"若您的手机在使用过程中出现卡顿、运行速度缓慢、有时没反应等情况，原因有以下几点：1.后台运行程序过多。请您结束在后台运行的不需要的软件程序，经常清理后台以提高手机运行速度。2.手机内存不足。请您定期将不需要的文件删除、卸载；以提高手机运行速度。3.若是运行某第三方软件时卡顿，建议将其卸载或安装其他版本尝试。若上述操作均无效，查看更多解决方案：（1）查看手机是否存在版本更新，升级至最新版本。（2）若第三方软件或自带功能运行时均缓慢，请备份手机中数据，将手机恢复出厂设置。（3）若上述方法均无效，请您携带购机发票、包修卡和机器送到服务中心，由专业的售后工程师帮您处理。"手机死机了有这么三个问题：1.安装的软件多了造成系统超负荷死机，或者软件之间有冲突死机，或者软件运行期间产生过多的垃圾数据从而导致死机。智能手机死机了多半是这个原因。2.硬件问题，特别是劣质的内存卡，当系统从内存卡读取数据出错的时候就会出现死机，会有很卡的感觉，还有劣质电池供电不足不稳，也会导致手机死机。3.手机中毒，或者手机系统坏了，这都比较好解释，比如翻新的机器，重刷得系统。如果是一般的手机，可能是某个部件坏了。如果是智能机，可能是你操作太快，而手机不能及时反应造成的。手机处理器能力不强，系统不好，以及硬件老化都会导致死机，最好不要同时运行多款软件及时清理垃圾和关闭没必要的程序会改善运行速度。
高等学校承担着为党育人、为国育才的时代重任。教育部明确要求，高等学校应着眼于国家发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在教学中要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，充分提高学生的学习能力。实践能力是激发大学生创新意识的土壤，是培养大学生创新能力的舞台，是塑造大学生创新人格的重要通道。一个人是否具有创造性，主要看其是否具有创新精神和创新能力。培养学生的创新能力首先要培养创新精神，让学生形成主动探索知识的能力，做到理论联系实际，增强学生的创新意识。教学质量是提高本科教育质量的核心，大学教学的有效性已成为重要的研究课题之一。有效教学是为了提升教师的工作效益，是强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。新形势下，教师积极探索有效的课堂教学，积累了丰富的课堂教学经验，有效提升了课堂教学的活力。果树栽培学课程包括理论教学环节、实验环节、实践环节三部分，既有抽象、理解难度较高的理论知识，又有操作性很强的实践技能，是一门理论性、实践性和技术性都很强的课程。近年来，河南农业大学果树栽培学教学团队结合果品产业发展现状和现代果园新技术，坚持教学改革，不断更新教学内容，逐渐完善了实验室和实训基地建设。采用大班（2～3个行政班级）分专题集中授课、小班分组（2～4个学生一组）实践为主体的教学模式，取得了良好的教学效果。随着农业生产结构的调整，农业现代化不断发展。近年来，创新型、复合应用型、实用技能型农林人才十分短缺，远远不能满足社会需求，本科院校要培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类型高质量人才。因此，积极探索适应农业院校发展的果树栽培学课程有效教学策略，在有限的课时下，保质保量地完成课堂教学，激发学生的学习兴趣，有效提升学生的实践技能和创新能力，实现新型农林人才的培养目标，是当前教学改革的重要方向。1有效教学策略在果树栽培学课程中的实施有效教学的内涵是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能好的教学效果。更新教学内容，衔接社会需求为了适应社会经济发展对人才的需求，课程内容主动对接农业农村发展新要求，衔接现实需求和就业需求，加强农林实践教育和科学研究，让更多学生走进农村、走近农民、走向农业。（1）在理论教学中，根据FAO（联合国粮食及农业组织）每年更新的数据，制作饼状图、曲线图等，让学生了解和掌握世界果树以及中国果树发展的最新动态，奠定坚实、宽泛的专业基础。借鉴《中国农业科学》《园艺学报》《果树学报》等专业学术期刊的文章，扩展学生的专业视角，培养学生的创新能力。（2）在实践教学中，利用“果树栽培”“病虫害防治”“新技术应用”等公众号，向学生介绍果树生产中的新品种和新技术，让学生学习农业管理措施。在课程实验和实习环节，深化实践技能培养，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。（3）在课外创新训练中，根据学生兴趣成立多个兴趣小组，如果实品质调查、果树物候期调查、果园绿色防控、网络销售等小组，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力、总结能力。培养职业素养，加强“三农”服务教书和育人是高校教师的双重职责。把思想政治教育和职业素养教育贯穿农林人才培养全课程、全过程，是高校教师不容忽视的责任。果树栽培学教学团队结合院团委开展的“我为什么上大学”“园艺文化节”“参观现代化果园”等一系列主题教育实践活动，引导学生学农、爱农、知农、为农，全面增强学生服务“三农”的意识和推动农业农村现代化的使命感和责任感。创设教学情境，激发学习兴趣（1）充分利用课前三分钟。用课前三分钟展示几张图片或者播放一小段视频，迅速吸引学生的注意力，让学生成为课堂的主角，更好地融入课堂，而教师则变成学生的“听众”和“评委”。（2）合理运用“四疑”探究法。教师设计的问题应具有启发性，能触动学生的思维，引发他们思考和探究，避免设计只要回答“是”或“否”的问题。例如果树的疏花疏果技术，首先设疑——用不同石榴花类型图片提出问题：“石榴花有几种类型？生产中应当如何管理？”然后析疑——结合花的发育特点，从花的形态特征分析保留正常花、疏除退化花的原因。接着解疑——解释学生可能提出的新问题，如“所有正常花都要保留吗”“一棵树应留多少朵花”。最后置疑——引出如何确定果树的负载量、如何理解满树花半树果和半树花满树果等问题。通过有层次性的问题，吸引学生的注意力。（3）构建动态的教学模式。传统教学法是以书本为核心、以教师为主导、以课堂为中心的一种注入式的教学方法，限制了学生的创新思维和创造能力。应对传统教学法进行改革，比如在讲解“秋施基肥”时，先进行实例分析和讲解，再让学生分小组讨论，体现学生的学习主体地位。利用启发式教学帮助学生发现问题，让学生思考：“为什么秋施金、冬施银，春天施肥是烂铁？”让学生透过事物的现象抓住其中的本质。丰富拓展活动，提高实践技能立足课堂内容，针对学生的兴趣爱好，利用丰富多样的拓展活动推动课堂教学向社会实践延伸，实现专业小课堂与社会大课堂的有机统一。（1）积极开辟“第二课堂”。通过学校实践教学基地和校企合作平台，积极开辟“第二课堂”，如利用水果网络营销、果园修剪、绿色防控等活动，强化学生服务国家、服务社会、服务人民的责任感，为学有余力的学生提供拓展学习的途径。设立相关科研项目、创新实践项目，提高学生学以致用、解决实际问题的能力和综合素质。（2）以赛促学、以赛促教。鼓励学生积极参与各类专业竞赛，增强学生的专业自信心，培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。