好发。《武夷学院学报》杂志，于1982年经国家新闻出版总署批准正式创刊，这种学报好发，审核周期短的一天，长的2周。比较好发的还有《佳木斯职业学院学报》《兰州教育学院学报》《湖北开放职业学院学报》《吉林广播电视大学学报》等。
用稿网小编经过查询，这个杂志的名字还是《湖北函授大学学报》，简介如下：
《湖北函授大学学报》是由湖北省教育厅主管、湖北开放职业学院主办,经国家新闻出版总署批准的省级综合性学术理论期刊,国内刊号:CN42－1453／G4,国际刊号:ISSN1671－5918。《中国知网》、《万方数据》、《中国期刊网数据库》、《中国核心期刊（遴选）数据库》全文收录期刊。被《中国学术期刊评价研究报告（武大版）（2017-2018）》评为“RCCSE中国高职高专成高院校学报类核心期刊”。
审核1-3个月，见刊的话 要看具体安排在那一期，目前基本都是年底见刊，晚一点就是明年。
孟子的性善论是他的政治思想仁政的理论根据,它反映了一定阶级的阶级意向。而从认识论的角度看孟子的人性论,它又标志着中国探讨人类本质达到一定阶段。在人类认识论上,它的消极影响就是为封建统治阶级服务,用虚假的“仁君”观来欺瞒人民群众,成为一条束缚广大人民群众的精神枷锁。使人民甘于忍受封建制度的残酷统治。其中,孟子在《公孙丑上》提到:“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也,是非之心,智之端也。”孟子把“不忍人之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”作为人类先天就有的道德心,并认为,“仁”、 “义”、 “礼”、“智”就是从四心中发出的。因此,四心就成为四德的前提条件。由此可见,孟子突现了人的主体性和自觉能动性。但是,把四心看成是人先天就有的道德之端、道德之本,就没有任何的科学依据了实际上,四心应该是人借助于后天的实践才逐渐形成的。然而“四端”之说是孟子人性论的基础。但从另一角度来看,孟子的人性论也起到一起的积极作用。它提出了比较系统的探讨人类本质的理论。推动人们对人性问题的深入研究。同时,孟子在性善论基础上提出的民本思想在中国古代起到重要的政治意义。中国思想家的民本主张无不受孟子民本思想的渗透与影响。明清之际及其后,鉴于前朝君主专制给国家和民族带来的灾难,许多思想家都试图在孟子的思想中寻找有效的治国武器。例如,黄宗羲提出:“天下为主,君为客”(《原君》)及“以天下万民为事”。(《原臣》)又如,康有为认为:“国之所立,以为民也”。(《春秋笔削大义微言考》)谭嗣同说:“君末也,民本也”(《仁学》)等等。但孟子的民本思想同样具有一定的局限性。在孟子民本思想中,并没有赋予人民相应的政治权利。孟子虽然主张人民是国家的根本,人民是国家、社会的价值主体。但是人民并非政治权利的主体,君主的权力并非来自于人民的授予,君主的权力也不是人民意志的体现,反而仍坚持“君权神授”的观点。来源：湖北开放职业学院学报
截至2013年，学院共承担国家级、省部级科研项目和横向课题636项，获发明专利和实用新型专利27项，科研成果获省部级以上奖励33项。教师出版专著、教材127部，发表科研论文5146篇，其中被SCI等四大检索收录728篇。 学校用于教学科研仪器设备总值6700多万元，固定资产5亿多元。教学、科研仪器设备总值万元，生均值元。 馆藏资源湖北师范大学图书馆始建于1973年，是一个功能齐全、布局合理、开放式的省级优秀图书馆。有馆舍两座，面积共24560平方米。截至2011年9月底，馆藏纸质书刊万册，可供读者使用的电子图书万册；2012年图书馆和各院系订有中文期刊2509种（图书馆2287种）、外文期刊49种，图书馆订有报纸102种；拥有中外文各类数字资源26种、共享数字资源10种。图书馆珍藏有《四库全书》、《丛书集成初编》等古籍图书1280种21586册，1949年以前《申报》、《民国日报》等影印报纸37种1015册。 学院学报《湖北师范学院学报》由湖北省教育厅主管，湖北师范学院主办，有哲学社会科学版和自然科学版两刊。学报是中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中文科技期刊数据库收录期、首届《CAJ-CD规范》优秀期刊。 截至2013年，学校建有计算机中心、电教中心、现代信息技术中心、大学生心理咨询中心、多功能学术报告厅、微机教学系统、CAI课件制作室、电脑绘画及非线性编辑和动画制作室等。建有大学生活动中心、大学生影视中心（湖师大礼堂）、标准塑胶运动场、综合体育训练馆和网球、篮球、排球等运动场、馆，现代化游泳馆等项目已列入建设规划。学校音乐学院教学大楼和实践基地──“湖师大剧院”位于校内青山湖风景区，是黄石市现代化标志性建筑，是中国第八届艺术节黄石地区的主场馆。学院拥有综合室内训练馆1座，标准综合运动场1个，篮球场16块，排球场5块， 300米操场1块，简易操场一块，室内外运动场万平方米，生均平方米。学院有校舍总面积万平方米，其中，教学行政用房万平方米，生均平方米。学院共有教室238间，类型多样，设施齐备，其中多媒体教室84间，10484座。语音室和学生自主学习中心19间1177座。 学校长期坚持聘请外籍教师、知名专家学者来校任教、讲学，接受海外留学生来校进修和攻读学位。派遣教师到国外进修、教学和进行合作研究，派遣学生到国外大学学习。截至2014年，学校共有1门国家级精品课程，20门省级精品课程、优质课程。 校训：诚 毅 勤 敏诚： 诚实诚恳，光明磊落，处事公道，待人谦和。毅： 刚强坚毅，目标明确，义无反顾，坚定执着。勤： 勤奋向上，勇于探索，自强不息，精心耕作。敏： 思维敏捷，反应灵活，意识超前，创新开拓。 《湖师青年》创刊于二〇〇五年十一月，是一本由共青团湖北师范学院委员会主办，全面反映大学校园生活的综合性刊物（季刊）。由《团学通讯》改版而成，本着“办出青年特色，展现青年风采”的宗旨，“求新，求质量，求效率，求发展”的原则以及“励志”的创刊灵魂，正处于不断的探索和完善过程中。 学校有学生社团近50个，建有各类实习基地近300个。学校校园文化活动、科技创新活动、大学生社会实践活动活跃。学校为学生开设“职业生涯规划”、“就业指导”、“创业教育”等课程，指导学生就业创业。近几年来，学校毕业生就业率一直保持在93%以上。学校被评为“湖北省高校毕业生就业工作先进集体”和“湖北省农村教师资助行动计划实施工作先进单位”。
