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zhijuan0628
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黄某某007luffy

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如何提高学前教育专业毕业论文质量的相关探讨

一、关于目前高师学前教育专业学生毕业论文所存在的问题有哪些?

近年来,通过我们的专业学术交流学校,通过对学校的教学检查,评价毕业论文研究的准备,并对同类型的其他学校的学生毕业论文参考文献综述和分析结果,学校和有关部门的沟通、讨论,同事们发现,在完成毕业论文学生是一个共同的问题或遇到的一些问题如下。

(一)思想重视不够

学生完成毕业论文的过程实际上也是一个学习、实践的过程,是正式进入实际教育教学研究领域的开始,又是未来进行独立工作的准备阶段。但有的学生并未认识到撰写毕业论文的意义,认为这个环节根本没有必要,还有的认为撰写论文不过是走走形式,没它不能毕业,只要有一篇就行,都能合格通过。因此,一些学生在完成毕业论文上,采取了无所谓、穷对付、走过场的态度。少数学生要参加专升本考试,只顾复习相关科目,其它事情均不予重视。有些学生自恃就业有家长,只需混个文凭。而比较贫困的学生,上学的同时还要打工,或者兼任家教,没时间查资料写论文。更有_些学生直接从网上下载抄袭,毕业论文简化成了鼠标加键盘的拼凑与粘贴。

由于众所周知的原因,_些学校也未能在毕业论文方面严格把关,因为如果对毕业论文质量要求过高,势必导致相当一部分学生不能正常毕业,轻则影响学校的声誉,重则影响学校的招生、就业,乃至影响学校的发展。只是这样“宽容”的结果导致教师、学生均不重视,其结果是质量堪忧。加之指导教师也不重视,对学生毕业论文缺乏足够耐心的指导,只是应付了事,没有认真帮助学生修改和完善,学生的论文往往交上即成。此外在教育教学管理上也多偏重于教学,导致教师重视课堂教学而轻视毕业论文的指导。

(二)时间安排欠当

高专学生在校时间是三年,一般院校普遍采用2+1(二年在校学习,一年顶岗实践)或(二年半在校学习,半年顶岗实践)的模式。多将毕业论文安排在第六学期,其间正是学生顶岗实践和求职期间,学生心理压力增大,很难将时间和精力集中投入到毕业论文上。为解决这一矛盾,有的学校将毕业论文提前到第五学期,然而,这一学期通常有至少一个月的实习活动,不少学生还忙于各种考级、考证、专升本的备考、四处奔走的求职。学生的这些选择虽然有功利倾向,但在就业市场日益严峻的情况下也无可厚非,只是很难平心静气地完成毕业论文,敷衍塞责的多,全身心投入的少。毕业论文答辩时间一般安排在毕业前夕,此时一部分学生已经和用人单位签订了协议,工作都找好了,便不再重视毕业论文的质量,多数应付了事,还有的待实习回校后匆匆拼凑成文,根本无法保证质量。

(三)指导力度不强

从学生完成的毕业论文上看,多数立意平平,缺乏独立见解,论题观点陈旧,人云亦云,缺乏新意,缺乏创新,较多的是对现有知识的一般性阐述。指导教师缺乏统筹和面对面的指导,有的老师同时要指导十多名学生的毕业论文,其本身还有繁重的课程教学任务,根本没那么多精力,无奈只能应付或放任自流。另外,每年都有指导任务,教师本身已现窘境,囊中羞涩,没有更多、更好、更合适的题目,同一位教师指导的学生论文难免隔_两年后出现重复或雷同现象。对于教师而言,时间紧、任务重,教师疲于追学生问、赶学生要,因为教师有责任完成指导任务。而有的教师也很理解毕业生的心情,往往在论文的评定过程中采取对学生宽容的做法,同情理解有余,认真指导不足,导致毕业论文质量降低。