果树栽培学课程组培训的四名本科生，在2019年全国高等学校果树嫁接与修剪技能大赛中，获得果树修剪竞赛团体特等奖、理论知识竞赛团体特等奖、果树嫁接技能竞赛团体一等奖等七项大奖，达到了“以赛促学、以赛促教”的目的，实现了师生均有提高的良性效果。全面考核，有效测评建立多元化的评价指标和评价方式，强调评价的选拔与甄别功能，促进从知识向能力的转变，培养新型农林人才，是果树栽培学课程有效测评的目标。（1）章节结束后进行口头测评和在线测评。每一章节教学结束后，教师可以提出几个简单的小问题，对学生进行口头测评；利用在线平台进行线上测验，试题不应过分偏重知识记忆类，建立测评大数据，帮助教师准确把握学生对课堂理论知识的掌握程度。（2）实践环节进行项目实测。在理论教学的基础上，以任务为驱动、以问题为导向、以点评为升华，为小组或个人布置相关任务，测评完成任务的质量。例如果树疏果实验，要求学生拍摄同一个枝条疏果前和疏果后的照片，以实验报告的形式上交，教师根据图片精准把握学生对课堂知识的领悟程度和实际操作水平。再如葡萄扦插实验，根据两个月后扦插苗的成活率评价学生的学习成果。聚焦学生的优点，引导学生从整地、插条处理、扦插后管理等多方面进行自我总结，并提出优化方案。（3）期末考试进行书面测评和书面反馈。试卷分析是评价教学效果的重要方式。果树栽培学教学团队借助微信平台和在线教学平台，将试卷分析以书面形式反馈给学生，以加深学生对所学知识的掌握程度，实现新型农林人才培养目标。2实施效果与分析
一、西安外国语大学在哪个区 西安外国语大学是在西安市长安区，具体地址在陕西省西安市长安区郭杜教育开发区文苑南路6号，该校是最早建立的四所外语院校之一，西北地区唯一一所主要外语语种齐全的高等学府。 二、西安外国语大学简介 西安外国语大学是新中国最早建立的4所外语院校之一，是西北地区唯一一所主要外语语种齐全的普通高校。1951年，经中央人民政府教育部批准，由兰州大学文学院俄文系、 西北大学 外国语文系俄文组、俄文专修科合并组建了西安外国语大学的前身——西北俄文专科学校。1952年，中共西北局党校俄文班并入西北俄文专科学校，开始为国家培养本科层次外语人才。 1958年更名为西安外国语学院。1979年开始招收研究生，1986年经国务院学位委员会批准，成为硕士学位授权单位。2006年经教育部批准，学校更名为西安外国语大学。2011年被陕西省人民政府列为“十二五”期间重点建设的高水平大学。2013年1月，经国务院学位委员会批准成为博士学位授予单位，获得外国语言文学一级学科博士学位授予权。2014年获批博士后科研流动站。经过60多年的建设和发展，学校已实现了由单科外语院校向突出外语教育和国外人文社会科学研究特色，以人文学科为主体，社会学科、管理学科和理学学科协调发展的多学科外国语大学的转变，是国家西部重要的外语人才培养基地，在西北地区的外语教育教学和研究领域发挥着不可替代的作用。 学校总占地面积1593亩，建筑面积万平方米。学校大力推进智慧校园建设，有线、无线网络全面 覆盖，优质网络教学资源丰富，数字校园等公共服务平台逐步建成，拥有智慧教室、多语种翻译实验教学中心、国际金融投资和商务综合模拟实验教学中心、东北亚研究多模态实验室、协同创新实验室等现代化实验室，全校教室多媒体设施配备率为100%。图书馆馆藏文献涵盖中、英、法、俄、德、西、日、阿等46个语种，中外文报刊1607种，中外文数据库39个。学校先后被授予陕西省“平安校园”“文明单位标兵”等荣誉称号。 学校现有22个学院(部)等教学机构，拥有外国语言文学博士一级学科学位授权点，13个二级学科博士点和1个博士后科研流动站，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学、新闻传播学、马克思主义理论、应用经济等7个硕士一级学科学位授权点，74个二级学科学位授权点，翻译、汉语国际教育、旅游管理、会计、新闻传播、教育、金融、国际商务、艺术等9个硕士专业学位授权点。开设56个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类。外国语言文学一级学科为陕西省普通高校哲学社会科学特色学科，英语语言文学、法语语言文学、德语语言文学为陕西省重点学科;英语、法语专业为国家级专业综合改革试点，英语、俄语、法语、旅游管理、翻译等5个专业为国家级特色专业，英语、法语、会计学(ACCA)、旅游管理(英语)、工商管理(CIMA)、金融学和人文地理与城乡规划专业为省级专业综合改革试点，英语、德语、法语、俄语和日语等5个专业为陕西省名牌专业，英语、俄语、法语、西班牙语、旅游管理、翻译、德语、会计学(ACCA方向)、日语等9个专业为陕西省特色专业,英语、俄语、日语、翻译、德语、商务英语、旅游管理、汉语国际教育、西班牙语、酒店管理、阿拉伯语、法语、工商管理、金融学、会计学、人文地理与城乡规划、新闻学等17个专业为陕西省高校“一流专业”;英语写作为国家级精品课程，英语精读、英语写作、英语翻译、法语精读、基础日语、德语精读、英语模拟导游、俄语翻译、英国文学、英语视听说、中国文化解说、管理学、法国文学史、翻译与实践、国际贸易与实务、商务英语写作等16门课程为省级精品课程;财务会计被评为国家级双语教学示范课程，财务会计、国际商法被评为省级双语教学示范课程;英语写作被评为国家级精品资源共享课，英语会议口译、法语视听说、财务会计(双语)、Business Analysis(商务分析)、旅游学概论双语课、跨文化人力资源管理、金融学、国际贸易实务、经济地理学、人文地理学、城市规划原理、外语教师教育ESP课程、旅游地理学、管理学、英语写作、法语翻译、英国文学、英语翻译、法语精读等19门课程被评为省级精品资源共享课;“应用型翻译人才培养模式创新实验区”被评为国家级人才培养模式创新实验区，“国际商务”“应用型翻译”“国际旅游”“国际化外语教师教育”“国际会计”“国际化应用型金融人才”“法语应用型”“国际化英语”“人文地理与城乡规划”和“国际工商管理(CIMA)”等10个人才培养模式创新实验区被评为省级人才培养模式创新实验区;法语文学与翻译教学团队为国家级教学团队，法语文学与翻译、中外旅游文化、国际商务、翻译、英语写作系列课程、工商管理类主干课程、旅游法理论与实务、英美文学系列课程、法语精读、会计学(ACCA)、工商管理(CIMA)、金融学(CFA)国际化创新、国际贸易双语、区域旅游与城乡社区规划、旅游业运营管理等15个教学团队为省级教学团队。2个省级创新创业教育改革试点学院，2个省级实验教学示范中心。“翻译专业教学模式研究创新与实践”“国际化商务人才培养模式创新与实践”“国际语言服务人才协同培养体系创新与实践”获得陕西省教学成果奖特等奖。学校与环球时报在线(北京)文化传播有限公司合作建立文学实践教育基地先后获批成为国家级、省级大学生校外实践教育基地，与西安百事可乐饮料有限公司合作建立的管理学实践教育基地获批省级大学生校外实践教育基地。学校是推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生院校、非通语种提前批次招生院校和接收保送生资格院校。现有博士研究生、硕士研究生、本科生、外国留学生及各类培训学生2万人。 