17、《如何看待文学的网络时代》，《人民日报》2010年3月16日。18、《话剧史研究呼唤转型》，《人民日报》2010年6月25日。19、《重新审视文学构成》，《人民日报》2004年11月9日。20、《文艺批评的价值论与社会主义荣辱观》，《人民日报》2006年5月25日。21、《现代性话语形态的分化》，《学术研究》2007年第4期。22、《评林兆华与裴魁山分别执导的话剧〈梦的戏剧〉》，《文艺争鸣》2010年第7期。23、《幻想的奋斗与现实的蜗居》，《艺术评论》2010年第3期。24、《中国文学的现代传播秩序与出版法规之演变》，《湖北师范学院学报》2009年第5期。25、《理性精神对文学可能作出的贡献》，《宁夏大学学报》2006年第2期。26、《文学分类研究的重新审视》，《海南大学学报》2002年第3期。27、《理念 原欲 存在——女性叙事的循环论》，《四川师范大学学报》2004年第1期。28、《实践美学超越性思维方式研究》，《宁夏社会科学》2003年第6期。29、《比较文学：影响研究、平行研究与文化研究之争》，《南京社会科学》2002年第6期。30、《晚清“文学研究法”之考辨》，《中华文化论坛》2007年第1期。31、《文学是一种审美话语实践——文学本质的新表述方式》，《汕头大学学报》2006年第6期。32、《后现代转向与实践美学》，《汕头大学学报》2003年第5期。33、《百年文学理论批评：建构主体性和本土化的话语系统》，《沈阳师范大学学报》2004年第3期。34、《全球化语境中文学理论的开放性与综合发展》，《学术探索》2003年第5期。35、《从二元对立到多元共存》，《烟台大学学报》2003年第3期。36、《翻译与误读》，《中华读书报》2005年3月9日第10版。37、《人类之体，世界之用》，《中华读书报》2004年12月24日第10版。38、《文学观念的两种思维模式》，《文艺报》2006年4月22日。39、《文学祛魅的反思性批判》，《文艺报》2006年4月27日。40、《文艺批评的价值论与荣辱观》，《文艺报》2006年4月8日。41、《城市中的乡村文学》，《文艺报》2006年10月31日。42、《历史题材文艺创作的三大转向》《文艺报》2006年12月2日。43、《圈点世纪初文学》，《文艺新观察》2004年第6期。44、《文艺批评，你的价值在哪里》，《政工研究动态》2006年第11期。45、《和谐文艺创作要处理好四大关系》，《政工研究动态》2007年第4期。46、《壬寅学制、癸卯学制与文学学科建制》，《华章》2007年第8期。47、《外化、异化与对象化》，《信阳师范学院学报》2006年第1期。48、《后现代转向中的文化研究与实践美学》，《商丘师范学院学报》2005年第1期。49、《铿锵以任气 慷慨以弄儒》，《黄冈师范学院学报》2001年第6期。50、《文学作为社会意识形式中的审美话语方式》，李志宏主编《文艺意识形态学说论争集》，吉林大学出版社2006年。51、《钱基博文学史观考辩》，王玉德主编《钱基博学术研究》，华中师范大学出版社2008年。52、《跨文明比较文学研究的可能性》，《湖北师范学院学报》2004年第4期。53、《现代性文学史观之反思》，《湖北师范学院学报》2007年第4期。54、《幽默与滑稽的词源学探源和审美分析》，《湖北师范学院学报》2008年第5期。55、《从〈山楂树之恋〉看张艺谋的电影末路》，《写作》2011年第3期。
从事高等教育三十年来，石麟老师先后给中文专业的本科生、硕士生讲授过“元明清文学”“中国古代小说史”“明清文学流派”“中国古代小说名著研究”“金元明诗研究”“中国戏曲史”“中国文化概论”“中国古代戏曲名著研究”“元明清诗文”“《红楼梦》研究”“中国古代小说批评”“中国古典文学的教学与研究”等十多门课程，还给非中文专业的本科生、函授生讲授过“大学语文”“中国古代小说鉴赏”“中国古代文学作品选”等课程。自1995年至2008年，石麟老师共培养硕士研究生二十名，现已全部毕业。目前，正在培养的硕士研究生有二人。 1《章回小说通论》（独撰26万字）—中州古籍出版社1994年9月出版2《话本小说通论》（独撰25万字）—华中理工大学出版社1998年8月出版3《中国传统文化概说》（独撰21万字）—湖北教育出版社2000年元月出版4《中国古代小说批评概说》（独撰18万字）—天津社会科学院出版社2000年5月出版5《说部门谈——中国古代小说论集》（独撰27万字）—中国文联出版社2000年10月出版6《稼稗兼收——中国古代诗词戏曲小说论集》（独撰21万字）—延边大学出版社2001年9月出版7《中国古代文学作品选》（四册）（第一主编，并注释全部宋诗，写清代小说《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》简介，注释《青凤》）—武汉大学出版社2001年7月出版8《元曲百科辞典》（参加其中初稿撰写工作）—山东教育出版社1989年4月出版（袁世硕主编）9《诗词曲赋名作鉴赏大辞典》（作王磐、唐寅、陈铎散曲作品鉴赏文字7篇）—北岳文艺出版社1989年12月出版10《明诗选注 》（注释其中从沈周到汪时元诗约8万字）—中州古籍出版社1990年12月出版（黄瑞云主选）11《古代文学流派述论》（撰写其中明代诗文、明清小说流派述论文字8万余字）—武汉出版社1991年5月出版（杨炳校、胡绪伟编著）12《金元诗三百首》（注释其中全部元代诗歌）—中州古籍出版社1993年4月出版（黄瑞云主选）13《中国通俗小说鉴赏辞典》（撰写其中6部小说的鉴赏文字三万字左右）—南京大学出版社1993年5月出版14《增订注释全宋词》（注释其中南宋若干作家词约10万字左右）—文化艺术出版社1997年12月出版（朱德才主编）15《尺水兴波，传奇写照——〈酉阳杂俎〉中的豪侠传奇》（3万字）—《中华活页文选》2002年第3期 中华书局2002年2月出版16《触目惊心，神乎其技——〈原化记〉中的豪侠传奇》（3万字）—《中华活页文选》2002年第19期，中华书局2002 年10月出版17《天下奇闻，人间豪气——〈朝野佥载〉〈纪闻〉〈广异记〉中的豪侠传奇》（3万字） —《中华活页文选》2002年第24期，中华书局2002年12月出版18《中华文化概论》（独撰28万字）—中州古籍出版社 2007年6月出版 1《李瓶儿性格转变的多重因素》（八千余字）—《明清小说研究》1989年第二期（本文获湖北省文学学会1990年优秀论文奖）2《宦海沉浮，刚直名世—士林领袖李梦阳的仕宦生涯》（四千字）—《文史知识》1989年第七期3《有关〈南宋志传〉书名问题的一点线索》（一千字）—《文学遗产》1993年第二期4《略论〈西游记〉续书三种—〈续西游记〉〈西游补〉〈后西游记〉》（六千字）—《明清小说研究》1990年第二期5《融合·超越·凝固—谈新武侠小说的来龙去脉》（三千余字）—《文史知识》1991年第五期6《〈水浒传〉的英雄主义精神及其内质结构》(五千六百字）—《明清小说 研究》1993年第二期7《晚明小说批评刍议》（一万字）—《明清小说研究》1997年第三期（人大复印资料《中国古代、近代文学研究》1998 年第一期全文复印）8《描写人情，千态毕露—〈歧路灯〉艺术浅谈之二》（七千余字） — 《黄石师范学院学报》1983年第四期（人大复印资料《中国古代近代文学究》1984年第 四期全文复印）9《羽状结构，不落窠臼—〈歧路灯〉艺术浅说之一》（四千字）—《黄石师范学院学报》1982年第四期（人大复印资料 《中国古代近代文学研究》1983年第二期全文复印）10《〈金瓶梅〉中潘金莲形象的时代意义和历史地位》（一万三千字）—《湖北师范学院学报》1986年第二期 （人大复印资料《中国古代近代文学研究》1986年第十二期全文复印）11《古典小说伦理主题发展变化鸟瞰》（一万一千字）—《湖北师范学院学报》1990年第三期（石麟排名第二）（本文为《高等学校文科学报文摘》 1990年第六期摘引一千余字）12《“这三声”与“那三声”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期13《话本小说研究的新收获—评〈话本小说史 〉》（五千字）— 