(四)管理缺乏规范

学校主管部门及各系虽有比较具体的关于学生完成毕业论文的规定,但由于执行和管理不规范,这些规定也形同虚设。指导教师在评定、计分上有时不客观,主观性、随意性大。在评定过程中执行标准不够明确,指导教师没有形成团队协作,而是各自为战,单兵做战,结果是成绩不尽客观。对学生完成毕业论文的情况缺少必要的总结表彰,学生得不到明确的认可与激励,也影响了论文写作的积极性。管理者对指导教师的工作缺少明确的奖惩机制,也没有列入考核范畴,难以激发教师工作的热情。

二、提高高师学前教育专业学生毕业论文质量的措施与办法

明确目的。学生是实施毕业论文的主体,只有学生从思想上高度重视,才有信心和动力将任务完成好。要对学生强调毕业论文的重要性,制定严格的考核制度,让每个学生明确完成毕业论文的目的,明确自己的任务。指导教师要注重培养学生理论联系实际的能力,使学生掌握解决教育教学中实际问题的基本方法;培养学生尊重科学、勇于创新的精神,树立辩证唯物论的观点。通过提高课程学习和各个实践教学环节的质量,使学生奠定较扎实的理论基础知识,培养基本的操作技能,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

提高能力。要重视教育科研方法的'教学,尤其加强理论与实践的结合,让学生通过亲自的实践活动掌握一些研究方法,教师引领学生进行分析,进一步认识并运用教育科研,通过循序渐进的教学训练和日积月累的实践锻炼,有效地提高学生的能力。无论是理论教学还是实训活动,每个细节都要求学生以严谨的科学态度来对待。课后有计划、有目的地布置具体问题的调研讨论,以小论文的形式完成作业,使学生逐步打好撰写毕业论文必备的基础,培养学生初步的教学研究能力,结合毕业论文的具体要求使学生尽快进入毕业论文实施过程。

精选教师。指导教师的专业知识结构和水平直接影响着学生毕业论文的质量。指导教师要具有较丰富的教学经验、实践经验,参加过研究工作,每位指导教师指导学生人数不能超过十人。指导教师必须在理论和实践方面做好准备工作,要对所指导的题目进行充分调查研究,尽量搜集与题目有关的信息和资料,形成正确、合理的方案,给学生进行必要的释疑和引导。指导教师要有高度的责任感,树立为学生服务的思想,细化工作流程,制定阶段性任务,定期与学生进行面对面交流、检查完成任务的情况、并要有详细的记录。

加强指导。指导教师要采取多样化和灵活性的指导方法,要充分了解学生的学习兴趣和特长,在此基础上,将学生分成小组,结合教师的研究方向,指定每个小组的指导教师,即提前确定毕业论文的指导教师。从第四学期开始指导教师即帮助学生制定计划,布置搜集资料等相关任务,由于课题是学生自己比较感兴趣的,在调研过程中有利于有研究价值的问题产生,会使学生不自觉地进入研究角色。为学生提供机会,让部分学生参与教师的研究课题。教师的研究大多是该专业比较领先且具有较高创新性的课题,学生可以通过参与教师的_部分研究工作实践,了解到该专业的发展水平和发展动向,拓宽视野,启发研究思路,提高综合能力,为完成毕业论文奠定基础。

规范管理。严格执行有关学生毕业论文管理的规定。毕业论文工作领导小组,要通过定期检查、临时抽查,严格对指导教师的监督和考核,力争做到保质保量。学生的毕业论文经指导教师和评阅教师审查通过后方可答辩,逐_有序进行,凡是答辩不合格的学生,必须进行修改、整理,然后进行第二次答辩。成绩评定要坚持实事求是、客观公正、严格标准,由专业评分小组集体打分、评价,评阅教师评语由组长指定专业教师完成。对毕业论文优秀的颁发证书,指导三次仍不合格的、抄袭他人的,不准予毕业。

