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枫月絮影
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百合妖妖1990

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如何做好幼儿园家长工作(一)真诚沟通,平等交流,是做好家长工作的基础1.换位思考,坦诚交流,与家长建立朋友关系。教师在与家长沟通时,要把家长作为平等的合作伙伴,/耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时,要换位思考,对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅,并真诚地和他们交流自己的想法。2.开好家长会,增进家园了解、促进沟通效果。开家长会是幼儿园家长工作的一个重要环节,是幼儿园向家长宣传科学育儿知识,让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式。开好家长会也要掌握一定的技巧。首先,从组织形式上,可由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的讨论会,拉近教师和家长之间的距离,让家长在平等对话中产生共鸣,有效解决幼儿教育中出现的问题。其次,在家长会上可以树立家长榜样,让家长清楚如何来配合幼儿园工作。再次,让家长成为家长会的主角,讲自己的教育经验,大家共同交流学习。3.创新沟通方式,优化沟通效果。幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来,网络已经普及到千家万户,教师可以尝试利用网络与家长交流,如:设立班级邮箱,通过语音聊天等途径,打破空间和时间局限与家长进行交流。这样交流的方式既时尚又便捷,能更好地推动家长工作的开展。(二)让家长感受到教师对幼儿的爱,是家长支持幼儿园活动的保证1.教师和幼儿有身体上的接触,让家长看到教师对幼儿的爱。幼儿需要与教师有身体上的接触,这是幼儿感受爱最直接的一种方式。教师经常摸摸他们、亲亲他们,也让他们摸摸、亲亲自己,这种身体上的接触会拉进教师和幼儿的距离,会使幼儿产生一种安全感和归属感,也更能获得家长的信任。当然,这种方式需要教师发自内心的爱,幼儿和家长在这方面的感觉是非常敏锐的。2.为幼儿穿衣打扮,让家长感受到教师的用心。根据幼儿的年龄、喜好,从幼儿的喜好出发穿衣打扮,不仅可以得到幼儿的喜爱,而且有助于教育活动的开展,还可以让家长感觉到教师对幼儿的爱。如教师在绘画瓢虫时,穿一件有黑色圆点的红衣服,带一个瓢虫造型的小发卡,幼儿的注意力会一下子被吸引过来。一件有“三只熊”图案的小马甲,会让幼儿想到很多关于熊的故事。当家长感受到教师的用心,自然会对教师产生好感和敬佩心理。3.给幼儿拍照和摄像,真实再现幼儿在园生活,让家长放心。家长把孩子送到幼儿园,尤其是小班新入园时,总会有许多担心和惦念的,教师可以用相机记录下幼儿游戏、上课、进餐等一日生活的情况给家长看,当家长们从照片、录像中看到自己的孩子吃得很好、玩得很好、睡得很好时,就会更放心。

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八宝爱上粥

首先,在婺源之前,对幼儿进行思想,教育,心理教育和环境,引导折磨丽景幼儿园的日常生活所习惯,以及对幼儿园的管理管理所需的东西吃饭的适应生活的习惯,等等的进行现场,实际论述和五分。

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上海花满屋

首先,你要让家长放心,孩子放在这里肯定能让他更快乐,能让他更开心,更安全。

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浦江海鸥

面对完全陌生的环境,完全陌生的人,幼儿能否尽快地适应将直接影响其社会化的进程和性格的发展。分离焦虑是幼儿入园适应的最大障碍。我们应有效地缓解幼儿入园分离焦虑,让幼儿成功地迈出走向社会的第一步。一、家长积极主动作好幼儿入园准备(一)提高幼儿生活自理能力假如幼儿能在入园前习惯规律的生活,养成良好的习惯,具有一些简单的生活自理能力,如:学会独立吃饭、学会简单穿脱衣裤、基本自理大小便等。幼儿学会一些独立生活的本领后,会更顺利地适应幼儿园生活,增强自信心,能较快地适应幼儿园中的集体生活,大大减轻入园分离焦虑。(二)教幼儿大声清楚地表达自己的意思(三)不要让幼儿过渡依恋要让幼儿尽可能地与的人接触,可以经常去邻居家串串门,并有意识离开一段时间,家庭成员轮流带幼儿玩耍,而不是事事都依恋家里的某一个人教幼儿,使幼儿对某一个人产生过渡的依恋,避免入园时发生严重分离焦虑。(四)萌发幼儿对入园的向往之情幼儿入园前,家长可经常和幼儿说说幼儿园的事,平时与幼儿的交谈中,渗透一些对幼儿园充满向往的话题。诸如:“幼儿园好玩的玩具真多。”“宝宝长大了,可以去幼儿园学本领了。”切忌用幼儿园和老师来吓唬幼儿。二、教师充满爱意,助幼儿适应集体生活心理学研究表明:幼儿的情绪具有易受感染和相互影响、不稳定、容易外露等特点。做为在这一环境氛围中占主导地位的教师,言谈举止要的体现母爱的温柔、亲切、耐心,使幼儿尽快亲近老师,缓解幼儿分离焦虑。(一)创设人文环境,建立归属感在浓厚的人文环境中,幼儿有一种归属感。尤其是教师亲切友善的妈妈般的关爱是对幼儿的一种接纳,也是建立彼此信任、适应陌生环境的基础。1、物质外加精神,共同奖励为了建立与幼儿之间的感情,当幼儿入园后,教师可以延续一段时间天天送奖励“红五星”或“小红花”。同时教师还应以肯定的语气赞扬幼儿,如:“今天你来幼儿园真好!”“今天你一点也没哭!”等。让幼儿每天都有惊喜,都能感受到教师的关爱。2、小名直至学名,逐渐过渡

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