假唱。代表歌星：萨顶顶、大张伟、筷子兄弟等。歌手明明唱功不错，却被利益驱使玩起了假唱，当然还有的是主办方要求对口型，总之演出不止，歌手们的假唱不息。 假脸蛋。代表明星：Angelababy、假脸姐妹团。最惹争议的明星当属李小璐、熊乃瑾、霍思燕、甘薇等人组成“泰迪家族”，因为她们拥有爱面部身体修补的爱好，而且修得都像同一个人，所以被网友戏称为假脸姐妹团。 假身高。代表：黄晓明、萧亚轩、黄海波等。娱乐圈身高最具争议的当属于教主黄晓明，他的相关资料显示身高为180，但有网友称他的身高实际上最多也就170，甚至有网友PO出他与数位明星的合影参照对比，证实他身高涉嫌造假。除了黄晓明，萧亚轩、黄海波、何炅等多数明星也被质疑身高造假。
1、李小璐因为 “ 夜宿门 ” 事件，李小璐 “ 好妻子 ”、“ 好妈妈 ” 的人设一夜间就崩塌了。广大网友纷纷表示心疼贾乃亮和甜馨。如今的李小璐在观众心目中形象全毁了，实在可惜。2、陈翔在《亲爱的客栈》中，陈翔因为分手痛哭流涕，粉丝们一阵阵心疼。后来又曝出陈翔分手居然是因为 “ 电梯门 ”，顿时，陈翔人设全面崩塌 ！3、吴秀波吴秀波一直都是一副正人君子的模样，是娱乐圈中的好男人、暖男。可没想到，吴秀波居然也曝出出轨的丑闻，包养别人那么多年，还把别人送进了监狱，真让人失望。4、林心如一直以来，紫薇格格林心如是人美心善玛丽苏的形象。不过，从周杰手撕林心如的 “ 舌吻 ” 事件开始，各种黑料不断曝出，林心如的人设也开始慢慢崩塌了。5、张雪迎张雪迎一直是清纯的人设，给人善良无心机的感觉。可却被曝出和秦俊杰同吃一碗饭，又手滑点赞杨紫秦俊杰分手微博，这就让人疑惑了。6、AngelababyAngelababy 在《跑男》中的表现一直都是敢拼敢玩，非常敬业，比起男嘉宾有过之而无不及。但是，在《孤芳不自赏》中，替身、抠图，让她的敬业人设全毁了。7、翟天临翟天临因为不知道知网事件，被爆出了学术门，这一事件可以说多翟天临的打击绝对不小，学霸的人设也轰然倒塌。8、薛之谦薛之谦和李雨桐的事件闹得沸沸扬扬，主要就是薛之谦渣男，李雨桐怀孕，薛之谦要求打胎，李雨桐生气索要五千万，放出录音，薛之谦未对车祸一事发声，表示默认，后来又牵涉到了女方的父母，无论怎样，薛之谦渣男、脚踩多只船、使女方堕胎还有账务问题都暴露宰了大家视野内，这一出好戏让不少网友直呼比电视剧还精彩。9、高云翔案高云翔案到现在还没有结案，谁能想到原本的好男人、好丈夫、好爸爸人设，竟然被爆出性侵丑闻10、范冰冰“阴阳合同”逃税问题，更是将范爷推上了舆论的浪潮里，作为公众人物，范爷不仅是身家过亿的商人，更是娱乐圈一线的女艺人，因为逃税所面临的巨额罚款，让观众对范爷的失望也是极大的11.白百何出道的白百何一直塑造的都是清纯小妞的形象，率真可爱，但就在靳东与白百何合作的《外科风云》播出前夕，白百何一段和小鲜肉戏水的视频12.陈羽凡 陈羽凡吸毒案
张靓颖当年参加“超女”时，资料上填写的是四川大学外国语学院。加入华谊后，又号称英语通过“专业八级”。之后被曝出，张靓颖其实只是四川大学外国语学院成人自修班的学生，不是统招生。所谓的英语八级也是炒作的。
当初蔡徐坤微博转发过亿。 如今幕后推手一审获刑 。
现在是流量为王的时代 ，有流量就有人气，有人气就有资源。 平台需要流量，流量需要数据，数据需要粉丝。所以要想红一定要有流量有粉丝，为此一些明星不惜作假。
微博用户就两三亿，三亿的用户分给的娱乐圈明星很多， 单单一个蔡徐坤一条微博上亿转发量，引起了大家的怀疑，最终发现这个数据是假的，这种不诚实的行为，表面上蔡徐坤是最直接的受益者，但出来混迟早是要还的。没有真正的能力，捧得高只会摔得更惨。
几乎所有明星（所以除了对自己身高确实有信心的明星除外）都会往高了报。穿个内增高，垫个纸板箱，甚至头发吹个高高的“翻翘”，几厘米噌噌就上去了。
所以，谎报5厘米以内的，都算是有良心的，狠的人都是直接跃升到另一个海拔高度的。《真正的男子汉2》中，杨幂黄子韬等人等人真实身高爆出来都与本人不服。身高这两年被吐槽最多的可能就是黄晓明了。黄晓明的身高一直就是个未解之谜，但是也是有不少网友拿出实锤证明黄晓明身高造假。王力宏百度百科是180。黄晓明也是百度百科180。
