子明的诗论文范文素材

：两千多年的一天下午 地点：公仪休家的客厅内 人物：公仪休：鲁国的宰相 子明：公仪休的学生 鲁国某大夫的管家 公仪休：子明，你已经来了好久了吧 子明：（忙起身向老师行礼）老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧 公仪休：恩，刚吃过.（回味似的）子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了.子明：是的，鱼的确好吃.公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了.（回味） 子明：老师，我先告退，您先休息一会儿.公仪休：好.[丫环伺候公仪休] （子明下）在门外遇见管家 管家：在下见过子明先生，请问公仪休大人在家吗 子明：老师在客厅休息.管家：（对观众）来得早，不如来得巧.（对子明）子明，大人是否喜欢吃鱼 子明：是啊！管家：（暗自得意）这下可好了！（对仆人）来来，快来，把礼物带上来.（仆人手提大鲤鱼上） 子明：请问，孙管家，您这是干吗 管家：我家主人听说你家大人喜欢吃活鲤鱼，特命小的给你家大人送来几条鲤鱼补补身子！子明：这…… （吴管家上） 吴管家：啊……请问孙管家到此有何贵干 管家：吴管家，麻烦你跟主人通报一下，就说我有事求见.吴管家：好，请稍候.（吴管家到客厅） 吴管家：老爷，外面有一位管家求见.公仪休：请.吴管家：孙管家，我家主人请你进去.孙管家：孙管家：（满脸堆笑）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子.公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜.公仪休：谢了，心意我领了.管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您.公仪休：使不得，万万使不得.你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐.（做呕吐状） 管家：（不解）大人，大人，小。

今天是我的生日。

第二节下课，高亚楠就来到我位子上，说：“高雅，今天下午我给你带礼物，祝你生日快乐！”“谢谢，但我不能收你的礼物。”我回答道。

“我们家都是新东西，可好啦，下午给你带啊！”“我真的不要。”其实，我是挺想看看那是什么礼物的。

不过，我怎能随便收人家的礼物呢？同学之间的情谊是不可能用物质所代替的。谢谢同学的善意，也希望同学能理解我。

“为什么？我们家的那些玩意儿放着也是放着，下午我一定给你带！”“……”我没有说过她，但我要想办法拒收她的礼物。我们有一篇课文叫“公仪休拒收礼物”，讲的就是有人给公仪休送鱼，虽然公仪休爱吃鱼，但还是没收下。

公仪休是宰相，宰相都不收他最爱吃的鱼，何况我呢？我们小学生不能攀比物质或钱物，只有比学习、比进步，才能使我们更上一层楼。

（独幕剧） 时间：两千多年的一天下午 地点：公仪休家的客厅内 人物：公仪休：鲁国的宰相 子明：公仪休的学生 鲁国某大夫的管家 公仪休：子明，你已经来了好久了吧 子明：（忙起身向老师行礼）老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧 公仪休：恩，刚吃过。

（回味似的）子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！ 子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！ 公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 子明：是的，鱼的确好吃。

公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（回味） 子明：老师，我先告退，您先休息一会儿。

公仪休：好。 [丫环伺候公仪休] （子明下）在门外遇见管家 管家：在下见过子明先生，请问公仪休大人在家吗 子明：老师在客厅休息。

管家：（对观众）来得早，不如来得巧。（对子明）子明，大人是否喜欢吃鱼 子明：是啊！ 管家：（暗自得意）这下可好了！（对仆人）来来，快来，把礼物带上来。

（仆人手提大鲤鱼上） 子明：请问，孙管家，您这是干吗 管家：我家主人听说你家大人喜欢吃活鲤鱼，特命小的给你家大人送来几条鲤鱼补补身子！ 子明：这…… （吴管家上） 吴管家：啊……请问孙管家到此有何贵干 管家：吴管家，麻烦你跟主人通报一下，就说我有事求见。 吴管家：好，请稍候。

（吴管家到客厅） 吴管家：老爷，外面有一位管家求见。 公仪休：请。

吴管家：孙管家，我家主人请你进去。 孙管家：谢谢。

孙管家：（满脸堆笑）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！ 孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜。

公仪休：谢了，心意我领了。 管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。

公仪休：使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。

（做呕吐状） 管家：（不解）大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。另外给您准备礼物去。

公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。子明，送客。

（子明出外送客，回客厅） 子明：（不解）老师，您不是很喜欢吃鱼的吗现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么 公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。 子明：此话怎讲 公仪休：你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。 公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗 子明：所以，老师不收人家的鱼。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗 子明：（恍然大悟，佩服）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

今天是我的生日。第二节下课，高亚楠就来到我位子上，说：“高雅，今天下午我给你带礼物，祝你生日快乐！”

“谢谢，但我不能收你的礼物。”我回答道。

“我们家都是新东西，可好啦，下午给你带啊！”

“我真的不要。”

其实，我是挺想看看那是什么礼物的。不过，我怎能随便收人家的礼物呢？同学之间的情谊是不可能用物质所代替的。谢谢同学的善意，也希望同学能理解我。

“为什么？我们家的那些玩意儿放着也是放着，下午我一定给你带！”