未雨绸缪。从学生角度看,毕业论文从确立选题到文献查阅,从开题研究到论文撰写,都需要高度专注和潜心思考,才能保证质量。否则,就只能是发感想、写体会,或是抄袭拼凑、敷衍了事。无论怎样细的管理规则,怎样严的答辩程序,如果时间问题不解决,都难以保证论文质量。所以,应该未雨绸缪,准备工作要贯穿于二年级的教学中,指导教师进行跟踪指导,把“任务”分散到平时的教学中,这样既可减轻或避免学生的心理压力,也可以减轻指导教师的工作量。在进行思想和资料准备的同时,还可以结合课程学习、专项活动、社会调查等,写几篇课程论文或专题调查报告。在学生离校前作好基础性材料,把实践环节放到实践岗位上完成,结合实习和顶岗实践集中精力完成毕业论文。

三、结束语

由于受教育水平和学生兴趣的不同,必然导致不同的知识和能力结构和不同的研究兴趣,并决定他们对客观事物的重视程度、认知、思维、实践和不同的表达方式。在这方面,学生完成了毕业论文应该考虑的专业特点,因为系统;根据学术优势和兴趣,充分发挥学生的特长,展示。让学生选择完成毕业论文,除了学术论文用的,也可以是一个研究报告(包括调查、观察报告、等)的设计报告(如幼儿园环境创设、舞蹈、儿童故事创作)、教育研究及对策研究。

在评价指标和标准的研究,不仅有基本的要求,也有不同的方式,不同的尺度,应注重对专业评估的特点,事实上个人的研究,特别是通过独立思考和创造性的论文应给予充分的肯定和鼓励。