翟天临 一直以“学霸”明星的人设亮相于娱乐圈，读完硕士、博士，又要读博士后，这在星光熠熠的演艺圈可是个金字招牌， 那些个光鲜靓丽的明星，要资源有资源、要金主有金主，但就是这高学历可不是有什么人脉花俩儿钱就能得到的。这个头衔，给翟天临带来的光环，让他在娱乐圈风光无限 ，机会和资源也是随之而来。但是， 在直播中一句知网是啥？引起了广大网友的怀疑和愤怒。因为连本科论文都要通过知网的查重才能通过的。更何况硕士、博士。
结果可想而知，为了平复网友的情绪，经调查北影学院撤销了翟天临的博士学位。
就目前的流行趋势还有假脸这种操作，娱乐圈整容的人大把大把，谁还没动过几刀。就算纯天然的美女，至少也要打个瘦脸针开个眼角什么的，都算是平常不过的事。娱乐圈著名的“假脸姐妹团”大家感兴趣完全可以一搜。
人设崩的明星莫过于前一段时间北大博士人设的翟天临了，这件事真是轰动娱乐圈了。
本人对翟天临有印象，是源于两件事。一是他当初被卷入一桩绯闻，亲自下场撕，在别人的微博下一个个解释，姿态极低，令人觉得：“哎呀，这个明星真接地气。”一下子就接纳了他。二是参加《我就是演员》，表演非常好，演技派，硬汉，有内涵，也是一时间就红了，而且是好评如潮的红。大家称赞他的演技，也称赞他的学识。
只是，在娱乐圈，秀什么都别秀文化，太容易被人掀底裤。这不，崔天临也崩了。前两天，他开直播，回复网友的问题。有人问：你的论文在知网能搜到吗？他很自然地答：知网是什么东西？后来引发质疑：为什么一个北大博士后，会连知网都不知道。但翟天临当然不承认。
就有人扒出翟天临的论文查重结果：重复率高达40%。也就是说，至少有40%以上的文字，是直接复制的。铁证如山，高学历的人设一下子崩了。各路人马纷纷跑出来看热闹，事情似乎有愈演愈烈的驱势。虽然工作室百般救火，热搜也撤得快，但翟天临的北大博士后头衔，已然成为一个尴尬的笑话。
有人说，娱乐圈最不该玩的人设，就是有文化。因为明星真正有文化的不多。因为曝光率高，明星被揭穿的概率也如火箭升空般直线飚升。所以一个接一个“有内涵”的偶像，都被牵出来游街。杨幂更是。把莘莘学子，念成“辛辛学子”。说熟读《红楼梦》，结果一开口就是错字连篇。刘诗诗把“沮丧”念成“且丧”。杨超越更是文盲到可怕。三个字写错两个，还被粉丝认为可爱，是性情中人。
最为奇葩的，是包文婧。她是无知到可怕的人，蔡康永问她23+4等于多少，她不知道。她说：“我连1+4等于多少都不知道。”蔡康永接着问，你的乘除法水平怎么样？包文婧说：我都听不懂你在说什么。
而关键的是，所有人都不觉得这是什么事。大家的潜意识里，是觉得这都是可以接受的。我们能接受他们文化水平低到阴沟里。但接受不了他们的法令纹深一分，发际线高一毫米，脂肪多一毫升。观点粗糙，欢迎评论、互动。
毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。三、毕业论文成绩评分方式各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.1论文阶段须提交材料各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等2答辩委员会1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任
实力增添你的人生“颜值”华裔女子陈茱莉因眼小受人讽刺而不后悔决定整容改变颜值，成为观众接受的主播；“丑星”黄渤经过一步一步努力，从小角色演到“金马影帝”，还能幽默应对各种场合。我以为，颜值可能让你暂时实现愿望，但实力才是增添你人生“颜值”的不竭动力。“颜值”一词在2015年度“十大流行语”中位居第三，社会各界对颜值趋之若鹜的程度可窥一斑。就个人而言，追求英俊或靓丽的颜容是人之常情。自古“爱美之心，人皆有之”，靓女俊男的举动于情无可厚非。然而一味靠颜值博取眼球、谋求上位，仅能为己博个好心情，对人求个好印象，于人生终究弊多于利。古有东施羡慕西施颜值而“效颦”，结果丑上更丑；今有韩国把整容当成文化，以至于千人一面，谁也不记得自己是谁了。而真正让你的人生“一锤定音”，为你人生增添颜值的是实力！“丑星”黄渤，也许他因颜值不高而毕业后找不到工作，但这是短暂的。他经过自己的努力，从一个个小角色不断积攒实力，直至“金马影帝”。他用实力为自己人生辉煌增添了足够的“颜值”，其“各种场合的幽默应对”更是他极强交际能力的实力展现，当然令人“刮目相看”了！