期刊的参考文献格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.
专著、论文集、报告：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年:起止页码(可选).
论文集中的析出文献：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选)原文献题名[C].出版地：出版者，出版年：起止页码.
学位论文：[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地：出版单位，出版年：起止页码(可选).
报纸文章：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期或者引用日期.
书写格式：
2007年8月20日在清华大学召开的“综合性人文社会科学学术期刊编排规范研讨会”决定，2008年起开始部分刊物开始执行新的规范“综合性期刊文献引证技术规范”。该技术规范概括了文献引证的“注释”体例和“著者—出版年”体例。
不再使用“参考文献”的说法。这两类文献著录或引证规范在中国影响较大，后者主要在层次较高的人文社会科学学术期刊中得到了应用。
文后参考文献的著录规则为GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》，适用于“著者和编辑编录的文后参考文献，而不能作为图书馆员、文献目录编制者以及索引编辑者使用的文献著录规则”。
顺序编码制的具体编排方式。参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献被反复引用者，在正文中用同一序号标示。一般来说，引用一次的文献的页码（或页码范围）在文后参考文献中列出。
格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）.”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符。
页码范围中间的连线为半字线）并作上标。作为正文出现的参考文献序号后需加页码或页码范围的，该页码或页码范围也要作上标。作者和编辑需要仔细核对顺序编码制下的参考文献序号，做到序号与其所指示的文献同文后参考文献列表一致。另外，参考文献页码或页码范围也要准确无误。
以上内容参考百度百科——参考文献
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码。例如：[1]何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173。[2]OU J P,SOONG T T,et advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].Earthquack Eng,1997,38(3):358-361。
参考文献引用格式是什么样的？
在正文书写完毕后，空两行（宋体小四号），再书写“参考文献”四个字（居中），“参考文献”使用宋体四号加粗，前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行（宋体小四号）再书写参考文献的具体内容。
参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，?，每一参考文献条目的＇最后均以“．”结束。参考文献只列出作者已直接阅读，在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列，参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章（节）之后。
参考文献引用的技巧
如果我们在论文中有引用了他人的学术观点、数据、材料、结构等，就一定要记得详细的标注出来的。我们引用参考文献也应该要规范，如果我们在论文中标注的参考文献不规范，也从侧面反映出论文写作者的水平和态度。
参考文献不宜过多，文献的多少能体现出论文占有资料的程度。一般情况下，中文论文的参考文献偏少，但也不能简单以文献引用量达到多少简单划分，不同性质的论文引用参考文献的多少页相差很大。
参考文献格式如下：
一、[序号]期刊作者。题名[J]。刊名。出版年，卷(期):起止页码。
二、[序号]专著作者。书名[M]。版次(第一版可略)。出版地：出版社，出版年∶起止页码。
三、[序号]论文集作者。题名〔C〕。编者。论文集名。出版地∶出版社，出版年∶起止页码。
四、[序号]学位论文作者。题名〔D〕。保存地点：保存单位，年份。
五、[序号]专利所有者。专利文献题名〔P〕。国别：专利号。发布日期。
六、[序号]标准编号，标准名称〔S〕。出版地：出版者，出版年。
七、[序号]报纸作者。题名〔N〕。报纸名，出版日期(版次)。
八、[序号]报告作者。题名〔R〕。报告地：报告会主办单位,年份。
九、[序号]电子文献作者。题名〔电子文献及载体类型标识〕。文献出处，日期。
参考文献的标准格式与写法
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。下面是我收集整理的参考文献的标准格式与写法，欢迎阅读收藏！
1、作者.论文题名[J].刊名(外文刊名可缩写)，出版年份，卷号(期号)：起始或起止页码.
例：高明明，王华.交流电理论[J].浙江大学学报(自然科学版)，1995，27(2)：1~6.
2、作者.书名[M].版本(第一版不标注).出版地：出版者，出版年. 起止页码.
例：竺可桢.物理学[M].北京：科学出版社，.
3、作者.题名[A].见(英文用In)：主编.论文集集名[C].出版地：出版者，出版年.起始或起止页码.
例：张福，王青青，陈路，等.工程学报工作[A].见：何高明主编.编辑论丛：第二集[C].上海：河汉出版社，.
4、作者.题名：[学位论文].保存地点：保存单位，年份.
例：Joe RB. Studies on solid oxygen: [dissertation].Berkeley: Univ. of California,1976.
