你看下这个研究生报考条件符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试中华人民共和国公民。2.拥护中国的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3.考生的学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生；（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到9月1日研究生入学），达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。4.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 2019年云南师范大学硕士研究生根据国家确定的初试成绩基本要求（国家线）基础上，结合生源和招生计划等情况，自主确定进入复试的初试成绩基本要求（复试分数线）（一）我校根据国家确定的2019年初试成绩基本要求（国家线）基础上，结合生源和招生计划等情况，自主确定进入复试的初试成绩基本要求（复试分数线）。我校依据教育部有关政策自主确定并公布“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划考生进入复试的初试成绩要求（复试分数线）和接受其他招生单位“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划考生调剂的初试成绩要求（调剂分数线）。报考2017年云南师范大学全国硕士研究生招生要求调剂的考生，应符合国家规定的调剂要求（二）要求调剂的考生，应符合国家规定的调剂要求。1．调剂考生须符合我校招生简章中规定的报考条件。2．调剂考生初试成绩必须符合第一志愿报考专业的二区复试分数线。3．调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，原则上应在同一个一级学科下（即专业代码前4位应一致）。4．考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。未考数学的考生原则上不能调入我校2023年云南大学优秀应届本科毕业生免试研究生含直博生相关要求2023年云南大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生（含直博生）章程相关要求2023年云南大学全国硕士研究生毕业时间未达到招生章程中有关专业的工作年限要求；2023年云南大学全国硕士研究生招生考试网上确认公告毕业时间未达到招生章程中有关专业的工作年限要求；2021年云南大学优秀应届本科毕业生免试研究生含直博生复试要求2021年云南大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生（含直博生）章程复试要求2021年云南大学建筑与规划学院推荐优秀应届本科毕业生免试硕士研究生复试要求2021年云南大学建筑与规划学院接收推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生公告复试要求2022年云南师范大学硕士研究生在国家确定的初试成绩基本要求一云南师范大学在国家确定的2022年初试成绩基本要求国家线基础上结合生源和招生计划等情况自主确定进入复试的初试成绩基本要求复试分数线及其他学术要求云南师范大学依据教育部有关政策自主确定并公布退役大学生士兵专项计划考生进入复试的初试成绩要求复试分数线和接受其他招生单位退役大学生士兵专项计划考生调剂的初试成绩要求调剂分数线报考普通计划的考生符合退役大学生士兵专项2022年云南师范大学硕士研究生报名要求3报名要求1考生应在规定时间登录中国研究生招生信息网公网网址教育网址以下简称研招网浏览报考须知并按教育部省级教育招生考试机构报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名报名期间考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息但一位考生只能保留一条有效报名信息逾期不再补报也不得修改报名信息2考生报名时只填报一个招生单位的一个专业待考试结束教育部公布考生进入复试的初试成2022年云南师范大学硕士研究生身体健康状况符合国家和规定的体检要求3身体健康状况符合国家和云南师范大学规定的体检要求4考生学业水平必须符合下列条件之一1国家承认学历的应届本科毕业生含普通高校高校普通高校举办的高等学历教育等应届本科毕业生及和届时可毕业本科生考生录取当年入学之日前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的国境外学历学位认证书否则录取资格无效2具有国家承认的大学本科毕业学历的人员3获得国家承认的高2022年云南大学优秀应届本科毕业生免试研究生含直博生相关要求八相关要求各培养单位须根据本单位的学科特点制定具体接收办法并将办法报研招办审核后于推免接收工作开始前公布于各单位网站上复试形式及具体要求由各培养单位严格按照教育部有关规定组织安排具体要求如下一资格审查由各培养单位对推免生进行资格审核包括审验考生身份证学生证英语四级或六级成绩单获奖证书发表论文原件等对申请直接攻博的考生还须组织专家对考生的科研创新成果论文发表文。
硕士毕业论文致谢1 时如白驹过隙，两年半的求学生涯巳接近尾声，而这段学习生活经历给予我的成长与进步让我在这个毕业季对一切充满感恩与不舍。 感谢恩师！李教授是我的第一导师，他为人宽厚仁爱，做事严谨睿智。在学业上，李老师给予我们孜孜不倦的教导，鼓励我们求是创新；在生活工作上给予我们师辈般的关心与指导。李老师从来都是以鼓励代替苛责，用他的宽和与信任让我们不畏困难，在一次次的实践中成长。今后我会谨记导师的教诲，精进不休。感谢我的第二导师陈彤副教授，她美丽大方，为人亲和，是她用辛勤的工作保证了每一次二恶英实验结果能得以及时有效的输出；感谢她一直的帮助与照顾。感谢岑可法院士，倪明江教授，严建华教授，以及废弃物组的池涌教授、蒋旭光教授、陆胜勇教授、薄拯副教授等诸位老师的关心和指导，在此谨表感谢！感谢AlfonsBuekens教授、Keens Olie教授在课题研究上给予我的热心指导！感谢课题组的林晓青博士生在我研究起步阶段的引路和指导，让我少走了许多弯路；感谢詹明秀博士生严谨周密的科研态度和理性干练的做事风格，让我受益匪浅；感谢祁阳博士、杨果博士生、周波特博士生等在实验上的交流和帮助。 感谢我亲爱的同学们一热能硕士1202班，这是一个充满热血与激情也不乏信任与友爱的集体。是每位同学的珍惜让我们彼此留下了诸多值得怀念与珍藏的记忆。祝愿毕业后的我们不忘初心，不负韶华，让友谊长青。 感谢我的父母和亲人！一路读书，对你们尽是索取，思及此，心里百般惭愧。感谢你们给予我无私的爱与理解，是对回报你们的热切渴望给予了我直面困难的勇气和培养爱别人的能力的动力。今后就让我用百倍的爱与照顾回报你们。 作为接受学校系统性教育的一个结点，我要借此机会感谢巳经和将要出现在我生命中的所有人！是缘分让我们相遇，天意让我们相识。祝愿你们一生平安，万事安好！ 硕士毕业论文致谢2 光阴似箭，不知不觉硕士生涯已经走到尾声。在此论文完成之际，谨向两年多来给予我关心、支持和帮助我的良师益友、亲人致以最真挚的谢意！ 本论文是在导师叶兴乾教授的悉心指导下完成的。论文选题、方案设计、实验的实施以及实验数据的处理分析，直至论文的撰写，每一个环节都倾注了导师的心血。我现在能够取得的成绩和进步都离不开叶老师的谆谆教诲。在此毕业之际，谨向叶兴乾教授致以最崇高的敬意和最衷心的感谢，感谢他对我学业上的悉心指导和生活上的热情帮助。 衷心感谢刘红教授、陈健教授、胡亚副教授、苏米副教授、陈士歌、孙玉男、丁闲、吴荣、包熙念、徐志华老师在学术研宄上给予的帮助和指导；他们以严谨的科研作风和认真的科研态度践行了浙大一直传承的求是精神，让我深受鼓舞，促使我更好更努力地完成科研项目。 论文的研究还离不开课题组同学们的支持与帮助，在此对黄海智、程焕、曹玉敏、傅瑜、乔丽萍、周晓舟、章宏慧、邵澜媛、应洁琦、尹馨梓、杨黛、如克亚，以及同窗好友林雯雯、张文娟、吴秋敏、陶缘、于艳艳、王亚军、刘文娟、蒋晴晴、董开成、鲁捃等表示特别的感谢，感谢他们在实验过程中给予的帮助与支持。同时衷心感谢张献忠、陈健乐、潘俊娴、李昕、田金虎、阿古司、陈景秋、支梓鉴、俞邱豪、王瑞花等同学在平曰里的关心和帮助。 同时，非常感谢生工食品学院的陈素珊书记、冯水娟老师、陶雪梅老师、陈晶妍老师和夏平老师的帮助和指导，极大地促进了我的进步和成长；感谢兼职辅导员唐琼、张畅、胡金冰和杨业丰，是你们真挚的友谊和团结温暖了我整个研宄生的生活；感谢食品工程20xx级硕士班的同学们，我们来自五湖四海，却相聚在杭州，相聚在浙大，结交了一份深厚、坚定的友情。 感谢我的父母和亲人，感谢你们一直以来的默默支持和付出；感谢王桥同学，在我外出求学生涯中的一路扶持相伴。 最后，向参加论文评阅、答辩及提出宝贵意见的专家、老师致以衷心的感谢！ 硕士毕业论文致谢3 三年的硕士研究生时间就这么过去了，真的是一眨眼的功夫，回首过去三年的岁月，要感激的人很多，要整理的东西很多，一抬头一伸手每一件物品都在播映过去三年幸福的画面，我是一个不能很快从故事情节里快速撒手转身离开的人，那就慢慢消化再慢慢走出来吧！ 首先，感谢我的导师樊统江教授。本文是在樊老师的悉心指导下完成的，从本文的选题、写作思路和方法、到论文的完成，樊老师都提出了许多有益的意见和建议。樊老师渊博的学识，严谨的治学态度，朴素、严密而又富有创造性的思维方式，独特而卓有成效的科研方法以及无私的奉献精神，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，终身受用。樊老师不仅在学术上对我严格要求，同时在生活上关爱有加，并且给我提供了很多的实践机会，是我理论联系实际，对专业知识有了更深刻的了解。 其次，感谢赵磊师兄在论文完成中给予的帮助，赵磊师兄在力学分析和模型建立过程中给予了巨大的无私的帮助，同时对我提出的问题不厌其烦的进行讲解。 