由此可见，与其如陈茱莉浪费时间外修颜值，不如象黄渤节约时光内修功力。毕竟，俗话说得好“有实力才有魅力，实力决定一切！”也许有人会说，著名节目主持人陈茱莉不就是通过整容增添颜值而上位主播的吗？诚然，她把颜值作为人生职场角逐事业成功的“敲门砖”，于理可以理解。但这因短暂需求而速升的颜值并不靠谱，也不可久存，终究要失势。拥有实力才是长久之策。试想，假如陈茱莉仅靠颜值上位，那么，若没有足够实力，她能在职位上苦撑多久？可见，颜值固然重要，但实力较颜值更为重要。反观当今社会，有些所谓高颜值的公众人物，外表光鲜，背地里吸毒、涉黄、虚假广告、不当言论等行为严重损毁“三观”。对这些所谓颜值，我们宁缺毋滥！我们宁可如黄渤脚踏实地、厚积薄发，待时机成熟展现自我。现国家鼓励大众创业，我们应夯实根基，用实力实现人生价值！实践证明，颜值可能让你短暂成功，但实力才是增添你人生“颜值”的永久动力！
道路与铁道工程学科负责人，江苏省“333工程”人才培养计划入选者、江苏省“青蓝工程”新世纪学科带头人。1990年在东南大学交通学院获得工学博士学位。毕业后一直在东南大学交通学院任教。2002年5月至2002年10月在澳大利亚公路研究局（ARRS）做高级访问学者。现任交通学院副院长、道路与铁道工程研究所所长，兼任中国公路学会道路专业委员会理事、中国土工合成材料协会理事、国际土工合成材料协会委员、江苏省公路学会道路专业委员会副主任委员、中国公路学会青年专家委员会委员。主要研究方向：高等级公路路面结构设计；筑路材料的综合应用技术；格栅加筋路面结构、处治路面病害和路基综合稳定技 术；路面结构评价、养护与罩面技术研究；市政工程道路结构。黄晓明教授在攻读博士学位期间主要从事路面结构动载的力学分析，对路面在移动和冲击荷载作用下的受力情况进行全面的分析。之后结合我国高速公路建设的实际，主要开展高速公路建设及管理中的关键技术问题的研究工作，主要包括：（1）高等级公路路面结构综合分析与管理系统；（2）路面结构材料组成设计新技术与应用评价技术；（3）格栅加筋路面结构、处治路面病害和路基综合稳定技术；（4）路面结构评价、养护与罩面技术研究。目前已经完成西部交通建设项目《高速公路早期病害预防措施的研究》、《公路三背回填材料及稳定性研究》、《黄土地刚性半刚性基层抗裂性研究》及其他省部级项目如《长大桥沥青混凝土桥面铺装结构形成及施工工艺研究》、《滨州黄河公路大桥桥面铺装层设计与施工研究》、《沥青关键技术指标的优选与评价技术》等。同时结合国家公路交通可持续发展战略和资源节约型社会的建设，适时开展《透水性路面用复合改性沥青及再生沥青混合料技术》的关键技术研究，并得到国家863项目组的资助。近年来，黄晓明教授在“土木工程学报”、“岩土工程学报”、“中国公路学报”等国内外重要刊物上发表论文120余篇；出版专著、教材10本，如《路面设计原理与方法》已经成为全国道路与铁道工程专业研究生的推荐教学用书，《路基路面工程》是全国土木工程专业道路工程方向本科生的推荐教材，《公路土工合成材料应用原理》是国内首次全面介绍公路土工合成材料的应用原理与方法的专业书籍，其他还有《土木工程材料》、《沥青与沥青混合料》、《公路建设质量通病分析用与防治》等；获得省部级成果奖15项。2004年，本人参加的“土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践”获得高等教育江苏省教学成果奖一等奖、2005年获得国家教学成果奖一等奖。在多年的教学和科研过程中，黄晓明教授能够以身作责，严格按照教学计划的要求完成各项教学工作，坚持教书育人，在同学中树立了良好的教师形象，赢得了学生的好评，并荣获吴健雄、袁家骝教育奖。
以中学的教育角度出发，有如下题目：
1、中学XX探究学习方法运用的研究
2、将研究学科性学习引入中学XX教学初探
3、范例教学法在XX课堂中运用的研究
4、中学XX学科反思教学促进教师成长的研究
5、中学XX情景---体验教学法
6、初高中XX学科衔接的研究
7、初中XX活动课的研究
8、中学XX课堂情景教学模式的运用研究
9、常规教学中如何发挥好自学指导的教学功能
10、XX课程资源的开发与信息技术整合
11、校本课程、地方课程的研发与应用
12、高效课堂教学模式的探索与实验