注1、以上参考文献中1、2、3和4分别为连续出版刊物、专著、论文集和学位论文的著录格式及示例;
注2、文献的作者不超过3位时，全部列出。姓名一律采用姓在前名在后的著录法，外国人的名字部分可缩写，并省略“.”; 注3.请特别注意格式中的“标点符号”。它们看起来有点别扭、不统一也无逻辑性，但它们都是国家标准，请各位遵照执行。
参考文献排列规则是：中文文献在前，外文文献在后;中文文献按第一作者的姓氏笔画为序排列，英文及其它西文按第一作者姓氏字母顺序排列;第一作者相同的文献按发表时间的先后顺序列出，所列的同一第一作者同年内的文献多于一篇时，可在年份后加“a”、“b”等字母予以分别，如“2001a”、“2001b”等;文献作者人数在3人以下的全部列出，超过3人为多人时，一般只列出3名作者，后面加“等”字以示省略，不同作者姓名间用逗号隔开。姓名一律采用“姓在前名在后”的写法，外文姓名按国际惯例缩写，并省略缩写点，空一个字符。未公开发表的资料不列入参考文献，确有引用必要，须在脚注中说明引用。
所有中文参考文献著录格式中的`句号用中文全角状态下的“.”表示，所有西文参考文献著录格式中的标点符号用西文状态下的符号，后空一格。文字换行时与作者名第一个字对齐。常用参考文献编写规定如下：
著作图书类文献——[序号]□作者.书名.版次.出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页
翻译图书类文献——[序号]□作者.书名.译者.版次.出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页
学术刊物类文献——[序号]□作者.文章名.学术刊物名，年，卷(期)：引用部分起-止页
学术会议类文献——[序号]□作者.题名.见：编者，文集名，会议名称，会议地址，年份.出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页
学位论文类文献——[序号]□学生姓名.学位论文题目.学校及学位论文级别.答辩年份：引用部分起-止页
报纸文献――[序号]□作者.文章名.报纸名，出版日期(版次)
在线文献——[序号]□作者.文章名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)
【拓展内容】
参考文献的编写顺序是按照论文中引用文献的顺序进行编排，采用中括号的数字连续编号，
依次书写作者、文献名、杂志或书名、卷号或期刊号、出版时间。
参考文献的书写首先要明确的一点是，参考文献的全角和半角问题。其实很简单，英文标点+半角；中文标点+全角。可以自己试一下全角和半角的差别在哪，其实就是字符问题，全角字符占两个字节，半角是占一个。另外我们要了解一下关于参考文献都有哪些类型。一共是分为16种类型，如下图所示。
论文后面的参考文献的格式怎么写
论文后面的参考文献的格式怎么写，参考文献是论文后面必不可少的一部分，有很多同学对参考文献的写法有很多疑惑，下面大家就跟随我一起来看看论文后面的参考文献的格式怎么写的相关知识吧，希望对大家能有所帮助。
格式为作品的“出版年份”或期刊的“年、卷（期）”+“：页码（或页数范围），”对于多个引用文件，每一引用文件的页码或页码范围（有些出版物也将表示引用文件位置的信息作为页码）应分别列在每个引用文件的序号中，放在方括号后（仅列出编号，前面和后面的单词和字符，如“p”或“page”没有添加）和标记。
所列参考文献的要求如下：
1、所列参考文献应为便于读者考证的官方出版物。
2、所列参考文献应当标明编号、书名、作者和出版信息。
扩展资料：
论文格式的.注意事项：
1、打印要求
所有毕业论文均采用A4纸打印，上下边距，左边距3cm，右边距。行距为行距的倍数（设定值为）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面为教务处统一规定的封面。
2、字体要求
纸上使用的字体要求是宋体。
3、字号
第一级序、题为小三黑体；第二级序、题为小四黑体；第三级及以下序、题为小四宋体，正文与第二级相同。
4、页眉及页码
毕业论文每页为页眉，以宋体为中心，宋体5号，印有“XX大学X X X理科学生毕业论文（设计）”，页码应按阿拉伯数字（小字体五字）在页脚内连续排列，中间书写。
参考文献是根据GB/TB7714-2005《文后参考文献著录规则》，适用于“著者和编辑编录的文后参考文献，而不能作为图书馆员、文献目录编辑者以及索引编辑者使用的文献编著录规则”。参考文献的书写样式不可随意更改，要按照标准仔细地进行排版。
参考文献的编写顺序是按照论文中引用文献的顺序进行编排，采用中括号的数字连续编号，
依次书写作者、文献名、杂志或书名、卷号或期刊号、出版时间。
参考文献的书写首先要明确的一点是，参考文献的全角和半角问题。其实很简单，英文标点+半角；中文标点+全角。可以自己试一下全角和半角的差别在哪，其实就是字符问题，全角字符占两个字节，半角是占一个。另外我们要了解一下关于参考文献都有哪些类型。一共是分为16种类型，如下图所示。
其中对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。
我们可以具体的学习一下参考文献格式
[序号] 期刊作者．题名[J]．刊名．出版年，卷(期): 起止页码.