值此机会向赵磊师兄表示衷心的感谢！ 同时衷心感谢在研究生过程中帮助过我的所有的'人，褚付克、汪方震、高二利、陈浩、夏红余、祝龙旭、郑元兵、冯明林、王秋云、靳童瑶等等，你们我的研究生的学习和生活中给予了很多的鼓励和帮助，借此，向你们表示由衷的谢意！ 此外，把最崇高的谢意献给我的爸爸妈妈和我的哥哥，感谢他们对我的学业的理解和支持，感谢他们一如既往的鼓励和无微不至的关爱！ 最后，衷心感谢评阅论文以及参加答辩工作的各位专家和教授！ 硕士毕业论文致谢4 本文是在导师xxx教授、副导师xxx副教授的悉心指导下完成的，从最初论文的选题到定稿都倾注了两位导师的大量心血。在三年的硕士研究生求学历程中，老师在学习、生活等方面都给予了无微不至的关怀，使学生在学业上有了很大的进步。两位导师勤奋求实的敬业精神、谦逊严谨的治学作风和诲人不倦的育人风范，令学生终生难忘，它一直在激励着我发奋图强、不断进取。这将作为一笔宝贵的精神财富令学生受益终生。在此，谨向两位导师致以衷心的感谢和深深的敬意。 同时，在论文的完成过程中，得到了山东科技大学工程管理系xxx等众多老师们的亲切指点和帮助，在此对老师们的热情关照和大力帮助表示衷心的感谢！ 感谢山东科技大学土建学院和研究生处的各位领导老师多年来对我的培养和教诲！ 感谢三年来给予我热情帮助、支持、鼓励的朋友们。 感谢我的父母和家人，他们伟大、无私、不求回报的爱将永远铭记在我心中，并将激励我热爱生活，热爱学习和工作，我不会辜负你们的期望，我将用心回报！ 最后，特别感谢各位专家、学者在百忙之中对本文的审阅，并恳请提出宝贵的意见和批评。 硕士毕业论文致谢5 毕业论文完成之际，意味着我人生中的研究生阶段也即将结束。两年多的研究生生活让我对这个校园充满了深深的眷恋，同时也让我成长为了一个成熟、稳重且胸怀大志的青年。在这几年中，我憧憬过、欣喜过、迷惘过、悲伤过、奋斗过，经历了很多，但是收获更多。在此，我深深地感谢这几年给予我帮助和关怀的每一个人，没有你们就没有今天的我。 首先要感谢我的导师严建华教授和李哓东教授。两位导师治学严谨、诲人不倦、平易近人、为人谦和，不仅在学习和生活中给予了我极大的指导与帮助，还使我懂得了许多做人的道理和对待人生的态度，对我影响颇深，这些都必将成为影响我今后学习、工作和生活的宝贵财富。涓涓师恩，铭记于心。 感谢废弃物组岑可法院士、倪明江教授、池涌教授、蒋旭光教授、王飞教授、马增益教授、陆胜勇教授、黄群星教授、金佘其研究员和薄拯副教授给予的指导与帮助。 感谢二恶英实验室陈彤副教授、施建国和王宇春在二恶英采样、分析上的指导与帮助。感谢校外合作导师张江、杨杰师兄和已毕业的严密师兄在本文研究过程中给予的指导，感谢Buekens教授和Olie教授的指导，感谢摩钩红师妹在实验过程中的帮助。 感谢同一个办公室的祝伟光硕士、陈洪永硕士、詹明秀博士、张晓林硕士、张秀岩硕士。感谢我的室友蒋一奇硕士、陈超硕士、杨超硕士。感谢热能硕士1202班的所有同学。因为你们，我的大学生活变得更加充实；因为你们，我的大学生活变得更加精彩；因为你们，我的大学生活变得更加有意义。感谢你们对我的支持、理解与包容，陪我度过了人生中重要而难忘的一段时光。 最后，特别感谢我的家人和朋友在我求学生涯中给予我的鼓励和无微不至的关心与支持！衷心祝愿你们身体健康，永远幸福！ 祝愿母校 浙江大学 繁荣昌盛！ 硕士毕业论文致谢6 从论文的选题、方案设计、实验的开展及实验数据的处理到论文的撰写，陈老师都给予了我极大的帮助，他在我的实验中也倾注了大量的心血，融入了许多的智慧与辛劳。陈老师正直宽厚的为人，认真严谨的治学态度，开拓创新的科研思维，深深地鼓舞和教育着我，使我能够顺利完成研究生阶段的学习。在生活和就业上，陈老师也像朋友一样，给了我很多关怀和建议。陈老师不仅是我科研中的导师，更是我的人生益友！在此毕业之际，谨向陈老师致以崇高的敬意和衷心的感谢衷心感谢实验室蔡国庆教授，他渊博的专业知识和孜孜不倦的科研精神深深地鼓舞着我，对我自身科研综合素质提高有很大的帮助。同时感谢课题组阮耗副教授对我实验上的指导和帮助。感谢农生环实验平台的徐影老师、李云翔老师和李亚军老师在实验中给予帮助。 特别感谢实验室董虎师兄、徐洋师兄、范琳师姐、方思师姐、焦华益师姐、张碧硕士和李宏吉硕士在研究生两年多来在学习和生活上给予的无私帮助，是你们让我能够很快的适应新环境，顺利完成研究生阶段的学习任务。感谢实验室李云师兄、杜新勇师兄、陈书攀师兄、崔美林师姐、张国华师姐、林永华硕士和刘同杰博士曾经给予的各项帮助。感谢实验室杨浣依硕士、徐薇薇硕士、硕士，是你们的关心与支持，使我能够在温暖的集体中完成毕业论文。 感谢我的室友在生活中给予我的关心与照顾，是你们让我在这个陌生的城市感受到家的温暖，也让我的研究生生活更加丰富多彩。感谢12级食品工程和食品科学班的同学们，拥有与你们的友谊是我一生中最珍贵的财富。 最真挚的感谢献给我最亲爱的父母，求学期间，你们给了我莫大的支持与鼓励，是这份浓浓的亲情让我能够充满自信地完成学业。你们是我永远最爱的人！
在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。下面是由我为大家整理的“2022研究生就业推荐表自我鉴定300字”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
时光荏苒，岁月如梭。如今我正迈出xxx大学研究生院校这座大门，迈向未知的缤纷社会。作为xxx大学外国语学院的英语硕士生，我在读研期间所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。回顾这两年，我会自豪的说这是充实且有意义的两年，我始终要求自己要上进，认真学习，努力钻研专业知识，积极参加社会实践活动，不断充实、提升自我。在此期间，我也结识了许多颇有影响力、优秀的良师益友。
在专业学习方面，本人根据专业研究方向的要求、导师的研究方向及本人的兴趣所向，有针对性地认真学习专业课程，广泛阅读专业书籍和文献，为自己的科研工作打下扎实基础。在导师的`指导下，本人积极参加科研项目研究，增强和提升了自身的理论知识与实践水平，发表了相关的学术论文，并顺利完成了硕士毕业论文。
学习之余，本人积极参加各项实践活动，提升自身的学术及教学实践能力。20xx—20xx学年的第一学期，本人到金xxx学院担任英语教师，并于20xx年下半年在xx二中顶岗实习，担任高二一重点班级的英语教师。在实习指导老师的培养下，本人的教师技能得到充分锻炼，得到极大的提升。平时本人重视加强自身各项英语技能的锻炼，于20xx年x月参加研究生英语演讲赛并获得相关荣誉。
在工作方面，本人待人和善，为人诚挚，乐于助人。读研期间担任研究生公寓管理员，并多次筹办公寓嘉年华、游园会等活动，丰富研究生的业余生活，加强研究生之间的联系和沟通。在院研究生会文体部任职期间，本人乐于为大家服务，成功组织多项参加活动，如研究生羽毛球赛、篮球赛、研究生欢送会等活动，深得老师和同学的好评。
正是自己兢兢业业的学习、工作态度及谦逊友善的为人原则，读研期间本人获得了多项荣誉，如浙江师范大学优秀研究生，并被评为优秀毕业研究生。相信读研期间的这些学习和实践经历都将为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，不断实现自我的人生价值和追求目标。
从工作岗位回到校园，转眼三年已经过去。回首在学校攻读通信工程硕士期间的学习和生活，我没有因为大学宽松自由的学习环境而虚掷光阴，始终勤勤恳恳、兢兢业业地努力提高自己的专业素质和能力。现对我做个鉴定如下：
一、在思想上
我也从来不曾放松过自己。利用课余时间，我不断阅读经济、哲学、法律、文学艺术等社科类的书籍，并尽可能参与身边的各种讨论，在丰富了知识结构的同时，也大大锻炼了独立思考能力。
二、在课业上
我认真学习培养计划上的课程，均都取得了很好的成绩，获得了当年的优秀研究生二等奖学金。之后在导师的指引下独立完成了开题工作，然后深入地研究了滤波器和电流模式，将理论知识和工作经验联系起来，形成了更加完整的通信系统与信号处理的知识框架。
三、在课题上
我也遵循一贯的勤恳作风，认真而深入的展开了研究。虽然我的课题方向在国内的研究者甚少，但我充分利用学校的资源，请教老师之余，通过网络广泛涉猎相关的知识，不断地剔除一个个的难题，得以顺利地在今年三月完成论文工作，并提出为数不少的改进工作，得到了导师的好评。
四、在学习上
我也很注重个人综合素质的提升。我曾代表班级参加了学院的乒球比赛，获得较好成绩，曾多次参与班级组织的旅游活动，而平时也经常和同学一起散步、打乒乓球、羽毛球等，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友情。我是个热爱生活的人，又乐于助人，因此在同学中颇受好评。
研究生毕业是终点，也是起点。未来在工作中我将继续保持勤恳敬业的作风，努力做好自己的本职工作，为母校增添彩，为社会做出更多贡献。
从本科毕业到走入研究生的教室，再由研究生的教育中走进社会，虽然短短几年，却是我人生中的财富，它将伴随着我的一生，渲染着我的思想，引导给我方向，传递给我力量。在进入研究生学习之前，我就暗自下定决心，要把握住任何机会锻炼自我，多积累实践经验和教训。
学习上，在xx导师的教导下，深入研究了xx市xx局的xx项目xx市企业自主创新潜力建设研究，透过各位老师的帮忙和自我的努力，项目进行有条不紊，指标设计有效，提出的对策推荐切实可行。在此期间，我的学术研究水平得到了提高，经济学和管理学知识十分融洽地结合，达到了提高自我素质、深入社会实践的目的。
在生活上，强身健体，加强体育锻炼，参加文体活动，丰富自己的课余生活。
在今后的社会生活中，会面临更大的挑战和机遇，我已经做好了准备，迎头而上。我会继续学习，不断进取，勇于开拓，直视困难，校正缺点，实现更高的社会价值。
自从成为一名硕士研究生以来，这三年我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。以下是我的自我鉴定。