《湖北大学学报》1995年第五期14《我国古代白话小说的阶段性变异》（六千余字）—《古典文学新论》（武汉出版社1990年6月出版）（二人合作，石麟排名第一）15《从“水浒戏”到〈水浒传〉看李逵形象的发展》（六千余字）—《水浒争鸣》第一辑（长江文艺出版社 1982年月出版）（石麟排名第二）16《明代诗坛的复古倾向与复古派中坚李梦阳》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1991年第二期（收入《新华文摘》1991年第八期“报刊文章篇目辑览”）17《〈警世通言〉中的一出“无声戏”—〈玉堂春落难逢夫〉的戏曲因素》（五千余字）—《明清小说研究》1996年第四期18《从鲁智深所走过的道路看其性格的发展变化》（八千余字）—《水浒争鸣》第二辑（长江文艺出版社1983年出版）（石麟排名第二）19《释“一丈青”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期20《春之萌发，秋之收成—才子佳人小说与〈红楼梦〉》（五千字）—《红学新潮》（中国社会科学出版社1991年12月版）21《冯惟敏散曲臆探》（四千字）—《中国古典诗歌 的晚辉—散曲（全国第二届中国古代散曲研讨会论文集）》（天 津古籍出版社1994 年12月出版）22《崇高者的悲剧与悲剧性的崇高—关云长散论》（六千余字）—《“三国演义”与荆州》（中州古籍出版社1993年9月出版）23《〈金云翘传〉与妇女小说的独立》（九千余字）—《云梦学刊》1987年第一期24《漫话“湘云”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期25《惊梦·离魂·再生》（四千字）—《黄石师范学院学报》1981年第二期（载入《元曲通融》）26《从谭记儿说起—关汉卿杂剧写人艺术谈片》（三千五百 字）—《元曲通融》（山西古籍出版社1999 年8月出版）27《两难境界中的挣扎—“二拍”谈片》（八千余字）—《明清小说研究》1998年第三期28《金批〈水浒〉的人物塑造理论》（一万字）—《水浒争鸣》第六辑（光明日报出版社2001年2月出版） 29《吕布冤枉》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期30《一种相思，两样言愁—小议二晏的怀人词》（七千余字）—《湖北师范学院学报》1985年第二期31《理想的才女和才女的理想》（一万一千字）—《湖北师范学院学报》1987年第三期32《谢榛七绝初探》（八千字）—《湖北师范学院学报》1989年第一期33《李梦阳三考》（八千余字）—《湖北师范学院学报》1989年第四期34《论〈水浒传〉中的女性形象》（六千余字）—《湖北师范学院学报》1990年第四期35《黄庭坚四条诗话考辨》（五千字）—《湖北师范学院学报》1988年第一期（石麟排名二）36《〈三国志通俗演义〉中的女性形象的政治化伦理化及其原因》（五千五百字） —《湖北师范学院学报》1992年第一期37《明清章回小说类分之我见》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1992年第五期38《屈原研究论文摘编》（八千余字）—《湖北师范学报》1988年第三期（本文用“钟闻”笔名）39《历史断层裂变的低谷回声—元人题画诗论略》（九千六百字）—《湖北师范学院学报》1993年第二期40《〈三国演义〉悲剧人物论》（八千余字）—《湖北师范学院学报》1993年“语言文学专辑”41《明代文学“俗”与“雅”的双向转化》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1994年第二期42《心猿意马的放纵与收束—〈西游记〉主题新探》（八千字）—《湖北师范学院学报》1995年第二期43《“关公信仰”文化现象溯源》（一万字）—《湖北师范学院学报》1996年第一期44《 论冯梦龙对旧话本小说的改造—兼谈〈京本通俗小说〉的成书时间》（一万字） —《湖北师范学院学报》1997年第一期45《明代前中期小说批评刍议》（五千字）—《湖北师范学院学报》1997年“汉语言文学专辑”46《汉魏至宋元小说批评刍议》（一万字）—《湖北师范学院学报》1998年第一期（二人合作，石麟排名第一）47《论“三言”的历史地位和作用》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1999年第一期（二人合作，石麟排名第一）48《中国古代文学课堂教学断想》（四千五百字）—《湖北师范学院学报》1999“汉语言文学教研专辑”49《金圣叹批评〈水浒传〉二题》（八千字）—《湖北师范学院学报》2000年第一期50《张竹坡批评〈金瓶梅〉二题》（七千多字）—《湖北师范学院学报》2001年第一期51《略论李渔的拟话本创作》（六千余字）—《天津外国语学院学报》1998年第二期52《情在山林市井间—元人散曲文化层面剖析》（八千五百字 ）—《广东职业技术师范学院学报》1999年第三期53《牛肃〈纪闻〉中的传奇之作》（一万多字）—《广东职业技术师范学院学报》2001年第一期54《略谈明末清初小说中的情欲问题》（七千字）—《中国文学研究》第三期（1986·11）55《袁小修游记探胜》（七千字）—《宁夏教院、银川师专学报》1989年第三期56《古典小说作法三题》（五千字）—《衡阳师专学报》1986年第二期57《略谈明末清初小说的妇女问题》（八千字）—《宜昌师专学报》1986年第二期58《李梦阳何景明诗论诗风比较谈》（九千余字）—《咸宁师专学报》1992年第一期59《混沌之美与成熟之悲—史湘云小议》（四千字）—《红楼》1989年第一期60《〈红楼梦〉小人物赞》（三千字）—《红楼》1988年第二、三期合刊61《〈红楼梦〉“读法”琐谈》（四千余字）—《红楼》1991年第二期62《“呆霸王”薛蟠小议》（四千余字）—《红楼》1993年第三期63《“读红小扎”三则》（三千字）—《红楼》1994年第四期64《脂评中的人物塑造理论—脂评刍议之一》（六千余字）—《红楼》1997年第三期65《脂评中的情节结构理论—脂评刍议之二》（六千余字）—《红楼》1998年第二期66《脂评中的语言艺术理论》（六千余字）—《红楼》2000年第一期67《“汤沈之争”刍议》（五千余字）—《湖北师范学院函授教育》1989年第二期68《金本〈水浒〉中的线索人物》（六千余字）—《湖北师范学院函授教育》1990年第一期69《苏轼〈晓至巴河口迎子由〉赏析》（一千余字）—《湖北旅游观赏辞典》（新华出版社1993年出版）70《元结〈石宫四咏〉赏析》（一千余字）—《湖北旅游观赏辞典》（新华出版社1993年出版）71《哀兵必胜与骄兵必败—〈三国志通俗演义〉中“彝陵之战”浅说》（五千字）—《〈三国演义〉新论》（华中理工大学出版社1999年五月出版）72《从诸葛亮形象透视〈三国演义〉作者的心灵悲剧》（一万余字）—《〈三国演义〉与罗贯中》（中州古籍出版社2000年4月出版）73《相同之处见不同》 （一千字）—《黄石日报》1982·1·1074《特犯不犯》（一千字）—《黄石日报》1983·4·375《背面傅粉》（一千字）—《黄石日报》1983·5·1576《草蛇灰线》（一千字）—《黄石日报》1983·7·2477《漫谈轿子》（一千余字）—《黄石日报》1986·4·278《清代皇帝最大的围场—木兰围场》（一千字）—《黄石日报》1987·4·179《说不完道不尽的世界—〈红楼梦〉影响述略》（一千余字）—《黄石日报》1987·6·1780《我读〈黄瑞云寓言〉》（一千字）—《黄石日报》1996·元·1581《千古江山吟到今—古今两首西塞山诗赏析》（两千字）—《散花》1986年第二期82《清代前中期小说批评刍议》（一万二千字）—《明清小说研究》2001年第四期83《张竹坡批评〈金瓶梅〉写作技巧探胜》（一万一千多字）—《湖北师范学院学报》2002年第一期84《众里寻他千百度——略谈黄瑞云〈诗苑英华〉的选诗》（两千多字）—《黄石日报》2002年4月9号
