太湖湿地公园风景 春光明媚的三月，我们学校组织了春游活动，目的地是太湖湿地公园。 进入公园，首先映入眼帘的是“稻草人公,园”。螳螂乐队的成员们高高兴兴地吹奏着乐器，看那只螳螂的表情，好像刚喝完酒似的。七个小矮人与美丽的白雪公主一起在跳舞呢!还有各种各样形象逼真的稻草人在一起玩耍... 我们在那里停留了一会儿，吃了点东西后，便去了“大熊猫基地”。我们在那儿看见了一群憨厚可爱的大熊猫雕塑和两只大熊猫。大熊猫睡觉的样子真好玩。白白胖胖的身子正躺在它的木头床上。可能是因为昨晚没睡好，得了“黑眼圈"吧!昨天它可能与伙伴玩得太久了，四肢和耳朵都弄脏了呢!这时，它似乎发现了我们的到来，“黑眼圆”、弄脏的四肢:和耳朵分别变成了“帅气的墨镜”、“黑色的手套和靴子”、“黑耳罩”，活像一名特工。 过了一-会儿，老师让我们前往下一站:世博会苏州新馆!馆内介绍了“蘇”和“苏”从象形字、甲骨文、篆文、隶书到楷书的字体演变过程。快要出去时我们看见了苏州的风俗和各国各省的世博馆。看完馆内的特色后，我们就去了最后一站一-“鸽子广场”。 我们过去时，鸽子广场一片热闹的景象。成群的鸽子在天空自由自在地翱翔。它们时而与同伴说悄悄话;时而停落在屋顶上;时而还落在人们的肩膀..... 突然， 一只白鸽停在我的肩膀_上，它那双金黄的眼珠，洁白如玉的羽毛，酷似“课文五”中的“雪儿”。 但这美好又短暂时光就要结束了，老师要带我们回到学校。我真希望明年的春游也像今年一样棒啊!
写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
论文引用的参考文献指的是是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。文献信息资源包括：图书、连续出版物（期刊、报纸等）、小册子以及学位论文、专利、标准、会议录、政府出版物等。
国家标准《文献类型与文献载体代码》（GB3469-83）根据实用标准，将文献分成26个类型，即：专著、报纸、期刊、会议录、汇编、学位论文、科技报告、技术标准、专利文献、产品样本、中译本、手稿、参考工具、检索工具、档案、图表、古籍、乐谱、缩微胶卷、缩微平片、录音带、唱片、录相带、电影片、幻灯片、其他（盲文等）。扩展资料参考文献类型的字母标注如下：1、参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]。
2、电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]。3、电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。
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尾注是一种对文本的补充说明，一般位于文档的末尾，列出引文的出处等。尾注由两个关联的部分组成，包括注释引用标记和其对应的注释文本。
关于本科毕业生论文尾注标示的补充通知
各系（部）：
为了进一步规范本科毕业生毕业论文格式，现将毕业生论文的尾注标示统一做出规定，请每一位2012届毕业生和各位论文指导教师严格执行。
附：关于毕业论文中尾注的用法及要求
步骤：
①点击主菜单点“插入”—— ②点击引用—— ③点击脚注和尾注—— ④点击尾注——
⑤点击编号格式（N）栏选1,2,3，„
⑥点击自定义符号（U），在该栏空框内用键盘打第一个注[1]，其余栏目不动，点击“插入”，此时光标在正文的哪个位置，[1]就会插入到哪个位置，如果位置不对，可划黑后按住鼠标左键拖动。依此插入第二个、第三个、第四个、第五个„
举例：“前进中的问题” ，“某个地方工业是否发展”。中草药基地]。这个方法好。没有什么大的任务。等等
注意：
1.使用时最好首先用红色或粉红色小五号字体把参考文献的名称、日期、页码等在正文中随标注的序号一起打印，等定稿不需要做修改时最后才去掉这些文字，只留下标注，这样才不致把文章结尾的文献的名称在正文中弄混乱。
2.尽量少用脚注。但无论尾注还是脚注，都必须列明文献名称、代号、出版时间、期号、页数等。引用网上的材料也一样要列明相关内容，使审核人可点击到原文。
3.凡论文尾列的参考文献名称，列多少项在正文中就要对应按顺序也列多少项。如果参考文献只阅读未引用，要么不要在论文尾目录中列出名称，要么就写上“仅参考未引用”。切不可列出两类参考文献目录，一类插入正文，一类不插入。
4.凡引用原文的必须打引号。
在论文中引用整首诗，如果是另外开始一段，就可以与正文字体一样的，如果是在正文的中间，则用仿宋字体。
为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。
扩展资料：
撰写教育科研论文是中小学教育科研活动的一个重要环节，其作用在于：显示研究的水平与价值。提高研究者的研究水平。
在撰写科研论文过程中，对实验研究过程所取得的大量材料进行去粗取精，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深化，使人们的认识得到深化。
推动教育科研活动自身不断完善，教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。
参考资料来源：百度百科-论文
参考文献标注要求用中括号把编号括起来，至今我也没找到让Word自动加中括号的方法，需要手动添加中括号。
在文档中需要多次引用同一文献时，在第一次引用此文献时需要制作尾注，再次引用此文献时点【插入|交叉引用】，【引用类型】选“尾注”，引用内容为“尾注编号（带格式）”，然后选择相应的文献，插入即可。 解决的方法似乎有点笨拙。
首先删除尾注文本中所有的编号（我们不需要它，因为它的格式不对），然后选中所有尾注文本（参考文献说明文本），点【插入|书签】，命名为“参考文献文本”，添加到书签中。这样就把所有的参考文献文本做成了书签。
在正文后新建一页，标题为“参考文献”，并设置好格式。光标移到标题下，选【插入|交叉引用】，【引用类型】为“书签”，点“参考文献文本”后插入，这样就把参考文献文本复制了一份。
选中刚刚插入的文本，按格式要求修改字体字号等，并用项目编号进行自动编号。 到这里，我们离完美还差一点点。
打印文档时，尾注页同样会打印出来，而这几页是我们不需要的。当然，可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。
这里有另外一种方法，如果你想多学一点东西，请接着往下看。 选中所有的尾注文本，点【格式|字体】，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择【视图|脚注】，此时所有的尾注出现在窗口的下端，在【尾注】下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。
同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚（包括分隔线），选择【视图|页眉和页脚】，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的【页面设置】”按钮，在弹出的对话框上点【边框】，在【页面边框】选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；【边框】选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。
切换到“页脚”，删除页码。选择【工具|选项】，在【打印】选项卡里确认不打印隐藏文字（Word默认）。
2.对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置选“节的结尾”。 3.如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。
9.切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”——尾注的编辑栏： 10.在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 11.再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
存在一个小问题： 解决这个问题其实也不难： 1，单击要插入对注释的引用的位置3。 2，单击“插入”菜单中的“引用”——“交叉引用”命令。
3，在“引用类型”框中，单击“脚注”或“尾注”。 （加粗者为首选） 4，在“引用哪一个脚注”或“引用哪一个尾注”框中，单击要引用的注释。
5，单击“引用内容”框中的“脚注编号”或“尾注编号”选项。 6，单击“插入”按钮，然后单击“关闭”按钮。
不过得注意：Word 插入的新编号实际上是对原引用标记的交叉引用。如果添加、删除或移动了注释，Word 将在打印文档或选定交叉引用编号后按 F9 键时更新交叉引用编号。
太湖湾是一个美丽的地方，它位于江苏省苏州市吴中区，是一个以水乡风情为主题的旅游景点。这里有清澈的湖水、绿色的山峦、古老的建筑和美味的农家菜。在太湖湾，最受欢迎的旅游活动之一就是体验农家乐。农家乐是指在农村地区提供住宿、餐饮、娱乐等服务，让游客感受到真正的田园生活。太湖湾周边地区有很多农家乐，其中最著名的是“太湖荷花岛”。太湖荷花岛位于太湖东南岸，占地面积达到了300亩。这里有着茂密的树林和广阔的草坪，还有漂亮的荷花池塘。在这里，你可以参加各种户外活动，如划船、钓鱼、采摘水果等等。同时，在荷花岛上还可以品尝到正宗的江南菜肴和当地特色小吃。如果你喜欢安静一些的环境，在太湖荷花岛上也可以享受到舒适而温馨的住宿体验。这里有各种类型的客房可供选择，从单人间到大床房都有。每个房间都装修得非常精美，并配备了现代化设施。总之，在太湖湾体验农家乐是一件非常愉快和难忘的事情。在这里你可以放松身心，享受大自然带给你的美好感觉，并且品尝到当地特色美食。如果你想要度过一个轻松愉快而充实多彩的假期，那么不妨来太湖荷花岛感受一下真正的田园生活吧！
一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1 2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。例：参考文献：[1]金福海.论建立我国的惩罚性赔偿制度[J].中国法学,1994,(3).[2]杨立新.“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J].河北法学, 1997,(5).[3]金福海.消费者法论[M].北京:北京大学出版社，2005:251.[4]闫玮.完善我国<消费者权益保护法>中的惩罚性赔偿制度[J].太原师范学院学报,2007,(1).[5]梁慧星.<消费者权益保护法>第49条的解释适用[J].民商法论丛,2001,(3).[6]王堃.论我国<消费者权益保护法>中的惩罚性赔偿[J].现代商业,194.[7]梁慧星.关于<消费者权益保护法>第49条的解释适用[N].人民法院报,2001-3-29.[8]孔祥俊.公平交易执法前沿问题研究[M].北京:工商出版社,1998:219.