作为学生我从不放松学习，在上研第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，广泛查阅了国内外相关的文献资料，从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。认真完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。
在学习和科研工作之余，我还热心社会工作，积极为同学服务。上研究生后我主动承担起临时班长的职务，在新生入学的一系列工作中充分发挥自己“老生”的优势，热情周到地为同学服务。尽管学业和科研任务繁重，但为了配合院学生工作组老师做好学生工作，我服从组织安排，在团学联中担任学生工作助理。
我与团学联成员精诚合作，完成了在生物楼大厅橱窗中进行学生工作总结的宣传任务，组织举办了我多项活动，我还帮助学工组的老师顺利完成奖、助学金发放工作。在校庆活动中，我积极配合学校和学院，充分贡献自己的力量。校庆期间，我配合学工组的老师组织学生参加校庆的各项庆祝活动。应聘成为学校人事部的学生秘书，在那里我注意培养自己稳重、严谨的工作作风，受到人事部老师的好评。
上面主要是我在过去三年的学习、工作和生活中的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后的工作中要特别注意提高的地方。
时光荏苒，岁月如梭。如今我正迈出xx大学研究生院校这座大门，迈向未知的缤纷社会。作为xx大学外国语学院的英语硕士生，我在读研期间所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。回顾这两年，我会自豪的说这是充实且有意义的两年，我始终要求自己要上进，认真学习，努力钻研专业知识，积极参加社会实践活动，不断充实、提升自我。在此期间，我也结识了许多颇有影响力、优秀的良师益友。
在专业学习方面，本人根据专业研究方向的要求、导师的研究方向及本人的兴趣所向，有针对性地认真学习专业课程，广泛阅读专业书籍和文献，为自己的科研工作打下扎实基础。在导师的`指导下，本人积极参加科研项目研究，增强和提升了自身的理论知识与实践水平，发表了相关的学术论文，并顺利完成了硕士毕业论文。
学习之余，本人积极参加各项实践活动，提升自身的学术及教学实践能力。20xx—20xx学年的第一学期，本人到金xxx学院担任英语教师，并于20xx年下半年在xx二中顶岗实习，担任高二一重点班级的英语教师。在实习指导老师的培养下，本人的教师技能得到充分锻炼，得到极大的提升。平时本人重视加强自身各项英语技能的锻炼，于20xx年x月参加研究生英语演讲赛并获得相关荣誉。
在工作方面，本人待人和善，为人诚挚，乐于助人。读研期间担任研究生公寓管理员，并多次筹办公寓嘉年华、游园会等活动，丰富研究生的业余生活，加强研究生之间的联系和沟通。在院研究生会文体部任职期间，本人乐于为大家服务，成功组织多项参加活动，如研究生羽毛球赛、篮球赛、研究生欢送会等活动，深得老师和同学的好评。
正是自己兢兢业业的学习、工作态度及谦逊友善的为人原则，读研期间本人获得了多项荣誉，如浙江师范大学优秀研究生，并被评为优秀毕业研究生。相信读研期间的这些学习和实践经历都将为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，不断实现自我的人生价值和追求目标。
心理学专业个人简历范文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，这时一份好的简历可以起到很好的作用哦。相信写简历是一个让许多人都头痛的问题，下面是我精心整理的心理学专业个人简历范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
姓名： 杜小姐 性别： 女 出生日期： 1985年8月 户口： 浙江绍兴 民族： 汉族 政治面貌： 团员 婚姻状况： 未婚 学历： 本科 毕业院校： 浙江大学（自考） 毕业时间： 20xx年07月 所学专业： 心理学 外语水平： 英语 (一般) 电脑水平： 熟练 工作年限： 1年 联系方式： xxxx-xxxxxxx
求职意向
工作类型： 全职 单位性质： 不限 期望行业： 不限 期望职位： 销售、客户服务、咨询顾问、人力资源/行政/文职人员、教育/ 培训 工作地点： 杭州市 期望月薪： 1000-20xx
教育经历
20xx年9月至20xx年6月在浙江三联专修学院自考浙江大学心理健康教育专业。专业课程主要有人际关系心理学，社会心理学，学校心理学，心理咨询学和心理测量学等。
工作经验
20xx年下半年一边考本科一边做做兼职。 20xx年3月至20xx年9月杭州正浩专修学校招生老师，期间四个月出差在温州招生。
自我评价
本人是自考毕业的'，自学能力强；三年多自学 考试 的经历让人学会了坚持与做事的脚踏实地。 性格温和稳重，工作认真负责,沟通能力强，有团队合作精神.
个人信息
出生日期：19xx年3月
籍贯：广东开平
联系方式：xxx
e—mail：
博客：xxx
工作能力简介
1. 学生活动和管理能力：历任浙江师范大学研工部全职助管、浙江师范大学兼职辅导员、教师教育学院研究生会副主席、校研究生会学术部部长
2. 教学能力：xx年—xx年担任杭州技师学院数学、英语、政治、心理学、消费心理学、市场调研、电子商务等课程的教学;xx年获杭州技师学院教学技能比赛二等奖
3. 行政能力：xx年—xx年任杭州技师学院党政办公室质量管理员，学校通过iso9000认证;xx年在浙江师范大学研工部任全职助管
4. 科研能力：在杭州技师学院工作期间负责申报下交通厅级课题《职业类院校行为引导型教学实验》;参编职业技术学院素质教材《健康教育》;参编《五体一练高考数学》;论文《以评引教》获xx年北京现代教育论坛论文大赛一等奖;参与英国伦敦大学在中国浙江省的调研.
5. 心理咨询能力：xx年—xx年任杭州技师学院的心理咨询师，有两年半的职业技术学院学生心理咨询经验;xx年接受了心理咨询委员会的三级心理咨询师培训;xx年接受劳动部二级心理咨询师培训并获得相应证书;xx年成为金华市心理咨询协会会员
获奖简介
1. 高中阶段获浙江省级数学竞赛二等奖
2. xx—xx学年浙江大学校级“三好学生”，“优秀毕业论文”，获奖学金若干
3. 获xx—xx学年浙江师范大学校级优秀团干
4. 获xx—xx年优秀公寓助理
截至2022年3月18日，目前还没有南京师范大学2022年研究生毕业论文上交的切确时间。硕士论文是硕士研究生所撰写的学术论文，具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。共分为12大类。硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。优秀的硕士论文能够反映出作者对所学习专业的理论知识掌握的程度和水平，能够帮助作者构建起良好的完整的知识体系，还能够反映作者独立的科研能力和学术理论的应用水平，对研究的课题的思考和独立见解。
藏书范围较广 馆藏纸本文献总量280万册，居江苏省高校第二位。馆藏文献种类覆盖哲学、人文社会科学、自然科学、工程技术等门类，馆藏文献学科体系完整，结构合理，适应综合性大学的办学需要。形成专业特色：五个学科的文献种量居全国大学图书馆前20位，其中，生物学科类（包括心理学）居第2，语言文字类居第8，文学类和教科文类同居第12，艺术类居第20。 工具书较齐全 国内出版的工具书基本上都有收藏；国外有影响的一些大型工具书也有收藏，如《不列颠百科全书》、《美国百科全书》、《苏联大百科全书》，还有一些专业性的检索工具书。 古籍较为丰富 古籍藏书12万余册，其中线装书11万余册，被收入《中国古籍善本书目》的有190种、3000多册，其中孤本明末刊孚中道人的《且居批评息宰河传奇》、明天顺间刻本《宋学士文集》等，弥足珍贵。另有《四库全书》、民国时期教育学文献收藏、《方志丛书》等古籍影印精装本1万余册。2008年，被国务院列入首批“全国古籍重点保护单位”，并有13部古籍入选首批《国家珍贵古籍名录》，为江苏省高校之冠。 电子资源 电子资源建设正加快进行。先后引进各类大型光盘数据库和网络数据库80余种，内容覆盖文、史、哲、社科、心理学、理工、艺术等学科，实现了网络共享，读者可通过校园网进行检索、查阅。 电子图书：超星数字图书馆、方正APABI数字图书馆、书生之家电子期刊：CNKI中国期刊全文数据库、人大复印资料数据库、万方-数字化期刊、中文科技期刊数据库（重庆维普期刊）学位论文：CALIS学位论文库、CNKI中国优秀博硕士学位论文全文数据库、南京师范大学研究生学位论文数据库、万方-中国学位论文全文数据库电子报纸：CNKI中国重要报纸全文数据库、金报兴图会议论文：CNKI中国重要会议论文全文数据库、万方-中国会议论文全文数据库参考资料：北大法意网、龙语瀚堂典籍数据库、龙语瀚堂字源数据库检索工具：全国报刊索引网络版、中文社会科学引文索引(CSSCI)专题数据库：20世纪中国文化史文化、社科、e线图情专业全文数据库、国研网（国务院发展研究中心信息网）、全唐宋金元词文库及赏析、万方-科技信息、万方-商务信息、中经网教育专网
在室温条件下,这次反应的反应时间是非常迅速的,反应速度随质量的增加而 增加。次氯酸钠与乙酸酯之间的反应不会受到氢氧化钠的干扰。