学校科研实力强，波兰研究中心、东北亚研究中心获教育部国别和区域研究中心备案，一带一路语言服务协同创新中心为陕西省2011协同创新中心,欧美文学研究中心、外国语言学及应用语言学研究中心为陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地，拥有语言大数据研究中心、美国研究所、翻译教学与研究中心等35个校级科研中心，形成了较为完整并具有一定规模的外语及跨学科科研体系，承担了一批国家级、省部级及外国文化部资助的科研项目，出版了高质量的大型辞书、专著、译著、论文和教材。学校创办的《外语教学》《人文地理》《西安外国语大学学报》等学术刊物是在国内外学术界具有一定影响的中国人文社会科学和中国地理学核心期刊，其中《外语教学》《人文地理》杂志连续多年入选CSSCI来源期刊，《西安外国语大学学报》为CSSCI扩展版来源期刊。《外语教学》《人文地理》连续获评“中国国际影响力优秀学术期刊”和“中国最具国际影响力学术期刊”。 学校坚持发挥自身优势，广泛开展国际交流与合作，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、德国、西班牙、意大利、俄罗斯等42个国家和地区的216所高等院校、科研机构签订合作协议，实施学硕博不同层次人才联合培养项目;开展师生互派、学分互认、学位互授、联合举办国际会议等学术交流合作项目;引进美国、德国、日本及香港地区的海外实习项目。学校先后被教育部确定为国家留学基金委中美富布赖特项目定点院校、优秀本科生出国研修项目青年骨干教师出国研修项目合作院校，是接收国家政府奖学金项目来华留学生委托培养单位。学校积极响应国家建设丝绸之路经济带战略，成立中亚学院开展中亚国家留学生教育，成立“一带一路”国别区域研究中心，并获教育部批准与阿联酋沙迦大学举办阿拉伯语语言文学专业本科教育中外合作办学项目。学校在美国、哈萨克斯坦和阿根廷建立了3所孔子学院。2012年，经国家汉办批准设立汉语国际推广多语种基地(西安)。学校与美国洪堡州立大学合作创办西外洪堡学院，与英国特许公认会计师公会、管理会计师公会合作开办ACCA教改班、CIMA教改班、CFA教改班，与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学共建俄语语言文化中心，与德国明斯特大学共建中德学院;韩国文化院、德国歌德学院、美国普城英语集团分别在学校设立了“世宗学堂”“歌德语言中心”“秦苏珊英语中心”。此外，学校还设有教育部出国留学人员培训部、国家留学基金委留学预备教育中心、中国(教育部)留学服务中心留学培训基地。 学校着力提高人才培养质量，取得了明显效果。西外毕业生以“外语功底扎实，交际能力强，综合素质高，适应工作快，敬业爱岗，踏实肯干，有发展潜力”而深受用人单位欢迎，毕业生就业率连续多年保持在较高水平。学校志愿者团体积极服务社会经济文化发展，大学生参加了北京奥运会、上海世博会、西安世界园艺博览会、深圳世界大学生运动会、南京青奥会、欧亚经济论坛、里约奥运会等重大活动的志愿者工作，学校志愿者总队被授予“中国百个优秀志愿服务集体”等多项荣誉。 为适应我国社会发展和经济建设的需要，学校将紧抓国家高等教育大发展和西部大开发的历史机遇，秉承“爱国、勤奋、博学、创新”校训，弘扬“博古通今、融贯中外、德善相济、自强不息”西外精神，“立足陕西，服务西北，辐射全国，面向世界”，坚持走开放式、国际化办学道路，不断深化教学改革，提高教育教学质量，为建设特色鲜明的高水平大学而努力奋斗! 西安外国语大学是211还是985 西安外国语大学教务处登录入口 西安外国语大学王牌专业 比较好的特色专业名单 西安外国语大学在安徽历年招生录取分数线【2013-】 西安外国语大学邮编 附地址和介绍 西安外国语大学在哪里 西安外国语大学高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 西安外国语大学教务处电话 西安外国语大学有几个校区 西安外国语大学专业排名,招生专业目录(10篇) ;
简介：《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
特点：全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
文学鉴赏：《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。此诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
这个没有限制，在你文章本身和有关学报的特色
省级学报，绝对不是核心。应该说是学报中比较低级的学报了。
很可能是，现在判断非发刊物是看有没有刊号，一个比较被承认的途径就是通过中国知网来查，刚才我查了一下，没有，很可能就是，你可以找到这个刊物，然后看一下它的主管单位，然后打电话向主管单位咨询。当然主管单位不能是他们捏造的***协会等。
怎么会呢？ 你看看简介： 主办单位：中国儿童中心 编辑出版：《中国校外教育》杂志社 国际标准刊号： 国内统一刊号： 邮发代号：82-561 刊物简介:《中国校外教育》是由中华全国妇女联合会主管、中国儿童中心主办、中国校外教育系统第一本全国公开发行的少儿综合性人文月刊，适合10岁以上少儿阅读：《中国校外教育》创刊十年，年发行量100多万册。 “校外”融会素质教育理念，以亲切、体贴的态度走进校外丰富的生活，引导少儿关注自身、社会、自然和他人，倡导真实、自然、健康、快乐的个性。 精美的设计、丰富的内容，让《中国校外教育》成为孩子们的贴心朋友。
我听说过《中国教育学刊》，但好象没有查到《中国教育月刊》这个杂志，建议到中华人民共和国新闻出版署查询。
去新闻出版总署网站去检视，如果有的话就是正规期刊，如果没查到，就是非法期刊。别去别的网站看，就去新闻出版总署，最权威的。
传不上去，见你的资讯
是的
《中国魅力城市》杂志是中国社会科学院主管、世界华商经济年鉴主办的大型新闻出版媒体。国际标准刊号ISSN1009--9646、国内统一刊号为CN11--4593/F、广告许可证号为京海工商广字284号。广告总代理为北京魅力都市国际文化传媒有限公司。 《中国魅力城市》杂志是一本具有国内国际标准刊号的正规期刊，期刊于2006年开始统筹运作，并于2007年6月正式问鼎面世，刊物一出就受到了政界、商界、文化界等高层人士的高度关注。 《中国魅力城市》杂志的办刊理念集中为创造“一本凸现社会价值的城市门户期刊”，着眼于为全国各省、直辖市、自治区所辖城市“树立城市形象、塑造城市品牌”，积极推进城市和谐、城市人文的发展，有价值，有影响，有力度，有深度，有品牌，有内涵，通过己身打造和各方努力，真正使之成为一本服务于城市，服务于 *** ，服务于企业，服务于大众的综合型读物。《中国魅力城市》杂志发行范围为全国各地 *** 界和企业界，以及普通大众，从创刊之初就确定期刊为一本倾向于高层，致力于大众的拥有全方位视觉的刊物 《中国魅力城市》杂志为辅助各地城市的多方位深入宣传，中国魅力城市杂志社独立创办了功能强大的网路传媒，以达到在城市多方位宣传中真正实现立体化。
非法出版物是指不是国家批准的出版单位出版的在社会上公开发行的图书、报刊和音像出版物，以及违反《出版管理条例》未经批准擅自出版的出版物。《赤峰学院学报》（哲学社会科学版），是经国家新闻出版总署批准、由内蒙古自治区教育厅主管、赤峰学院主办的国内外公开发行的哲学社会科学类综合性学术理论月刊。刊号为ISSN1673-2596（国际标准刊号）；CN15-1341/C（国内统一刊号）。 所以赤峰学院学报(科学教育版)不是非法刊物。