祖国在我心中 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，我为自己是中国人感到自豪，我为祖国的日益强盛感到骄傲！爱国之情便在我的心中油然而生。伟大祖国成立至今已有60年，在这60年中有无数扣人心弦，惊天动地的故事，但让我永远无法忘记的是不平凡的2008年。2008年，是多灾多难的一年。年初，南方出现几十年罕见的暴风雨雪天气，成千上百万人困在路上，生命岌岌可危。万众一心的中华民族扫雪破冰硬是打通了一条又一条道路，将损失降到了最低。 5•12汶川发生大地震，牵动了全国人民的心，志愿者第一时间从四面八方涌过去，各地的物资源源不断地送往灾区，奏响了“一方有难，八方支援”的时代乐章。虽然天灾无情，但人间有爱，我们不怕困难，还可以战胜困难！证明了“任何困难都压不到伟大的中国人民” ！ 2008年，也是可喜可贺的一年。 8月份，我国成功举办有史以来最精彩的奥运会，体现了中国的繁荣与强大的经济实力。特别是开幕式，展现了中华文化的博大精深。每当看着五星红旗徐徐升起，我就心潮起伏。那时候，只要是有中国运动员参加的比赛，我场场必看，不管最后的结果如何，因为我要为祖国助威。许多我国运动员都说：“当我穿着带有‘中国’字样的运动服上场比赛时，总有一种使命感，我是中国人，我也一定会为国争光！ 9月25日21时10分，载着13亿中国人的期盼，神舟七号载人航天飞船发射升空并首次实现太空漫步，这是中国在2008这个不平凡的一年送去世界的又一个惊叹，也是中华民族自强不息的精神又一次绽放出的光芒。让我们永远记住这几个在08年为中国争光添彩的宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏。 从抗震救灾、北京奥运成功举办到神七飞天，无论是面对自然灾害的考验，还是人类社会发展带来的新挑战，世界总能从中国人身上得到一个相同的回答，那就是自强不息的民族精神，是建立在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新！10月1日——伟大祖国的生日！隆重而威武的阅兵仪式将在北京天安门广场举行，将展示伟大祖国60年来所取得的伟大成就，就让我们共同祝福祖国越来越繁荣，越来越富强吧！ 啊！祖国，您永远在我心中！
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是我整理的春游记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在我七岁那年的春天，爷爷说要带我们去他的老家——合肥的一个县城看望乡下的亲戚，顺便踏踏青 。一行十几个人，开了三部车浩浩荡荡地出发了，经过两个多小时的车程，我们终于在乡间的一座瓦房前停下了。
简单寒暄之后，随行的老人们纷纷进屋聊天，准备午饭了。我和妈妈在屋外溜达，乡下的空气确实清新，视野很开阔。远处是黄灿灿的油菜花田，近处是一片绿油油的“草坪”。“这些草长得真好!”我兴奋地说。“傻孩子，这哪里是草，是麦苗。”乡下大妈妈从屋里走出来解释道。我连忙对妈妈吐吐舌头，小声嘀咕着：“没文化真可怕!”
院子里一只大狗正躺着闭目养神，我不敢打扰它，蹑手蹑脚地绕过它进了屋。屋里空间还挺大，就是比较简陋，一张床、一张桌子、几个板凳，地面跟外面一样就是土地，不过打扫得挺干净的。最吸引我的是屋子左边一个用水泥砌成的半高灶台。灶台上放着一口大铁锅，锅盖是木头做的，妈妈揭开大锅盖，我踮起脚伸头一看，乖乖!这么一口大锅，恐怕跟我的澡盆差不多大了!看来乡下人平时干农活肯定很辛苦，饭量都很大。
该做饭了，乡下大妈妈先点燃了一把干草丢进灶台下面的“大洞”里，又陆续将劈好的柴火放进去，灶肚里立刻燃起了“熊熊大火”。“哎呀，妈呀!吓死宝宝了!”我不由得叫出声来。一旁的大人笑得前仰后合。
吃饱喝足，也该去帮着洗洗碗了。来到屋后的井边，我学着大人的样子，一手抓紧麻绳，一手把拴在麻绳上的小水桶扔进井里，水桶底部的“小门”因为水的压力缓缓打开，井水“咕嘟咕嘟”地涌进桶里，我怕拎不动，只装了小半桶水就开始往上提了。说来也真是有意思，我刚开始提桶，桶底的“小门”就悄悄地合上了。“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔萝卜——”我费了九牛二虎之力终于把水打上来了。
快乐的时光总是短暂的，该打道回府了。我一边跟乡下亲戚挥手道别，一边大喊：“待到早春日，还来游农家。”
小又有活动了，本周我们将去青少年科技活动中心——市展览馆参加大型科普春游活动，4月17日上午我和姐姐早早地穿上小马甲，戴上小证就兴冲冲地出发了，想到我可以和巨蛇、巨龟、蜥蜴等亲密接触，可免费体验3D、4D影片的神奇立体视觉魅力，并了解3D、4D立体电影的科学奥秘，我心里就非常地兴奋和期盼，出发的路上我和姐姐不停地哼着曲子，快乐地跑跳。9点钟，我们准时到达展览馆门口，我看到穿着鲜艳的红马甲的
小们都已经早早地到了。
在等待大卖票的时候，我们小们都兴奋地叽叽喳喳…啊，终于可以进去了，我们迫不急待地向里走，刚进门，就有一个大哥哥给我们发了一个立体眼镜，还是免费的，真不错，看来当小就是好。我们先去看电影，可是那里人山人海，干脆看不见，没办法，只好去看动物，我看见了巨龟和蜥蜴，百年老龟，有吗？一看，真是，我赶忙拿相机照了下来，那些百年老龟好像害怕似地一个个地缩着脑袋，只有一个伸出头来，好像说：“你们是谁呀，怎么这么多的人？”这样的老龟我还是第一次看到，同时也明白为什么人们把乌龟经常叫做缩头乌龟了，因为它们总是把头缩在里面，有趣吧？而蜥蜴呢，在树枝的旁边一动不动，看起来就像是假的一样。
紧接着，我们又到了魔法岛，同时也免费得到了一套精美的刘谦魔术道具，看着刘谦熟练的魔术表演，我真是羡慕，可我怎么也学不会，当时就想；魔术怎么这么难学啊！，于是我就仔细地看，慢慢地我看出一点东西了，也有点会了，于是就想，也不难吗，看来干什么都要用心才行的，走着走着，我忽然看见有许多人围在一块，觉得非常好奇，就马上挤了进去看，哇，原来是我盼望已久的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威，那里面的事物都非常古怪，垃圾通过几次改装就变成了非常可口的罐头，那里的虎威太岁是猫，不是老虎，阿豹不是豹，而是狗……热闹的画面和情节看得我们都哈哈大笑，太有趣了。
时间过得真快，看得我们把时间都忘记了，当恋恋不舍地走出展览馆时还意犹未尽。今天的天气真好，就像我快乐的心情，科普春游让我走近了科学，了解了科学的奥秘，真希望把这探索科学的种子撒到每个人的心中。
今天，学校组织我们到大禹陵和百鸟乐园去春游。前几天我就开始兴奋啦，让妈妈准备了一些好吃的，再拿了20元，就背着书包go了。
乘车到了那里我们都很高兴，我和鲁冰，胡海良他们是一组的。老师说自由活动后我们就跑去买东西了，他们有的买双截棍，有的买扇子，还有的买宝剑，我没买这些，只买一个冰淇淋。玩了一会儿我已经气喘吁吁了，老师去吃饭啦，我们飞快地跑去，我和四个人一起在桂花园里吃饭，突然间下起了毛毛雨，幸亏大树帮我们挡着，我们开心地吃好了午饭，胡老师带领我们去了百鸟乐园，在百鸟乐园里我们看到了很多鸟，我觉得最漂亮的要属孔雀了，孟老师做了一个奇怪的动作，好像想跟孔雀比美，逗的大家哈哈大笑，孔雀却不理他，自信地开着屏。我还看到了许多叫不出名字的鸟，有的有一张大嘴巴，有的全身很黑，我看到一只大白鹭和一只小白鹭呆呆的站着。白鸟乐园实在太美了，里面的动物和植物都和谐的生活在一起。
回去的途中，我的食物还没吃完，我在车上一边回想着一天看到的东西，一边吃着，这一天我过得很快乐。
三月的春天有多美，柳树发芽，迎春花开。下午，我们四年级的所有同学都快乐地去白鹭湿地公园春游。