云南大学旅游文化学院是于2002年在丽江创办，并于2004年经国家教育部确认的独立学院。 学院坐落在享有世界历史文化遗产、世界自然遗产、世界记忆遗产美誉的丽江市，是云南滇西北唯一一所本科院校。目前，学院已建成了占地800亩的园林式校园，另外400亩正在规划建设中。各类教学生活建筑总面积近25万平方米，拥有一流的图书馆、学生活动中心、电教中心、网络中心、多功能报告厅、语音室、实验室、学生公寓、教师公寓、留学生公寓、外教公寓、研究生公寓和校园区的千兆宽带信息网，教学仪器设备总值计4000多万元，130万册馆藏图书，是云南省独立学院中基本办学条件最好的学院之一。2002年9月开始招收大学本科学生，现有在校生总计12500余人，生源涵盖全国30个省市、自治区。 学校地图 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。学院先后被中国民办教育协会和省教育厅评为“中国民办高等教育优秀院校”“云南省民办教育大奖优秀普通高等学校”、“云南省纪念恢复高考30周年招生先进集体”、“云南省三生教育优秀教学实践单位”、“云南省高校毕业生就业工作先进单位”等。学院坚持科学发展观，深入推进教育教学改革，教学质量稳步提高，各项事业蓬勃发展。 编辑本段院系设置学院目前设有7系1部，分别是会计系、经济管理系、旅游管理系、外语系、文学与新闻系、艺术系、信息科学与技术系和基础教学部。 编辑本段学校社团创影DV协会云南大学旅游文化学院创影DV协会是由信科系学生孙景旋于2011年3月10号组织并发起申请的，于2011年4月3日正式由云南大学旅游文化学院团委审批通过。 协会名称：云南大学旅游文化学院创影DV协会（简称影协） 协会性质：云南大学旅游文化学院创影DV协会是在云南大学旅游文化学院团委的指导和监督下，自愿组织起来的大学生知识性、艺术性、群众性团体。 协会宗旨：传播高雅影视文化，丰富同学课余生活。 协会目标：把电影协会建设成优秀协会，开展丰富多彩的协会活动，使其不断发展壮大，更好的为学院同学服务。 协会精神：团结、创新、努力、进取。 旅游协会云南大学旅游文化学院旅游协会是2004年成立的一个学生社团，立足于旅游系，对内面向其他专业有共同兴趣和爱好的同学发展，通过将所学理论与实践结合起来，深化会员绿色旅游意识，深化会员对本土文化的认识，在巩固专业知识的基础上，有效地提高旅游实践活动技能全面提高自身的综合素质。对外进一步落实本土化，成为一个宣传云南，宣传丽江，宣传学院以及宏扬云南民族文化的窗口，扩大我院及旅游系对外的影响，提高外界对我院及本专业的认知度和美誉度。 爱心社爱心社成立于2003年。爱心社本着“弘扬爱心，奉献社会”的宗旨，致力于发展校园与周边地区的爱心事业，传承爱心文化，努力为广大师生搭建爱心渠道。它的主要活动有：支教，走访慰问孤寡老人，义务献血，爱心募捐等。 信息技术协会信息技术协会成立于2009年。以“科技创新，实现发展”为宗旨，为广大电子信息爱好者提供交流与实践的平台。 心理协会心理协会成立于2005年。由于它是一个专业性较高的团体，注定它不仅仅要眩出同学们的青春风采，更重要的是他需要大家静下心来学习和掌握一些心理自我保健的知识和技能，达到帮助自己和他人的目的。 蓬青环保协会蓬青环保协会成立于2007年。是一个以环保为主题的社团组织。该协会以“保护人类赖以生存的自然生态环境是你我的共同责任”为宗旨，以“保护绿色，我在前沿”为口号，躬身实践，站在保护绿色的最前沿，以营造一个健康、时尚的生存环境。 舞蹈协会舞蹈协会成立于2003年。舞蹈社本着“对灵魂与魅力的诠释，激情与热情的释放。舞蹈与音乐的结合，演绎年轻”的宗旨，一步一步艰辛的成长与成熟，在过去他们自由的发挥，创造出一个个舞动的音符，在现在他们挥洒着青春的活力，在将来他满将会演绎个性化的舞场。 梦想话剧社话剧社成立于2003年。它的宗旨是把喜欢表演，热爱表演的同学组织在一起，让大家在舞台上展现自己的表演才华。它是学院唯一一个话剧、小品、影视等领域内容研究的社团。先后与《西游记》剧组、《天涯明月刀》剧组有过合作，为广大同学提供了一个展现才华的舞台。 编辑本段现任领导院长简介 院长杨家禾，男，汉族，中共党员，教授，硕士生导师。现任云南大学旅游文化学院院长，教学委员会主任。 1969年参加工作，1978年9月考入云南大学物理系读书。1982年7月留校任教，同年评为助教，1987年评为讲师，1992年评为副教授，1998年评为教授。曾任云南大学物理系教研室主任，教工党支部书记、系党总支委员。1991年任物理系主管教学的副主任，1997年主持物理系行政工作，1998年任云南大学理学院党委书记并主管全院教学工作。1999年任云南大学教务处处长，2002年任滇池学院院长。被评为中国电子学会高级会员，云南省物理学会常务理事，云南省高校物理教学委员会主任，长期从事基础课、专业课教学工作，先后为各类学生讲授“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“电工学”、“半导体交流技术”、“普通物理试验”等多门课程。编写了《模拟电子技术》、《电子线路自学指导》等70多万字教材。，出版了《电子线路》、《计算机组成原理》等3部教材，在《电子技术应用》《自动化与仪表》《光谱实验室》等各种刊物上发表了“多变量组合电路逻辑功能分析仪”、“多用途BCD码逻辑信号发生器”“CMOS门电路输入端连接方法的研究”、“汽车远近程灯自动转换电路”等科研及教学研究论文40余篇。，主持和参加完成国家级和省级的科研课题多项，获国家专利2项，先后获云南省优秀教育工作者、云南省优秀政治思想工作者、全国优秀民办教育家等称号。 副院长简介 副院长杨裕昌，男，汉族，副教授，现任云南大学旅游文化学院副院长，教学委员会副主任。 1971年参家加工作，1977年毕业于云南大学电子物理专业并留校任教。2002年7月到滇池学院工作，2006年3月到旅游文化学院工作。1984年9月至1986年1月在中国科技大学助教进修班学习理论物理专业硕士研究生课程。曾先后担任云南大学物理系和理学院教学秘书，教学委员会秘书，物理系电子技术与计算机教研室副主任，滇池学院教务部主任职务。从77年任教以来，一直从事物理系的基础课教学工作。讲授过“热学”、“原子物理学”、“计算机程序语言设计”、“数据库管理系统”等课程，参加过“力学”、“电磁学”、“光学”、“普通物理试验”等课程的教学工作，参与“光学”“微机原理与接口技术试验”两门主干课程的建设，参加编写出版《光学》教材。参加国家教委面向21世纪物理教学改革研究项目的研究工作和物理系毕业生科研训练改革，发表多篇教学研究论文。获1995年云南大学第六届教学优秀成果二等奖（集体）。参加“微区域及分微空间相变特性”和“覆膜金属深冷处理性能强化的物理机理”等科研工作，在云南大学学报发表的论文《玻色子薄膜系统的未饱和蒸气压定律》获昆明市第六届自然科学优秀论文一等奖。 副书记简介 副书记苏志昆，男，籍贯昆明，于1979年9月加入中国共产党，毕业于云南警官学院刑事侦查专业，1969 年1月参加工作，从昆明到保山农村插队（老三届知青）。曾担任临沧市永德县公安局副局长，89年调云南大学工作，先后任公安处派出所长、总务处处长助理、体育学院党委书记，于2008年12月调任云南大学旅游文化学院党委副书记。 编辑本段实验中心 云南大学旅游文化学院实验中心成立于2003年，实验中心独立设置，是学院现代教育技术的综合服务部门，职能是直接对学生开展助学服务、进行远程教育理论及多媒体教材的开发研制、音像教材的制作与发行等，负责全校的公共计算机课程的实验教学、管理，校园网络的规划、建设、维护和管理，外语视听教学、多媒体教学、音视频技术等各项工作，为全校的教学工作提供现代化技术服务。下设计算机机房，网络机房，阶梯教室，多媒体教室，计算机硬件机房，会计实验室，化学实验室，生物实验室，模数电实验室，电路分析设计实验室，计算机组成原理实验室，语音室，无线音频，电子阅览室，报告厅等先进设备系统。为教学、科研、技术开发提供了较好的工作环境。实验中心逐渐成为校园数字化、信息化的技术支持与服务部门。 编辑本段重点学科学院紧密依托云南大学优质教育资源，根据地方和区域社会经济发展的需要设置专业，现有旅游管理、文化产业管理、会计、工商管理、国际经济与贸易、金融学、财务管理、市场营销、对外汉语、汉语言文学、英语、日语、计算机科学与技术、电子信息工程、信息管理与信息系统、现代艺术设计共19个专业内含28个专业方向，均面向全国招生。 编辑本段专业介绍英语专业本专业培养德、智、体、美全面发展的既有扎实的英语基础，又有较广泛文化知识结构的英语专业复合型人才。学生通过四年学习，能掌握英语听、说、读、写、译的基本语言技能和相关社会文化方面的基础知识，能较为准确、恰当地使用英语进行交流，从而成为能在外交、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事英语翻译、教学、研究和管理工作的专门人才。 本专业的学生基础课学习完成后将根据学生的兴趣和特长按语言文学、旅游英语、酒店英语、英语教育四个专业方向培养。 日语专业本专业培养德、智、体、美全面发展的，既有扎实的日语基础，又有较广泛文化知识结构的日语专业复合型人才。学生通过四年学习，能够掌握日语听、说、读、写、译的基本语言技能和相关的社会文化方面的基础知识，能较为准确、恰当地使用日语进行交流，从而成为能在旅游、外事、经贸、文化、新闻出版、教育和科学研究等部门从事日语翻译、教学、研究和管理工作的专门人才。 对外汉语专业本专业注重汉英双语教学，培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能在国内外有关政府部门、各类学校、新闻出版、旅游、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化、经济交流相关工作的实践型语言学专门人才。 汉语言文学专业本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握文学、语言学基本知识、基本技能和基础理论，马克思主义的基本原理和新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；了解中国关于语言文学和文学艺术的方针、政策和法规；了解本学科的前沿成就和发展前景；能阅读古典文献，掌握文献、资料查询的基该方法；具有文学修养、鉴赏能力和较强的写作能力，一定的科学研究和实际工作能力，能从事文学、语言学、文化、教育、宣传、新闻出版、文秘和行政管理等方面的应用型人才。 新闻学专业本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，具有开拓精神的新闻从业人员，包括记者、编辑、新闻媒体管理人员等人才。他们具有较高的文化素养和采、编、播、写技能，有系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉中国新闻、宣传政策法规，能适应报纸、广播、电视、出版及其他宣传部门的新闻工作，是应用型和复合型的新闻学高级专门人才。 