13、学生自主学习能力的指导与效果检测研究
14、提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究
15、教学环节的高效创新研究
16、提升教师专业素养的有效途径研究
17、营造班级良好XX学习氛围的研究
黄明昊《你好星期六》上班路透，穿蓝色条纹衬衫清爽帅气，他的综艺感非常强！
黄明昊主要还是在综艺方面发力，他综艺资源一骑绝尘，但因为之前的一些新闻，他被抢走了好几个资源，后来，这件事过去了，他才慢慢回血。除了综艺，他也有自己做下音乐，但他在音乐方面的造诣，目前还看不出来，只能说粉丝够给力；但对于他们这种爱豆而言，粉圈再能打，都不如一首出圈之作。
黄明昊《你好星期六》上班路透，穿蓝色条纹衬衫清爽帅气，黄明昊的综艺感还是非常的强大，自从他出道之后他拍了非常多的综艺，大家也可以从综艺中看到一个非常年轻帅气的小伙子，他给大家带来的欢乐也是很多的。对于黄明昊的综艺感还是非常的强的，他也是一位以综艺主打的艺人吧！
黄明昊参加的综艺挺多的，但没想到既然这么多。近12部综艺，且都是常驻嘉宾，看来黄明昊的综艺感不是盖的，这么厉害。参加过的综艺不仅有国民度超高的《快乐大本营》、《密室大逃脱》、《明星大侦探》等，有充满青春气息的《奇妙的食光》、《我想开个店》、《夏日冲浪店》等，还有有趣竞技类的《勇敢的世界》、《篮板青春》、《元气满满的哥哥》等。
而且他不管是在综艺感上很强，而且他的颜值也是非常高的，我相信也有非常多的人是他的缘分，也有很多人是因为他的终于感而喜欢上了他。整体来说呢，他真的是一位很棒的喜剧人，给我们带来非常多的欢乐，以他自己的幽默感。哈哈哈，感觉他是一个综艺小王子吧！对于他带来的最新的综艺《你好星期六》也是非常期待的！
总当前的信息来看他在节目中表现非常不错，扮演的角色很有意思。
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节目中，每期嘉宾，根据不同的案件主题，扮演不同的角色，在“案件现场”寻找证据，推理并找出真正的“凶手”。
《看我的生活》是一档聚焦明星真实独居生活的青年独居图鉴，以艺人真情实感的发声、生活观点的输出，折射出观众自身的生活，凸显不同独居生活方式与生活观念的强烈碰撞，引发社会共鸣。
发动机电控技术作为降低发动机排气污染，提高其动力性和经济性的一个重要手段，下面是我为大家精心推荐的汽车发动机电控技术论文，希望能够对您有所帮助。
汽车电控发动机故障检修
【摘要】本文就汽车电控发动机无法起动的故障进行分析，指出了故障诊断与排除的方法。
【关键词】电控发动机;故障;诊断;排除
中图分类号：F407文献标识码： A
随着电控燃油喷射技术的发展和维修认识水平的不断提高，现代轿车中在对装有电控燃油喷射发动机的汽车进行维修时，使用故障诊断仪对发动机电控单元(ECU)进行检测，并根据ECU存储的故障代码进行检修，大多数都能判明故障可能发生的原因和部位，会给维修人员的工作带来很大的方便。
运用数据流进行电控发动机故障的诊断，首先要打好理论基础，有了这些理论基础，在查找故障时就会找出问题的主要根源进行分析;然后要了解各传感器数据的表现形式。结合实际维修工作中的维修实例，谈谈运用“数据流”进行电控系统故障诊断的体会。
1.利用“静态数据流”分析故障
静态数据流是指接通点火开关，不起动发动机时，利用故障诊断仪读取的发动机电控系统的数据。例如进气压力传感器的静态数据应接近标准大气压力(100-102kPa);冷却液温度传感器的静态数据凉车时应接近环境温度等。下面是利用“静态数据流”进行诊断的一个实例：故障现象：一辆捷达王轿车，在入冬后的一天早晨无法起动。检查与判断：首先进行问诊，车主反映：前几天早晨起动很困难，有时经很长时间也能起动起来，起动后再起动就一切正常。
一开始在别的修理厂修理过，发动机的燃油压力和气缸压力、喷油嘴、配气相位、点火正时以及火花塞的跳火情况都做了检查，也没有解决问题。通过对以上项目重新进行仔细检查，同样没发现问题，发动机有油、有火，就是不能起动，到底是什么原因呢?
后来发现，虽经多次起动，可火花塞却没有被“淹”的迹象，这说明故障原因是冷起动加浓不够。如果冷起动加浓不够，又是什么原因造成的呢?冷却液温度传感器是否正常呢?