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錵小寶圓滾滾

学生毕业论文(设计)规范管理要求 毕业论文(设计)是最终检验学生综合掌握专业学科知识、理论应用与实际的重要手段,也是培养学生观察、归纳、分析社会实践和通过调查科研解决实际问题能力的重要环节,各系应切实做好这方面的工作,严格把关,现提出以下规定,请各系参照执行: 一、毕业论文(设计)的组织 在毕业实习前一学期末,由各系教研室(组)结合培养学生技能,有针对性地拟出若干毕业论文课题或由学生根据就业意向自拟课题,并为各位学生确定论文(设计)指导教师,指导教师必须是相同或相近专业的专业课教师,具有讲师职称或硕士学位以上的。每位指导学生人数不超过6人。指导教师应深入所指导学生的实习单位,指导学生学会在社会、生产、科研第一线调研、收集、分析与选题内容相关的信息资料,培养学生解决实际问题的能力。分散实习的学生必须在实习单位有中级以上技术职称的老师指导,并报相应学历、职称材料、单位联系电话到系备查。教务处随时抽查毕业论文(设计)的组织情况。对指导教师把关不严、明显失察、发生学生完全用抄袭、下载论文(设计)参加或通过答辩者,经教务处查证属实,将比照教学事故对指导教师进行院纪处理。 二、毕业论文(设计)的基本要求 1、必须认真选题,选题必须突出实用性和创新性,必须要有选题依据、目的、意义、论文(设计)的主体架构、主要观点或结论、可能的创新之处等内容的文字说明; 2、必须要有论文(设计)的资料收集和前期的准备情况、论文(设计)撰写过程时间安排的文字说明; 3、论文(设计)撰写必须至少要经过提纲、初稿、二稿、三稿、定稿几个阶段,每一阶段应有指导教师签署指导建议。毕业论文(设计)完成后,前面各项均应作为原始资料存入学生毕业论文(设计)袋中; 4、毕业论文字数一般不得少于8000字,毕业设计字数有指导教师掌握。完整的毕业论文(设计)应由封面、目录、中英文标题、中英文摘要、中英文关键词、选题说明、正文、参考文献(不少于10本、篇)、致谢内容等组成; 5、毕业论文(设计)必须一式四份,按统一格式(见附件)装订成册,答辩完后,连同指导教师指导记录、答辩记录和答辩小组评议结论放入学生毕业论文(设计)袋,优秀毕业论文(设计)各系必须存档保管。 三、毕业论文答辩 1、在系主任的领导下,各教研室(组)分别组成若干答辩小组(设组长一人、答辩教师2—4人、答辩记录1人),对所有本科毕业生组织答辩; 2、论文(设计)指导教师不得参加所指导的学生论文答辩; 3、毕业论文(设计)定稿至少应于答辩前一周送交答辩教师审阅。 四、毕业论文(设计)成绩的评定 1、指导教师应给出论文(设计)的评语及百分制成绩,答辩结束后,经答辩小组讨论,有组长执笔签署答辩评语及百分制成绩,然后分别按、的权数计算学生毕业论文成绩,90及以上为优,80—89为良,70—79为中,60-69为及格,60以下为不及格; 2、凡不按以上要求完成毕业论文(设计)者,或毕业论文(设计)袋中内容不全者,一律为毕业论文(设计)不合格;凡经查实属抄袭、网上下载论文蒙混过关者,除毕业论文(设计)成绩判为不及格外,还视其为考试作弊,给予相应的学籍处分。 五、毕业论文(设计)封面、毕业论文(设计)内容格式要求、指导记录及评语及成绩表的格式附表: 附表1 学士学位论文(设计)封面式样 分类号   UDC          单位代码 密  级  公 开          学    号 四川文理学院 学士学位论文 论文题目(小2号宋体、一般不超过20字) 论文作者: 指导教师: 学科专业: 研究方向: 提交论文日期:          年    月    日 论文答辩日期:          年    月    日 学位授予单位: 中 国 ? 达 州 20   年  月 论文参考格式: 附表2:目录(理工类) ------------------------------------------------------------——----------------- 目    录 摘要 …… X Abstract …… X 1.引言 …… X 2. XXX  ……X XXX …… …… X XXX ……X ……X ……X   ……X 参考文献:……X 致谢:……X 附表(可有可无)  ……X 论文参考格式: 附表3:目录(文法经管类) ------------------------------------------------------------——------------------ 目    录 摘要…… X Abstract…… X 引言…… X 一、XXX …… ……X (一)XXX…… …… X 1、XXX ……X (1) ……X 二、XXX …… ……X 参考文献: ……X 致谢: ……X 附表(可有可无) ……X 附表4  学位论文式样要求: 题目[中文为小二号加黑居中]   Title[英文为Times New Roman 16加黑居中] 副标题[中文为四号黑体居中、英文为Times New Roman 14加黑居中] [间隔一行] XXX专业XX班XXX[姓名]   指导教师 XXX [四号楷体居中] [间隔一行] 摘要[空二格起打,小四号黑体。Abstract为Times New Roman 12加黑]:摘要内容[五号楷体。英文为Times New Roman 12]. 关键词[空二格起打,小四号黑体。Key word为Times New Roman 12加黑]:关键词3-6个[五号楷体,词与词空一格,分号隔开。英文为Times New Roman 12] 正文另起一页 正文[内容五号宋体,英文为Times New Roman 12]],文中图表只附最必要的`,图与表内的文字、图题、表题要简练准确,文稿中的表格采用三线表。正文序号编排应规范,文经管法参考如下,第一层:一、二、…(小四号宋体加粗);第二层:(一)(二)…;第三层:1、2、…;第四层:(1)(2)…,所有标题均空二格打起;理工类参考如下:第一层:1、2…(顶格,小四号宋体加粗);第二层:、…;第三层:、…,第二、三层空二格打起。     