工商管理专业本专业培养符合市场经济发展要求，具有管理、经济、法律及企业经营方面的理论与知识，熟悉中国工商管理有关方针、政策法规及国际企业惯例和规定，具有分析和解决实际问题的能力，能在各类企业、事业单位及政府部门从事管理及教学方面工作的工商管理学科复合型、应用型专门人才。 本专业毕业生具有良好的思想道德素质和与市场经济发展相关的知识，具有一定的英语听、说、读、写能力及计算机应用能力；掌握现代企业管理过程中环境分析与决策、战略选择与实施、财务管理、市场营销、人力资源管理及人际沟通等方面的基本理论、方法及技能；同时，了解学科理论前沿和发展动态，具有初步的科学研究能力；能在各级经济管理或行业管理部门，大中型企业、银行、证券机构、会计事务所等从事相关工作。 金融学专业金融学主要学习货币银行学方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。 国际经济与贸易专业本专业培养学生掌握现代经济学和管理学的基本理论，熟悉中国对外经济贸易的基本理论、方针、政策和法律；了解世界主要国家和地区的经济社会情况；较熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的能力；掌握国际贸易、国际金融、国际投资以及国际经济技术合作的基础理论、业务知识、专业技能以及通行的国际贸易法规和惯例，使学生成为具有开拓创新意识和爱国主义精神，具备从事对外经济贸易实务、管理、调研和策划工作的复合型专门人才。毕业生能在涉外经贸部门，外资企业及政府机构从事实际业务、管理、研究和教学等工作。 会计学专业本专业主要培养具备管理、经济、税法、会计和审计等基本知识，熟练掌握及应用计算机和一些相关的财务会计软件，有较强的会计实务工作的能力，具有职业伦理道德与社会责任的会计学专门人才。 本专业毕业生在系统掌握会计专业基础知识、基本理论的基础上，通过实验、实习来提高学生处理会计实务的能力；能准确理解会计、审计规范及内部控制制度，具有一定的职业判断能力和研究、解决实际问题的能力；能在各类企业、机关事业单位、各级政府部门及学校等机构从事会计实务以及教学、科研等方面的工作。 旅游管理专业本专业培养掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识；掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法；具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；熟悉中国关于旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；具有一定的科学研究和实际工作能力的旅游管理应用型专门人才。 经本专业教育培养合格的学生，应具有较强的专业理论知识和实际操作能力，适合从事酒店管理、旅行社管理、景区开发管理和旅游行政管理部门的相关工作。毕业生适合在政府各级旅游行政管理部门、旅游城市规划部门、大中型园林风景旅游区及宾馆饭店、现代大型休闲娱乐设施管理机构、国际国内旅行社等旅游企事业单位从事旅游饭店管理、旅行社管理、生态旅游管理、风景名胜区管理、导游、相关领域教育培训等业务的应用型高级专门人才，也可以在外资企业、合资企业、进出口公司等单位就业。 本专业的学生基础课学习完成后将根据学生的兴趣和特长按酒店管理、旅行社管理、景区开发与管理和民族旅游（文化）四个专业方向培养。 计算机科学与技术专业本专业培养具有良好的科学素养，较强的创新精神和开拓意识，系统地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件、计算机网络及其应用的基本理论、基本知识、基本技能与方法，能在科研、教育单位、企事业的技术和行政管理部门等从事计算机教学、软件研发、计算机网络的研发、应用、管理和维护的专门人才。 本专业的学生基础课学习完成后将根据学生的兴趣和特长按计算机科学与技术、计算机网络技术两个专业方向培养。 电子信息工程专业本专业侧重培养具备较全面的信息系统基础知识，熟悉计算机硬件、软件及网络，具有较强的系统分析、设计以及实现的动手能力，能从事各种类型信息系统的研发和应用的专门人才，学生毕业后，可在电信部门、电子及信息设备设计和生产单位等从事电子和信息工程方面广泛的工作。 信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。 艺术设计专业艺术设计专业培养掌握艺术设计的基本理论、基础知识、基该方法、基本技能，具有艺术设计的创新、开发、研究、动手能力，可在有关企事业设计部门、旅游文化领域、科研单位和文化、教育、宣传、出版机构从事环境艺术、旅游产品、数字艺术等艺术设计的开发、设计、教学、科研的应用型人才。目前我院与多家企业已联合建立了教学实习基地，力求培养出适应市场需求的现代艺术设计高级专门人才。 本专业的学生基础课学习完成后将根据学生的兴趣和特长按环境艺术设计、旅游产品设计、数字艺术设计三个专业方向培养。 编辑本段师资力量学院按照“以专职为主，专兼职结合；以培养为主，培养与招聘相结合”的原则建设教师队伍。学院现有教职工总数1000余人，另有来自美国、英国、澳大利亚、日本等国家的外籍教师10人。学院专任教师中具有研究生以上学历和副高级以上职称的各占专任教师总数的30%以上。 编辑本段学生人数2002年9月开始招收大学本科学生，现有在校生总计12500余人，生源涵盖全国30个省市、自治区。 编辑本段基础设施情况教学区学院现拥有多媒体教室、语音教室十间、普通教室一百余间，建筑面积3万多平方米，可容纳5000余名学生同时上课，并配备有多媒体教室、语音室、公共计算机房等教学设施。 学院实验中心下设计算机机房，网络机房，阶梯教室，多媒体教室，计算机硬件机房，会计实验室，化学实验室，生物实验室，模数电实验室，电路分析设计实验室，计算机组成原理实验室，语音室，无线音频，电子阅览室，报告厅等先进设备系统。为教学、科研、技术开发提供了较好的工作环境。 住宿区 云南大学旅游文化学院学生公寓10栋（宿舍均配备卫生间、电话、校园网络接口、太阳能供水系统等设施），建筑面积达5万6千多平方米，可容纳6700余人住宿；食堂一栋，建筑面积6千6 百平方米，可容纳6500余人就餐；后勤服务设施（综合楼、全天候服务的医疗、保安、洗衣房、超市、配电室、污水处理站、加压水泵房、多功能厅、后勤服务中心等）2千4百多平方米。宿舍面积43182平方米，拥有5000多个床位。 图书馆学院图书馆现有藏书万册，订有中英文期刊404种、中英文报纸48种；现已面向师生开放报刊阅览室、电子阅览室、综合阅览室、教师阅览室和多功能检索厅等；图书馆开放时间为每周1－5全天候开放，超过国家教育部每周开放72小时的规定。
运用 毕业 生优秀论文汇总表分析,探索一条提高学生毕业论文写作水平和毕业论文管理工作水平的路径,为提高高校实践教学水平而努力。下面是我为大家推荐的优秀毕业论文，供大家参考。
优秀毕业论文 范文 一：与护理学专业本科毕业文指导的相关毕业论文
摘 要目的：研讨提高护理学本科学生毕业论文质量的 措施 . 方法 ：通过对本校近几年来对护理学专业毕业论文指导中关于选题,指导手段,答辨评价体系的 总结 ,探讨一系列行之有效的方法.结果：提高学生对毕业论文的重视度,合理的选题,优化指导模式能较大程度提高毕业论文的撰写质量.结论：提高护理学专业本科生的毕业论文质量的综合举措,对培养高素质创新型临床护理实践人才,提升护理服务能力和专业水平起着积极的作用.
关 键 词毕业论文本科护生选题论文答辩
中图分类号：G640文献标识码：A
ThinkingofNursingProfessionalUndergraduateThesisGuidance
WEIYoulong,ZHANGLirong
(MedicalandNursingSchool,ChengduUniversity,Chengdu,Sichuan610106)
AbstractPurpose：：Throughthesummaryofschoolinrecentyearsonthenursingprofessionthesisguidanceontopics,guidancetools,：Toimprovestudents'degreeofemphasisonthethesis,reasonabletopic,greaterdegreeofoptimizationguidancemo
：Toimprovenursingqualityundergraduatethesisintegratedinitiativesplaysanactiveroleforcultivatinghighqualityclinicalnursingpracticetalents,andimprovethelevelofcareandprofessional.
Keywordsundergraduatethesis;undergraduatenursingstudents;topic;thesis
1提高学生的重视程度是完成毕业论文的基础
本科新生进入学校后就应让学生明确毕业论文是本科生在大学学习阶段最重要的一门课程,是授予学位的必要条件,对其综合能力的培养和素质的提升起着重要的作用.用往届因毕业论文不合格而未拿到学位的例子,打消学生侥幸过关的心理,端正态度.同时指导教师在指导环节也应该以高度的责任感和事业心对待这项教学任务,并制定相应的奖惩制度.我校护理学本科学生有一年的实习期,在学生进入实习前的一学期成立本科毕业论文领导小组,组织毕业论文写作讲座,确定指导教师指导的学生名单.召开开题 报告 会,再次强调毕业论文的重要性及完成每一环节的时间安排.
2合理的选题是完成毕业论文的关键
选题是毕业论文的起点,合理的选题更是保证毕业论文质量的关键.毕业论文的选题要具有一定的理论意义和现实应用价值,要符合培养目标的要求,体现专业特色,选题应具有一定的深度、广度,选题应大小适宜,题目新颖.
从专业课程的学习中获取选题的灵感.虽然毕业论文一般在最后一年进行,但是学生在校专业课的学习中就应有所准备.专业课教师在授课时,应提出与本课内容相关的一些前沿知识及在护理学领域中对一些问题的不同观点,而这些知识、观点、问题都可能引起某些学生的高度关注,甚至成为他以后毕业论文的选题.