[序号] 专著作者．书名[M]．版次(第一版可略)．出版地：出版社，出版年∶起止页码.
[序号] 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名．出版地∶出版社，出版年∶起止页码.
[序号] 学位论文作者．题名〔D〕．保存地点：保存单位，年份.
[序号] 专利所有者.专利文献题名〔P〕．国别：专利号．发布日期.
[序号] 标准编号，标准名称〔S〕.出版地：出版者，出版年.
[序号] 报纸作者．题名〔N〕．报纸名，出版日期(版次).
[序号] 报告作者．题名〔R〕．报告地：报告会主办单位,年份.
[序号] 电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期.
相信这些大家都很清楚怎么用，参考文献的书写也是不可忽略的一部分。其中有几个小点也许一直被同学所忽略，我这里要提醒一下大家。第一，文献中的英文名字不可进行缩写，一定要写正确的人名称呼。第二中文和英文参考文献书写并不相同。中文的作者一般是“姓+名”；而英文参考文献是采用“姓,名.”的方式。第三，如果引用的中文文献作者有多个，一般是采用前三位作者署名，第三位作者后面添加等字；英文文献则采用，“姓,名,and名姓”的方式进行书写，除第一位以外，都按照正常顺序写。第四，特别需要注意的是注意无意间的空格，尤其是在书写英文的参考文献当中。第五，参考文献要按照论文引用文献顺序依次书写，这样论文的整体比较严谨，也不会混乱。
格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）.”。
多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符）并作上标。
所列参考文献的要求是：
1、所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
2、所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
扩展资料：
参考文献的类型
参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：
M——专著 、C——论文集 、N——报纸文章、
J——期刊文章 、D——学位论文、 R——报告、
对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
期刊的文献格式如下：
(1)期刊。
[序号]主要作者。文献题名[J]。刊名，出版年份，卷号(期号):起止页码。
例如:[1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001,32(1):51-53。
(2)专著。
[序号]著者.书名[M].出版地:出版者，出版年:起止页码。
例如:刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京:高等教育出版社，1979:15-18，31。
(3)论文集。
[序号]著者。文献题名[C]。编者.论文集名.出版地:出版者，出版年:起止页码。
例如:[3]孙品一高校学报编辑工作现代化特征[C]中国高等学校自然科学学报研究会。科技编辑学论文集。北京:北京师范大学出版社，1998:10-22。
(4)学位论文。
[序号]作者.题名[D]。保存地:保存单位，年份。
如:[4]张和生地质力学系统理论[D].太原:太原理工大学，1998。
对于多次引用的文献，在每篇参考文献的序号标记中列出各处的页码或页码范围(有些出版物也将标明被引用文献位置的信息作为页码)，并置于方括号后(只列出数字，没有“P”或“page”前后的文字和字符)；页码范围中间的连接线是一个半字线)并且是上标。
参考文献标准格式是指为了撰写论文而引用已经发表的文献的格式，根据参考资料类型可分为专著[M]，会议论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]，杂志[G]。
1、期刊论文类
一般格式如下：
作者.论文名称[J].期刊名称,发表年份(第几期):页码.
注意：一般而言，参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。输完汉字要切换到英文状态，再输入相应的标点符号。
示例：沈延生.村政的兴衰与重建[J].战略与管理,1998(6):1-34.
2、学位论文类
一般格式如下：
作者.论文名称[D].毕业院校所在城市:毕业院校,论文提交年份:页码.
示例：
刘杨.同人小说的著作权问题研究[D].重庆:西南政法大学,2012:12-15.
3、书籍著作类
一般格式如下：
作者.著作名称[M].出版社所在城市:出版社名称,出版年份:页码.
示例：金太军.村治治理与权力结构[M].广州:广州人民出版社,2008:50.