用故障诊断仪检测发动机ECU，无故障码输出。通过读取该车发动机静态数据流发现，发动机ECU输出的冷却液温度为105℃，而此时发动机的实际温度只有2-3℃，很明显，发动机ECU所收到的水温信号是错误的，说明冷却液温度传感器出现了问题。为进一步确认，用万用表测量冷却液温度传感器与电脑之间线束，既没有断路，也没有短路，电脑给冷却液温度传感器的5V参考电压也正常， 于是将冷却液温度传感器更换，再起动正常，故障排除。
直接观察法
不使用工具，由维修人员凭借丰富的维修经验，通过向司机询问详细的情况，如，故障现象或症状;故障发生频率;是否进行过检修，以及发生故障时的外在环境(气候，道路情况、发动机情况等);要在检修时，启动发动机，听发动机的声音，并以此来检修判断是否存在漏气、杂音等现象，并判断检修部位的部件是否可正常运转;随后要对车辆进行基本项目的检查，以确定是否有故障原因存在，比如车辆的其他部件是否有损坏的地方，对于电气线路的连接器或接头是否有松动的地方，系统的导线是否存在短路，接错，烧焦的痕迹，在接线中管路是否存在折断的问题等;用试车的方法再现故障，以判定故障原因。
调取故障码：对检查车辆进行了解，掌握检查车辆的数据以及电控系统所有部件的准确位置。以及接线图，接线和检测的办法，包含检测仪器的使用;要操作中结合车辆要求的操作程序进入自诊断状态，在系统中获取到故障代码，根据提示，快速的找到发生故障的部位，并进一步检测来确定故障的存在点，并确定故障与前的现象的一致性，以对故障原因进行判断和确认。因此，调取故障码之前，要检查车辆发动机，通过基本检查，来对故障进行研究。由于车辆的车型并异让不同的车型的检查方法、条件和步骤都有不同的并异，因此要严格按照车辆说明书上的资料要求，检修车辆维修资料。
环境模拟法
由于发动机电控系统的故障通常是发生在特定的环境中，而电控系统中的电子元件对于环境的变化较为敏感，如对于温度较高的环境、颠簸剧烈的环境、阴雨雪天的潮湿环境。对于环境因素的故障，又可采用三种环境模拟进行诊断。一是加热环境模拟法。基于发动机电控系统在热车时受热后易发生故障，如一些电子元件、导线束、传感器和执行器等，由于在热车时易受热，引发故障，因此要模拟环境再现。可在发动机启动后，使用电吹风等进行局部加热，假如加热到某一个电子元件时故障出现，则说明该部件与故障有关。注意：在加热时，温度不可高于60℃;对电子元件进行加热时，不可以直接加热ECU中的电子元件。二是采用加湿环境模拟法。当电控系统故障的出现时间是在阴雨的天气，刚可采用加湿模拟法来进行检测，以再现高湿度的环境。
2.利用“动态数据流”分析故障
动态数据流是指接通点火开关，起动发动机时，利用诊断仪读取的发动机电控系统的数据。这些数据随发动机工况的变化而不断变化，如进气压力传感器的动态数据随节气门开度的变化而变化;氧传感器的信号应在之间不断变化等。通过阅读控制单元动态数据，能够了解各传感器输送到ECU的信号值，通过与真实值的比较，能快速找出确切的故障部位。
有故障码时的方法
可重点针对与故障码相关的传感器的数据进行，分析是什么导致数据的变化，以找出故障原因所在。
故障现象：一辆桑塔纳轿车(出租车)，百公里油耗增加1L。检查与判断：车主反映：前几天换了火花塞，调整了点火正时，油耗还是高，通过与车主交流确认不是油品的问题。于是连接故障诊断仪，进入“发动机系统”，读取故障码为“氧传感器信号超差”，是氧传感器坏了吗?进入“读测数据块”，读取16通道“氧传感器”的数据，显示为不变。
氧传感器长时间显示低于的数值，说明两点：一是说明混合气稀，二是说明氧传感器自身信号错误。是混合气稀吗?通过发动机的动力表现来看，不应是混合气稀，那就重点检查氧传感器，方法是人为给混合气加浓(连加几脚油)，同时观察氧传感器的数据变化情况。通过观察，在连加几脚油的情况下，氧传感器的数据由“”微变为“”，也就是说几乎不变，进一步检查氧传感器的加热线电压正常，说明氧传感器损坏。更换氧传感器，再用诊断仪读其数据显示变化正常，至此维修过程结束。第二天，车主反映油耗恢复正常，故障排除。这是一起典型的由氧传感器损坏引起的油耗高的故障。
无故障码时的方法
通过对基本传感器信号数据的关联分析和定量对应分析来确定故障部位。
故障现象：一汽佳宝微面，加速无力、加速回火，有时急加速熄火。检查与判断：初步判定是混合气过稀，为了证明这一点，我用两个方法进行了验证。
一个方法是拆下空气滤清器，向进气道喷射化油器清洗剂，与此同时进行加速试验，明显感到加速有力，也不回火，故障现象消失，这可以证明混合气过稀的判断;另一个方法是连接诊断仪，读取故障码，显示无故障码;读取数据流，观察氧传感器的数据，显示在左右徘徊，加几脚油门，氧传感器数据立即越过上升到，然后其数据又回到左右徘徊，这说明氧传感器是好的，因为它在人为对混合气加浓后，数据反应及时，变化正常，同时也证明混合气确实是过稀。是什么原因造成混合气过稀呢?通过分析，主要考虑进气压力传感器和燃油系统油压。首先判断进气压力传感器，进入“读测数据流”，读取进气压力传感器的数据，显示：静态数据1010mbar，为大气压力，正常;怠速时为380mbar，基本正常;急加速时数据可迅速升至950mbar以上，这些数据及其变化都表明，进气压力传感器基本正常。接下来开始检测油压，但由于油压表坏了，无法测量燃油系统油压，只好直接更换油泵。更换油泵后试车，故障现象消失，故障排除。最后的结果说明故障是因为油泵的供油能力不足导致混合气过稀而造成的。
3.结束语
运用“数据流”进行故障分析，便于维修人员了解汽车的综合运行参数，可以定量分析电控发动机的故障，有目的地去检测更换有关元件，在实际维修工作中可以少走很多弯路，减少诊断时间，极大地提高工作效率。
参考文献：
[1]张龙发.汽车发动机电控技术与检修[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2]沙莎.浅谈汽车电控发动机的维修方法[J].黑龙江科技信息，2011(28)：28.