从大学生创新实验中进行总结归纳得到选题.我校每年进行的校级大学生创新性实验计划是我校开展以实验为主要手段的大学生自主管理的科技创新实验活动,为我校“质量工程”建设中一项以学生为主体的项目,其实施可激发学生的创新意识和 创新思维 ,锻炼学生的创新和实践能力.学生积极申请参与项目过程中,可以找到适合学生自己的毕业论文的选题.
从临床实习中发现问题上,提出论点.护理专业实习教学作为理论联系实践的过渡时期,是培养合格的护理人员必经的途径,我校护理学专业本科学生有一年完整的系统的综合医院的实习时间.学生在不同科室的实习中所接触到的新观念、新技术及发现的一些新问题等,学生可以把自已最感兴趣的方面作为毕业论文的选题.
从教师的科研项目中分出一些子项目作为毕业论文的选题,这是一个较好的方式,最好是参与科研项目的同学,但能参与教师科研项目的本科层次学生毕竟有限.
查阅文献,从中获取选题方向.阅读大量中英文综述、论文,先粗读,从中选取对论文选题及写作有参考价值的 文章 ;再进行精读,从中提取有意义的内容.有疑惑或困难时要向指导教师多请教;同学之间要多联系、探讨,获得同学的协助、支持.
3优化指导模式是完成毕业论文的重要手段
建立毕业论文辅导的群,便于加强教师与学生之间的联系.学生书写毕业论文主要是在实习期间,与指导教师当面交流的机会较少,建立毕业论文的专用群,可以及时将学校对毕业论文的通知和要求传到群共享中,并能与学生及时沟通,解决学生提出的各种问题.同学也可以将论文书写中出现的一些问题在群里进行讨论.标准化毕业论文格式,我们学校是一所综合性的院校,作为医学及护理学专业有其自身的特点,故此学院在大学论文格式的基础上作了一些修订,制定出更加适合护理学科的论文格式,让学生严格按照格式书写.
重视统计软件的学习及辅导,从最近几年护理学生在论文选题上看,有很大一部分是调查报告,这必然会涉及较多的数据分析和处理,故此应加强护理学生在校期间对统计学及统计软件应用能力的培养.
建立毕业论文数据库及优秀毕业论文展区,学生可以对历届优秀毕业论文进行学习、借鉴,推陈出新.
严格限定教师指导学生的数量才能保证论文的质量,一般学校都将教师指导学生的数量计为教学工作量,有些教师为了完成更多的工作量会导致辅导的学生过多.人的精力是有限的,辅导学生过多必然导致论文质量的下降.故此学校应根据教师的职称,平时的教学工作量及其指导的往届学生论文的质量等方面综合考虑,合理地安排其指导学生人数.
评阅老师严格把关,将学院毕业论文的指导教师进行分组,同组指导教师之间可以对其指导的论文进行交叉审阅,相互提出参考意见.并让 经验 丰富的指导教师同时担当该组的评阅教师,对开题报告及论文进行评阅把关,以保证毕业论文的整体质量.
重视英文摘 要的书写,毕业论文都要求学生书写相应的英文摘 要,有些英文底子较差的学生在英文摘 要的书写时常用些翻译软件,造成英文摘 要错误极多.指导教师要对此严格把关,不合格者不允许参与论文答辩,这样也可以促进学生平时加强对英文的学习.
重视毕业论文的答辩工作,严控质量关.毕业论文答辩分组进行,指导教师与其指导的学生应分配在不同的答辩组,完善答辩评分标准.学生毕业论文的成绩由三部分构成：一是指导教师评分,二是评阅教师评分,三是答辩成绩,三个成绩分别占不同的比例,最后计算出总评成绩.对不合格论文进行整改,整改后进行二次答辩,二次答辩不合格者缓授或不授予学位.对优秀论文获得的学生及指导教师进行相应表彰,并推荐一些优秀论文发表,增强学生的成就感.
总之,学校、教师及学生对毕业论文高度重视,严格把握本科护生对论文的选题,并应用科学的指导方法,规范答辩模式,合理评价标准,行之有效的奖罚制度,才能保证本科护生毕业论文的整体质量,提高护生素质.
*通讯作者：张莉蓉
参考文献
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[2]杨雷,齐静.医学护理专业毕业论文改革的研究与实践[J].卫生职业 教育 ,2011(22)：8-9.
[3]丁艳芳,齐涛.谈毕业论文质量下降的原因及应对措施[J].河北农业大学学报：农林教育版,2004(1)：12-14.
[4]钟卫东.加强毕业论文过程的指导,提高毕业论文的写作质量[J].高等教育,2011.
优秀毕业论文范文二：与提高环境工程专业毕业文(设计)质量的与实践相关毕业论文
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基于对环境工程专业本科毕业论文(设计)存在的一些实际问题为前提,通过分析出现这些问题的原因及本专业的实际情况,我们认为应从毕业论文选题、指导教师队伍建设、解决毕业论文与求职 考研 的冲突、严格加强指导过程管理等方面入手,解决目前毕业论文工作中出现的问题,提高毕业论文质量.
环境工程毕业论文教学改革毕业论文是整个本科教育中最后一个环节,约占本科教学内容的1/8,作为架构学生从理论学习到实际工作岗位的桥梁,是对教学质量和办学水平的一次综合性全面考核.通过毕业论文的训练能够有效提高学生综合运用大学四年所学的所有理论知识与实验技能解决实际问题的能力,为以后实际工作打下坚实的基础.
泰山医学院是一所地方性本科院校,其环境工程专业主要培养应用型工程技术人才,培养的学生主要在环境管理与咨询、环保公司、化工企业、疾控中心等单位从事污染控制工程设计、环境监测与评价及技术研发等工作.通过对近三年来环境工程本科毕业论文的统计分析,发现在毕业设计题目、内容、写作质量、工作量和难易程度等方面存在一定问题,需要进一步改进和完善.正是基于这种情况的考量,环境工程专业对于毕业论文的培养模式提出了一些新的想法和思路,并的实践应用取得了一定的效果.
一、重视毕业论文选题
选题是毕业论文工作的龙头,选题质量是毕业论文质量的起点和关键.题目的质量将直接影响到毕业论文的质量.通过对近三年来毕业设计题目的统计分析,发现有约20%左右的论文题目存在雷同,论文内容缺乏创新性.造成这一现象的原因,与近几年环境工程专业人数较多,承担毕业论文指导任务的主要为环境工程教研室的教师,每个教师要指导4～8个毕业生,由于指导教师的精力有限,部分教师缺乏科研工作经历,造成多个学生做同一个题目,不同学生之间仅在实验地点、实验材料或监测项目等方面做稍微变化,缺乏创新性和对某个题目的深入研究,造成最后在确定毕业设计题目时存在雷同.另外,由于师资的限制,选题更新较慢,难以体现创新性内涵.
在发现这些问题的基础上,我们进行了一些有益的探索.在选题上尝试师生共同完成毕业论文题目的申报,因材施教.我们在专业基础课和专业课的教学过程中,鼓励教师与课程平行的进行实验室开放,引导学生进行一些专业相关课程的综合性、设计性实验的训练,并在这个过程中指导学生查阅一些专业文献,撰写综述,扩展学生的视野和知识面,充分调动学生的积极性和主动性.经过开放实验的训练,使学生对本专业的一些问题有了深入的理解和体会,并能够提出自己的一些想法和见解,激发了学生的学习兴趣.同时通过一个学期的开放实验指也会密切老师和学生的关系,老师能够了解到不同学生的个性差异和能力水平及各自的优势,因材施教,有的放矢地进行教学.在此基础上,在选题方式上,改变指导教师单方面指定题目的做法,鼓励学生根据参加开放实验积累的知识和经验在查阅文献资料的基础上,一部分学生会自主提出感兴趣的题目,以导师把关的方式,师生互动来选题,尽可能培养学生创造性思维活动的能力.
二、加强指导教师队伍建设
由于教研室师资有限,年轻教师多,职称结构不尽合理,经常出现一名讲师要指导多名本科毕业生的情况,在这种情况下,还要求学生一人一题,题目不能重复,从师资配备的角度考虑具有一定的难度.毕业论文的内容和大同小异的现象仍较为普遍,创新性内涵的体现几乎流于形式.
为提高环境工程专业毕业设计的质量,我们在校内和校外两个层面上筛选高水平的优质师资作为指导教师.一方面,鼓励考取研究生的学生到考取学校在导师的指导下从事毕业论文工作,既可以提高毕业论文质量,又可以为今后的研究生学习打下基础.另一方面,学院为找工作的学生联系实习单位,利用实习单位的高水平师资和实验条件来完成毕业论文.在校内,我们整合化工学院的其他一些优秀师资力量,聘请基础教研室具有博士学位和高级职称的教师作为毕业论文指导教师,使环境工程专业的毕业论文在选题范围、指导教师职称、学历及论文质量上都有了较大的提高.
三、解决毕业论文与求职考研的冲突
经过多年指导毕业论文的实践,我们发现,现在学生就业和考研压力非常大是导致毕业论文(设计)质量下降的最主要原因.由于目前学生的就业的压力较大,班级里大部分学生都选择了考研,在第七学期都全力以赴准备考研,在第八学期的3～4月份又是考研复试的主要时间,很多上线的学生又把主要的精力放在准备 面试 上,等到面试结束,真正开始进行毕业论文的实验已经为时过晚.由于考研对时间的占用导致学生将原本重要的毕业论文工作放在从属地位.因此不但毕业论文的质量会下降,没有经过毕业论文这个阶段的训练,学生的求职、考研面试也收到很大的影响.
因此,我们尝试将毕业论文工作提前,一般到第七学期初甚至第六学期开始让学生选题,并开始毕业论文的部分工作,如：文献检索,撰写综述等.在这方面也主要得益于开放实验项目的开展,如一部分在第五学期参加过环境微生物开放实验的同学在结束了一学期的综合实验后,对微生物治理环境污染物产生浓厚的兴趣,因此在第六学期继续进实验室作实验,经过一年多的试验收获很大,所以到第七学期个别优秀的学生在老师的指导下,能总结实验结果撰写科研论文并发表.