我记得我们学校还订着呢 是合法的啊 我们教委统一下发订阅通知的 除非你不是正规渠道获得的
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第31卷第4期（上） 2015年4月赤峰学院学报（自然科学版）JournalofChifengUniversity（NaturalScienceEdition）Vol．31No．4 Apr．2015 平面束一般方程及其应用的教学研究 杜 （六盘水师范学院 摘 云 六盘水 数学系，贵州553004） 要：作者在教学实践中讨论了平行、有轴平面束的一般方程, 给出它的一般形式及其简化形式； 通过实例探究了平面束方程在空间中的点、平面方程、直线方程及其他们之间相关位置的一些简单应用. 并强调运用平面束方程简化形式解题容易出现的问题． 关键词：平面束方程；应用；教学研究中图分类号：O182．2 文献标识码：A 文章编号：1673－260X（2015）04－0007－03 DOI: 在授课实践过程中，我体会到解析几何中的前三章主要应用空间向量这一应用工具刻画了空间中的点、线、面以及它们之间的相互位置关系．向量将解析几何中这些元素代数化，为学生提供了一种有效的学习方法．我们通过空间向量来处理空间直线与平面、平面与平面的相关位置，采用平面束方程这一作法来解决两个平面的交线在第三个平面上的投影直线，使复杂问题简单化，并给出了清晰的几何背景．通过对此类问题的探究，总结出平面束方程在解题中的具体方法，以达到在今后的教学中更好地将这一方法呈现给同学们．1 平面束定义及其一般方程定义 A1x＋B1y＋C1z＋D1＋λ（A2x＋B2y＋C2z＋D2）＝0（﹡） 其中λ为一切实数，值得强调的是平面A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0并不包含在平面束方程（﹡）式中，采用（﹡）式时一定要单独考虑平面A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0． 定理2 如果两个平面 π1：A1x＋B1y＋C1z＋D1＝0，π2：A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0 为平行平面，即A1：A2＝B1：B2＝C1：C2，那么方程： l（A1x＋B1y＋C1z＋D1）＋m（A2x＋B2y＋C2z＋D2）＝0 （2） 表示平行平面束，该平面束中的任意一个平面π都和平面π1或π2平行，其中l，m是不同时为零的任意实数，并且满足 －m：l≠A1：A2＝B1：B2＝C1：C2 推论2 在空间中，通过同一条直线的所有平面 的集合叫做有轴平面束，该直线叫做有轴平面束的轴；在空间中，平行于同一个平面的所有平面的集合叫做平行平面束，有轴平面束与平行平面束统称为平面束［1］． 定理1 由平行于平面π：Ax＋By＋Cz＋D＝0的 （﹡﹡） 平行平面束的方程可简化为： Ax＋By＋Cz＋λ＝0 22．1 平面束一般方程的实例应用 其中λ是一切实数．以上定理、推论证明从略． 如果两个平面 过已知直线与已知平面垂直的平面方程 例1 π1：A1x＋B1y＋C1z＋D1＝0，π2：A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0 交于一条直线L，那么以直线L为轴的有轴平面束方程是 l（A1x＋B1y＋C1z＋D1）＋m（A2x＋B2y＋C2z＋D2）＝0其中l，m是不全为零的一切实数． 实际上我们稍微作变形就可以将方程化为只含有一个参数的形式． 推论1 求通过直线且与平面 3x＋2y－z＋1＝0 垂! 2x＋3y－2z＋2＝0 直的平面方程． （1） 分析 为了不遗漏答案，一般情况下应用两个 参数的形式： l （A1x＋B1y＋C1z＋D1）＋m（A2x＋B2y＋C2z＋D2）＝0来解题．在用到平面束方程时，为了方便而采用简化形式（﹡）式时，要注意平面：A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0并没有包括在（﹡）式内，所以最后必须单独检验此平面是否 -- 过平面π1与π2交线L的有轴平面 束可简记为［2］： 为所求平面． 解 分析空间直线在平面上的投影的相关问题， 设所求平面方程为常规思维是先求出直线l与平面π的交点M的坐标，在直线l上任意取一固定点P（一般而言为方便计算取其中某一坐标为0），写出过点P的直线l的对称式方程，然后求出平面π的一条垂线l2，找到直线l2与平面π的交点N的坐标，由M，N利用直线的两点式方程即可写出直线l在平面π上的投这样解虽然思路清晰，但计算比较繁琐．影直线l0， 如果我们采用平面束方程就可将计算过程简化，我们先设出过直线l的平面束方程（﹡）式，（﹡）式中必然存在一平面π1与平面π垂直，从而π与π1的交线就是直线l在平面π上的投影直线l0． 解 l（3x＋2y－z＋1）＋m（2x＋3y－2z＋2）＝0，即（3l＋2m）x＋（2l＋3m）y＋（－l－2m）z＋（l＋2m）＝0，由两平面垂直的条件得（3l＋2m）＋（2l＋3m）＋（－2l－m）＝0，即4l＋3m＝0，因此l：m＝3：（－4），所求平面方程为x－6x＋5z＝0．2．2 过已知直线与已知直线成角的平面方程 例2 过直线 x－z＋4＝0 x＋5y＋z＝0 且与平面x－4y－8z＋12 ＝0成π角的平面． 解 设过直线 x＋5y＋z＝0 的平面束方程为 x－z＋4＝0 将直线l化为一般式 λ（x＋5y＋z）＋μ（x－z＋4）＝0，其中λ，μ为不全为零的实数，即（λ＋μ）x＋5λy＋（λ－μ）z＋4μ＝0， 又所求平面与平面x－4y－8z＋12＝0成角，故 4由两个平面法向量所成角的关系有 ＝cosπ＝429姨解得λ＝0或λ＝－，故所求平面方程为 x－z＋4＝0或x＋20y＋7z－12＝0对于此例：如果我们采即用平面束的简化形式设为x＋5y＋z＋λ（x－z＋4）＝0，（λ＋1）x＋5y＋（1－λ）z＋4λ＝0，所求平面与平面x－4y－故λ＝－将其代入（λ＋1）x＋5y＋（1－8z＋12＝0成角，44λ）z＋4λ＝0，解之得平面方程为x＋20y＋7z－12＝0．那么此例中显然漏掉平面x－z＋4＝0了． 这是由于过直线l： Ax＋By＋Cz＋D＝0 Ax＋By＋Cz＋D＝0 12 12 12 12 x－y－1＝0 ，过直线l y＋z＝0 的平面束方程为x＋（λ－1）y＋λz＋1－λ＝0与平面π垂直的平面束中的平面π1，应满足两法向量垂直，1×1＋（－1）×（λ－1）＋2λ＝0，即λ＝－2，所以π1的方程为x－3y－2z＋3＝0，所求投影直线l0的方程为： l0： 2．42．4．1 x－3y－2z＋3＝0 ． x－y＋2z－1＝0 平面束方程在空间距离问题中的应用求点到直线的距离 例4 ＝＝求点P（2，4，1）到直线常见的解法空间中点到直线的距离问 的距离． 分析 题最有三种：一是直接代公式；二是在l上任取两点M、N，根据两个向量向量积的几何意义得d＝ 姨姨姨姨；三是过点P作垂直于直线l的平面PNπ，其中l的方向向量平行于平面的法向量，由点法式易于求出平面π的方程，然后直线方程和平面方程联立方程组求出交点O，最后利用两点间的距离公式求出P到直线l的距离PO． 