我们这次春游的目的是去白鹭湿地公园做环境保护行动。我们踏着整齐的步伐，向公园出发。前面有马村实验学校的建设团为我们开路旁边有很多警察叔叔护卫我们家，我们每次在警察叔叔旁边，都问警察叔叔:“警察叔叔，你们辛苦了！”警察叔叔给了我们军礼。
走了三里左右，我们到了白鹭湿地公园。首先，我们听了郭校长的话，高年级的哥哥带着我们宣布爱护环境的誓言。接着，杨老师把我们分配到一个区域，在那里捡垃圾，旁边是美丽的河畔。我们像小鸡一样寻找食物，蹲下，看旁边美丽的风景，悠闲舒适。过了一会儿，这个地方被我们打扫干净了。
接下来，我们开始欣赏风景。这个湖的形状是爱，整个公园围绕着湖，湖水像没有时间的翡翠一样碧绿，水中游着五颜六色的小鱼。湖中心有一个小岛。小岛上栖息着许多白鹭和白鹅。岸边有很多柳树，像个美丽的女孩，梳着长辫子，随着微风摇晃。抬头一看，天上有几只白鹭围着岛飞来飞去。我想到了绝句。“两只黄莺叫翠柳，一行白鹭上青天。”这么多美丽的景色连绵不断，构成了多彩的画卷。
“春游喽！”伴随着这愉快的欢笑声，我们踏上公共汽车向着目的地进发。没错，大家应该也猜到了，这就是我们一年一度的春游。我们去过牛首山，我们还去过植物园，而今年老师带领着我们进军南京有名的——珍珠泉。
我很兴奋，前一天晚上就听妈妈说，珍珠泉有的地方都已经装修过了，比以前更美，更好玩了。在大家的叽叽喳喳的笑声中不知不觉就到了珍珠泉，最先映入眼帘的是珍珠泉三个大字了，不一会儿女生也到了，当叶硕清点人数的时候，他突然看到了四个字：百兽盛会。我想，不会是带我们去看吧！还真是的，我们在导游的带领下，来到了百兽盛会的现场，只见里面人头攒动，都坐满了人。首先是猴子走钢丝表演，只见那只小猴子身手敏捷，立刻爬到了杆子上，稳稳当当地走过了钢丝；接下来，就是我们大家最期待的老虎表演了，只见老虎一只只的从兽笼里出来，第一只老虎吼了一声，把我们所有的人都吓了一跳，其中最精彩的表演就是老虎上梅花庄了，工作人员把梅花庄搬了上来，老虎个个爬了上来，踩着摇摇欲坠的铁片，不慌不忙的走了过去，其中有好几老虎不听话，导致被饲养员戳了几下，老虎又吼了一声，最后又安静了，大家看的都很入神。
很快午饭时间到了，我们找了一块平坦的草坪，把食物全部都倒在了餐布上，同学们都拿出了自己带的零食，有薯片、有巧克力、还有水果等等，好多好吃的，都快吃不过来了，吃饱喝足了过后，我们便又去了泉眼。泉眼是一个沉洞，传说古人相信沉洞是通往另一个世界的通道，他们经常会往沉洞里投掷祭品，以此来祈祷祝福。
这次的春游在大家依依不舍的心情中结束了，虽然没有足够的时间欣赏完美景，但我已经很满足，因为能真正看到了大自然的美丽景色。
今日，是我还在小学生活中最终的一次春游。从一年级到现在，共经历了六次春游，每一次全是获得丰厚、兴致勃勃的。而今日春游，终究是十分难以忘怀、激动的，由于教师前几日就告知我们要去九溪烧烤。
前几日，教师通告大家此次春游是去九溪，还需要烧烤。学生们听到要去烧烤，都爆开了锅，由于在前好多个学年，不管春游春游，或是始业教育，没有一次主题活动是这般刺激性的。学生们拭目以待，盼望星期二的春游。
前一天夜里，我要去买更好了春游的食品类，有吐司面包、酸牛奶、牛乳、水，也有一盒泰国的金柚；昨日，我又在小型超市买来一盒寿司：有黄瓜微卷、阴囊卷，还有一个用水豆腐包包着的寿司，提前准备春游分掉。
今日，期待的六年级春游总算赶到了。前不久是持续下雨天，而今日上天作美，给出了太阳光，令人心情愉悦。早晨全六年级的同学们乘坐4路车历经三四十分钟的路程赶到了九溪。这儿风景秀丽、风景迷人，把山色和园林水景结合在了一起。在路面两侧，繁茂地长出绿树，缀满花朵。在树草正中间，夹着一条溪流，溪水潺潺清澈透亮。一切都很唯美，熏陶了品性。到春游地址，分派好的组长用来了食材，大家串好竹签子，就把串串烧放进碳火上烧烤了。前两串是由黄问俊父亲帮助大家烧烤的，涂抹油，刷上孜然粉，就把烧烤一串串摆放在烧烤架子上。不一会儿，浓烟香气扑鼻，一股炭火烤肉的香气，大家把它翻了身再烤。数分钟后，两串骨肉相连熟透，鸡脯肉鲜嫩、软骨组织香酥，咬一口意犹未尽。然后，大家又烤起了烤羊肉和牛肉串等食材。但由于太激动了，在石锅鱼的情况下，我连油都忘掉刷了，赶忙把早已熟透一半的鱼从铁架子上拿出来，涂上油，再烤。在放入铁架子的情况下，火“噌”地一下蹿上去了，差点儿烧拿到手，可真刺激性！烤青菜时，我拿着青菜，放到烧烤架子上，就跟吴华康玩儿了。过去了一段时间，回去吧取青菜，结果惊讶地发觉青菜早已烤糊了，一点味儿和水份也没有，真是是一片油麦菜！嚼一嚼，觉得干瘪的，还含有一点苦味，真难以下咽啊！之后，我又烤了大烤串、绿豆糕、腊肠等多种多样美味可口，还享受着自身提前准备的寿司和新鲜水果，快乐煦煦。
不经意间中，中小学的最后一次春游在欢歌笑语中告一段落，大家班里在九溪大门口的石头前照相合影。此次春游是六年春游中最尽情、开心的一次，由于不但烧烤了，还卖了校刊、赏析新的山间风景、与同学们玩得迅速活。期待在大学毕业前，还能再出门一次，提高中间的感情。
阳春三月，万物复苏，空气中到处是活力和朝气的味道。我们吴江日报小记者踏着轻盈的脚步来到了太湖迷笛营。
进门直走，映入我们眼帘的是一片樱花林，那是我们小记者以前在这里栽下的。因为是晚樱，它还没有完全盛开，但树上已经挂满了一个个粉嫩嫩的小花苞。我们经过时，都不自觉地想放轻放慢脚步，深怕破坏了它的娇嫩。
走过樱花林，我们便开始了活动——烧烤和放风筝。我觉得最有趣的还是放风筝，因为那是我第一次完全靠自己的努力把风筝放上天。我先把风筝放在草地上，然后拉着线逆着风在草坪上使劲向前奔跑，希望可以把风筝送上广阔的蓝天。但风筝一点也不“配合”，像一个醉汉一样东倒西歪，不肯离开地面。我有点小小的沮丧，站在草坪上悄悄地观察同学们放风筝。几分钟后，我重新拿起我的风筝，这次我一边慢慢地跑，一边轻轻地拉，还时不时地回过头看看它，慢慢地我的风筝越飞越高，终于自由翱翔了！
你瞧，它在空中是多么得意洋洋啊！一会儿上蹿下跳，活像一只机灵的小猴子；一会儿高高盘旋，好似一只老鹰在寻找食物，随时准备扑向地面；一会儿又急速向前奔跑，像一名正在冲刺的运动员……风筝越飞越高，越飞越远，好像要和小鸟们比谁飞得更高，跟白云比谁飘得更远，也许它想成为蓝天里新的霸主呢！
我拽着手中的风筝线，抬头望着满天的风筝，真希望自己也是一只风筝。
今天的天气非常好，老师带着我们去春游，是去由由嘉园。
初到由由嘉园是非常兴奋的，我们到了的时候已经九点多了，我们先到树林那边去烧烤。我先把家里拿来的东西用竹签穿进去后来等那烤炉拿过来。可是那工作人员和、很迟才把那炉子拿过来我们有些同学都等得不耐烦了，都埋怨起来了。“大半天了！怎么还不来？’’我以为不耐烦了的说。我同学告诉我；“我们是最后的，慢慢等。”过了好一会儿，那炉子才搬过来。我们非常兴奋，大家都把穿好的东西纷纷不断的放进去，我负责扇风，我旁边那位负责翻食物的面，另外一些人都是放食物。有过了一会儿，突然炉子找了王圣浩的鸡翅被烧黑了。我们大家都笑了起来，不久东西热了，我们开开心心的吃了起来。我们又去玩独木桥，也玩了吊桥……我们有几个同学裤脚都湿了。
我们之后又去玩了植物迷宫，我们就在那玩，我们玩好后，又去了最开心的滑草并和几位小伙伴拍了照，又玩了滚草，很好玩我都有点舍不得离开这开开心心的由由嘉园。但是最终还是走了。
我非常喜欢由由嘉园，打算下次再来。
在学校外面的马路上一辆一辆的公共汽车向我们驶来，我兴冲冲地与同学们排队坐上了公共汽车，汽车向植物园驶去。我从车内往窗外看，风景可真美，那高高的麦子像是一张张绿色的地毯铺在了田野上。