四、提高毕业论文写作质量,重视毕业论文答辩
答辩是整个毕业论文过程的一个重要环节,也是确定毕业论文总成绩的重要考评依据.针对以往毕业论文答辩过程中的诸多问题,如幻灯片字数多、字体小、颜色搭配不合理,答辩内容不熟悉,图标绘制不规范等,要求指导教师对本小组的学生进行预答辩,减少答辩时的常规错误.对于答辩过程中评委提出的相关问题,指导教师督促学生认证整改,提高论文质量.
参考文献：
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旅游专业人才供需矛盾问题长期存在，完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾，培养高素质旅游专业人才的重要途径。下面是我为大家整理的旅游专业毕业论文，供大家参考。
摘要：通过文献分析及访谈的方法，提出地方高校旅游管理专业学生的专业认同测量模型由七个维度构成。对该模型进行了因子分析分析，结果表明旅游管理专业学生的专业认同测量模型包括情况专业前景、专业归属与发展、专业教学3个维度，最后提出地方高校应从提高教学水平，强化教师队伍建设;寻求教学方法的改革创新;开展专业各项活动，形成良好的学习氛围和归属感等方面提高旅游管理专业学生专业认同。
关键词：旅游管理;专业认同;福建省
随着我国旅游业的发展，越来越多的地方本科院校也开设旅游管理专业，毕业生人数也逐年增多。然而，就业形势缺不容乐观。造成这一矛盾的原因应该是多方面，但从现实情况而言，可能更多的是学生对本专业的认同度低造成的，认同度低，就缺乏学习的兴趣，即使毕业了，也不会愿意从事本专业的工作。为此，以专业认同为视角，对地方高校旅游管理专业的学生进行了调查，了解目前旅游管理专业学生对本专业的认同评价情况，为营造有利于专业认同的生成环境、提高专业认同水平提供参考。
1研究假设
“专业认同”是由埃里克森首次提出的，是自我认同和自我发展的重要内容。白凯等人认为学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业发展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成[1]。邱宏亮等人认为导游专业认同包括专业教学、专业前景、专业意识、专业归属和职业发展等5个维度[2]。再结合现实的情况，将旅游管理专业学生的专业认同测量模型划分教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业发展、专业投机、职业偏见等7个维度。在此基础上，提出研究假设：地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，包含专业教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业发展、专业投机和职业偏见。
2研究设计
为了解旅游管理专业学生的专业认同现状，笔者对福建省部分新建本科院校旅游管理专业的学生进行了问卷调查，依据上述假设的七个维度，设计23道问题，对学生的专业认同情况进行调查。采用李克特量表，分为五个等级，分值分别为1～5分，分数越高者，代表其对专业的认同度越高，反之则越低[5]。本次调查一共发放了350份问卷，最终回收的有效问卷为326份，有效率达到93%，符合要求。其中，男生72名，占22%;女生278名，占78%。从性别看，男女生数量差距较大，原因在于旅游管理专业的生源中，女生要比男生多。
3旅游管理专业学生专业认同因子分析
在进行因子分析前，先要进行题项的纯化。题项纯化标准是：(1)题项与总体的相关系数值小于且删除题项后内部一致性α系数反而变大者删除;(2)旋转后因子载荷值小于或者同时在两个因子上的载荷值都大于者删除[2]。根据上述标准，使用进行题项纯化，23个选项最后删除了10项，剩下13个题项进行因子分析。结果表明，13个题项的KMO检验统计量的值为，巴特利特球形检验的值为，Sig值为，符合探索性因子分析的要求。采用进行因子分析，由方差解释贡献率来看，前3个因子累计解释了的信息，符合要求，说明可以提取3个公因子。从因子分析的结果看，第一个公因子“专业前景”;第二个公因子“专业归属与发展”;第三个公因子“专业教学”。
4结论与建议
结论
通过上述因子分析，验证了文章开头的假设，即地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，只是从实际分析结果看，多维性只包括专业前景、专业归属与发展和专业教学3个维度，其中专业归属与发展包含了专业归属和专业发展的部分指标。
建议
(1)提高教学水平，强化教师队伍建设。教学工作是培养学生专业认同的重要途径。所以提高学生的专业认同首先应该从提高教学水平、加强教师的专业素养着手。地方高校可以有计划分派到国内外知名高校进行深造进修，完善、拓展其知识体系，提升其教育理论水平和科研能力;鉴于旅游管理专业强烈的实践性和地方高校培养目标的职业化，增强教师的实践技能显得尤为重要。
(2)寻求教学方法的改革创新。教学中，要打破过往的以教师纯理论知识教授为主的授课模式，尝试创建以培养学生应用、创业、创新能力的职业技能为目标的人才培养模式。解决问题的关键在于要将理论和实践教学相结合，结合地方高校特色，以案例教学和项目教学贯穿整个教学活动的始终，突出以学生为主体，教师讲授为辅。
(3)开展专业各项活动，形成良好的学习氛围和归属感。良好学习氛围的营造需要校方和专业教师的共同引导。一方面校方可以出台指导学生专业认同和职业素质培养的相关制度文件，比如对学生的社会调查给予资金支持，由专业教师分别带队就知名的旅游城市、旅游饭店、旅游集团等进行社会调查，形成书面报告进行交流学习，让学生提升专业认知度和把握行业最新动态;另一方面需要深化师生互动关系，让教师走下讲台，与学生多些交流互动，鼓励学生积极参与各项活动，鼓励学生创新，引导整个专业良好学习氛围的形成，从而促进学生专业归属感的提升。
参考文献：
[1]官春兰等.特殊教育专业本科生专业认同现状的调查研究-以两所部属全国重点师范大学为例[J].中国特殊教育,2011(4):22-29.
[2]白凯等.旅游管理专业的学科认同:量表开发与维度测量[J].旅游学刊,2012(5):41-48.
摘要：旅游行业的特点决定了旅游管理专业硕士研究生必须具备创新能力，创新能力的培养是研究生教育的核心内容。但是我国旅游管理专业研究生创新能力培养中仍然存在着学生自主创新能力的不够、教育模式单一、课程体系不合理等问题。针对这些问题，应通过优化教学模式、营造学术氛围、实行校企联合等方式，培培育旅游管理专业研究生创新能力。
关键词：旅游管理;研究生;创新能力;培养
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力竞争。对于综合性旅游产业而言，创新型人才尤为重要。我国旅游管理专业硕士研究生教育是为旅游业培养具有创新能力高端人才的摇篮，所以加强对我国旅游管理专业研究生创新能力培育的研究尤为重要。
一旅游管理研究生创新能力概述
(一)创新能力的概念
创新能力是指研究者运用积累的知识和经验，经过科学的思维加工和再造,产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力，是一种思维作用动机、认知指导实践的综合性能力。创新能力强调的是一种在打破常规的基础上产生具有现实意义的东西的能力。
(二)旅游管理专业研究生需具备的创新能力
(1)获取和转化知识的能力
掌握丰富的的基础理论知识是研究生进行创新的必要条件，没有知识的积累，一切创新都只是空谈。在研究生阶段，对于知识的获取需要注意的有知识的广度、深度以及获取知识的速度。旅游管理是一个涉及知识面非常广的专业，学生只有拥有了广博的知识才能使自己的思维更加灵活。研究生阶段学习具有很强专业性，对知识的获取需更加深入，在“专”的基础上再“破”。同时，快速获取和不断更新知识的能力是知识创新的基础和前提。知识是永无止境的，学术研究也是无止境的，加之旅游业的迅猛发展，学生如果不能保证获取知识的时效性，那么创新就无从谈起[1]。
(2)开拓创新的能力
墨守成规是发展的绊脚石，创新的意义在于“出新”，新是创新的本质，是创新的价值所在。要创新，就要突破常规戒律，突破固有的习惯，突破条条框框，突破已有经验，突破过去的思维定势。旅游管理专业的研究生要善于用新思维、新方法、新角度看问题，突破旧的观念，使用新思维方式对现有资料进行梳理和分析;在汲取优秀文化遗产的同时,赋予其新时代内涵;除需具备时代精神外,还要注重新资料的发掘考证,对其进行科学分析,古为今用,赋予新的内涵和外延。
(3)预测和承担风险的能力
创新就意味着风险，任何创新都与风险相伴相依，充满了不确定因素。旅游行业本身也是一个风险重重的行业，越来越激烈的市场竞争环境使得旅游管理创新型人才必须勇于承担风险,对经营、管理中可能遇到的问题有充分的思想准备,勇于接受挑战,并能够经受风险考验,在困难中不断开拓进取。
(4)实践和应变的能力
创新能力的形成离不开学生的实际活动，学生只有在各种实践中发现问题，提出问题，解决问题，在不断探索中产生新的观点和思想火花，才能形成“求异”的思维，萌发创新意识。旅游管理专业研究生在学习和研究过程中，需要更加注重实践的作用，旅游属于服务性的行业，实践和应变能力显得尤为重要，只有将研究与实践有机结合，在实践中灵活处理各种可能出现的问题，随机应变，才能碰撞出真正符合实际的创新火花，使这些创新成果运用到实处，实现创新目的。
(5)集成和移植创新能力