一、新闻报道1.负责部分校级、校团委的新闻报道工作；2.负责理工青年网的编辑、管理、运营工作；3.负责各学院新闻报道的管理和指导工作；二、工作调研1.负责部分校级、校团委的调研工作；2.负责学生思想动态调研工作；三、舆论引导1.负责对校团委微博、微信等新媒体进行维护；2.负责全校网络舆论的营造；四、选培榜样1.负责寻访身边的典型、榜样；2.负责先进典型的宣传工作；宣传调研部与校团委旗下的其他部门（组织部、校学生会、校青协、科协、大学生艺术团、实践部、干培部）一同为学校广大青年学子服务。 团队愿景：做青年人喜欢的校园媒体团队精神：团结合作、服务青年、朝气蓬勃、彰显个性团队文化：无与伦比的家文化 新闻中心理工青年新闻中心下设新闻部、摄影部，是理工青年成员最多的部门。始终秉承创新、真实、迅速和准确的理念，力求履行好“监督者”和“传播者”的职能，用最敏锐的视角观察事物，用最务实的精神传达事件，用最生动的文字指点大学江山，用最美丽的画面定格永恒瞬间。通过作有温度、有速度、有深度、有态度的“四有”新闻，直击校园热点，引领舆论潮流，打造全省一流的校园媒体。新闻部：隶属于新闻中心，肩负着为对重要活动新闻文字采写的重要作用，秉承学生记者的工作精神，负责追踪报道团委政策动态，采写学生社团和各项赛事活动的新闻，带给大学生最值得关注的话题，在第一时间发布校园最新鲜的咨询。摄影部：隶属于新闻中心，肩负着对重要活动的图片采集，网站、微信及微博素材收集，视频拍摄等重要任务。此外，摄影部作为部门的中心力量，也会定期开展培训、外出采风等活动，为部门成员摄影技术提高提供学习的机会。网站理工青年网站下设编辑部、设计部、技术部三个部门，严谨的工作作风和对技术的不断追求，用一颗不断向上的心，共同打造维护理工青年网站的稳定，编辑部、设计部、技术部三个部门相辅相成，共同发展，共同打造不一样的网页，成就了理工青年的一番风格。编辑部：隶属于网站，肩负着为理工青年严把宣传工作质量关的重任，并同时负责网站各项文字资料的撰写、收集及整理；此外，作为理工青年对外联系的主要力量，编辑部将定期指导、培训各学院新闻宣传工作与技能，是理工青年和外部联系的职能部门。设计部：隶属于网站，负责理工青年整体的宣传设计工作，如活动宣传及展板、理工青年网页的设计，是理工青年的技术部门。技术部：隶属于网站，负责网站的技术支持、维护及开发工作，会在相应时期为网站添加一些特殊内容的版块，对网页的制作、数据库应用、程序开发等相关技术都有一定掌握。新媒体运营中心理工青年新媒体运营中心下设微博部、微信部、运营部三个部门，在新媒体时代肩负着多方面的任务：一方面面向全校理工学子，向理工大的同学们宣传积极的思想和共青团的最新的精神，努力为同学们服务，同时为同学们带来学校、华中地区乃至全国大学生的最新消息，致力于培养出更加优秀的栋梁之才；另一方面负责校团委的新媒体工作，是校团委对外沟通交流的窗口渠道和宣传平台，也是校园舆情舆论的参与者，改变者和引领者，为进一步提高校团委和学校在华中地区甚至全国高校的地位和影响力而努力。微博部：主要负责武汉理工大学团委官方微博的运营，具体包括传播共青团思想、引导本校学生积极向团组织靠拢、每日微博话题更新、学校团学活动传达以及线上活动的微直播等，此外包括理工青年线下活动的策划与参与。微信部：掌管理工青年微资讯的常规运营，具体包括微信专题的策划和微信功能的开发，同时包括线下活动直播以及优秀学子采访等专项活动。还负责发布最新团学咨讯，向理工青年宣传最先进的团学思想，同时我们在新生入学时，双学位报名时，四六级考试前开设专门板块，帮助理工学子答疑解惑、以及提供校内电话，校历等各种适用查询。运营部：负责关注校内校外的舆情发展并对负面舆情及时给予处理，为理工学子营造一个积极向上的舆论文化氛围，此外要及时监督评测和指导21个学院的新媒体运营状况，以及新媒体线上线下活动相关策划。办公室理工青年办公室的职责为对内完成社团内部的建设，对外完成学生思想引领，我们的主要工作有：理工青年各门协调，组织调研，人事统计与安排，网站办公室维护，制度汇编，举办优秀学子报告会，承办、协办各类校级以上活动，协助校其他组织工作。人事策划部：隶属于办公室，负责理工青年的活动策划和人员安排，活动时主要负责整个理工青年的人员与物资的管理与安排，联系活动的参与人员和任务传达。在平时主要负责理工青年内部的人员调动与管理，以及整个理工青年的正常运行。调研部：隶属于办公室，负责校团委对各类事件、学生诉求的调研工作，定期对学院下发调查问卷，汇总整理成调研报告反馈校团委。 理工青年十大风云学子、十大精英团队评选：理工青年十大风云学子、十大精英团队评选活动最初是由理工青年发起，每年度将在广大青年学子中寻找十名在志愿服务、社会工作等六方面杰出学生代表和团队代表，授风云学子、精英团队称号。校园好声音理工专场系列活动：2013年5月、6月、11月、12月，理工青年先后承办了校园好声音理工专场初赛、复赛、晋级赛，校园好声音校际pk赛和校园好声音湖北赛区总决 赛，在校内外得到了广泛关注。优秀学子报告会：通过榜样的力量加强对青少年学生思想的引领作用，培养学生责任担当、诚信做人、立志成才的精神品质。采用“套餐式”的形式，以宣讲会、座谈会、面对面交流、访谈等学生喜闻乐见的多样化形式使榜样的先进事迹和精神品质在“接力”传承中发扬光大。11月以来，全校范围共举办各类优秀学子报告会46场，覆盖全校万余名青年学生。理工青年11周年征文活动：为了回顾十一年来理工青年的工作情况，总结过去进而展望未来，打造宣传自己的品牌，理工青年在11周年到来之际，举办征文活动。征文分为内外两部分，对内向全体理工青年成员征稿，共话理工青年美好蓝图；对外向所有学院新闻中心征稿，为理工青年发展建言献策。最终征得稿件约一百余篇，优秀作品在本册下一篇章节选刊登。品军训，悟大学――军训感言征文：向大一新生宣传理工青年，让理工青年走进大一新生的生活，举办此次活动通过感言、照片、视频、涂鸦等方式征集他们对理工大与军训的感受，通过展开留言征集等一系列活动，让新生们拥有一个展现自我，抒发个人内心感受的机会，并向新生展现我们朝气蓬勃、社团活动丰富多彩的一面。全校学院编辑交流大会：为了提高学院的新闻写作能力对各个学院平常宣传工作有一定的了解而展开的学院编辑交流大会可以说是理工青年规模最大的交流会，整个学校各个学院的新闻宣传骨干齐聚一堂，将自己学院的经验以及问题和大家分享，相互学习知道。马区、余区新闻骨干交流会：新闻骨干会是由理工青年编辑部和学院新闻骨干定期的沟通交流会，通过定期的交流与沟通，一方面了解各个学院的新闻宣传工作，另一方面也会对各个学院近期出现的问题进行讨论和指导工作。不但加强了和各个学院层次的交流也促进可各个学院之间的交流。