扩展资料
最主要的是根据载体把文献分为印刷型、缩微型、机读型和声像型。
（1）印刷型：是文献的最基本方式，包括铅印、油印、胶印、石印等各种资料。优点查可直接、方便地阅读。
（2）缩微型：是以感光材料为载体的文献，又可分为缩微胶卷和缩微平片，优点是体积小、便于保存、转移和传递。但阅读时须用阅读器。
（3）计算机阅读型：是一种最新形式的载体。它主要通过编码和程序设计，把文献变成符号和机器语言，输入计算机，存储在磁带或磁盘上，阅读时，再由计算机输出，它能存储大量情报，可按任何形式组织这些情报，并能以极快的速度从中取出所需的情报。出现的电子图书即属于这种类型。
（4）声像型：又称直感型或视听型，是以声音和图像形式记录在载体上的文献，如唱片、录音带、录像带、科技电影、幻灯片等。
参考资料来源：百度百科—文献
参考资料来源：百度百科—参考文献标准格式
参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。
坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。
就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。
因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。
金秋季节的十月，国庆黄金周长假占去了三分之一，在这个月短短的20天时间里，三有成长和爱思龙团队，马不停蹄的开展了很多活动。三有成长总部搬到了温馨又治愈的新家；发布了三有成长家庭教育授权体系，招募全球合作伙伴，构建合作共赢的三有成长生态圈；还有开展了阿德勒线上工作坊、正面管教认证课、家长课、工作坊等...而爱思龙团队完成了罗湖区教育局第四期家庭教育指导师培训；多个学校同时开展了儿童SEL课程，以及正面管教系统园丁课的培训，把正面管教的种子播撒到了更多家庭... 欢迎跟随我一起来回顾本月的精彩瞬间吧！ 2020年10月12日上午9:15，三有成长搬新家啦！三有成长深圳总部，办公室由福田区华强北、培训室由华侨城鸿波酒店，正式搬迁至罗湖区宝能慧谷中心B座！开业当天，我们非常荣幸的邀请到了 国际NLP导师&DDcenter创始人Talis黄重生导师光临三有成长，参加了开业典礼的仪式。 开业当天，我们进行了三有特色的祝福仪式、吃蛋糕、汤圆和致谢等活动。致谢环节的时候，泪点和笑点满满，大家都非常感恩婷婷和淑丽导师创立了三有成长，感恩遇见三有成长这个充满归属感和价值感的平台，感恩遇见这个有爱有趣有效的团队，感恩遇见这么一群用心耕耘家庭教育的小伙伴，更加感恩遇见婷婷和淑丽导师这么nice的正面管教老板，真的超级幸运！加油，大家一起努力创造新的辉煌！ 2020年10月23日，我们发布了三有成长家庭教育授权体系，招募全球合作伙伴，一起“丰盈自己·照亮他人”！为希望投身家庭教育行业的小伙伴们提供不同层次的发展路径，通过打造三有成长共赢生态圈，一起将有爱·有趣·有效的三有生活方式传播到千万家庭，帮助更多人实现幸福的人生。我们期待与志向相同的你，携手共进，成人达己，帮助千万家庭实现家庭幸福！（点击以下图片可直达详情）2020年10月10/12/17/19/24/26日,连续3周的周一/周六晚上，三有成长特邀与保罗·R·拉斯马森博士为大家带来《梦、回忆和情绪管理》线上工作坊，张婷婷导师和郑淑丽导师联合现场翻译，来自全球各地的37位小伙伴相聚在线上参加了此课程，开启了对梦、早期回忆和情绪管理的深入认识。 通过保罗博士的润物细无声的讲解， 让我们看到梦境和童年回忆中是如何揭示我们的私人逻辑/生活风格，以及我们拥有怎样的优势去克服困难。 保罗博士 幽默风趣的上课风格 ，同时又 对阿德勒心理学专业知识的深入浅出的讲解 ，获得学员们的 一致好评 ，获得做过个案机会的学员们 赞叹Paul老师简直太厉害了，太神了，太超值了 ，还经常笑着笑着就哭了，哭着哭着又笑了。 被看见的哭，被鼓励的笑，一次由内而外的治愈，而即便只是作为观察者的学员们也跟着被鼓励。 2020年10月14/18/21/25/28/11月1/4/8日，由谢玉婷导师亲授、郑淑丽导师和史蒂文·福斯特高级导师特别督导支持的豪华导师团，开展了三有成长 首期线上正面管教早期儿童讲师认证班。 15位来自一线的幼儿园园长和老师对本期课程给予了高度的肯定和认可。