公共汽车停在了植物园门口，我们兴高采烈地下了汽车。进了植物园，我想：第一站会是那呢！这时老师宣布第一站是植物类区。植物园可真大，到处都是绿树、花草。我们到了植物类区，第一眼看到的就是仙人掌，它有好多种类，然后我们又看到我们没见过的许多植物。参观完了植物类区，我们又到了第二站美人鱼码头，来到了美人鱼码头，我就立刻想起了美人鱼的故事。然后，我们又到了植物科技馆，我们先看了4D电影，又看了许多昆虫、玉石和一些奇形怪状的石头。在植物科技馆真是让我长了很多知识，我们参观完了科技馆就去野餐，然后我们又去看了桥和小亭子。
参观完植物园，我们就要回家了。坐上了返回学校的公共汽车。我在车上想，这次春游太有意义了，它不仅锻炼了大家的独立性，还架起了与同学们沟通的桥梁。我希望下次学校还组织这样的活动，带我们去更远的地方，更美的景点。
星期五，我们早早的来到了教室里，因为今天我们要去黄石工艺美术城春游，不然，我平时肯定会睡到快迟到的时候才起床。
随着老师一声下令，我们背着鼓鼓囔囔的旅行包，出发了。我们在车上有说有笑，真开心。
到了目的.地——黄石工艺美术城后，到了里面，我们看见了一座喷泉，喷泉水花四溅，好像是几个人在往喷泉中心泼水呢，中心点喷出了一根高两米多高的水柱，老师给我们拍了几张照片后，我们来到了木雕一区。
木雕一区里，我们看见了许许多多的作品，有千手观音.有奖杯.有木头做的关羽.有战船……还有一些叫不出名字，可惜有些作品不能拍照的。
参观完所有的作品，自由时间到了，终于自由了，我心里有种说不出的兴奋，由于我带的零食不够吃，所以我只好去“抢劫”别人的零食，一些强壮的人我都不敢去“抢劫”。
春游结束了，我们才依依不舍地回家了，我的心里还想着刚才的快乐时间。
星期天，我来到了春意盎然风景旖旎的明湖湿地，可能你会问：只是去春游有什么有趣的?还不如在家里看电视呢。别急接下来我就慢慢地告诉你。
我们来到目的地后，就铺好餐布把各自所带的食物都给餐布上开始吃起了可口的食物，这时赵老师就组织我们排好队，并对我们说：“同学们，接下来我们进行3个活动项目，现在我们先进行第一个项目——“搜山寻宝”。老师说好规则后我们便寻起了“宝”——一张写有奖品的小纸条。
我们在树林里寻找着，我在草丛里找了好久，终于在一团草丛里找到了一张，我欣喜若狂的找老师换了奖品。有些人一口气找到了好几张，便高兴得剑不拢嘴，可有些人找了半天却都找不到一张，便灰心丧气的走来走去。
第二个项目叫男女拉力赛。老师把我们分成了两组，男生一组，女生一组，那组先跑完那组获胜，听了老师我们一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。随着赵老师“嘟——”的一声××像离弦的箭一样朝赵老师跑去，又跑回来把拉力棒给了一下一位同学。我组越战越勇，可女生组却慢吞吞的，最后我方获得了胜利。
最后一个项目是合力吹气球大赛。我们看好比赛就开始了比赛，只见××同学和他的队友脸上写满，只见××同学和他的队友脸上写满了自信，他们的心里好像在想：哼!我们一定能行。他们像螃蟹一样一步一步的往前走，到了老师那时，他们过后就到我和我队友了，前面还一切顺利，可到了后面要压爆那个“红衣”气球进就像一个顽皮的孩子，诚心跟我俩做对拟的，就算我俩使劲一压，那个“红衣”气球终于爆了。这场比赛由于我俩耽搁了我们大组，所以被女生打平了。
这是我在小学生涯中，最有趣的一次活动，因为在这次活动中，我知道了团队合作的意义。
我一到走廊，就听到了同学们的笑声和吵闹声。我一坐到座位上，就听到了蔡先生的演讲。他说，春游期间注意事项，特别强调安全事项。老师的声音一低，我们就冲出教室，直奔我们的目的地——体育公园。
一路上，我们“扼杀”了声音，无论我们走到哪里，交通瘫痪，鸟儿高飞。在我们的笑声和笑声中，我们无意识地到达了目的地。
我们一到体育公园门口，我们一行人就冲到草坪上占好位置。在选择了一个更好的地方后，他们分开了工作：我和叶铺好桌布，李泽毅放好书包，拿出所有的食物和游戏。当李Zeyi拿出他买的烤鸡在路上，一个香烤鸡的味道蔓延和YuHaochuan无法静坐着，望着烤鸡的老虎，但李Zeyi故意不给于Haochuan腿部，但邓遗山，谁是“薄如木”（我们的团队），然后给于Haochuan翅膀，竟于Haochuan给鼻子的翅膀。吃完饭，我们边看边笑。我吃了鸡胸肉。吴一涛又偷偷带了一条鸡腿和很多芥末，给了胡Yi一大瓶雪碧。哈哈哈哈……美味的烤鸡被我们解决了。
吃完饭，我们玩了一会儿自己的玩具，我们有了一个新想法：拉一条警戒线，防止女孩进入这个区域。我们组的刘更有创意。他专门制作了一种“三合一”水、盐、味精、酱油，并将其与水混合，然后把它放在警戒线上，使警戒线更加显眼和“气势”（其实就是气味、哈哈……）。然后实施第一个，拍摄；第二，踢；第三，军规爆头。
这时，一群女孩刚刚越过警戒线。我们不得不举起枪。就在我们要实施下一步的时候，我们愿意举起她手中的喷壶，向我们喷射。我们太没头脑了，他们又啐又尿。啊！原来，姑娘们是准备来的，唉！这就是整支军队被摧毁的原因。
“同学们，该集合了！”我们还没玩够就听到老师大喊大叫。快乐的时光总是过得很快。转眼间，快乐的春游就结束了。
今天，是一个阳光明媚的清晨，我兴高采烈的来到了学校，太阳公公好像也知道我们要春游，它笑得格外灿烂，我们这次春游的地方就是中山植物园。
我们乘着大巴车，一路上欢乐笑语，时间过得飞快，一转眼我们就到了植物园。这里的风景真美，各种各样的花都竞相开放了，有红的花、白的花、紫色的花……五颜六色，同学们都被花的美给吸引住了。我们还参观了很多馆里面种植了许多形态各异的植物，同学们走走、停停、看看，让我们了解了许多我们不知道的知识。
参观完以后，就到了吃午饭的时间，同学们都拿出了各自的食物坐在一起，一边吃一边说一边笑着。吃完饭以后，老师和我们一起玩起了游戏，让我印象最深刻的就是丢手绢游戏，在这个游戏中，很多同学都表演了精彩的节目。
在这次春游中老师为我们拍下了许多珍贵的照片，一天的春游很快就结束了，最后我们恋恋不舍的离开了植物园。
今天，我高兴地来到了学校。
因为我们要去春游。第一节课结束后，我们排着整齐的队伍走向二局公园。到了两局公园，我们先看走廊，我们从走廊往下看，有几条小黑鱼。我认为其他小鱼可能在睡觉！
我们又看到了迎春花。迎春花蕊红，花瓣黄。就像辣椒睡在黄家一样。然后我们又看到了桃花，桃花就像一群小蝴蝶。然后我们看到了松树和柏树。这两种树都是长青树。我们又见到了柳树。老师抱着我们看看这棵树不粗。
柳树就像少女的头发，柳叶就像剪刀剪的一样，诗“不知道细叶是谁剪的，2月春风就像剪刀”
老师又带我们去了假山。从山上往下看，一切都变小了。
啊！那不是我们的学校吗？我们下山去看大爷钓鱼。钓鱼需要耐心，我们等了很长时间很烦恼，终于鱼掉在水面上了。大爷赶紧把鱼拉上去。但是鱼跳回了湖里。我第一次仔细观察它们。这时，我想起了一句话：一年的季节是春天。我一定要好好学习，以后建更多的公园，让人们看到春天的景色！
终于到了春游的目的地，圣亚海洋广场。
我们看见了各种美丽的海洋生物，有海狮、海象、北极狐，但是唯有一种动物最让我倾心，那就是美丽的海鸥。
美丽的海湾，美丽的石阶，美丽的阳光，海鸥坐在石阶上，阳光洒在海鸥上，金色的阳光将它们都镀成了金色，闪闪发亮的海浪好像在为它们的美丽鼓掌，我也轻轻拍着手掌，陶醉欣赏。
金色突然被“撕碎”，小宋冲向了海边，把所有海鸥都吓飞了。我一脸懊恼地看着海鸥们，一瞬间，转悲为喜，因为海鸥又将金色的阳光洒满我眼前的天空。
看见海鸥“跳舞”，大家也来了兴致，手舞足蹈地拿起各种各样的食物喂海鸥。这其中包括薯片、虾条和辣条。海鸥们尽情地享受着这些爱鸟人士的赐予。金色阳光渐渐消失，风渐渐大了，也吹不走赐予者留下的痕迹。
我在一旁静静地看着，但是，鸟屎打破了宁静，一坨鸟屎砸在一个人的头上，我一惊，赶紧跑，什么情况?鸟屎满天飞呀，“鸟屎雨!”。再仔细一看，鸟竟然拉稀了，这是不是我们的“杰作”?是不是那些我们喂食的“营养品”起了作用?
