勿忘归途
陆汝胜 班主任是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。一个班级的学风、班风的好坏，关键要看班主任工作的好坏，班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。班主任工作开展得好坏，将关系到班风和学风的建设的好坏，做班主任工作多年，现将点滴体会总结如下： 其一，要为沟通架设一座桥梁。人与人的沟通是非常重要的，尤其是在师生之间。师生之间沟通工作做得好坏，是决定班主任工作质量的关键，因为班主任要想有的放矢地对学生进行思想教育，就必须深入了解学生。了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。然而，这对于刚进入教师行业的我，却有着得天独厚的优势。学生们都说新老师特别的随和温柔，虽然片面但对我来说倒也真实，我想这无疑也是我与我班学生良好沟通的一座隐形的桥梁。 其二，为教育插上两个翅膀。 俗话说，“没有规矩，不成方圆”。虽然平时我是非常随、温柔，但当某些学生与学校、班级所定的制度想违背时，我又是严格的。在教育、教学工作中首先要对学生严格要求、慎重管理，进而才能让他们养成良好的习惯，逐渐自觉地执行各种制度。 现代教育要求体现人文关怀，作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。用关心、信任和激励，把阳光的种子播进学生的心田。所以班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一要严厉，二要慈爱。做到严中有爱，爱中有严，探索一个融严厉和慈爱的好的教育方式。在这种教育方式下，让他们努力去营建一个民主平等的氛围，使每位同学都将这个班当作自己的家，人人爱她，时时想她，与她共荣辱，这样良好的班风会日臻完善。学生在此生活学习，开心快乐，学业有成；教师上课兴趣盎然，教育教学优秀；班主任管理水到渠成，得心应手，乐在其中。最后，要为管理配上三辆车。 班主任几乎是世界上“最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，可谓千头万绪。大至教育、教学，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮，样样少不了操心。如若班主任事必躬亲，不但累垮自己，而且也不能达到最佳的教育效果。因此，我觉得担任班主任，要为自己配上三辆马车。 1.重视班干部的培养。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。9月开学了！--班主任开学必备计划安排篇学生管理篇班级建设篇班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。 2.重视班级的评比，做到事事有总结。小学生好胜心强，也渴望得到别人的认可。利用学生的这种心理，积极引导，是促进班级和学生成长的重要途径。在各种评比活动中无论是取得了成绩，还是以失败告终，都要总结经验，吸取教训，明辨是非，积累财富，这是学生成长不可缺少的一环。 3.重视家校的联系。学生的业余时间都是在家里度过的，家庭琐事难免影响他们。对学生进行教育，只有家校结合，才能收到良好的效果。开家长会我认真对待，针对学生中存在的普遍问题和家庭教育中存在的问题，进行分析，并与家长进行沟通交流，找出解决问题的最佳方法。 班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，我的班级管理工作也会有大的进步质的飞跃！
彩衣girl
双减背景下如何优化作业设计论文如下：
1、结合文本特点，设计多元性作业。文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。可以设计操作性作业、欣赏性作业、拓展性作业以及创编性作业。
2、联系生活实际，设计体验性作业。关注家庭生活，建立家校双向管理模式，让家长为学生搭建语文实践平台；关注校园生活，参与校园活动，提升综合素养；关注社会生活，引领学生热爱生活，做生活的有心人；关注时令节日，让作业成为沟通语文学习与社会生活的桥梁，让作业生活化、社会化。
3、尊重个性差异，设计自主性作业。设计富有层次性的作业，让学生自主选择，以促进和谐发展；学生根据自己的爱好、水平，选择乐于完成的作业形式，以获得更好的发展；让学生自主完成个性鲜明的作业，以展示特长，张扬个性。
