”专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。全校教师共承担各级各类科研项目742项，发表论文2000余篇，被SCI、EI等收录检索近200篇，先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部，获知识产权授权532件。 【服务地方社会】 2009年起，学校开展了“大走访、大调研、大对接”三大活动，开展了“双三进三请”活动。2013年举办了与地方政府、企业项目、技术、人才对接大型洽谈会，每年组织相关人员到县区企业调研，与永年区标准件研究院、鸡泽铸造园区、磁县申美集团、晨光生物等企业开展深度合作，横向合作规模不断扩大，服务能力不断提升。邯郸学院儿童教育康复中心每年承办各类康复技能培训4至5场，中心成立10年间，累计康复特殊儿童3000余人，培训特殊儿童家长5000余人次。未成年人心理健康教育指导中心暨市“心灵驿站”每年开展小组心理辅导10余场，开展个体心理咨询百余人次。通过举办“河北省困难地区农村校长素养提升工程”培训，开展“微爱接力”帮扶共建乡村学校少年宫活动，选派优秀教师和实习生到农村中小学培训指导支教等方式大力开展教育扶贫，选派三个驻村工作组9名干部职工到大名县杨桥镇三个贫困村全职精准扶贫。 【未来发展方向】 在全国教育大会、******全国高等学校本科教育工作会精神的指引下，邯郸学院将继续秉承“赤心奉业”的核心理念，以“心”文化为灵魂，全心全意立德树人，一心一意服务社会，全力推进《邯郸学院“十三五”发展规划》提出的改革转型、开放办学、质量提升、服务地方、特色求强、强化根基、提升层次等七大战略任务落地生根，更好地担负起“同心培养仰望星空、脚踏实地的人才”的办学使命，实现内涵发展、特色发展，向建成特色鲜明的应用型地方强校的目标稳步迈进。
杨金廷、张润泽、范文华撰写的《赵国史话》一书由中国文史出版社正式出版。全书以36万字的篇幅较为系统地评述了先秦时期赵国发展的历史脉络和文化内涵，是对先秦时期赵国历史演进的一次文化巡礼，是填补赵国历史研究中史话体例的空白之作。
如果你有本科的学位证你可以按国家统招生那样去考研，可以选择你感兴趣的专业和方向去考。如果你没本科的学士学位证。你需要专科毕业两年之后，修完相关专业本科阶段的课程。才能以同等学力的学生身份去考研。一般是需要加试科目，有的学校还需要有论文方便的要求，这个你需要看想报考的学校的招生简章。以你现在的情况不可以考。起码你的毕业年限这就不符合。报考时候你需要登陆想报考的学校的研究生院的网站，看上面的招生简章的具体要求，一般有报考科目，考试科目，有的还有指定的参考书。有什么疑问最好和报考学校的研究生院联系。一般读研无非就是学费开支，要是你能考上公费的自然没这个顾虑。通过国家统招录取的研究生毕业后学历是研究生，学位是硕士学位如果读在职的研究生毕业时有毕业证，通过全国同等学力考试，论文通过答辩才能拿到学位证，一般都是去上在校研究生。考什么具体专业要看你自己的爱好及你所报专业各个方向的发长前途，主要是你自己选择。
这也是能力的一方面考察啊 难道不是吗
考试通过，学费交齐，论文通过不会有其他的事情。
一些普通的二本，或者是专科学校，毕业证书是和英语四级无关的，但整体来说还是根据学校的规定来看。
考试通过，学费交齐，论文通过不会有其他的事情。
写过很多本科论文以及硕士论文，可以截图看下亲。
学院是师范类2本，分数高。面窄，你如果想当老师就可以报。有分校是专3批，但只有幼师与英语。邯郸大学是综合专科。其实文凭只是个敲门砖。一个不好好学的本科生不见的会比一个认真学的大专生强到哪里去。只是人们习惯认为大专生就比本生低人一等罢了。
这也是能力的一方面考察啊 难道不是吗