集成创新能力是指创新行为主体采用系统工程的理论与方法,以提供特别优点的方式,将创新要素经过主动的优化、选择搭配,使其相互之间以最合理的结构形式结合在一起,形成一个由适宜要素组成的、相互优势互补、匹配的有机体,从而使有机体的整体功能发生质的跃变的一种自主创新过程的能力[2]。移植创新能力指的是将已有的知识在不同的时空引进、消化、吸收并进行再次创新的能力[3]。旅游管理专业是一个覆盖很多门类的学科，经济学、心理学、历史学等学科知识对于旅游管理专业的研究生而言，都是非常重要的。学科合理整合可以使学生在思考问题时避免了直线思维方式，有助于创新思维形成，在研究学习中，旅游管理专业的研究生要善于灵活运用交叉学科,采用不同的标准思考问题。
二旅游管理专业硕士研究生创新能力培养的必要性
旅游业的迅速发展,市场对各层次旅游管理专业人才的需求量急剧增长，对旅游管理人才也提出了更高的标准。
(一)创新是旅游企业家的使命
研究生培养的核心是创新能力和综合素质的培养。旅游管理专业硕士研究生的职业定位已经和本专科旅游管理专业的毕业生有了明显区别，旅游企业家已经成为了很多旅游管理专业硕士研究生职业选择。创新是企业家的本质特征和核心使命，也是企业家精神的灵魂。对于欲在旅游行业中有所作为的企业家而言，创新显得尤为重要。旅游作为新兴产业，存在的机会和可以利用的资源都还很充足，需要旅游企业家具有独特的投资眼光，发现一般人无法发现的机会，充分利用一切可以利用的包括一般人不能运用的资源，找到一般人无法想象的办法，创造性地进行开发，或者对已有资源重新进行整合，实现再次发现，为自己创造具有独创性的事业保证。这些都需要企业家具备创新精神和能力。
(二)创新是旅游企业核心竞争力的核心
旅游企业核心竞争力是很多种能力的有机结合，它是旅游企业自身控制的且不易被别的企业所模仿和复制的可以是旅游企业在行业竞争中保持持久优势的一种综合能力，创新是旅游企业核心竞争力的重要组成部分[4]。创新是旅游企业发展的不竭动力，是企业核心竞争力中最重要的因素，创新的主动与被动以及创新的快慢与效果也成为了旅游企业在竞争中获得优势的关键。旅游企业核心竞争力的不断生成与强化，特别明显地表现在开发潜在市场能力的不断更新，强化产品的升级换代上。旅游企业之间的竞争，最直接的体现是旅游企业产品之间的竞争。人民生活水平的提高，以及消费观念的改变，旅游消费者对旅游企业产品的需求也随之更为多样化。所以，绝妙的创意、经典的策划和产品的不断开发创新将对旅游企业行业地位的提升及企业未来的长远发展起到巨大的推动作用。
(三)创新是旅游行业持续发展的推动力
旅游业是高度综合的服务型产业。加快旅游业持续健康地发展,必须树立新的旅游资源观、新的旅游产品观、新的旅游市场观和新的旅游投入观,不能仅仅局限于对本行业的研究，而要拓宽视野，根据市场要求，并结合旅游相关行业的发展情况，开拓新的旅游市场，推出新的旅游产品，开发引领创新型的旅游消费方式。只有不断更新，不断改进，才能确保整个旅游行业蓬勃发展。旅游行业的发展需要具有专业旅游管理知识的人才，创新型旅游管理人才的优势，对于促进旅游业的发展具有十分重大的意义，高校旅游教育是我国旅游管理人才培养的重要基地，为我国旅游业的发展提供了智力支持和原动力。
三旅游管理专业硕士研究生创新能力培养中存在的问题
(一)学生自主创新意识不强，学术氛围不浓
我国研究生大多受传统教学模式影响，对老师传授的知识被动地接受，甚少对老师所讲授的问题进行独立思考，更鲜见提出自己的观点，学术讨论和交流的氛围不浓。包括旅游管理专业研究生在内的我国研究生普遍地养成了一种依赖性接受知识的学习态度和学习习惯，缺少教育发达国家所倡导的开放式追问风气，没有养成批判性思维方式。在很大程度上影响了研究生创新能力的提升。研究生创新能力培养受多种因素影响，其中营造浓厚的学术氛围、形成良好的学术风气是重要环节之一。目前我国许多高校开展的学术活动相对较少，学术氛围不够浓厚，很少组织有研究生参加的科研实践和学术活动[5]。很多学校研究生在研究生学习期间，因为导师的不同，即使在同一学院或同一专业，除了在公共课或全体大会之外学生基本很少联系，那么相互之间对学术问题的探讨就很少。一些导师忙于自己的教学和科研，对研究生的学术活动关注不够，研究生学术视野狭窄，对学科国际前沿问题缺乏了解，科研能力、创新意识不强。
(二)教学模式和方法落后，师资力量相对薄弱
研究生教学与本科教学的方法有着本质区别，但我国研究生教学仍存在许多问题。很多学校教学模式单一，归纳型和以“教”为主的教学模式仍被广泛运用于旅游管理专业研究生教学中。教学方法对课堂教学效果起着非常重要的作用，即便教学内容再新颖、再先进，没有科学合理的教学方法，也很难取得预期的教学效果。目前，我国研究生教学中普遍存在着导师仍旧采用灌输式的“授之以鱼”方法，而很少采用引导式的“授之以渔”授课方法。很多老师教学方式手段落后，很少利用先进教学设备进行辅助授课，很难激起学生兴趣，影响教学效果。旅游管理是一个比较年轻的学科，师资力量还不够雄厚，很多导师都是直接从别的专业转入，知识体系不够完备;大师级别的导师较少，师资力量相对于其他成熟专业较弱，严重影响了旅游管理专业研究生创新能力的培养。
(三)课程体系设置不合理
当前我国旅游管理专业研究生课程体系设置仍不够合理,存在学分较多、公共基础课偏多、课程体系缺乏层级性、实践课比重不足、跨学科、跨专业课程较少、前沿性课程不够等问题,没有突出课程的专业性、前沿性、综合性,不能充分反映交叉学科、边缘学科和新兴学科的新发展。旅游管理是一个跨多个领域的学科，但是很多学校对于此专业的研究生课程安排没有体现这个显著的特征，课程安排很少涉及除旅管理专业之外的其他专业课程。课程设置和本科专业课程部分重复。
(四)创新与实践结合的能力不强
目前旅游管理专业研究生教学仍主要是对于课本知识的课堂讲授，这种方式不仅空洞乏味，而且理论和实践脱节现象较为严重，忽视了对学生研究能力、实践动手能力、综合分析能力以及与社会沟通协调能力的综合培养。很多学校只是注重学生发表的论文数量，注重学生所获的学分多少，却不注重实践能力的培养。对于本专业而言，学校和旅行社、酒店等旅游企业的横向合作是培养硕士研究生创新能力的重要途径。需要学校和旅游企业密切合作、协同发展，为旅游管理专业研究生创新能力培养，搭建坚实的平台。
四提升旅游管理专业硕士研究生创新能力的具体措施
(一)重视知识积累，培养自主创新意识，营造良好学术氛围
知识积累是创新的基础，任何创新都是在前人基础上做出的，只有了解前人成果，才能实现超越。旅游管理专业研究生培养，既要注重培养获取和转化知识的能力，也要了解问题的研究基础，善于思考问题，在丰富的理论知识基础上进行自主创新。学校要设法营造一个良好的学术环境，努力创造教师到境外培训、学习的机会，同时让研究生积极参加各种学术活动。扩宽研究生视野、增长见识、锻炼思维能力，培养创新意识。学生通过参加学术活动，与同行接触交流，孕育创新的思想，产生从事科学研究的兴趣，聆听专家和优秀代表的报告，相互交流，拓宽研究视野，启迪思维，激发创新灵感，培养创新意识，促进自身创新能力的提高，使学生在一种良好的学术环境中潜移默化地实现创新素质与创新能力的提升。
(二)培养导师创新观念，优化教学模式，改进教学方法
对于研究生而言，导师的作用不言而喻。一个拥有创新能力和创新意识的导师往往能给予学生很多帮助，要让研究生做出好的研究，导师首先带头垂范。这种垂范要体现在教授、示范、指导和控制等多个方面。学校要优化教学模式，改进教学方法，可采取小班授课，采用讲座式、启发式、互动式教学，扩大自学比重,鼓励研究生进行课程专题报告，互相讨论交流。有条件的课程可以通过聘请院士、知名专家举办专题讲座等形式进行。学校应该以旅游管理重点学科建设为龙头，以教学、科研建设为中心，加大经费投入，建立一支年富力强的培养教育、科学研究、服务地方经济建设的师资队伍。充分发挥学科教学带头人作用，推进教学工作的老中青相结合，创建教学质量高、结构合理的教学团队;建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革研究，促进教学研讨和教改经验交流，开发教学资源。
(三)优化课程体系，拓宽学生视野
要进一步优化旅游管理专业研究生课程体系结构。降低必修课程总学分,提高选修课比重;调整部分老化课程,增加包含新观点、新方法、新内容的课程，鼓励开设学科交叉的课程;鼓励研究生跨专业、跨学科选课。由于旅游管理专业的涉及面很广，学校可以加入一些旅游相关专业的课程，如经济学、历史学、心理学等方面的课程，打破学科界限，加大课程融合，培养学生广博的知识面和良好的综合素质。
(四)加强实践教学，在实践中创新
学校和学生都要提高对实践的认识，实践对于旅游管理专业的研究生而言尤为重要，脱离了实践，培养出来的创新型人才将无法真正服务于社会。学校需要提升实践课程地位，通过实验实训课、旅游企业调研、专业实习和毕业设计环节提高学生实践创新能力。实践教学的主要目的是培养学生应用能力和在实践创新能力。旅游资源富集区是旅游专业学生见习和实习难得的社会课堂。在旅游专业课的学习之余或者是学习过程中，可采用理论与实践结合的方式授课，让学生走出校门,带着问题到宾馆、风景区、旅行社去学习。在实践中深化理论知识,在实践中运用已有的知识进行创新，做真正适应社会需求的创新型人才。
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分别为王秀红老师和李涛博士，这两位老师指导的学位论文被评为全国优秀学位论文。
东北师大研究生毕业论文省级优秀论文有奖金。东北师大在硕士博士的阶段也有优秀毕业论文，越往上分量就越重，所以硕士的高于本科，博士会高于硕士，要是博士毕业论文可以评为优秀，那么对将来找工作会有一定的帮助的，而且可以拿到优秀博士的毕业论文，东北师大研究生校级的优秀学位论文是会有1000-2000元奖金。