小涵的声音打破了我的思考，她吓得大惊失色：“小羽，你看你的衣服上全是……”“啊!我的衣服上怎么全是鸟屎。”小涵赶紧给她递了瓶水说：“你赶紧把衣服洗洗吧。”旁边的小徐递了块湿巾：“你真是的，给海鸥喂了那么多‘好东西’，那帮海鸥还忘恩负义，在你的身上拉便便，真可恶。”小羽说：“这件衣服我不要了，它实在太脏了。”“小羽，你把衣服扔了，你妈妈不会说你吗，我帮你洗洗吧?”“我帮你洗!”“我帮你洗，我洗得干净。”大家都抢着为小羽洗衣服。
空气中洋溢着温暖，但温暖中却夹杂着鸟屎的味道。
两位白发苍苍的老人打断了我们的谈话。
“这一帮小孩儿，真是的，乱给海鸥喂食，也不顾及鸟的感受，自己爱吃垃圾食品，就觉得海鸥喜欢啊，害海鸥都拉稀了。”
满地的辣条，满地的薯片，满地的虾条，一阵冷风，将它们都吹进了海里，只剩下满地的鸟屎，仿佛在诉说着春游中的美与丑。
一、标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。 (一)总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。 ②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 ⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 (二)副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。 二、目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。 2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。 目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。 2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。 3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。 目录有两种基本类型： 1．用文字表示的目录。 2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。 三、内容提要 内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。 内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。 写作内容提要的目的在于： 1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。 因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。 报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。 指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。举例如下： ●市场经济条件下的政府，固然应服从上级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下负责，对本地的经济发展，对本地的人民生活水平提高负责，这才是发展全局经济的前提，从而也自然在根本上符合对上负责。 ●变部门“齐抓共管”企业为共同服务于企业，应成为部门工作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中 如何定位》一文的内容提要) 内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来： 1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。 2．重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。 3．文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。 4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。 5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。 四、正文 正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。 五、参考文献 参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。 当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。 列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。 初中政治论文的写作方法 一、存在问题及对策 1欠新”。主要表现在立意不新，见解不新，取材不新，写不出时代信息，也没有自己的独立见解，使小论文看去“一般化”，没有特色，缺乏新的感觉。为此，要注意1立意要新。新意从何而来？来自时代的洪流，来自现实的生活。所以应从现实生活中，从改革开放中出现的一些新情况，新问题中作认真的调查，深入的分析 2见解要新。文章论述的角度要新，不落俗套。不照搬他人说法，防止“老生常谈”的做法，力求自己的独到见解给人以新的启示。例如：春游是许多学生参加过的集体活动。以春游为题的小论文一般是以歌颂祖国美好河山，改革开放的巨大成就为主题的。如换一个新的角度，作者从春游中学生花钱大手大脚出发，作深入调查，分析钱的来源，以及为什么要花这么多钱。从表面现象发掘问题的本质，并提出在新的形势下，如何杜绝奢侈之风，使勤俭节约的传统美德在青少年一代的身上继承、发扬。这一见解就与众不同，就能给人以新的启示。 3取材要新。文章所用材料要从新近发生的各种社会现象选取。特别是人们关心的热点问题，热门话题或能引发人们思考，但又不易被人们关注的给人以启迪的新材料 2欠精”。主要表现在：选用材料太多，论文越定越长，与“短小精悍”的要求背道而驰。对此，应注意 1论文的题目要小，要具体。有些同学写的论文题目太大，例如《理论联系实际》、《论经济体制改革》、《论人生价值》等，同学们的水平有限，题目过大，选用材料多了，文章篇幅就太长，写少了就显得空洞，难以说明问题，很难符合小论文的要求。因此，题目不要过大，选取其中一方面讲就可以了。如《良药也可以不苦口》、《驳孟母三迁》等，应从大处着眼，小处着手，力求以小见大 2选票要精。写小论文必须要有丰富而又真实确凿的材料。但这么多的材料又不能都搬上去。否则，一个材料连着一个材料，就如记流水帐一样，既长又没新意。因此，要对这些丰富而又确凿的材料进行去粗取精的处理。所选用的材料要紧扣文章观点，富有代表性，既典型又生动，这样才会写好小论文。 文章字词要精练，小论文写作要认真，不能马虎应付。文中的每一句话，都要面向主题，不能东拉西扯，不着边际，以至离题万里。不少同学起好初稿后，就如释重负一样，丢到一边，不看也不修改，抄好了就交给老师，或者是为了凑足一定的字数而短话长说。这样的小论文质量肯定不高。为此，写好初稿后，要多看几遍，反复修改，仔细推敲，把多余的话删去，病句错句改正过来 3欠融”。事理脱节，即事实材料和理论挂不上勾，谈不拢。写小论文要求一事一议，整理交融；层次清楚，说明力强。所谓“事”即事实，事例；所谓“理”即指哲学、政治、经济学的基本原理。一般来说，要克服以下三种毛病 1重“事实”轻“理论”。有些同学写小论文时一头栽进事例的堆子里，整篇文章象记流水帐一样罗列了不少例子、材料。从战斗英雄黄继光、邱少云、董存瑞到全心全意为人民服务的雷锋叔叔……有时看起来好象很生动，但文章缺乏基本理论的分析，这就失去了小论文的特点，使人看了不得要领，甚至不知所云，给人一种花言巧语而又空洞无物的感觉。为此对所掌握的材料要进行去粗取精，由表及里的透彻分析，选取典型的例子，把例子的道理讲清楚，使小论文的主题鲜明，给人以启迪。 重“理论”轻“事实”。有些同学觉得既然是小论文，似乎总是“理论性”越强越好。文章引经据典，洋洋洒洒。道理讲一大堆，但缺少例子印证，以至从理论到理论，空话套话连篇，结果是文章缺乏说明力。