当然这里一样可以用平面束的方法求解，点到直线距离就转化为点P到过直线l的平面束中距离最大的那个平面的距离． 解 的平面束方程（﹡）式并不包含A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0所导致的．因此，若所求平面恰是或有一个是A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0，这样求解就会出错，也即这种方法失效，而我们解题时并不知解的结果如何，对于此类“事倍功半”，不再适用．那么题目用简化形式就会 当采用有轴平面束的简化形式（﹡）式时最后必须要对平面A2x＋B2y＋C2z＋D2＝0单独检验，以防错解漏解．2．3 求直线在平面上的投影 例3 将直线l化为一般式为， 3y＋2z－4＝0x－y＋1＝0 ＝＝在平面π：求直线x－y＋ 11－1 从而过直线的平面束可表示为（x－y＋1）＋λ（3y＋2z－4）＝0，即x＋（3λ＋1）y＋2λz＋（1－4λ）＝0，从而由点P到直线 2z－1＝0上的投影直线l0的方程．8 l的距离公式有d（λ）＝ ，d（λ）是关于λ姨解过所给直线除平面2x－y＋z＝0外的其他所 有平面方程为： x＋y－2z＋3＋λ（2x－y＋z）＝0，即（1＋2λ）x＋（1－λ）y＋（λ－2）z＋3＝0． 根据平面与球相切，球心O到平面的距离d应等于半径r，于是由点到平面的距离公式得： d＝ ，Qd＝r＝1 姨2 的函数，这是一个初等函数求最值得问题．显而易d（λ）max＝3．见当λ＝1时，2．4．2 求两异面直线之间的距离 例5 求直线l1： x＝3z－1y＝2x－5 与直线l：姨姨y＝2z－3z＝7x＋2 2 之间的垂直距离． 分析 姨 姨姨姨姨姨姨姨姨姨姨 空间两条异面直线之间距离的问题，常x＝－1＋3ty＝－3＋2tz＝t 姨 姨姨姨姨姨姨姨姨姨姨 规思维是将两条直线分别化为含t，s的参数方程： x＝sy＝－5＋2sz＝2＋7s ∴λ＝所求平面为： （8＋2姨）x＋（5＋姨）y＋（姨＋11）z＋18＝0． 例7 两直线上的点之间的距离为：d＝姨故有d2＝（－1＋3t－s）2＋（2＋2t－2s）2＋（t－2－7s）2．由此可见它是一个含t，s的二元函数，利用函数求极值的方法可d的最小值，但是计算繁琐． 异面直线之间距离的问题如果采用平面束一般方程给予解答，异面直线距离转化为l1： 设直线l： x＋y＋b＝0 在平面π上，而姨x＋ay－z－3＝0 （1，－2，5），求a，b平面π与曲面z＝x2＋y2相切于点的值． 分析解 由于此问题在过直线l的平面π上，我过直线l的平面束方程为（x＋y＋b）＋λ（1＋λ）x＋（1＋aλ）y－λz＋（b－3λ）＝0 们可以尝试着用过直线l的平面束方程来解决．（x＋ay－z－3）＝0，即 －2，5）外的法向量为｛2，曲面z＝x2＋y2在点（1， －4，－1｝，又平面π与曲面z＝x2＋y2相切于点（1，－2，5），则有 姨 姨姨姨姨姨姨姨姨 姨y＝2z－3 x＝3z－1 上任意一点P到以l2为轴的平面束l（y－2x＋5）＋m（z－7x－2）＝0的距离的最大值． 解 为方便起见我们设过直线l2的平面束方 程为（2＋7λ）x－y－λz＋2λ－5＝0，在l1上取定点（－1，－3，0），则定点到平面束的距离为： d（λ）＝ ， 姨 （1＋λ）－2（1＋aλ）－5λ＋（b－3λ）＝0＝＝2－4－1 由此解得λ＝1，a＝－5，b＝2．3 结束语 l1与l2的距离即为d（λ）的最大值，这是个含λ的一元函数，易求得d（λ）＝即为l1与l2的距 7离．2．5 平面束方程在切平面问题中的应用 例6 综上所述，在直线与平面关系的教学中，用平面束方程来处理一些习题是一种快捷有效的做法，对于一些传统方法很难处理的平面或直线问题时，使用平面束方法确实能使很多复杂的问题变得简单，使之更容易求解，但更重要的在于解题之初应分析清楚题目中平面或直线的相互位置关系，才可应用好平面束方程．——————————————————— 参考文献： 〔1〕吕林根，许子道. 解析几何[M].北京：高等教育出 版社,. 〔2〕董增福，白素英. 平面束方程简化形式的教学研 究[J].2004（6）. 求过直线l： 姨2x－y＋z＝0 x＋y－2z＋3＝0 且切于球面 x2＋y2＋z2＝1的平面方程． 分析 一般而言，求直线方法是想办法找出平 面的一个法向量，而这类问题的切点不容易求出，很难找到平面的法向量，于是我们如果试用平面束方法，其实就是找过直线的平面束中与球心O（0，0，0）的距离等于球半径1的平面，从而绕开了法向量求解，使问题简化． --
知网中国学术期刊数据库收录文献的时间是1998年。知网中国学术期刊数据库收录文献最早收录在1998年。中国知网,是国家知识基础设施(NationalKnowledgeInfrastructure,NKI)的概念,由世界银行于1998年提出。
是的，会被收录，只要在知网查重过，都会被收录。
硕博毕业论文被收录到知网“学术论文联合比对库”，大学生毕业论文会被收录在“大学生论文联合比对库”数据库里。
这个收录的数据不规范，你提交查重是什么样子就会被收录什么样子，最好填上自己真实姓名，这样容易判断是谁的文章，这样万一以后复查也会有不必要的麻烦，有姓名的话可以申诉说明。
没有具体的时间规定。论文收录到查重系统中只是时间问题。
如果想确定论文是否被收录在查重系统的数据库中，只需要登录查重系统，提交论文到查重系统，就会进行自动检测。
如果能找到对应的论文，说明这篇论文已经存储在查重数据库中，一般情况论文查重后，论文不会马上收录在数据库中，来年的时候才会作为对比数据库。
没有被收录的论文会被查重处理：
所有的毕业论文学校都会进行整理到学校本地的自建库。抄袭学长和学姐的论文就算知网查重不到，在本地库还是可以查到的。我们千万不要抱着侥幸心理。写论文一定要自己原创写作。不要偷懒，不要投机取巧。
通过上述的理解，本科论文知网查重会不会被收录到数据库。这个有不同的情况，但是只要进行了论文抄袭，还是会被检测出来的。
一、上半年毕业的本科论文，6月份学校开始提交给知网，知网要审核几个月甚至半年以上，真正收录到知网数据库至少要6个月以上。二、知网收录硕博论文、本科论文、期刊论文数据收录大概情况如下：1、硕博论文收录一年当中有2次，上半年和下半年各有一次，毕业时间有上半年毕业的和下半年毕业的；只要检测过的文章会被知网收录到“学术联合比对库”，一部分会收录到“中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库”2、本科多数集中在上半年毕业，提交知给网也是上半年；只要检测过的文章会被知网收录到“大学生论文联合比对库”。3、期刊论文都多数是以出刊后提交给知网的，有月刊、旬刊、季刊的，知网要审核1-3个月才能收录知网数据库。这个会被知网收录到“中国学术期刊网络出版总库”