[3]刘晓明.浅谈电控发动机常见故障及检修[J].黑龙江国土资源，2011(6)：51.
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刘晓明简介中共党员，男，汉族，1955年生，江西吉安人，教授，博士。现任广州大学城市文化研究院院长、广州大学人文学院副院长、广州市重点学科古代文学学科带头人，中国古代文学硕士研究生导师，中山大学古代戏曲与人类口头和非物质遗产研究所兼职研究员，广州市哲学社会科学联合会常务理事。先后就读江西师大历史系、中山大学中文系，获文学博士学位。2004年获全国优秀教师称号。刘晓明教授的主要研究方向为中国戏剧史与民间文化，曾在《中国社会科学》发表论文《杂剧起源新论》、《“语”“文”的离合与中国文学思维特征的演进》，均被《新华文摘》全文转载。此外，还在《文史》、《文学遗产》、《世界宗教研究》、《中国典籍与文化论丛》、《文献》等重要刊物发表论文30余篇。独立撰写学术著作三部，合作及参编学术著作五部。个人学术成果《魏晋胡汉文化习尚比较研究》曾获江西省哲学社会科学联合会一等奖，《中国符咒文化大观》获广东省高校第二届人文社科优秀成果专著类三等奖、广州“八五”规划优秀成果专著类三等奖，《杂剧起源新论》获广州市政府哲学社会科学优秀成果二等奖（2002年），《“语”“文”的离合与中国文学思维特征的演进》获广东省委宣传部奖励、广州市政府哲学社会科学优秀成果二等奖（2004年），《“入末”新解与戏剧末脚的起源》获广州市政府哲学社会科学优秀成果学会奖一等奖（2004年）。 刘晓明教授目前主持的项目有：国家社科基金项目《类群理论与杂剧的生成》；教育部人文社科“十五”规划项目《杂剧形成史》；教育部全国高校古委会项目《〈江南野史〉的校注、辑佚与研究》；广东省哲学社会科学“十五”规划项目《广东清代孤本小说〈煲老鸭〉的发现与研究》。此外，还作为主要参加者参与国家社科基金重点项目《中国古代戏剧形态研究》的研究。
主要研究成果（近5年以来）论文类（中文）1.学习策略的研究与学法指导内容的重构，《中国教育学刊》，1999年第1期；（1）2.幼儿数学策略应用模式特点及元认知的影响，《心理发展与教育》，1999年第4期；（1）3.教师对大学生心理健康状况认知的调查分析，《长春师范学院学报》，1999年第9期；（2）4.试论心理咨询与德育的差异与一致性，《现代中小学教育》，1999年第10期；（1）5.我国学校心理咨询的发展方向，《中国教育学刊》，2000年第4期；（1）6.论人本主义心理学对现代教育的启示，《吉林教育》，2000年第4期；（1）7.现代学习理论的发展与教学主体观的演进，《宁波大学学报》（教育科学版），2000年第4期；（1）8.学习理论的新发展及对现代教学的启示，《外国教育研究》，2000年第4期；（1）9.幼儿园课程目标的结构模式浅论，《学前教育研究》，2000年第6期；（2）10.试论学校心理辅导，《吉林教育科学》，2000年第10期（1）11.心理素质教育促进大学生心理发展的实验研究，《东北师大学报》，2001年第2期；12.认清心理实质，寻求心理健康——论学校心理健康教育,《中小学教师培训》2001年第2期；13.高师心理素质教育课程目标的实施构想，《长春师范学院学报》，2001年第2期；（1）14.青少年自我概念研究及其对教学的启示，《教育科学》2002年第2期；（2）15.我国中学生心理健康状况测验分析综述，《现代教育科学》（项目研究），2003年1期；16.策略性知识：让学生成为自主学习者，《现代教育科学》，2003年第4期；（2）17.中小学教师职业倦怠状况的现实分析，《中小学教师培训》，2003年第10期；（1）（人大报刊复印资料《中小学教育》2004年第1期全文转载）18.共同学习：促进学生互动的教学策略，《外国教育研究》，2003年第10期；（1）19.成败情境下不同目标取向学生焦虑的特点，《应用心理学》，2003年第9卷3期；（1）20.学习困难儿童元记忆能力的实验研究，《心理与行为研究》，2003年第1卷3期；（2）21.当前我国高校心理素质教育的理性思考，《现代教育科学》，2003年第11期；(2)22.选择性注意加工机制上学困生和学优生的比较研究, 《心理科学》，2003年第6期；(3)23.成败情境下不同目标取向学生业绩表现的差异，《心理发展与教育》，2003年第19卷4期；（1）24.学习困难儿童的元记忆监测与控制特点，《心理学报》，2004年第36卷1期；（2）25.元记忆监控研究的新进展，《心理科学》，2004年第27卷3期；（1）26.职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系，《心理发展与教育》，2004年第20卷2期;27.学校心理教育作用机制的分析与建构，《江苏教育学院学报》（社会科学版），2004年第4期；28.以心理发展为核心：学习论视域下的新课程目标，《通化师范学院学报》，2004年第5期；29.中小学教师职业倦怠与心理健康的关系研究，《中国临床心理学杂志》，2004年第12卷第4期；(1)30.