对此，要明白事实胜于雄辩的道理，选取有说服力的例子，让事实说话，会收到意想不到的效果。 理论与例子衍接生，做不到事理交融。事理交融是指理论和事实有机联系，摆事实，讲道理，即能够准确运用马克思主义的基本原理恰如其分地分析在学习、工作和生活中遇到的问题。同学写小论文，普遍有一个通病：先写一段理论，然后公式化地加上一个例子；或先写一个例子，后面再例行公事地加上一段理论，就象水和油混在一起一样“层次分明”。不能做到事理水乳交融。要克服这一毛病，应注意事理的统一，通过例子引出道理，或运用道理分析例子，光讲例子或光讲道理都不行。一篇好的小论文，应当既有生动实在的例子，又有作者自己的见解，在摆事实中讲道理，把讲道理渗透于摆事实中，夹叙夹议，叙议结合，做到事理交融 二、写政治小论文的几点体会1要热爱生活。“热爱是最好的老师”。一个热爱生活，对生活轻描淡写，当一天和尚撞一天钟的人，是写不出引人入胜的小论文来的。热爱生活，就是要求同学们关心我国的改革开放和社会主义现代化建设，从火热的社会生活中寻找生命之源，创作之源。不能整天愤世疾俗、怨天尤人，埋怨生不逢时，带着变色镜看社会。这不仅是一个生活态度问题，也是一个十分重要的立场问题，直接关系到立意如果生活上没有上进心，思想境界不高，立意也就不会高。倘若立意不高或不正确，再华丽的辞藻又有什么用？在当今时代应该歌颂社会的主旋律，当然不是说不能触及个别丑恶的现象.要学会从社会生活中摄取材料，充分占有材料。“巧妇难为无米之炊”。材料既是形成观点的基础，又是表现观点的支柱。改革开放和现代化建设，丰富多彩的社会生活蕴藏着无比丰富的写作原料的矿藏，它是小论文写作取之不尽、用之不竭的源泉。当然并不是说材料越多越受欢迎，但缺乏材料绝对写不出令人信服的小论文 3要做生活的有心人，善于从生活中提炼主题。“意在笔先”，“留心处处皆学问”。同样生活在一个学校里，有的同学写出来了，有的写不出来，一个很重要的原因就是缺乏观察、缺乏感受、缺乏思考。任何一篇有见地的政治小论文，从议题的选定，主题的确立，到谋篇成文，都基于对现实生活的深刻的理解、冷静的分析，周密的论证，正确的立意。只有走进生活深处，用全身心去观察体验，才能做到所见者深，所知者深。尤其要善于感受到别人感受不到的东西，做到“人无我有、人有我新”。一个人的感受越深刻、越独特，小论文的个性就愈鲜明，价值就越高。初学写作的人，应该从自己周围熟悉的东西写起，扬长避短，从自己生活基础最丰厚的地方选取写作材料，根据表现、论证主题的需要选择材料。选择真实可靠、准确无误的材料，选择那些能够深刻提示事物本质，具有广泛代表性和强大说明力的典型、新颖、生动的材料，才能及时按住时代脉博。防止出现罗列事实、堆彻材料的现象。荣获“知国情、爱中华”全国征文大赛一等奖的《家乡变化启示录》就是作者深入调查了解家乡的变化之后有感而发的。作者没有停留在对家乡的朴素感情，而是深挖细掘，寻找变化的根据，并敏锐地发现了发展中国家农村存在的问题，把对家乡的爱上升到对社会主义祖国，对党的富民政策的深沉的热爱。另一篇《邹蕴，你真走运》的小作者是在观察了年春节联欢晚会上的一组感人镜头而生发的感想。可见小作者确是生活的有心人，很善于捕捉生活的瞬间，并加以升华，让瞬间变为永恒。有不少小论文是从“我”的独特视角来审视家庭、学校和社会生活的，突出了一个“小”字，以小见大。 如何写好论文结构式摘要 关键词] 论文结构 摘要 健康网讯: 《中国脊柱脊髓杂志》编辑部 目前科技期刊的论文摘要均要求按结构式摘要的格式书写，即明确写出目的、方法、结果、结论四部分。针对部分作者在摘要写作中存在的不足，对文摘编写详细说明如下，以供写作时参照。 目的：简介研究背景或目的，用一、两句话概括，不要简单重复文题中已有的信息。 方法：简述研究所用原理、条件、材料、对象和方法，并说明有无对照、病例或实验次数。 结果：实验的、研究的结果、数据，所得数据需经统计学处理。 结论：结果的分析、比较、评价、应用，并说明得到何种启发或提出问题及展望。 在摘要的写作中应注意的问题：①客观如实地反映所做的研究或工作，不加作者的主观见解、解释或评论；②着重反映新内容和作者特别强调的观点；③排除在本学科领域已成常识的内容；④用第三人称的写法，应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式，而不使用“本文”、“我们”、“作者”等作为主语；⑤采用规范化名词术语(包括地名、机构名和人名)；⑥缩略语、略称、代号，除非本专业读者能清楚理解，否则首次出现时不论中、英文均应给出全称；⑦应采用国家颁布的法定计量单位；⑧注意正确使用简化字和标点符号。
关于公布安徽省第五届中学地理优秀教学论文评选结果的通知各市教育局教研室（教科所）：各市中学地理教学专业委员会：根据省教科所《关于举办安徽省第五届中学地理教学论文评选活动的通知》(教科研函〔2007〕3号)文件要求，省专家评审委员会对各地推荐的地理教学论文进行了认真评审，共评出获奖论文一等奖 16篇，二等奖 36篇，三等奖71篇。现将评选结果予以公布(见附件)，请及时通知有关单位及论文作者。附件：安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单 二○○七年十月十九日安徽省教育厅教科所 2007年10月19日印发打印：吴儒敏 校对：吴儒敏 共印30份附件：安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单一等奖篇 目 单 位 作者《浅谈地理新课程背景下学生能力的培养》 淮北市教研室 王忠东《做理论与实践的桥梁》 芜湖市教育科学研究室 钱宏瑾《铜陵市高中地理新课程改革调研报告》 铜陵市教研室 章小明铜陵市第一中学 杨国兵《地理校本课程开发的理论与实践》 安庆市教研室 何陆祎《论地理研究性学习的评价》 阜阳市教研室 陈鹏飞《地方环境教育课程构建的案例分析》 蚌埠市教科所 吴岱峰《透过一次地理评优课谈新课程课堂教学》 滁州市教研室 郭仕荣《高中地理新课程教学应加强对学生的关注》 颖上县教研室 何长剑《关于高中地理选修课程校本化的几点探讨》 马鞍山市第六中学 林章和《使用新教材的几点体会》 淮南市第三中学 朱元坤《地理空间能力培养的教学策略》 合肥工业大学附中 洪成旗《浅谈新课程下我对地理教学的认识与实践》 黄山市枧忠中学 汪德利《探索课程标下的高中地理课堂教学设计》 贵池二中杨淑萍《浅谈地理课堂教学中的探究》 宿州市第二中学 苗红青《地理探究学习要重视学生的思维品质》 怀远一中 孙尚楼《谈地理教学中学上情商的培养》 六安皋城中学 余 蕊二等奖《梳理经历 整合资源 回归生活——地理教学中课程资源的开发》马鞍山市第二中学 周跃红《谈新课标下的“太阳高度”教学设计》 阜阳市第三中学 马 静《巧用身体语言，提高地理课堂教学艺术》 合肥市第五中学 沈龙海《谈新课程背景下地理学思想和方法的贯彻》 亳州第一中学彭长玉《新课堂教学下教学策略的初探》 芜湖市城南实验中学周慧本《谈新课程理念下如何实施地理课堂教学》 淮南实验中学廖惠荣《浅谈新课程背景下学生地理探究能力的培养》 亳州第五中学 王玉龙《地理主体性课堂教学的探究》 淮南市第二十中学 陈 中《用新课程理念引领学生快乐地学习地理知识》 固镇一中李方平《构建科学与人文和谐统一的地理教育》 巢湖市第八中 柳宗柱《如何调动学困生参与地理课堂教学活动》 蚌埠二十六中 宋长军 《新课程背景下的地理自主学习》 郎溪中学 胡燕平《浅谈高中地理新课程教学的一些误区》 来安中学 董桂山刘 俊《获取和解读地理信息的基本途径和培养策略》 和县二中 夏立军《高考地理复习的“虚”与“实” 》 合肥市第十七中学 黄永红《新课标理念下高中地理课堂教学探微》 歙县中学钟彩琴《浅谈“问题研究”的作用与教学》 五河一中 刘继英《班级授课制条件下地理分层教学策略初探》 枞阳县浮山中学陈相林《如何从地理图像中分析和提取有效信息》 黄山市黄山区一中崔仲文《加强地理基本概念教学的探讨》 亳州市谯城区大寺完全中学 汪明洁《浅谈Google Earth 在中学地理教学中的运用》 滁州市实验中学 曹 明《“任务分解、自主交流”地理课堂模式的构建与实验》阜阳第十中学 马兴海《改变课堂教学方式 适应高中地理新课程》 安徽省石台中学 姚 萍《新课标下浅谈地理与各学科的经纬结网》 东至县大渡口中学 江美丽《“读图法”在地理教学中的应用》 宿州市埇桥区梅庵中学刘玉才《多元智能评价与地理教学》 马鞍山市第一中学 