4、针对思维方式，设计多样性作业。多维性练习重在引导学生多思路、多层次地思考问题，寻求多种正确答案；变异性练习能启发学生跳出课文原有的“框框”，突破已有的结论和观点，探求不同的见解，获得新的认知；设计辨字组词、选词填空、选择最佳答案等比较性作业，让学生在比较中分辨优劣，以提升辨析能力。
孙家员外
要进一步补充老师，让更多的老师来分担课后的服务工作，也要推进老师的弹性上下班，要利用社会资源吸引一些专业人士参加学校工作，也可以给老师涨工资，增添假期，让老师有足够的时间休息。
bluelove1995
为了保证教学质量，在“双减”政策下，教师应该如何落实政策？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。
一、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
教师要明白为什么我国要实行双减，我们应该反思和改进德育工作吗？在当前的情况下，家长和社会对教师的工作有很高的标准期望，教师必须认真学习和理解双减精神，提高教师的判断力。只有增强实施素质教育的意识，才能以更创新的理念在德育工作中创造新的经验和方法。
二、注重科学的教学方法，培育素养，提高能力。
学校是学生学习的主战场，教师的核心内容素质是教育教学质量的保证。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师的专业水平，还要注重双降，不断丰富教育教学理念。学习前沿德育工作理论，参观优秀教师的课堂记录，充分挖掘教材和教学方法，提高课堂教学设计和实施能力，丰富课堂教学方法，帮助学生学习，提高学习能力，感受课堂学习的乐趣。
三、以生命为中心，植根于课堂。
培养学生的核心素质是德育的核心内容方向。在党的教育政策的指导下，结合学生的发展需要，深入研究教材，准确关注方向，精心设计活动，实施科学合理、合理的综合评价等一系列教育教学活动，确保教育教学目标的有效实现。
四、改进作业设计，减少作业量，提高作业质量。
严格控制考试数量和考虑，全面发展很重要，但考试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来想想。有什么更好的练习可以替代吗？能否创新作业的内容和形式，让学生充分感受到课程学习的收获？因此，教师应学习更多的家庭作业管理经验和教学方法，提高家庭作业设计、批改和反馈的管理水平。从源头上减少刷题的习惯性操作模式，减少操作总量，提高操作训练效果。
五、注重终身学习和可持续发展。
作为人民教师，我们始终走在德育工作知行合一的行动研究道路上。一路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，然后调整升级。重新发现新问题，再深入解决问题。
candy晓琳
双减政策之后一线教师反而任务更重，一年级都没有数学考试，全部都是评分，家长无从得知孩子在学校成绩，反而松懈起来。如果想要从根源上解决老师负担，要好好合理规划老师上下班时间，减少教学任务。家长多去关心孩子成绩，每个老师也有家庭，他们也有各种各样私事。特别是班主任，需要注意的细节比副课老师要多的多，在托管时间也一直守着孩子，生怕孩子出各种意外。在托管时间，可以让其他副课老师来代课，就让我们来具体了解吧！
一，规划老师的上、下班时间
在双减之前老师工作相对来说轻松一些，每天早上8:00上课，下午4、5点放学。自从这一政策出来之后，教师们工作延长到了6点，孩子的时间是到6:00，下课之后还要去参加学校会议。每个老师都有教学任务，一方面要照顾好孩子，另外一方面还要顾及到安全问题和教育目标。这对于低年级孩子来说，这种竞争力看不出来，可是对于五六年级的老师和初中的老师来讲，压力特别大。
二，减少教学任务
在给老师下达任务之时，要体恤老师时间，是否能够安排合理。不要高强度让老师完成任务，有的好成绩，只是表面现象，想让孩子学习好，要慢慢循序渐进。毕竟一个学期就只有几本课本，不能把孩子和老师逼得太厉害。在此同时，老师要反复跟学生强调，在学校里面学习是学习好的学习习惯，并不是老师去帮孩子去学习。毕竟每个人的人生都是自己的，老师只能起辅助作用，要培养孩子自主学习能力和内在学习动力。
总之，在双减政策之下，老师是最不容易的。表面上看起来老师只是上上课，其实他们要写教案、保证孩子安全、每天护送孩子、布置教室放学等等杂事，特别忙碌。家长们对老师要求不要太高，有时候如果老师做的不到位，也要试着去原谅。
班主任工作 文章 1 这是观察的一周。 没有制定任何计划。 固执的认为只有真正的了解孩子们学业，特长，性格等等方面的情况，了解他们的家庭环境，才能更好的和制
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