学院新闻、摄影、PS技术培训会：为提高新闻采写能力，摄影水平，和PS图像处理技术，理工青年编辑部、设计部会应学院要求，分派高编、摄影编辑、技术人员对学院进行相关基础技能的培训，一方面，树立理工青年在各个学院的形象，一方面加强学院与理工青年的沟通。团副宣传工作交流会：为了更好地开展团委工作，对各个学院团委工作开展情况有一个更加深刻的了解，同时对团委工作的宣传情况进行了解与统计，定期展开的团副交流会起到了不可替代的作用。户外素质拓展活动：为增进成员交流，加强团队凝聚力理工青年每学期将会举行一次户外素质拓展活动，曾前往森林公园、木兰天池、余家头等多地，素质拓展劳逸结合，是内部最受欢迎的活动。高校青少年科学营活动：秉承服务青年，彰显青春活力的理念，校团委宣传调研部理工青年承担起高校科学营的相关宣传和新闻报道活动，全程陪同青少年学子学在理工，玩在理工，与青少年学子一起感受理工大的独特魅力，用手中的相机记录精彩瞬间，一笔勾画青春，双手承担使命。在1周的参观学习时间内，充分展现理工风采，与营员建立深厚友谊。 2002年12月3日，共青团武汉理工大学组建理工青年网，并在西院大礼堂举行开站仪式。2002年12月4日，理工青年网第一次例会召开，网站正式为工作人员配发工作证。2002年12月8日，理工青年网与校棋数协会共同举办的理工棋王争霸比赛在“理工青年”网络工作室举行。该校马房山校区和余家头校区的同学分别代表各自校区参加了比赛。“理工青年”网对此比赛进行了现场直播，使同学们在网络的帮助下观看、评论了此次经典之战。12月8日，理工青年编辑培训工作结束。2002年12月15日，理工青年网“理工青年”人数注册量超过1000人；20日“理工青年网网上超市”现场交易活动进行；31日，在线直播校园新春游园会；2003年1月3日，代表参加在该校召开的湖北省高校新闻协会2002年学术年会；8日进行首次改版，以全新的界面和更多、更好的板块服务青年；5月21日，网站工作人员随校团委领导来到该校招待所“抗非”隔离区，向工作在抗击非典型性肺炎的广大同志表示了亲切的慰问；同年暑期，理工青年网一行人到湖北省荆门市掇刀区，帮助当地的政府建设网站（中英文两个版本）；9月6日完成首次新老交替，一批“老编”光荣“退休”，同时组建以新生为班底的通讯团，经纳新、考核招收通讯团30人；20日，网站构架调整，按工作性质设立部门，选举产生站长、副站长及各部部长，郭锐同志当选为第一任站长；10月7日，第一次全会召开，通讯团正式成立，许天翼同志当选第一任团长；此时武汉化工学院青年园地网站来我网站参观学习；11月27日，为救助身患重症的付文超同学，理工青年网同“263”同时在鉴湖校区进行了募捐活动；12月3日，值网站建站一周年之际，网站诚邀部分网友到网站与工作人员共同探讨网站的发展方向。同时在东院和鉴湖校区发放调查问卷，并赠送印有“理工青年”字样和网站网址的气球。2004年5月，共青团武汉理工大学委员会成立宣传调研部 , 李倩同志担任部长。宣传调研部由团委副书记孟芳兵同志领导，下设理工青年网和《理工青年报》。网站再次改版并进行了硬件的全面升级。网站人事组织结构和网站内部结构框架进一步完善，网站运行更加成熟。2004年8月，为以薪新的精神面貌迎接2004级全体新生，在理工青年报社和理工青年网站全部工作人员的共同努力下，理工青年网站再次全面改版。强大的功能全新的版块，注定理工青年网将是你大学生活不可缺少的一部分。我们期待着你的加入！理工青年网将一如既往地秉承“服务青年”的宗旨，更好地完善自身，进一步建立好沟通的平台，为全校共青团工作添砖加瓦。大学生素质拓展计划以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在 思想政治与道德素养 、 社会实践与志愿服务 、 科技学术与创新创业 、 文体艺术与身心发展 、 社团活动与社会工作 、 技能培训 等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程．
湖北理工学院怎么样解释如下：湖北理工学院是一所以工为主、培养应用型人才的普通高等学校，地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市。学校占地146万平方米，校舍建筑面积万平方米，背靠青龙山，环绕磁湖水，环境优美，景色如画，被誉为最美的校园。学校于1975年建校，1977年开办本科专业，经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院（黄石分院）、黄石高等专科学校等办学阶段，2004年升本成立黄石理工学院，2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估，2011年更名为湖北理工学院，2016年当选为湖北省高校应用型联盟首届轮值主席单位。在湖北省属高校中率先参加教育部本科教学工作审核评估。2019年获评“全国创新创业典型经验高校”，2021年获“湖北省五一劳动奖状”，2022年获“全国五一劳动奖状”。学校设有21个教学院部，有工、理、经、管、医、文、教、艺8个学科门类和56个本科招生专业。“生态环境修复与健康”、“智能制造”、“环境科学与工程”为省级优势特色学科群；“环境工程”、“机械工程”、“艺术学理论”和“药学”4个学科为省级重点学科。“临床医学”学科在2021年进入ESI全球排名前1%，是学校国际学术水平和学科影响力提升的重要标志。学校坚持以专业建设为引领，以专业认证为抓手，已有临床医学、环境工程等专业通过了专业认证，有国家级特色专业和国家级本科综合改革试点专业各1个，有国家级一流本科专业建设点4个，省级一流本科专业建设点20个，省级优秀基层教学组织12个，省级教学团队9个；省级“荆楚卓越人才”协同育人计划专业5个、省级综合改革试点本科专业6个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业6个；省级一流课程18门，省级精品（开放）课程14门；有省级虚拟仿真实验教学项目2个，教育部产学合作协同育人项目50个。学校各类科技创新和教学实践平台为高质量人才培养和高水平成果产出，提供有力支撑。拥有国家级院士工作站1个、省级研究生工作站1个、省级优秀中青年科技创新团队11个、湖北省博士后创新实践基地1个，省级重点实验室2个、省级高校人文社会科学重点研究基地2个、湖北省博士后创新实践基地1个；省级协同创新中心1个、省级工程技术研究中心（工程研究中心、工程实验室）4个、省级生产力促进中心2个、省级中小企业共性技术推广中心1个，与区域企业共建各类工程技术（研发）中心30余个。有国家级大学生校外实践教育基地1个、国家环境保护培训基地1个、省级实验教学示范中心6个、省级虚拟仿真实验教学中心1个、省级大学生实习实训基地6个、省级服务外包人才培养（训）基地2个、省级环境监测人才培训基地1个、省级知识产权培训基地1个、省级高校大学生创新活动基地1个。院士专家工作站被评为“湖北省示范院士专家工作站”，“全国示范院士专家工作站”。学校馆藏图书120余万册，电子资源数据库19个（含电子图书万种），学校现有固定资产总值亿元，教学科研仪器设备总值亿元，体育场馆设施齐全。学校现有全日制普通本、专科生在校生18243人，其中留学生220人。学校现有专任教师1105人，其中教授正高115人，副教授及副高343人，博士328人，硕士624人。