海口经济学院是一所以经济(公共)管理专业和特色专业为主的全日制普通本科院校。创办于1974年。其前身先后是海口市业余大学、海口职业大学、海口经济职业技术学院。学院刚刚升格，同时实施本科教育与专科教育，并由目前以高职（专科）教育为主逐步过渡到以本科教育为主。现有全日制学生一万多名，校园面积2288亩（含桂林洋高校区1735亩），建筑面积40多万平方米；有实验实训室146间，多媒体教室35间、语音实验室20间、座位5722个；教学用计算机2422台，教学仪器设备总值5120万元；图书馆馆舍万平方米、阅览座位2128个、馆藏适用图书万册；拥有1800多人的大剧场、现代化的音乐厅与演播厅；有一个七千多座位的标准田径运动场（塑胶跑道）和近30个灯光篮球场、排球场与网球场。
学院下设经济贸易、涉外经济、公共管理、旅游、艺术、信息工程、应用技术7个二级学院，基础课、体育课、思想政治理论课3个教学部；开设了国际经济与贸易、计算机科学与技术、旅游管理、新闻学四个本科专业和会计学、金融学、空中乘务、港口商务、涉外会计、市场营销、酒店管理、电脑艺术设计、播音与主持、应用电子技术、商务日语、汽车技术服务与营销、工程造价等50个专科专业；面向全国30个省、市、自治区招生。
学院坚持用真诚和待遇吸引人，用事业和环境凝聚人，用精神和制度激励人，努力营造“凝聚、和谐、平等、包容”的新型人际关系，人才引进措施有力，一批批优秀的人才纷纷加盟。学院董事长曹成杰是“海南省杰出人才”、省市人大代表;院长李秀生教授曾是长期担任过国家重点大学党政一把手的博士生导师、享受国务院政府津贴的科技专家；党委书记张文瑞来校工作前系中共海口市委常委、海口警备区政委，长期从事青年工作与思想政治工作。现有专任教师616名（含外教）；具有副高以上职称者182名、硕士以上学历者144名；享受国务院政府特殊津贴专家4名，海南省有突出贡献优秀专家1名，海南省高校教学名师1名，省级先进教育工作者4名，“省高校青年教师教学十佳”3名。同时还聘请了21位博士后为兼职教授、30多名专家学者为客座教授。
自2000年初开始，学院由政府与企业联办。联办改制以来，学院不仅在规模上实现了快速发展，而且办学条件不断改善，办学质量不断提高。从2001年起，学院在历年全省高职专科办学条件与教学质量检查中、在全省高校实验室与图书馆建设评估中，都得到省教育厅的充分肯定与表彰。2005年12月，学院接受全国高职专科人才培养工作水平评估，评定为“优秀”等级，这是海南迄今唯一获得优秀等级的专科院校。学院的计算机、公共英语等级考试通过率，包括2001年以来的大学生英语口语历次演讲比赛，学生成绩一直名列前茅。2006年5月，全省思想政治理论课公开教学比赛，我院教师王莹、陈玉书分别获得专科组第一名和第二名。2007年12月，学院接受省教育工委思想政治理论课建设评估，又被评为“优秀”等级。海南省人事劳动保障厅2003—2007年连续五年公布的学院毕业生初次就业率都在94%以上，位居全省高校之首，2006年，被评为“海南省普通高等学校毕业生就业工作评估优秀单位”。学院党委曾三次被评为“先进基层党组织”；其事迹被编入《先进性在海口》一书中。2007年4月,设在学院的“海南省第五十八职业技能鉴定所”荣获“全国优秀职业技能鉴定所”称号。可以说，历经八年的不懈努力，学院已经打下了较为厚实的办学基础，各个方面都取得了显著成绩，业已成为海南高职院校的“领头羊”，大特区高等教育改革与创新的一面旗帜。
学院坚持“科研兴校”的发展思路，成立了科研处、高教研究室和经济、旅游、艺术与现代汉语诗歌研究所（中心）；在海南高校中率先与省社科联共建了“海南省旅游商品研究基地”；各二级学院在自主创新的同时，积极与校外产业界在科研领域里密切合作，很快形成了较为系统、具有特色的科研网络，综合科研成果显著。近几来教师公开出版学术专著和教材52部，自编教材37部；共发表论文960多篇，其中在中文核心期刊发表53篇，被SCI、EI检索的论文有9篇；在厅级以上学术会议上交流论文174篇；已立项的省级科研项目53项，其中中国高等教育学会“十一五”规划课题立项的有4项；获奖的著作、论文、艺术作品、多媒体课件有228部、篇（件），其中获省级一等奖以上43项。董事长曹成杰与傅治平教授合作的专著《教育中人的发现》获全国第六次高校优秀科研成果三等奖；李卫东副教授的《试析中国职业教育面临的压力与挑战》获海南省职教科研成果一等奖。校园文化建设不断加强。学院出版有《海口经济学院学报》、《高教研究通讯》、《海口经济学院报》、《竹根泉》等报刊。在2006年全国高职专科学报年会上，学院学报荣获优秀学报二等奖。
学院坚持以人才培养为中心，努力构建“五双五互”教育教学新体系，确立学生与社会零适应及与岗位零距离的“双零”培养目标；坚持封闭式管理与开放式办学相结合、从严治校与人文关怀相结合、制度约束与学生自治相结合，着力培养学生的适应、竞争、创新和创业能力；试行部分专业与相关单位联合招生或联合培养，使学生毕业时既获得国家颁发的学历文凭，又能取得相关行业的技术等级或职业资格证书。学院高度重视毕业生就业指导工作，依托海南的区位优势与学院的体制优势，实施校企联合，拓展“订单式”培养，先后与海南航空、深圳航空及深圳宝安国际机场、三亚喜来登度假酒店、博鳌索菲特大酒店、道通期货经纪有限公司、海口港、海南电视台、海口电视台、海南洋浦实业公司等63家企事业单位建立了良好的合作关系，为大学生的实习和就业搭建了广阔的平台。近万名毕业生以其专业知识扎实、动手能力强和综合素质高而广受用人单位的青睐。许多学生尚在实习阶段，就被用人单位“订购”。
学院全面推进素质教育。以“启迪思维、追求真知、健全心智、完善人格”为教育目标，以“独立思考、成功实践”为校训，以不断培养和提高学生的“哲学素质、道德素质、人文素质、心理素质、专业素质与体能素质”为己任，学生素质高、获奖多。据不完全统计，近几年学生参加省以上各类比赛获奖达三百多人（次）。比较突出的有：2003年，学院学生吴鹏举在省内所有本专科院校的选拔赛中获得代表海南省参加CCTV杯全国大学生英语口语演讲比赛资格，是全国100名选手中唯一的高职专科学生；李璇、许珊珊在海南省第二届大学生英语演讲竞赛中分别获得冠、亚军；杨娟等4位同学获得“椰岛公主”称号；魏玮在首届中国大学生和平大使总决赛中获得季军并与陈思、熊璠一起获得“世界大学生和平大使”称号；丁琪继2005年荣获世界超级模特环球大赛中国总决赛季军后，2006年9月又获得新丝路中国模特大赛季军；同年9月张旭、姚粟、郭巧在海南省第三届高职专科学生英语口语大赛中一举夺得前三名，11月姚粟、张旭又分别获得第三届全国高职专科实用英语大赛三等奖和优胜奖。
2007年，更是学生获奖的丰收年。学院代表队继2005年和2006年夺得全国大学生“高教社杯”数学建模大赛国家一等奖1个、二等奖1个，省级一等奖7个、二等奖15个、三等奖10个后，2007年又获得国家二等奖2个、省大赛一等奖2个、二等奖5个、三等奖5个；2007年6月在海南省电子设计竞赛中，学院代表队获得一、二、三等奖各1个;9月，在全国大学生电子设计竞赛（海南赛区）中，学院代表队又获得2个一等奖，1个二等奖；在“海南省第四届高职专科实用英语口语大赛”中，4名选手分别获得一等奖1个、二等奖3个；在“第八届全省大学英语演讲比赛”中，4名选手分别获得大赛高职专科组一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个。