程 刚《农村高中地理新课程课堂教学常见问题及对策》 六安市双河中学 刘全稳《新课程地理课堂主体教学模式的设计与落实》 铜陵市第九中学钱义国《以烈山区为例谈农村高中地理活动课的开展》 淮北七中 吴才华《开展地理实践活动 积极开发地理课程资源》 安徽广德中学 江春芳《选修7课标、教材研读及开课条件分析》 铜陵市第五中学 陈俊群《高中地理课题研究开设的一些设想》 宿松县程集中学 石雅斌《如何培养学生的自主学习、合作探究能力》 淮北市石台镇中学蔡金燕《新课程地理教学中的“敢问”与“会问”》 芜湖县第一中学 王邦忠《浅谈新理念指导下的中学地理教学》 宿州市第八中学张建国《浅谈在地理新课程教学中的“课堂提问”》 淮北市西园中学荣海侠三等奖《高中地理新教材案例教学初探》 来安中学 卢玉斌《地理课堂教学中常见的几种偏离现象 》 阜阳第三中学 吴 强《解读高中地理课程标准的开放性特点》 和县第一中学 陈晓明《浅谈地理新课程教学反思》 蚌埠包集中学赵东宇《新课程理念下的地理创新学习》 芜湖市田家炳实验中学章 波《浅析高中地理教学中创造性思维的培养》 合肥市五十一中 陈 丽《关于人教版高中地理新教材的几点看法》 阜阳一中 巫祖安《地理课堂互动型教学策略的构建》 马鞍山市第二中学 卢大亮《地理教学中的误区及思考》 宿州埇桥区汴河办事处北十里中学 武 波《新课标下课程资源开发初探》 青阳县木镇中学 方 静《在地理教学中进行环境道德教育的实践》 黄山市屯溪一中 潘胜庭《在地理教学中利用远程资源学生合作学习的探究》 歙县新安学凌文英《地理教学中应加强对学生安全意识的培养》 祁门一中胡义松《新课程地理课堂教学的思考》 歙县中学吕文英《地理教学中学生想像力的培养》 歙县二中汪明锋《如何看待地理教学中的多媒体技术和网络的作用》 凤台一中李 全《浅谈以学生为主体的地理研究性学习教学》 淮南望锋岗中学廖和喜《兴趣教学模式在高中自然地理教学中的应用初探》 淮南一中朱庆龙《合作学习模式在课堂教学中的运用》 淮南市第五中学孙 峰《合适参照物选择与“地球运动”教学难点的突破》 亳州三中 刘永志《新课程改革下对中学地理教学的几点思考》 利辛县第一中学谢 尧《高一地理新课改教学中的困惑和问题》 涡阳三中 王 娟《谈初中地理教学方式和学习方式的转变》 淮北市西园中学孙 凯《充分运用图像进行地理教学》 五河县安淮中学聂 鑫《中学地理教学的美育的层次》 蚌埠十二中马 燕《立足培养自主学习能力提高学生地理素养》 蚌埠第一中学李云静《让地理教学生活化》 蚌埠市第二十三中学王海燕《新理念下培养地理创新精神与实践能力的探索》铜陵市第十三中学戈广兵《教学中培养学生地理思维能力的体会》 铜陵县第二中学程纳新《在新课程目标下整合地理课程资源》 铜陵市第十六中学孙大信《高中地理个性化教学初探》 铜陵县第二中学程胜来《思维导图在高中地理教学中的运用》 太湖县徐桥高中 李永清《将实验教学引进地理课堂》 宿松县程集中学周文招《生活是地理教学中重要的课程资源》 安庆三中张 军《档案袋评价在高中地理教学实践中的应用》 安徽省太湖中学黄郑尧《如何开展问题研究和活动》 桐城中学段焕荣《高中地理新课程教学方法探讨》 桐城市天城中学汪 宏《中学地理多媒体教学初探》 滁州市滁州中学 季风勇《探究性学习在教学中的应用》 滁州市滁州中学 孙 成《作图法在地理教学中应用研究》 全椒中学 李 君《新课程实施的理解与体会——丰富地理课堂教学》滁州市第五中学 六振梅《浅谈新课标下地理教学手段的继承与创新》 肥东县梁园中学 周义兵《发挥地理学科优势 培养学生空间智能》 舒城县南港中学 沈龙明《多元评价促进学生地理学习探讨》 芜湖市第二十六中 吴安宁《地理新教材中“案例”教学探讨》 五河二中刘丛兰《在地理社会实践中实现教师与学生的共同发展》 怀远县龙亢中学 朱 英《地理课程资源的开发和利用》 芜湖市二十七中学俞 敏《浅谈地理课堂教学中实现学生有效参与的教学策略》 芜湖八中邱玉启《新课程理念下的地理课堂教学探索》 安师大附属外国语学校裘伟东《如何选编以社会热点为背景的地理案例》 蚌埠第四中学刘运良《中学生地理课堂兴趣培养》 六安市三十铺中学 李显静《中学地理信息化教学设计之我见》 马鞍山市第六中学 张 蕙《为地理教学注入新活力——初中地理活动初探》 马鞍山市星光学校 古 莉《现代信息技术与地理课程整合的认识与实践》 萧县中学常书云《让新课改沐浴和谐之风》 灵璧县师范学校苏 洪《光照图教学中几个问题的探讨》 安徽省砀山中学陈国华《初中地理课堂教学发展学生个性浅议》 宿州市埇桥区支河中心校李永春《关注学生发展优化地理教学》 安徽省青阳中学张 俊《谈地理新教材“活动”的使用》 石台县崇实中学汪利军《初中地理课堂教学的几点心得》 贵池区杏花村中学程丽萍《浅谈探究学习在地理新课标教学中的应用》 界首市光武中心学校 李 涛《借杜朗口“春风”促地理课鲜活》 阜阳四中 徐玉玲《论中学地理教学中的环境教育问题》 颖上县第四中学 田华利《巧妙点拨开启自主学习之门》 界首一中 王 键《评价共同体在学生地理学习评价中的应用》 淮南市第二十四中学 李 涛《构建师生互动合作共同成长的绿色课堂》南陵县何湾镇中心初中廖必根《信息技术与初中地理整合初探》 宁国市梅林初中 朱铁军《新课程地理课堂教学策略浅析》 六安市徐集中学 张碧松《夯实基础突出主干提高能力应对高考》 东至二中侯 俊《地理课堂教学中学生创新能力的培养》 界首市田营镇中心学校 闫 斌《“问题教学法”——把课堂还给学生》宁国市胡乐初级中学 张 文自己百度吧~
摘 要：经过诗人的锤炼，古诗的遣词造句特别精炼，包蕴量特别丰富，景、情、事浑然一体，创造出独特感人的意境。那么，什么是诗的意境？它是指诗中描绘的具体生活情景、生活画面，以及蕴含在情景、画面中的思想情感和深刻意义。学习古诗，只有抓住品味意境，细细体味，才能化难为易深入理解古诗。要想从古诗的意境中感悟诗人的情感，汲取高雅的审美情趣，必须准确抓住古诗的意象才能使诗的客观映像自然地转化为主观感受，收到较好的效果。 中国论文网 关键词：古诗；意象；意境 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-280-01 中华文化，源远流长，浩如烟海，古诗更是华夏文化的瑰宝，它在我国文学发展史上有着极其重要的地位。入选小学语文教材的古诗是中华民族灿烂文化瑰宝中的朵朵奇葩，读来沁人心脾，开启心智，回味悠长，给人以美的熏陶。 古诗中的意象就是情与景的统一，是诗人情感的载体，学习鉴赏古诗时只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌内容，感知诗人情感，进入诗歌意境，领悟诗歌的主旨。而一些意象寄寓了约定俗成的审美习惯，如何抓住诗歌中意象的正确含义，以下是我在二十多年的教学实践中总结出的点滴体会。 一、自然意象类 1、月亮（残月、明月、新月、玉盘、婵娟）：它在诗人笔下都是思亲、思乡的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 2、夕阳（斜阳、日暮、残阳、落日）：大多流露凄凉失落，苍茫沉郁之情。 3、流水：多传达人生苦短，命运无常的伤感和哀愁。 4、烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。 5、风：春风――旷达、欢快、希望。 东风――代表春天、美好之意。 西风――惆怅、游子思归。 北风――萧条肃杀、离别惆怅。 二、植物意象类 1、杨柳：多传达离别、怀远等情思。 2、落花（落红、残红）：多表示青春易逝，人生无常的感叹与哀愁。 3、松、竹、梅、菊：多体现高洁、坚贞、不屈之意。 4、梧桐、芭蕉：传达光阴易逝，身世磨难的惆怅哀怨。 三、动物意象类 1、鸦、蝉、猿、杜鹃：多传达凄楚哀怨之情。 2、鸳鸯、鹧鸪：表示相思相爱；离愁、孤寂的情思。 3、燕子：象征着时事变迁，人事代谢。 4、鱼：象征自由。 5、孤雁：象征孤独、思乡。 6、鹰：象征刚劲自由。 古诗教学是语文教学的重要组成部分，也是学生学习传统文化的重要内容。我国有着五千年的文明史，在五千年的悠久历史中，我们的祖先创作了浩如烟海的诗歌作品，可以说我国是诗歌的王国。教师在进行古诗教学的时候只有让学生抓住意象，才能感悟古诗的意境美；注重读出古诗中的意象是学好古诗最基本的要求。 参考文献： [1] 小学语文课程标准.中华人民共和国教育部，. [2] 刘庆森.古诗词鉴赏教学中的意象和意境.试题与研究.新课程论坛，.