这次参与线上课程的有位老师，学习得到了全家人的支持，一家四口租住单间非常艰难。妈妈在上课时，先生督导儿子写作业，女儿就是提醒员，每次都监督全家静音配合妈妈上课。女儿这学期小班，在其它学习了正面管教课程的老师引导下， 从非常内向脾气大，到会表达“我爱你”、“谢谢你”……改变真正的发生在自己的生活和工作中，老师们说这个课程太及时了 ！ 2020年10月22-24日，由张婷婷导师亲授的新的一期鼓励咨询师认证班在深圳罗湖宝能慧谷如期开展，来自柳州分校的校长李智高也作为本次课程的教学助教，和来自山东、东莞、深圳同学相聚一堂，共同开启了鼓励自己和鼓励他人之旅。这个正面管教+鼓励咨询的课程不仅吸引了心理学爱好者，也吸引了不少教育一线工作的老师来参加。 张婷婷导师一如既往的幽默、行云流水的带领风格，加上对阿德勒心理学的深度理解和践行为学员们开启了3天的觉察之路。 鼓励咨询课程创始人琳·洛特说： 你需要找回勇气，因为一个有勇气的人能做到任何事情！谁拥有勇气？每一个人，我们越了解并接受我们是谁，就越拥有勇气。通过自己做鼓励咨询的活动或是带领他人做鼓励咨询的活动，我们都可以从中获得勇气。 2020年10月17~19日，由谢玉婷导师带导的正面管教家长讲师认证班在三有成长位于深圳罗湖区宝能慧谷的办公场所公议室开展。这次课程吸引了小学的校长，有20多年心理咨询培训的资深导师及培训机构的负责人；很高兴有越来越多的专业人士认同正面管教并进入正面管教的课堂！ 教是最好的学，输出倒逼输入，学习完后马上去运用或教授别人的方式是学习留存率最高的！ 课堂中学员们带着不完美的勇气都亲自带领了活动；玉婷老师 鼓励大家多肯定自己，鼓励自己，勇敢地去分享，不需要等一切都准备好再开始分享！我们不是专家也不用成为专家，真诚地去分享，要相信我们遵照流程一步一步去把活动带下来，对方一定会有所收获的！ 2020年10月7日至9日，正值国庆黄金假期。三有成长佛山分校迎来了本年度第二期正面管教家长讲师班。站在巨人的肩上，我们看得更远。本期课程请了三有成长创始人郑淑丽导师亲授；作为正面管教创始人简.尼尔森博士的亲导弟子以及合作伙伴，淑丽导师给我们做了最好的示范。 本期课程由导师核心理念的带领和示范，到学员实践带领核心活动+导师1对1精准点评，再到练习设计家长课程以及家长课堂挑战讲解。 教授是最好的学习，成为一名正面管教家长讲师，学会从他人的分享中汲取养分，从而丰富自己的人生和阅历，在自己的身边建立父母帮助父母的社群，实现抱团成长，影响更多家庭和孩子。 10月15~16日，由谢玉婷导师带导的正面管教家长课一阶在三有成长位于深圳罗湖区宝能慧谷B座1712培训室开展。 玉婷导师带领了小伙伴们深入探讨了正面管教的多个活动，体验了正面管教课堂的魅力，学员们收获了很多觉察和启发。正面管教重要的PHP家长帮助家长活动，一位志愿者学员提供了一个她与孩子发生冲突的事件，整个活动下来，学员们都纷纷表示获益良多。 养育路上有正面管教相伴，有家长们的互助，养育孩子的路上就不再孤单了。 10月20日下午，张婷婷导师亲授的阿德勒心理学应用工作坊在罗湖宝能慧谷顺利开展，婷婷导师带领了20位小伙伴深入探讨了《童年回忆》以及《鼓励你的同在孩童》等等活动，短短的3个小时，大家都收获了不少的觉察和收获。10月20日，谢玉婷导师和张欣欣老师共同带导了主题为《如何培养自信的孩子》的正面管教半日工作坊。两位老师用一个有趣的开场自我介绍立即活跃了气氛，点燃了大家的热情！ 在PHP家长帮助家长活动中，一位志愿者分享了她与孩子发生冲突的事件，志愿者分享的案例启发了很多在场的家长去思考，志愿者本人及观察者们都从活动中有所觉察，PHP不一定能马上帮助志愿者解决她当下跟孩子的冲突问题，但这是一个好的开始。2020年10月29日下午张婷婷老师为大家带来一场以“依赖，独立，相互依存“为主题的半日工作坊。婷婷老师问大家：有多少人认为亲密关系很重要？大家不约而同的举起了手。 阿德勒说人生的三大任务是：工作，友谊，亲密关系。 所以亲密关系直接影响我们的亲子关系，婆媳关系，工作状态等等。 婚姻关系也是独立和相互依存的，每个人本来就是一个独立的个体，都是有能力的，完整的。 我们 需放下“理所应当”的期待，理解彼此的不同，尊重差异，基于合作，信任，尊重的基础上，一起做出决定。 小改变大不同，愿我们每个人都可以带着爱和力量，勇敢迈出一小步的行动！10月29日的正面管教半日工作坊的主题是《多子女家庭的养育》，由张欣欣老师带导。