教师中有湖北省“百人计划”人选2人，享受国务院特殊津贴专家4人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人；湖北省有突出贡献中青年专家2人，湖北省政府专项津贴专家8人，湖北省新世纪高层次人才4人；楚天学者7人；湖北省产业教授2人；黄石市有突出贡献专家9人；黄石市“东楚英才”3人；学校从国内外著名高校聘请了2名院士和30多名有影响的学者担任兼职教授；常年聘有外籍专家和教师在校任教。学校秉持OBE理念推进教育教学改革，应用型人才培养质量持续提升，创新创业教育走在全省前列。近三年，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、电子设计、机械创新设计等学科竞赛中获得省级以上奖项数量共706项，其中国家级163项、省级543项；学生承担省级以上大学生创新创业训练计划项目245余项；获得专利130余项、软件著作权近30项；毕业生研究生考取率高于本省非“211”高校平均水平。近五年，毕业生初次就业率平均90%以上，曾获“湖北省就业工作先进高校”，2021年获评教育部“全国高校毕业生就业能力培训基地”。毕业生深受国有大中型企业、高端制造业、高新技术产业的青睐，许多校友已成为所在企业、单位的骨干和高管，荣获省级劳模和全国“五一劳动奖章”，成为行业翘楚；有不少校友创办的企业成功上市，成为行业领跑者。创新创业教育成果斐然，培育和孵化大学生创业公司200余家，创新创业基地被认定为人社部“全国创业孵化示范基地”、科技部“国家级众创空间”、湖北省政府首批“省级双创示范基地”、省教育厅首批“湖北省大学生创业示范基地”、省人社厅首批“湖北省大学生创业孵化示范基地”和“省级创业学院”、省科技厅“省级科技企业孵化器”和“省级3A众创空间”、省经信厅“省级小型微型企业创业创新示范基地”。学校是国家级青春健康教育示范基地。湖北理工学院的办学历史可追溯至1975年成立的黄石工业学校，后经历湖北省高等院校黄石高工班、高医班、高师班、武汉工学院（现武汉理工大学）黄石分院、黄石大学、黄石高等专科学校等发展阶段；2004年，黄石高等专科学校与黄石教育学院合并组建成立黄石理工学院；2011年，经国家教育部批准同意，学校更名为湖北理工学院。
我本人不是湖北理工的，但是我很了解这所大学，我家邻居的孩子就在这里读书，他每次都会说他的学校，据我了解，这所大学整体来说很不错，适合一些同学去报考。
宿舍条件：这个宿舍条件还可以，OK的，四人寝，上床下桌，卫生间饮水机啥的都有，最近还更新了新的饮水设备和洗衣机，腾龙公寓那边是新宿舍区，条件好些。每个寝室有空调饮水机，不断电不断网，不过洗澡水费很贵，吃饭和打水还好。学校不发床上用品，记得自己买。
校园环境：湖北理工学院是以工为主的一个院校，而且学面积也比较大的有两千多亩的面积，而且你假设要学习好也要身体好的话这个理工学院就是最好的选择，有图书馆供你学习，有田径场供你运动。
邻居的孩子口中的食堂：学校旁边是皇牯岭，算是夜市一条街吧，四年来和室友朋友经常来这边撸串、吃烧烤、火锅等等，还算是很不错的，消费也还可以。也有不少特色小吃店，当然，这个不是很优秀。强力推荐腾龙食堂旁边的豆花，我吃了三年多，非常巴适。
中国生态旅游 10-1008/N 旅游学刊 11-1120/K 旅游 11-1341/K 中国旅游年鉴 11-3402/K 复印报刊资料(旅游管理) 11-4295/G3 时尚旅游 11-4898/K 中国航空旅游 11-6002/K 旅游纵览 13-1138/K 河北旅游职业学院学报 13-1387/Z 旅游时代 14-1308/K 当代旅游 23-1508/G 旅游天地 31-1129/K 旅游科学 31-1693/K 度假旅游 34-1271/G0 旅游世界 37-1263/K 科学旅游 44-1566/N 旅游论坛 45-1363/K 旅游休闲 46-1067/G0 西部旅游 51-1578/K 旅游研究 53-1212/K 西藏旅游 54-1037/G8
中国生态旅游 10-1008/N 汉文 旅游学刊 11-1120/K 汉文 旅游 11-1341/K 汉文 中国旅游年鉴 11-3402/K 汉文 复印报刊资料(旅游管理) 11-4295/G3 汉文 时尚旅游 11-4898/K 汉文 中国航空旅游 11-6002/K 汉文 英文 旅游纵览 13-1138/K 河北旅游职业学院学报 13-1387/Z 中文 旅游时代 14-1308/K 当代旅游 23-1508/G 旅游天地 31-1129/K 旅游科学 31-1693/K 度假旅游 34-1271/G0 旅游世界 37-1263/K 科学旅游 44-1566/N 旅游论坛 45-1363/K 中文 旅游休闲 46-1067/G0 西部旅游 51-1578/K 旅游研究 53-1212/K西藏旅游 54-1037/G8 旅行家 11-3797/K 汉文 旅行者 31-1930/G0 新旅行 42-1750/G0 中英文 旅行 43-1403/G 商务旅行 44-1686/G0商旅生活 46-1080/Z 中文 东方商旅 61-1453/V
中国生态旅游 10-1008/N 汉文 旅游学刊 11-1120/K 汉文 旅游 11-1341/K 汉文 中国旅游年鉴 11-3402/K 汉文 复印报刊资料(旅游管理) 11-4295/G3 汉文 时尚旅游 11-4898/K 汉文 中国航空旅游 11-6002/K 汉文 英文 旅游纵览 13-1138/K 河北旅游职业学院学报 13-1387/Z 中文 旅游时代 14-1308/K 当代旅游 23-1508/G 旅游天地 31-1129/K 旅游科学 31-1693/K 度假旅游 34-1271/G0 旅游世界 37-1263/K 以上杂志可以去看看应该会有喜欢的我所知道的国家地理出版的有：《时尚旅游》，《中国国家自然地理》，《国家人文地理》，《华夏地理》。这些杂志都是彩页的，其中《国家人文地理》跟《华夏地理》最侧重特色民俗。而《时尚旅游》的国内跟国外部分都很不错，而且有一些实际的问题解答，比如说关于出国啊要办哪些哪些手续的，现在又有那些旅游的优惠活动啊，酒店介绍啊。反正相对来说算是比较全面的了。而且里面介绍的旅游景观非常不错。另外还有两本：《旅游天地》，《Voyage新旅行》，但是我觉得不如国家地理出版的那几本，特色民俗内容相对少一些，感觉。如果你是广东人的话，还有一本《1/3当代旅游》，是专门介绍广东的旅游的，主要是广州，比较实际，那些酒店或者是餐厅什么的它会写明详细的地址和电话号码给你，方便寻找，这本也不错，可惜就只是广东范围的。价格的话都是在15—20元的，都是月刊。最好的？我觉得是《华夏地理》跟《国家人文地理》哦
个人认为国家地理最好,很人文
省级刊物指省教育厅以及各科中国教育学会主办的机关报刊;刊物本身没有级,主要是看主办单位,如果主办单们是省级的那这个刊物一般就是了,看好了(是主办单位,不是主管单位,因为主管单位都是挂名的) 淮北职业技术学院学报什么都算不上的！
扯淡！区一级都不算
语言既是人类社会进行交际的重要工具，又是文化的重要组成部分，语言和文化密不可分。下文是我为大家整理的关于英语语言文化方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!