初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究，《心理发展与教育》2004年第3期；(2)31.初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与自我效能的关系研究，《应用心理学》2004年第10卷第3期;(2)32.视域融合：心理教育中的价值中立与价值蕴涵，《心理发展与教育》，2005年第1期；(1)33.中小学心理健康教育工作状况的调查研究，《内蒙古师范大学学报》（社会科学版），2005年第1期。（1）34.教育者模式：俄罗斯的发展性学校心理教育，《当代教育论坛》，2005年第3期。（1）35.俄罗斯“学校心理教育”的主要思路和实践策略，《外国中小学教育》，2005年第1期。（1）36.心理成长：教师教育的新视点，《终身教育与培训研究》，2004年第5期。论文类（外文）1.Место школьной психологической службы в современом воспитании.Педагогическое мастерство. 2001, №. О модели работы школьной психологической службы.Педагогическое мастерство. 2002, №.Процессы и методы оценки школьной психологической службы.Педагогия. 2002, №.Развитие школьной психологической службы в Китае.Укитишнинг педагогик-психологик асослари: муаммо ва истикболлар. –Бухоро,2002,с.81-83 .5.О вопросе оценки школьной психологической службы.Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук. Ташкент, .Содержание著作类1.《大学生新育导论》，吉林大学出版社，1995年出版2.《心理咨询与思想政治教育一体化研究》，吉林人民出版社，1995年出版3.《大学生心理素质教育》，吉林人民出版社，1996年出版4.《亲子交往训练》，吉林人民出版社，1998年出版5.《小学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；6.《现代学习论与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；7.《小学生学习心理与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；8.《中学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；9.《小学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；10.《中学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；11.《学校心理咨询百科全书》，吉林人民出版社，2000年出版；12.《学校心理咨询模式》，吉林大学出版社，2000年出版；13.《小学生心理素质教育》教材(1—12册)，吉林摄影出版社，2000年出版；14.《心理咨询》，吉林科学技术出版社，2001年出版；15.《青少年心理保健技术》，东北林业大学出版社，2001年出版；16.《小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2001年出版；17.《高中心理健康教育》（高三年级）教材与教师指导书，中国和平出版社，2002年出版18.《心理咨询的理论与技术》，东北师范大学出版社，2002年出版；19.《调整您的心态》，吉林科技出版社，2003年出版；20.《小学生心理健康教育》（大学本科小学教育专业教材），人民教育出版社，2003年出版21.《中小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2004年出版22.《新课程与教师心理素质》，东北师范大学出版社，2004年出版
浙江大学人文学院系所设置：浙江大学人文学院现设中文系、历史学系、哲学系、艺术学系、文物与博物馆系五个系，以及古籍研究所、韩国研究所、日本文化研究所等研究所（中心），其中“基督教与跨文化研究中心”和“语言与认知研究中心”为“985工程”二期国家文科创新研究基地，汉语史研究中心是教育部人文社科重点研究基地，文献集成编纂中心和宋学研究中心为浙江省哲学社会科学重点研究基地，中国古典文献学为国家级重点学科，中国古代文学、汉语言文字学、中国古代史、外国哲学、文艺学为省级重点学科，汉语史研究中心、中国古代文学与文献研究中心、中外文化交流史中心、中国古代史研究所为校级强所。