欣欣老师给大家带领了《孩子的争斗与3B原则》活动，还邀请了两位正面管教讲师各用2分钟时间分享了他们运用正面管教养育孩子以及处理家庭关系的小故事； 学习正面管教没有什么捷径，花时间练习，带着不完美的勇气去分享，接纳自己还是会发脾气，会犯错，同时照顾好自己，自己的能量水杯是满的，才能倒给别人！ 在PHP家长帮助家长活动中，一位有5个孩子的妈妈主动做志愿者，分享了她跟孩子们冲突的案例；家长们积极参与角色扮演，头脑风暴解决方案，都从她的案例中收获了不少启发。2020年10月13日下午，来自全国各地的小伙伴来到了三有成长每月一次的线上互助会—— “正面管教精品工作坊”和“鼓励咨询精品工作坊”。 正面管教精品工作坊 10月的正面管教精品工作坊的主题是《几招教你避免常见的教育误区》由谢玉婷导师主讲。玉婷导师分享了常见的3种教育误区： 1、惩罚和奖励很有用！ 2、苦口婆心是为你好！ 3、撒手不管静待花开！ 现在的孩子懂的东西更多，自主性更强，家长要与时俱进学习更有效的育儿方法才能更好地养育好孩子。尊重孩子，与孩子合作完成事情，让孩子从中能获取价值感和归属感！ 鼓励咨询精品工作坊 本期鼓励咨询精品工作坊的主题是《依赖、独立、相互依存 》，由张婷婷导师和谢玉婷导师共同带导！婷婷老师分享了几个与伴侣相处的小贴士，例如：为你的伴侣做一些充满爱的事情；你的心也会充满爱! 玉婷老师带领了深度成长案例研讨《互助解决问题步骤-婚姻鼓励简版》活动。一位小伙伴作为活动志愿者贡献了一个她与伴侣起冲突的案例，让大家都很有共鸣！ 夫妻之间多交流，说出彼此的想法，同理，定期特殊时光，少讲道理，家是一个讲爱的地方。 10月14/21/28日 向西小学 2-6年级10个班级SEL系统课 主题《工作》《认识情绪》《管理情绪》 由三有成长爱思龙SEL儿童讲师何雅宁老师、高晶老师、杨建飞老师授课。 孩子通过了解工作的意义，开始思考自己在班级的工作，在哪些方面自己也可以做出贡献和体现价值。在《认识情绪》的课程中，知道情绪没有好坏之分，每个情绪给我们带来了什么信号，它是一种提醒，也是一种保护。通过了解大脑各个部位的功能，知道在冷静下来的时候才适合处理、解决问题。 课堂中通过头脑风暴画选择轮，下次遇到问题就可以在选择轮里选一个来使用。 10月9/16/23/3罗湖外语实验学校 初中 14个班级SEL系统课 主题《工作》《认识情绪》 《管理情绪》《有效倾听》 由三有成长·爱思龙SEL儿童讲师何雅宁老师、高晶老师、杨建飞老师和姜莉老师授课。 通过电影《头脑特工队》视频片段引出人类的基本情绪：喜怒哀惧。孩子们在游戏“情绪猜猜猜”中识别情绪，并学会了情绪诚实的表达句型。孩子们合力吹气球游戏，引申出每个人在团队或者集体中都有自己的位置，发着自己的光。从社会工作过渡到班级工作和职责，思考自己在班级的工作，了解到自己的贡献和价值。10月12/19/26日 靖轩小学 二年级6个班SEL系统课 主题《尊重差异》《沟通技能》 由三有成长爱思龙SEL儿童讲师何雅宁老师、高晶老师、杨建飞老师授课。 沟通技能包括听和说。在班会中，能有效倾听其他同学的发言非常重要，这节课，同学们通过3轮角色扮演，感受了无效倾听3种情形，有的同学分享到： “我感觉很无奈，他们没有尊重我。”“当没有人倾听时，我就再也不想讲了。”通过深刻的体验，相信同学们会更自觉地运用有效倾听技能。2020年10月1-6日国庆期间，三有成长·爱思龙在广西阳朔开启了美好的6天5夜正面管教SEL亲子有效沟通营。 在姜莉导师与营地导师的带领下，来自不同城市的家庭很快融合，一起共创我们的约定，商定合作分工。同时每组家庭也共创了自己的家庭海报，形成家庭约定。 在元宝山背面攀岩，在奇特的岩洞中探险，在山间溯溪赏瀑布，在美如画的漓江边戏水，在篝火旁共畅美好未来，还在美丽的生态庄园中一起学习有效沟通的技巧和实践方法，身体和心灵得到双重滋养，家长和孩子们其乐融融，温暖的旅程给他们的童年刻下了多彩的印记。 家长和孩子既有独立课又有亲子课，一起在游戏中体验无效倾听和有效倾听，共创有效倾听的技能。结合攀岩实例讨论每组家庭都不断打开心扉，走进父母的心里，孩子的心里，一起用心倾听彼此，更懂彼此。 营地活动是挑战天然形成的岩洞，合作、团结、坚持、突破、一切皆有可能每个人都看到了心中最美的风景，我们挑战自我同时学习正面管教的各项技能，让我们更懂得爱自己、爱他人、爱社会。 