学生李艺丹在“首届北部湾城市形象大使总决赛”中夺得冠军；2007年8月，许平作为世界旅游形象大使中国区冠军代表中国与来自50多个国家和地区的选手，在2007年首届世界旅游形象大使总决赛中获得第四名；杨秋焕在“第八届CCTV模特大赛”中进入前八强；张翔宇在“法国时尚电视国际模特大赛”中国总决赛（海南赛区）中获得冠军；刘芬同学连续三年代表海口市政府参加在法国巴黎举办的国际版《城市之间》比赛，获得了好成绩，本人也获得“海南省优秀大学生”称号；王露在“第四届全国高职专科实用英语口语大赛”中，代表海南省参赛获得二等奖；姚粟在“大学生英语演讲比赛暨2007年‘CCTV’杯全国英语演讲大赛（海南赛区）”中获得一等奖。
学院还构建了“专升本”与“专接本”立交桥，为有志深造的优秀专科学子提供更高层次的受教育机会。学子们连续五年在全省“专升本”统考中成绩突出，遥遥领先于全省同类高校。
2006年3月1日，教育部党组副书记、副部长袁贵仁在省委常委、省委组织部长、省教育工委书记方晓宇陪同下视察学院。
4月19日，******政治局常委、国家副主席曾庆红在中央及国家有关部委负责人和省、市主要领导汪啸风、卫留成、罗保铭、王为璐、肖若海、陈辞的陪同下亲临学院视察，对学院的党建工作、荣辱观教育、人才培养质量和校园建设等给予了充分肯定与高度评价。
海南省政府自2005年始，连续两年致函教育部，商请将学院升格为本科学院；2007年12月，教育部派出专家组来学院进行升格本科学院考察；2008年1月17日，全国高校设置评议委员会投票表决，学院升本获得通过；3月26日教育部正式下文批准学院由专科升格为本科。从此，学院的历史掀开了崭新的一页；学院升本同时也成为海南第一家独立设置的民办本科院校。在学院基础上组建综合性的海口大学已被列入海口市“十一五”发展规划纲要。
南中国海的壮阔，五指山的雄伟，万泉河的秀丽，南渡江的妩媚，赋予了海口经济学院无穷的魅力。学院将一如既往地以“教育设施高标准、教学质量高水准、学院形象高品位”的崭新风貌，开创更好更快发展的新局面，奋力朝着海口大学的宏伟目标前进。
本刊从2009年起改为双月刊（出版周期将缩短到半年），国内外公开发行，全国中文核心期刊。欢迎为本刊赐稿，来稿必须符合以下要求。?1.构成论文的基本要素：题目、作者姓名和工作单位（要有二级单位，如××大学××学院）、所在省市及邮政编码、中文摘要、关键词（3～8个规范的专业名词或词组）、中图分类号（从《中国图书馆分类法》最新版本中查取）、投稿日期、基金项目（基础学科和外来非矿业类稿件的必要条件）、第一作者简介、引言、正文、结论、参考文献及题目至关键词的英文对照。2.题目：应由能高度反映论文主题和概括论文特定内容的恰当、简明的词语组成；切忌用复杂的句型，不得使用非公知公用的缩写符号，尽量不出现数学式和化学式，避免冠以“基于……”，缀以“……研究”；字数不超过20个汉字。文内标题控制在10字以内，采用阿拉伯数字三级标注（如1，，）。?3.摘要：中文摘要字数以200～300字为宜，以提供论文的内容梗概为目的，不加评论与解释，简明确切地阐述论文的重要内容（避免使用繁锁冗长的形容词和不必要的虚词），应包括研究目的、方法、结果和结论；不分段，不用第一人称（本文，作者等）作主语，不出现插图、表格，不用引文。英文摘要常用的时态是一般现在时和一般过去时，尽量采用主动语态，最好不用第一人称，避免用阿拉伯数字作首词，提倡使用简单句而避免使用复合句；当文中所指已为读者确知时应加定冠词the，而题名和图表名中的the则尽量省略，且采取第1个词的首字母大写，而其余全部小写的书写方式。?4.第一作者简介：包括姓名、出生年、性别、民族（指少数民族）、籍贯、职称（学位）及研究方向（附E-mail与电话号码）。5.插图：应清晰、自明，随文设置（一般不超过6幅），全文使用阿拉数字连续编码，图序、图名采用中英文对照，数字、符号（大小写、正斜体、上下角标等）与文中表述对应一致，标值线位于坐标轴内侧，标目置于坐标轴外侧，并居中排放，量与单位的符号要符合国家标准且采用比值的形式表达（如压力与单位为p/MPa）,标值数字尽量不超过3位（如用30 km代替30 000 m），照片图灰度必须清晰，尽量避免采用电脑生成图（即直接从电脑抓取的图）。6.表格：应科学、明确、简洁，具有自明性；采用“三线表”（一般不超过4个），切忌图、表和文字叙述的相互重复，同一物理量的有效位数应相同，阿拉伯数字连续编号，表序、表名采用中英文对照，标明参数的名称、量和单位（以比值形式表达）。?7.正文：字数应控制在6000字以内，先交打印稿（A4）或通过E-mail发送。应使用规范文字，各种数学、化学及结构式应正确无误，物理量和单位符合国家标准。计量和计数单位前需使用阿拉伯数字，外文字母、上下角标、黑白体、大小写应准确表达，对易混淆的请用铅笔标注。?8.参考文献：中文文献应有英文对照，文献篇数在10篇以上（最好有2篇以上本《学报》的文献），按文中出现的先后在文后用加方括号的阿拉伯数字为序号依次列出，同一文献多次引用时应在序号的方括号后加注引用页码，作者在3人以内时全部列出，超过3人时在第3人后加“等”，人名间与“等”前用逗号隔开。外国人亦采用姓前名后的著录方式，名用缩写，且不加缩写点。文献著录格式为：①专著 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年：起止页?码.；②期刊 作者.文章名[J].期刊名，出版年，卷（期）：起止页码.；③论文集 作者.文章名[C].//主编.论文集名.出版地：出版社，出版年：起止页码.；④标准 制订者.编号，名称[S].出版地：出版社，出版年.；⑤学位论文 作者.论文名[D].存放地：存放单位；年份；⑥专刊 申请人，名称[P].专利国别：专利号，出版日期.；⑦报告 报告人.题目[R].报告人所在地：所在单位，年份.；⑧报纸文章 作者.文章名[N].报纸名，出版日期（版次）.；⑨其他文献 作者.题名[Z].出版地：出版者，出版年.?9.其他约定：不符合上述1～8条要求的稿件，不进入审稿程序；来稿文责自负，编辑部有权作技术性和文字性修改；投出稿件3个月未收到录用通知时，作者可别行处理；一经刊用，将酌收一定审稿费和版面费，同时付给稿酬并赠刊2册；审稿未通过的稿件恕不退稿 。
山东财经大学 坐落在山东省省会济南市，是财政部、教育部、山东省共建高校，是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出，在国内外有一定影响的普通高等财经院校。学校于2011年7月4日由原山东经济学院和原山东财政学院合并组建而成。山东经济学院的前身山东财经学院，创建于1952年，由山东会计专科学校与齐鲁大学的经济系合并组建而成，是山东省建校最早的财经类普通高校，也是全国建校最早的财经类普通高校之一。“文革”期间，山东财经学院中断办学。1978年，经国务院批准恢复办学，更名为山东经济学院。1993年获得硕士学位授予权。山东财政学院始建于1986年，是财政部与山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。建校初期实行部、省共建，以部为主的领导管理体制。1998年获得硕士学位授予权。2000年后，学校领导管理体制改为中央与地方共建、以地方管理为主的领导管理体制。2012年6月9日， 山东财经大学 正式揭牌成立。2012年8月23日，财政部、教育部、山东省人民政府签署协议，共同建设 山东财经大学 。2013年7月，经国务院学位委员会批准，学校取得博士学位授予权。