正文完。 [间隔一行] 注释: [内容五号宋体,空二格起打] [间隔一行] 参考文献: [内容五号宋体,空二格起打] 参考文献的格式:所有参考文献和注释一律采用文末注,凡是用文中注或页脚注的论文,请作者自行修改。且参考文献只列出发表在正式出版物上的主要条目,并要依次用上角标标注在正文内容出现处并注明页码,参考文献不能少于6条,不宜引用内部资料。同时,为保证文章的新颖性及相关性,请尽可能参引近两年刊载的相关文献。同等情况下,引用本刊刊发的文章作为参考文献,我们将优先采用。 各种参考文献类型及其文献类型标识:普通图书——M;论文集——C;论文集析出文献——A;报纸文章——N;期刊文章——J;学位论文——D;报告——R;标准——S;专利——P;汇编——G;档案?——B;古籍——O;参考工具——K;其它未定义文献——Z. 对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型的参考文献,建议以下列双字母作为标识:数据库——DB;计算机程序——CP;电子公告——EB. 其中,[DB/OL]——联机网上数据库书;[DB/MT]——磁带数据库;[M/CD]——光盘图书;[CP/DK]——磁盘软件;[J/OL]——网上期刊;[EB/OL]——网上电子公告。 其书写格式如下: 例一、[序号]主要责任者。题名[J].刊名,出版年(期):起止页码。 如:[1]陈  东。基于分灾模式的结构防灾减灾设计概念初探[J].自然灾害研究,1996(4):15-17. 例二、[序号]主要责任者。书名[M].出版地:出版者,出版年:起止页码。 如:[2]牛光庭,李  杰。建筑材料[M].北京:水利电力出版社,1993:25. 例三、[序号]主要责任者。题名[D].出版社:出版者,出版年:起止页码。 如:[3]陶建人。动接触减振法及其应用[D].大连:大连理工大学,1998:88—90. 例四、[序号]专利所有者。专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期。 如:[4]王杏林。建筑砌块联接件[P].中国专利:CNI036800,1997-09-27. 例五、[序号]标准编号,标准名称[S] . 如:[5]GB50023-95,建筑抗震鉴定标准[S]. 例六、[序号]主要责任者。题名[N].报刊名称,日期(版次)。 如:[6]陈志平。减灾设计研究新态[N].科技日报,1997-02-13(5)。 例七、[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[A].原文献主要责任者。原文献题名[C].出版地:出版者,出版年。析出文献起止页码。 如:[7]钟文发。非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮。运筹学在理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996:468-471. 例八、[序号]主要责任者。电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选)。 如:[8]王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].1998-08-16/1998-10-04. 附表5: 四川文理学院学士学位毕业论文(设计)指导记录(     级) 学生姓名  系  专业、班 论文(设计)题目 选 题 说 明 指导教师: 年   月   日 大 纲 指导教师: 年   月   日 初 稿 修 改 指导教师: 年   月   日 二 稿 修改 指导教师: 年   月   日 三 稿 修改 指导教师: 年   月   日 定 稿 评语 成绩:                                   指导教师: 年   月   日 附表6: 四川文理学院学士学位毕业论文(设计)评语及成绩 系(院):                              专业教研室(组): 学生姓名  论文(设计)题目 指导教师  所学专业  职   称 答辩组成员 答辩组长  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 答辩教师  所学专业  职   称 指导教师评语 成绩:                                  指导教师:          年   月   日 答辩小组导评语 成绩:                                  答辩组长:          年   月   日 系、院意见 综合成绩:                            系 主 任:           年   月   日 附表7: 四川文理学院 毕业论文(设计)开题报告 论文(设计)题目: 系别: 年级: 专业(班): 学号: 学生姓名: 指导教师: 年    月    日 四川文理学院本科毕业论文(设计)开题报告 题目 系(院) 专  业 年  级 开题日期 学  号  姓  名  指导教师 1、选题目的和意义: 2、国内外研究现状综述: 3、选题研究内容: 4、本选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题 5、调研计划及主要参考文献 6、指导教师意见: 指导教师(签名): 年     月    日 7、开题审查小组审查意见: 教研室主任或组长签名:                 年    月   日 开题审查小组组成名单 组成 姓名 职称 所在单位 签字 组长(非指导教师) 成 员 说明:1、开题报告应在教师指导下由学生独立撰写,交指导教师审阅,并接受学校和系检查。 2、开题报告要该格式装订成册装入学生毕业论文档案袋中。

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