2020年10月17-19日，25-26日 三有成长.爱思龙郑淑丽导师.姜莉导师.罗湖区教育局第四期家庭教育指导师培训一阶5天课程圆满成功。感谢在忙碌的周一老师们处理好学校事务准时来上课，一起分享昨日的家庭作业，通过实际案例两两访谈理解孩子的错误目的，挖掘冰山下面的底层信念，理解孩子的真实需求。 通过实战派姜莉导师的家庭会议分享，大家也纷纷在课堂中小步行动。学习拥抱和致谢的方法，情感的链接让爱流动在整个课堂。 感谢罗湖教育局的董主任和乐乐书记对家庭教育指导师的大力支持，一位家长可以影响一个家庭，一位老师可以影响一整个班级，这得影响多少家庭呢期待二阶课再见。2020年10月10-11日，【三有成长·爱思龙心理情商教育】的郑淑丽导师和飞儿老师，走进深圳市民顺小学，为青年教师开展为期两天的〖正面管教园丁系统课〗。正面管教的核心之一就是体验式活动，没有枯燥的讲解，没有滔滔不绝的大道理，只有让自己感受和体验了，才是最真实的。 老师们学习了正面管教的育人方法后，不是说就马上抛弃以前的教学方式，而是除了惩罚和奖励以外，还可以尝试用一些正面语言、鼓励、共情、同理心等方法，并且允许自己有犯错误的机会，不用对自己太苛刻，一步一步来，从觉察开始。姜莉导师于10月13-14日，20-21日与龙华区新华中学近50名教师开展为期4天的正面管教园丁系统课。正值月考忙碌时，感谢老师们的全身心投入体验式课堂中，从一开始的满脸疲倦到最后结束的欢声笑语，每个人都说"这样的培训不一样不一样，真的不一样"，一起在游戏中学习，在解压中收获。 通过分组讨论角色扮演等方式一起探讨学生的行为背后的真实目的，老师们的完美演绎充分表明了她们对于学生的仔细观察，个个都是奥斯卡影后影帝。 如何通过选择轮解决实际问题，老师们都纷纷贡献自己的金点子。 期待教师们能够在课程结束后能将所学的新工具运用到自己的生活中和教学中，为学校的积极教育注入新的内涵和工具。2020年10月24/31日，由三有成长谢玉婷导师和张欣欣老师为福田第四幼儿园30名骨干老师带来了为期2天的正面管教园丁课，老师收获了正面管教的基本理念和爱孩子的具体方法，为教学生涯中增添新的工具箱。 正面管教课堂还非常有魅力的是团体互助的力量，也许一个挑战看起来非常令人头疼，当这个挑战拿出来团体互助来解决时，原来可以有这么多的方法。老师们在课堂上不仅收获了“鱼”，也收获了“渔”，期待老师们回到教学中能更有方法的爱和尊重孩子。谢玉婷导师于2020年10月28日，30日走进福田区机关第二幼儿园，为园区35名教师开展正面管教园丁系统一阶课程。一开场玉婷导师通过轻松有趣的找朋友分享小秘密活动让大家热身进入状态。 我们通过各种角色扮演，头脑风暴解析在陪伴孩子的成长过程中的挑战与期望，了解了自己的模式风格，孩子们的风格和特点，学习情绪背后的脑认知科学依据，为照顾好自己，为照顾好孩子做足准备。 理论结合实际，我们也根据老师们的实际生活和教学中的问题开展头脑风暴，学习正面管教关注各项解决方案的技能，先照顾好自己才能更好地照顾好孩子们. 有老师反馈说大家也曾组织过看书学习讨论，但体验式学习真的不一样，更加深入更加理解背后的原理及做法，老师们在又哭又笑的课堂中收获满满.10月13、27日爱思龙与翠北实验小学老师和家长们每月学习的特殊时光，由郑淑丽导师和姜莉导师带领正面管教系统园丁课、家长志愿者讲师课。 这期学习掌中大脑了解情绪背后的脑认知科学的原理，并利用真实的案例练习共情句式。 教师们纷纷践行PD班会，并上台分享照片和视频，表示以儿童的视角去开班会充分发挥孩子们的主观能动性，孩子们越来越喜欢开班会了。10月16、30日罗湖外语学校实验学校董校长组织了14个班的班主任和情感技能课程的四位讲师，以及郑淑丽导师一起开展了教师互助会。会上老师们把这一个多月所遇到的挑战罗列出来，并分享所尝试的正面管教的技能方法，年轻老师表示在互助会上受益匪浅。下一次互助会大家达成共识，聚焦班级纪律管理这个挑战，寻找出更有效的措施！用更实在的举措来支持罗实学校的初一年级老师和学生们。
十月杂志看你喜欢哪期，你就觉得哪期好。《十月》(双月刊)创刊于1978年，由北京出版社主办，是新时期最早的大型文学期刊。杂志坚持高质量、高品位，注重发表具有生活深度和文化底蕴的文学作品，备受读者欢迎，发行量一直居国内同类期刊前列。所发作品多次获鲁迅文学奖、茅盾文学奖等奖项。杂志连续获得第一、二、三期国家期刊奖和中国政府出版奖，成为国内唯一一家获此殊荣的文学期刊。目前杂志逢单月出版《十月》，刊载中篇小说、短篇小说、散文、诗歌、报告文学作品;逢双月出版《十月•长篇小说》，刊载最新原创长篇小说。