2013年12月，学校入选山东省“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。 学校共有4个校区，占地3495亩。现有24个教学院（部），62个本科专业。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2100余人。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点；10个一级学科硕士学位授权点，涵盖73个二级学科硕士学位授权点。拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等14个专业学位授权点。形成了以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构，现有16个山东省重点学科，19个校级重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。 学校现有专任教师1927人，其中教授、副教授1043人，具有硕士以上学位的1621人，其中具有博士学位的664人。教师中有国家级有突出贡献的专家1人，享受国务院政府特殊津贴的专家15人，“泰山学者”岗位6个，入选“百千万人才工程”国家级2人，入选教育部新世纪人才支持计划3人，山东省有突出贡献的中青年专家12人，山东省高层次人才库19人，全国优秀教师9人，山东省教学名师14人，博士生导师46人。学校在2006年教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩。现有教育部人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区2个，教育部特色专业7个，省级品牌、特色专业17个，教育部双语教学示范课程1门，省级双语教学示范课程2门，省级精品课程56门。在近两届教学成果奖评选中，获得省部级以上教学研究成果奖34项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖8项，二等奖10项。学生在全国全省数学建模竞赛、“挑战杯”创业计划竞赛和学术论文竞赛、CCTV英语演讲比赛等各类比赛中屡获嘉奖，毕业生就业率位居全省高校前列。 学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。共有各类实验室145个，各类实践教学基地100多个。有经管类国家级实验教学示范中心1个，山东省省级实验教学示范中心3个，山东省骨干学科教学实验中心26个。山东省企业电子商务工程技术研究中心、山东省数字媒体技术实验室、山东省金融信息工程技术研究中心、山东省经济运行动态仿真实验室和金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室。校舍建筑总面积万平方米，其中教学科研行政用房万平方米。教学科研仪器设备总值亿元。图书馆藏书389万册，中文现刊2786种，外文现刊420种，电子图书171万册，数据库31个，自建特色数据库6个，实现了与省市图书馆图书资源共享。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。 学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近三年来，承担省部级以上科研课题485项，其中国家社科基金54项、自然科学基金项目39项、教育部项目69项、省部级项目323项；获国家级、省部级科研奖励68项；被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文248篇；获得科研经费万元，年均科研经费万元。有山东省政府规制与经济社会发展研究基地、山东省区域经济发展软科学研究基地、山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地、服务业创新与发展软科学研究基地和山东省公共政策软科学研究基地等16个省级研究基地和研究中心，成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等一批科研机构。 学校主办的《经济与管理评论》和《 山东财经大学 学报》，是国内外公开发行的综合性经济理论期刊，是中国人文社会科学核心期刊、全国城市经济十佳期刊、华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊，在全国学术界具有较高的影响力。 学校实行开放式国际化办学的发展战略，与美国、英国、法国、加拿大、德国、荷兰、捷克、澳大利亚、新西兰等国家的100余所高校和教育机构在师生交流、科研合作、合作办学、联合培养等方面建立了多层次、多形式的交流合作关系。每年聘请长期外籍专家80余人，承担英语、德语、日语等语种以及部分专业课授课任务；学校于1993年获得招收留学生资格，现有来自美国、法国、荷兰、捷克、印度尼西亚、韩国等国家的语言留学生、学历本科留学生以及来自瑞典、捷克、巴西等国家的交换生。学校与美国明尼苏达大学、西敏大学、纽约州立大学奥维西布雷学院、哈特福德大学、佛罗里达国际大学、圣托马斯大学、纽海芬大学、英国龙比亚大学、英国埃塞克斯大学、英国普利茅斯大学、法国雷恩第一大学、加拿大达尔豪斯大学、新西兰Unitec理工学院、捷克布拉格经济大学、捷克布拉格城市大学、日本东京经济大学、台湾地区淡江大学、世新大学等国（境）外大学合作，每年选派500余名学生赴海外访学或本科就读研究生项目，实施本科、研究生双学位教育，增加学生的海外经历，培养具有国际化视野的复合人才。 学校与国内高校的交流与合作不断扩大，与 山东大学 、天津财经大学、山东师范大学、山东科技大学、山东省社会科学院等建立了全面合作关系，每年选送部分优秀研究生、本科生到 山东大学 和天津财经大学等高校相关专业进行为期半年或一年的访问学习。学校与山东黄金集团有限公司合作建立了独立学院——燕山学院、东方学院，现有在校生10000余人。近年来，为中央政府驻港联络办、交通银行等单位举办各类培训班，培训各类在职人员12000余人次，培养成人学历教育毕业生23000余人，成人高等教育自学考试毕业生10000余人，培养的各类人才受到社会各界好评，产生了良好的经济和社会效益。在新的历史起点上，学校将认真贯彻国家与山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以经济社会发展需要为导向，深入推进“一体两翼”发展战略，大力实施“凝心聚力工程”和“特色名校工程”，不断提升人才培养水平，增强科学研究能力，积极服务经济社会发展，深入推进文化传承创新，按照“111243”的工作思路，努力把学校建设成以经济和管理学科为主、多学科协调发展，部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有一定影响，综合办学实力全国一流的财经特色名校，成为山东省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地，为地方和国家经济社会发展做出新的贡献。
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