解读酒店英语中的语言文化
摘 要： 酒店服务人员应从与饭店英语相关的中西方文化知识出发，领会文化差异和语言差异，以矫正由于中西文化差异而带来的语言偏差，从而达到学习语言、吸收文化和服务客人的目的。
关键词： 酒店英语 语言文化 文化差异
一、引言
语言与文化密切相关，不同文化习惯的语言不可避免地会发生冲突，而跨文化语言沟通存在于涉外高星酒店服务的各个环节。因此，酒店英语不仅是语言知识的学习，而且是语言文化和交际技能的培训。语言的本质属性不是语言知识而是思维。当一个人不了解该语言所蕴涵的文化时，那必然会发生语用错误。
二、具有本质特性的酒店英语
酒店英语属旅游专业英语范畴，具有专业英语的针对性(pertinence)和服务英语的得体性(decency)。语言标准应为:明晰、通畅、表意得当。如：
Waiter:How would you like with your steak?Rare，medium or well-done?(请问您牛排要几成熟?三成，五成还是七成?)
Guest:Rare，please.(三成。)
通常，rare是“稀少”的意思;medium是“中间”的意思;well-done是“干得好”的意思。而出现在服务员为客人点菜的流程中，它的意思就非常具有专业英语的针对性了。语言学家吕叔湘先生对言语得体有这样的描述:“此时此地此人说此事，这样的说法最好;对另外的人在另外的场合说的还是这件事，这样的说法就不一定最好，就应使用另一种说法。”请看下面这组酒店客人和服务员之间的对话:
Guest:Hi，waiter，you speak beautiful English.
Waiter: Thank you，sir. Welcome to Holiday Inn.
Waiter顺应英语习惯欣然接受，而非按中文习惯去拒绝，说“No，no，My English is not good.”以示谦虚，否则只会使顾客感到莫名其妙，不知所云。由此看出，服务语言的得体性在酒店英语的情境应用中显现得淋漓尽致。
三、文化差异(Cultural Difference)在酒店英语中的体现
文化影响着语言学习的思维方式，因此中英两种语言文化交汇时，必然会发生冲突。语言学家曾指出:“在与外族人交谈时，本族人对于他们在语音和语法方面的错误较宽容。与此相反，违反说话规则被认为是不够礼貌的。因为本族人不大可能认识到社会语言学的相对性。”这种情况又被称之为“社交语用失误”，它主要是指由于文化背景差异，交际时出现语用习惯错误。在酒店服务岗位的英语使用时，中英文化的差异将会给酒店服务中的语言交流带来不便。
(一)招呼(Greeting)用语
按照中国的文化习惯，问候和打招呼时，常爱涉及对方本身，询问的内容显得十分具体。中国人见面打招呼时最喜欢用的口头语如：
“吃饭了吗?”(Have you finished your dinner?)
“上哪儿去?”(Where have you been?)
如果将上面的招呼用语拿来用在老外身上，定会令他们感到丈二和尚摸不着头脑。例如:在酒店，初次见面对一位英美女客人说：“Did you have your lunch?”她会感到非常诧异。因为在他们的文化里，这样打招呼是暗示邀请的意思。这也是酒店英语服务中服务人员要引以为戒的。
与之不同，英语国家人打招呼，通常以天气(weather)、健康状况(health)、体育(sports)或兴趣爱好(interest/hobby)作为话题。如：
What a lovely day!(今天天气真好呀!)
I like hiking，and you?(我喜欢徒步旅行，你呢?)
(二)介绍(Introduction)用语
中国人小学第一节英语课便学了“What’s your name?”这句话。而这句话伴随许多人长大，考过了四、六级，TOEFL，IELTS，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在第一次见面时一般先把自己的名字告诉对方，如“I am ...”，对方会自然地说出自己的姓名。因此“I’m ...”这里可以直接译成“请问贵姓?”。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Your name，please?”或“May I have your name?”如果使用“What’s your name?”会有一种被审问的感觉。一般只有海关人员、警察采用这种问讯句式。因此酒店员工在客人check-in(入住登记)或check-out(办理退房)的时候，一定要注意礼貌而得体的问询，以免冒犯客人。
(三)称赞(compliment)和接受赞扬
在人际交往中，谦虚和低调是中国人崇尚的表达方式，常会用“哪里哪里”、“不行，差远了”来回应别人的夸奖。而西方人则认为实话实说才能友好往来，而会欣然接受来自他人的赞扬。也常用赞美作为交谈的话题，如赞美对方出色的工作等。面对客人的赞美，员工的回答应是:“Thank you.”如：
Guest:You did a good job!
Waitress:Ah，thank you.
(四)关于隐私(privacy)
在中国，初次见面询问对方年龄、婚姻、收入是很自然随意的事情。而倾向自我、独立和自由的英语国家的人，会认为这些内容涉及个人隐私。如：
Are you married?(你结婚了吗?)
What’s your salary?(你的薪水是多少?)