《十月》2020-5期封面 杂志名称 ：十月 出刊类型： 双月刊 期数： 6 国际刊号 ：ISSN 0257-5841 国内刊号： CN11-1102/I 语种： 中文 适读人群： 文学青年，热爱文学读者... 类别： 文学 更多优秀杂志，请关注【越读党订阅】
《十月》杂志简介 《十月》杂志是我国著名文学杂志，北京出版社出版，是目前国内唯一集短篇、中篇、散文、诗歌、报告文学于一身的著名大刊，每年6期。自1978 年创刊以来，《十月》获得了第一届、第二届国家期刊奖、国家新闻出版总署命名的"双高" 期刊。“十月文学奖”在国内享有盛誉，是新时期以来持续时间最长、影响最大的文学奖项之一。 目录 卷首语丨卷首语 中篇小说丨何秀竹的生活战斗 中篇小说丨失我记 中篇小说丨再见白素贞 中篇小说丨白 鲸 短篇小说丨十二本书 短篇小说丨一会儿排成人字，一会儿排成一字 短篇小说丨游 泳 短篇小说丨最小的水滴 小说新干线丨鱼丽之宴 小说新干线丨干杯，元神 小说新干线丨我用机器思维写小说 小说新干线丨“永恒的”虚无之渡 正典丨芹脂之盟，那几个伟大读者 思想者说丨故乡即异邦 散文丨旷 野 散文丨春蚕记 散文丨雨季终将离去（外一篇） 译届丨培 训 诗歌丨裂开的星球 诗歌丨阳光灿烂的一天 诗歌丨高铁与乡愁 诗歌丨灯火与雨声 诗歌丨木星引力 更多优秀杂志，请关注【越读党订阅】
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期刊论文：
[1]周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度[J].化工学报，1995(3)：317—323
[2]Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehaviorusing polor coselvent[J]. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56
[3]刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究[J].精细化工，2002(2)：103-105
[4] Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al . Vinylacetate polymerization by ionizing radiation[J].Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465
期刊的文献格式如下：
(1)期刊。
[序号]主要作者。文献题名[J]。刊名，出版年份，卷号(期号):起止页码。
例如:[1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001,32(1):51-53。
(2)专著。
[序号]著者.书名[M].出版地:出版者，出版年:起止页码。
例如:刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京:高等教育出版社，1979:15-18，31。
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[序号]著者。文献题名[C]。编者.论文集名.出版地:出版者，出版年:起止页码。
例如:[3]孙品一高校学报编辑工作现代化特征[C]中国高等学校自然科学学报研究会。科技编辑学论文集。北京:北京师范大学出版社，1998:10-22。
(4)学位论文。
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如:[4]张和生地质力学系统理论[D].太原:太原理工大学，1998。
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（7） 报告：作者姓名. 题名[R].出版地：出版者，出版年。
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