参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。
坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。
就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。
因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。
火爆推荐：如何设置论文的参考文献标注格式养成一个良好的写作习惯对您论文录用率至关重要。文章之所以要标明参考文献，是因为您文章内容中有引用他人学术成果的内容，除非您的文章完全没有引用。一篇优秀的期刊论文、会议论文或者是学位论文，其参考文献格式应符合如下要求：⑴按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，并列在正文的末尾。⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“，et al”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前名在后的著录法。⑶参考文献类型在文献题名后用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类10. 参考文献中著录格式示例①期刊[序号] 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号):起页-止页②专著[序号] 作者.书名.版本(首版免注).翻译者.出版地：出版社，出版年.起页-止页③论文集[序号] 作者.题名.见(英文用In：)：主编.论文集名.出版地：出版社，出版年. 起页-止页④学位论文[序号] 作者.题名：［学位论文］(英文用［Dissertation］).保存地点：保存单位，年份⑤专利[序号] 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑥技术标准[序号] 起草责任者.标准代号标准顺序号－发布年标准名称.出版地：出版社，出版年度⑦报纸文献[序号] 作者.文献题名.报纸名，出版日期（版面次序）⑧电子文献[序号] 作者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示文献网址或出处，更新/引用日期11.外文参考文献的著录格式采用其文字所在国的著录格式。12.正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。13.论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开
平时大家在写论文时需要引用参考文献，那么在论文中添加参考文献引用的方法有哪些呢？下面一起来看看吧。 1、 先在“浏览器”上搜索“中国知网”，中国知网是专业检索论文的网站，能找到各个学科的学术期刊和论文。 2、 在“中国知网”的首页检索栏中，把您要引用的参考论文名称粘贴在里面，点击“检索”。 3、 就能返回该论文的作者、发表期刊、发表时间等齐全资料，勾选该论文，点击图中“导出/参考文献”按钮。 4、 点击图中Word标志，该参考文献将生成标准格式，并以Word文档的格式保存，把它复制到论文中去就可以了（如果引用的参考文献多的话可以一起生成）。当然，该参考文献还缺引用的页码信息，需要手动添加，不过这样出错的可能性就很小了。 以上就是关于论文中添加参考文献引用的方法有哪些的全部内容。
问题一：写论文的参考文献哪里可以找到啊 上期刊网，对论文的相关信息进行检索就可以找到相关的文献资料了。 这里有期刊网网址： dlibki/kns50/ chinaqking/ 问题二：论文参考文献哪里找 5分 还是进中国知网ki/吧 问题三：参考文献去哪里看 你们学校的图书馆会有中国知网的数据库吧，去学校图书馆的网站上找这个数据库才行，因为这种是需要付费购买的。或者万方数据库。如果没有的话埂就去google学术中搜。 问题四：外文参考文献怎么找 在中国期刊网ki/里找，有那种英文的文献，之后翻译过来。万方、维普都可以。或者直接到外人数据库找。 APS美国物理学会电子出版物 AIP美国物理研究所电子出版物 ASME美国机械工程师学会电子期刊 ASCE美国土木工程协会电子期刊 ACS美国化学学会数据库 IOP英国皇家物理学会期刊 RSC英国皇家化学学会期刊 AIAA美国航空航天学会 John Wiley电子期刊 Kluwer电子期刊 Springer LINK 电子期刊 EBSCO学术、商业信息数据库 Elsevier Science IEEE/IEE Electronic Library ACM Digital Library 但估计你们学校没有数据库。 如果找不到干脆找个中文的自己翻译过来算了。 问题五：论文的参考文献怎么找 要通过数据库平台和账号密码的。中文以知网数据库、维普数据库、万方数据库为主，外文以 sciencedirect 、springer 和 wiley 为代表。 在大学图书馆登录查找是免费的，也可以购买账号卡，登录搜索关键词、标题、作者等信息。 问题六：参考文献在哪里。。 百度学术可以找到参考文献,输入关键词，在输入年份，就能找到相对应的参考文献。如果不知道参考文献格式要求，可以百度搜，参考文献自动生成器。直接按着填就出来了。 百度搜索参考文献自动生成器，按着里面填，点生成参考文献就出来了。 作者.题名[D].所在城市:保存单位,发布年份. 李琳.住院烧伤患者综合健康状况及其影响因素研究[D].福州:福建医科大学,2009. 其他的： 作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 沈平,彭湘粤,黎晓静,等.临床路径应用于婴幼儿呼吸道异物手术后的效果[J].中华护理杂志,2012,47(10):930-932. 作者.书名[M]. 版次.出版地: 出版者,出版年:起止页码. 胡雁.护理研究[M].第4版.北京:人民卫生出版社,2012:38. 作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次). 丁文祥.数字革命与国际竞争[N].中国青年报,2000-11-20(15). 作者.题名[EB/OL].网址,发表日期/引用日期(任选). 世界卫生组织.关于患者安全的10个事实 [EB/OL]. 其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 问题七：参考文献期刊号在哪 作者在前，书名中间，年份在后。 根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识： M――专著（含古籍中的史、志论著） C――论文集 N――报纸文章 J――期刊文章 D――学位论文 R――研究报告 S――标准 P――专利 A――专著、论文集中的析出文献 Z――其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识： DB――数据库 CP――计算机程序 EB――电子公告 非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型： DB/OL――联机网上的数据库 DB/MT――磁带数据库 M/CD――光盘图书 CP/DK――磁盘软件 J/OL――网上期刊 EB/OL――网上电子公告 一、参考文献著录格式 1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码 2、 专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年 ∶起止页码 3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶ 起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份 5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期 6、 叮准编号．标准名称〔S〕 7、 报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次) 8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份 9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期 10、作者有三个以上，只写三个 二、文献类型及其标识 1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕 问题八：论文的参考文献上哪去找啊？ 万方数据库，珐普资讯网，不过那都要掏钱。如果你是大学生的话，建议你去你们学校的机房去那下载，那应该是免费的。 问题九：论文的参考文献怎么找 你直接百度找跟你题目一样的论文，把他们的参考文献抄下不就行了 问题十：去哪找大学论文参考文献，不是期刊[J]的，要求是著作的，就是相关书籍么 10分 中国知网 上面应该有的。输入你需查找的关键词，知网的搜索结果包括论文、省市地方文献、报纸、期刊，甚至会议记录等。 不过需要账号，有的还要钱才能下载
你的太极拳的发展史论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
太极拳一般分为三家，陈氏，杨氏，吴氏。陈氏太极拳创于明末清初创作人陈王庭，河南温县陈家沟人，你在百度能搜这应该，我打字太慢了。
武术得参考文献有官方文献有以下几部《中国体育教练员岗位培训教材武术套路》《中国体育教练员岗位培训教材武术散打》《中国武术文化散论》邱丕相《中国武术教程》上下册 下册最后一页有大量古武术简介。中国武术，以中国文化（汉族）为基础的、停止（止）战斗（戈）的技术。武术，使用（包括但不限于）打斗等手法、来达到停止战斗的目的、的技术。武，是停止战斗的技术，而并非发起战斗的技术。所以，但凡主动发起、挑衅起战斗的，都违背了武，是灭武的行为。二战后，全球用“体育竞技”方式，来消除二战余下的戾气，导致中国武术被卷入体育范畴“发展”，致使大大扭曲了我们祖宗留给我们真正的武术文化与精华。
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