以上内容涉及个人隐私，服务员切忌问及客人此类问题。因此，当酒店员工对入住客人的基本情况不甚了解时，“Is your husband/wife with you?”或“How many children do you have?”这样的问话是不得体的。
(五)搭配词语(phrase)表达
搭配词语指词与词的横向组合关系。搭配是民族文化中约定俗成的，不能用中文的搭配思维去套用到英语里面。在酒店用语中经常用到的如:“红茶”英语为“black tea”，而“black coffee”用汉语表示为“不加糖的咖啡”;“红酒”在英语中是“wine”(不是red wine);而white wine中文也不译成“白酒”。因此在搭配词语运用时，同样要注意词汇表达中的文化内涵。
四、尊重语言文化、提高饭店英语应用能力
世界各民族由于历史渊源、思想方式、生活习性、审美观念、价值理念、宗教信仰等不同，从而产生了文化上的差异。语用能力的提高离不开目标语国家的文化因素，因此要增强文化意识、主动自觉地吸收并融入他人文化环境中。
在培养文化意识(culture consciousness)，理解语言内涵的同时，还应注重不同的文化有着不同的语用原则，注重词汇文化差异、句法文化差异及日常习俗文化差异来强化文化意识，为提高正确语用能力奠定基础。不能视酒店英语为简单的口语交流，必须增强对英语文化背景知识的学习，要树立英汉语言差异意识，懂得英语在不同语境中的应用，即掌握一些文化语用知识。
五、结语
综上所述，酒店服务人员应改掉以往只重视语言本身而忽视语言文化的不合理做法，把文化因素纳入语言之中，用英语进行有效得体的交际。努力培养文化习得意识并使文化的规范与语言技能的培养同步进行。不仅注意语言形式的正确，还要重视语言运用是否恰当。既要有母语和英语两种语言的对比语言学修养，又要有两国比较文化背景学方面的知识，这才是成为国际化酒店具有跨文化意识人才的首要条件。
参考文献：
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浅析美式英语语言文化特点分析
摘要：美国文化是崇尚自由、平等和自我的文化，其包容性十分强，具有多元化的民族融合性。其核心文化特征是追求人人平等和自我价值的实现。这些文化特征在美式英语文化中有着深刻的体现。文章结合美国文化的产生背景对其语言分析特点进行分析探讨。
关键词：美式英语;语言文化;特点
引言
美国文化是一种非常独特的民族文化。从世界文化的区域和类型来说，美国文化属于西方文化范畴。但与其他西方文化相比，美国文化有着许多迥然不同的地方，它不但有别于与其有着亲缘关系的英国文化。而且有别于它的邻国加拿大和其他欧洲国家的文化。语言与文化的关系是水乳交融、不可分割的。
首先，语言体现了文化。一方面，语言是文化的一部分。根据文化的狭义定义，文化是从社会习得的知识。而语言则是人类对客观事实的认识和感受的反应，属于人类文化的一部分。另一方面，语言是文化的载体。因为语言是人类思维和交流的工具，也是人类形成思想的中介。本文试图从美国英语所反映的移民文化、价值观念、新文化等方面来分析美式英语语言文化的形成特点。
一、美式英语的形成背景
美国英语的形成与发展与美国的移民历史所带来的文化大融合有着密切关系。17世纪初，英国开始在北美进行殖民活动，在北美建立多个殖民地，而在殖民地的通用语言就是英语。之后不断有欧洲人移民到这片大陆上。自殖民地时期，美国英语就在多民族的接触与融合中从异族的语言文化中吸取营养，充实内涵，加快语言的多元化发展，形成美国英语的独特的融合特征。德语、法语、西班牙语、荷兰语和印第安语、黑人语言等移民群体的语言词汇不断渗透到美国人使用的英语里。
另一方面，美国政治、经济、人口结构和社会生活的特殊性，推动了作为社会交际工具的语言美国英语的独立与发展。在词汇、语音和语法结构等方面有别于英国英语的民族语言，美国英语的形成关键在于这个民族在新的社会和生活环境中不拘一格地创造和使用新词。而美国英语中丰富的新词都是出现在普通大众的言谈之中。
由于美国新社会特有的力量和群众性语言占据优势，因此，在美国，语言影响的流程是由下而上发展的。在美国英语中，最贴近生活和最能反映平民要求与社会生活特征的是俚语，俚语是美国英语词汇的主要来源之一。方言和俚语一样分布广泛，来自社会各个阶层，是美国民族语言的生命源泉，既有浓厚的民族文化内涵，又有丰富的表现力和多样性，大量的方言和俚语使得美国英语在较短的时间内区别于英国英语而成为美利坚民族的民族语言。
二、美式英语的语言文化特点
1、个体主义价值观及其在美国英语中的表现
美国文化以个体为本位，个人主义在美国发展到登峰造极的地步，是美国价值观的核心。它的主要内容是通过自力更生达到自我实现。与它联系最紧密的是自由平等竞争。机会均等和个人自由是实现自我价值的基本保障，而竞争是实现个人价值的根本途径。美国人在创造自己文化的同时，也创造了许多表现个人主义的词汇。最有代表性的如：self-absorption(自我专注)、self-limitation(自我制约)、self-cultivate(自我修养)、self-conquest(自我战胜)、self-admiration(自我赞赏)、self-control(自我控制)、self-dependence(自立)、self-reliance(自我依靠)、self-responsibility(自我负责)、self-advancement(自我发展)、self-salesmanship(自我宣传)、self-fulfilling(自我实现)、self-protection(自我保护)等。个体主义价值观特别重视对个人空间和私生活的保护和尊重。"privacy"(隐私)一词在美国人的意识中占有异常重要的位置。无论是在生活空间还是在情感处理上，哪怕是对一个未成年的孩子，都会尊重对方的选择和隐私。
2、美国英语与印第安文化
土著印第安人是美洲大陆最早的定居者，他们的祖先是具有亚洲蒙古人血统的游牧狩猎者，他们于后冰川时代跨过白令海峡来到北美大陆。从美国英语中可以找出许多反映印第安文化的词语。如山川、河流、湖泊等。美国英语吸收了约有2000个左右的印第安词语。
印第安人善于狩猎并拥有种植的技艺，因此很多动物和植物的名称都来自印第安语。如mose(麋)、pecan(美洲核桃)等。美国各州的名称，有一半是来自印第安语。如密苏里州(Missouri)、俄勒冈州(Oregon)、密西根州(Michigan)、马萨诸塞州(Massachusetts)、犹他州(Utah)等。另外，许多与印第安人的部落关系、生活方式、宗教习俗、农作物以及社会机构有关的词也来自印第安语。
3、美国英语使用的通俗化和标新立异的意识
美国人在词语的使用上有通俗化的特点，他们不喜欢咬文嚼字，说话力求形象、易懂。最能体现美国人用词通俗化的是美国俚语。美国俚语是平民百姓的语言，虽通俗形象不矫揉造作，但有些也难免流于粗俗，这些粗俗的俚语不宜登大雅之堂。但有时为了避免语言单调和落入俗套，上流人物甚至总统也敢离径叛道。贵为总统，出言粗俗，无非是想表明自己敢于向常规与正统挑战，在语言表达上突出自己的粗犷个性和创新意识。
汽车文化是美国社会的显著特点，美国人经常借用汽车的商标来比喻其他产品的质量和等级。如，美国Ford汽车公司曾生产一种滞销的Edsel牌汽车，于是，Edlse就常被用来比喻为"彻底失败的产品或人"。
结语
美国英语丰富多彩，反映了美国文化的千姿百态。而且，美国英语的每一个演变都有其社会背景和文化内涵，是与美国社会的发展齐头并进的。它们真实地反映了美国社会的发展历程，是美国各个历史时期社会活动和文化思潮的折射。在美国英语中，不仅蕴藏着美利坚民族特有的传统文化、价值观念和性格特征，而且也突出地体现了语言的时代特征。
参考文献
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