哲学系于1980年正式创建， 1993年改为哲学社会学系。 1999年院系调整，社会学系分离，又单独成立哲学系。现有外国哲学1个博士点；外国哲学、马克思主义哲学、科学技术哲学、科技史（台作）4个硕士点。现有教师32人，其中教授13人，副教授14人。主要学术研究方向：外国哲学博士点为科学哲学、希腊哲学、日本哲学、宗教文化；外国哲学硕士点为西方古代哲学、现代西方哲学、日本哲学、中西文化交流、基督教文化；马克思主义哲学硕士点为哲学价值理论、哲学环境理论、唯物史观与社会发展理论；科技哲学硕士点为科学技术与社会、科学哲学与方法论、科学学与技术创新、中国科技史与传统文化等。承担的重要科研项目有：1、国家社科基金项目《科学实在论研究》（夏基松）；2、国家社科基金项目《二十世纪德国哲学研究》（夏基松）；3、国家教委项目《<现代西方哲学教程>修订》（夏基松）；4、国家教委项目《西方哲学的科学主义及其影响》（夏基松）；5、国家重点项目《<希腊哲学史>第l－3卷编写》（陈村富）；6、国家社科基金项目《希腊伦理思想史》（陈村富）；7、国家社科“九五”重点项目《基督教神秘主义的形式和演变》（陈村富等）；8、国家社科“九五”项目《自然语言的逻辑分析》（黄华新）；9、国家教委项目《西方伦理学的公正论》（包利民）；10、国家社科基金项目《辩证思维伦》（盛晓明等）；国家社科基金项目《真理和科学目标研究》（盛晓明等）。在研主要项目有：1、国家社科基金项目《沿海经济发达地区宗教调查与研究》（陈村富等）；2、省重点项目《〈和希腊哲学史>第4卷编写》（陈村富等）；出版的主要学术著作有：夏基松：《现代西方哲学教程》、《现代西方社会思潮》；陈村富等：《希腊哲学史》（1-4卷）、《希腊名著精要》；沈善洪：《中国哲学史概要》、《中国伦理学说史》；王晓朝：《希腊宗教概论》、《万流归宗—一罗马帝国文化转型论》；陈俊民的《张载哲学与关学学派》；马志政的《哲学价值论纲要》；黄华新的《谬误论》；李明友的《一本万殊》；杨大春的《文本的世界》；何俊的《西学与晚明思想的裂变》；屠承先的《本体功夫伦》；何亚平的《文化的基频—一科技文化史论稿》；盛晓明的《语用学与基础评论》等。获得的主要学术奖励有：夏基松的《现代西方哲学教程》和《现代西方社会思潮》获国家奖，陈村富的《希腊哲学史》获省级一等奖，沈善洪的《中国哲学史概要》和《中国伦理学说史》获省级一等奖，黄华新的《谬误论》获金岳霖学术成果优秀奖等。
浙大文科不是传统强项，但是现在学校很重视，发展很快，走的是精品路线，教育、管理、中文、心理等学科均不错－－－－－－ 在2004年国家社科基金项目申报中，浙江大学立项总数达到25项，黄祖辉教授主持的《解决中国“三农”问题的理论、思路与对策研究》和田雪原教授主持的《中国人口发展战略研究》两个项目被批准列为国家社科基金重大委托项目。 自学校制定、实施以“强所、精品、名师”为核心的人文社科发展建设计划以来，浙大的人文社科研究经费从1998年的706万元上升到2003年的4747万元，翻了近三番。浙大教师承担的国家社科基金、教育部重大项目、浙江省的重大招标项目逐年增加，发表的CSSCI论文总数已经稳居全国高校前五位。 2004年获准立项的23个国家社科基金一般项目涵盖了管理学、经济学、法学、历史学、文学、哲学、政治学、新闻学、马克思主义等多个一级学科，项目负责人平均年龄43岁，最年轻的只有31岁，年龄在30岁至49岁之间的有17位，占总数的73．9％。数据表明，具有高学历的中青年教师正在成为浙大人文社科研究的主力军。 (芯 迅) 【链接】2004年度国家社科基金立项项目目录 重大委托项目及负责人 1.解决中国“三农”问题的理论、思路与对策研究 (黄祖辉) 2.中国人口发展战略研究 (田雪原) 一般和青年项目及负责人 3.文化产业集团的成长机制与政策取向研究：以传媒集团为例 (邵培仁) 4.中小企业信用管理体系建设研究 (孙伯灿) －17世纪远东天主教史研究 (戚印平) 6.农村土地适度规模经营及相关问题研究 (钱文荣) 7.我国现代物流发展的问题及对策研究 (刘南) 8.两汉魏晋南北朝诗歌演变史 (林家骊) 9.科学文化的演变及其动力学模型 (盛晓明) 10.“问题是怎么坚持”－邓小平坚持社会主义的理论与时间研究 (陈湘舸) 11.中国法治进程的捷径及其可能性 (孙笑侠) 12.中西文论对话与中国文论的民族性问题研究 (邹广胜) 13.发展对经济增长有突破带动作用的高新技术产业研究 (陈劲) 14.罗伯特·瓦尔泽小说中的主体话语批判 (范捷平) 15.自然语言逻辑与汉语信息处理 (黄华新) 16.公民有序政治参与与制度创新：以浙江省为个案的研究 (陈剩勇) 17.中国社会保险制度研究 (陈信勇) 18.跨过污染行业转移与我国利用外资的福利效应研究 (牛海霞) 19.守望与重塑：当代历史文学生产体制、创作时间何历史观问题的综合研究(吴秀明) 20.中国历史题材影视文学与历史的关系研究 (范志忠) 21.马克思的上层建筑理论研究 (郁建兴) 22.中国行政法学基础理论研究 (胡建淼) 23.诺斯替典籍的翻译及其当代诠释 (张新樟) 24.互助会、民间金融与经济发展 (潘士远) 25.不同社会养老保险制度的福利效应经济学分析 (何樟勇)