“……”我没有说过她，但我要想办法拒收她的礼物。

我们有一篇课文叫“公仪休拒收礼物”，讲的就是有人给公仪休送鱼，虽然公仪休爱吃鱼，但还是没收下。公仪休是宰相，宰相都不收他最爱吃的鱼，何况我呢？

我们小学生不能攀比物质或钱物，只有比学习、比进步，才能使我们更上一层楼。

（独幕剧）

时间：两千多年的一天下午

地点：公仪休家的客厅内

人物：公仪休：鲁国的宰相

子明：公仪休的学生

鲁国某大夫的管家

公仪休：子明，你已经来了好久了吧

子明：（忙起身向老师行礼）老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧

公仪休：恩，刚吃过。（回味似的）子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！

子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！

公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：是的，鱼的确好吃。

公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（回味）

子明：老师，我先告退，您先休息一会儿。

公仪休：好。

[丫环伺候公仪休]

（子明下）在门外遇见管家

管家：在下见过子明先生，请问公仪休大人在家吗

子明：老师在客厅休息。

管家：（对观众）来得早，不如来得巧。（对子明）子明，大人是否喜欢吃鱼

子明：是啊！

管家：（暗自得意）这下可好了！（对仆人）来来，快来，把礼物带上来。（仆人手提大鲤鱼上）

子明：请问，孙管家，您这是干吗

管家：我家主人听说你家大人喜欢吃活鲤鱼，特命小的给你家大人送来几条鲤鱼补补身子！

子明：这……

（吴管家上）

吴管家：啊……请问孙管家到此有何贵干

管家：吴管家，麻烦你跟主人通报一下，就说我有事求见。

吴管家：好，请稍候。

（吴管家到客厅）

吴管家：老爷，外面有一位管家求见。

公仪休：请。

吴管家：孙管家，我家主人请你进去。

孙管家：谢谢。

孙管家：（满脸堆笑）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！

孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜。

公仪休：谢了，心意我领了。

管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。

公仪休：使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。（做呕吐状）

管家：（不解）大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。另外给您准备礼物去。

公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。子明，送客。

（子明出外送客，回客厅）

子明：（不解）老师，您不是很喜欢吃鱼的吗现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么

公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

子明：此话怎讲

公仪休：你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。

公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗

子明：所以，老师不收人家的鱼。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗

子明：（恍然大悟，佩服）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

公仪休 春秋时期的鲁国，有一位名叫公仪休的博士，因为德、才兼优而被选拔为鲁国的宰相。

公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。送鱼的人说："听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢？"公仪休说："正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼！我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗？这样一来，我还能再吃得到鱼吗？因此，我是决不能接受你送的鱼的。

" 公仪休嗜鱼的故事，讲的是很实在的小道理：受贿就要丢官，丢官以后，人家当然不会再送贿赂给你，你自己却又因为失去了俸禄，什么爱好也都无法实现了，因此，受贿是不合算的。公仪休是出身鲁国的博士，鲁国的博士或当为儒生，公仪休在这里所讲的道理，却又不同于儒家的那些从高起点出发的大道理。

不过。这里讲的小道理，却很实在，人人能算这笔账。

如今那些被关在监狱里的贪官们，原来都是有地位的官吏，他们原先的薪金本是可以享受不错的生活，如今要想自由地享受其本来应得的薪金，还能够吗？ 儒家是一个起点很高的学派，孔子的"士志于道"，孟子的大丈夫精神，培育了中国历史上无数的志士仁人，造就了大批的鲁迅先生称之为"中国的脊梁骨"的伟大人物，这是一部二十五史，以确凿的史实昭示我们的，任谁也无法否认。但是，我们又要看到，人总是分为不同层次的，官吏也不例外，儒家学说中，又有着类似公仪休嗜鱼这样的针对起点不是很高的一般官吏的廉政理论和故事，这说明儒家廉政理论的务实性与多层次性。

因为，儒家学说是用世的学说，凡用世的学说，则除了培育高层次的、先进分子的理论外，还要有针对普通一些的人们的理论，才能完备而切合于实用。这是我们今人应该从儒家学说中学到的东西。

其实，不仅是廉政的思想，就是一般的道德教育，也不能仅仅考虑到先进分子，而是应当给一般的普通人以更多的关注。因为先进分子往往是少数，如果道德教育只着眼于先进分子，并且把教育先进分子的道理用之于普通群众，则这样的教育就会流于形式，不着边际。

儒家廉政道德教育的多层次性，实与儒家一般道德教育的多层次性密切相关。这可能是道德教育当中的一个相当值得关注的题目。

公仪休担任鲁相以后，规定鲁国一切做官的人，不得经营产业、与民争利，他认为，做官的人，是在大的方面已经得到利益了，民众力农、务工、做生意，是取得一些小利，受大者不得再取小，因此，做官的人是不能兼做生意的。 公仪休自己也是身体力行的。

他自家园子里长的冬葵菜，很好吃，他就把这些冬葵莱全拔掉了；他家中的妻子织布自己用，他就把织布机烧了，叫妻子回娘家。他说："如果我们做官的人家都经营产业，农工妇女生产的东西卖给谁呢？" 这则故事，与前述公仪休嗜鱼的故事，完全不同。

公仪休嗜鱼的故事，讲的是一个很务实的道理。而这则故事，调门是非常高的，高得几乎可以说是不近人情。

种得好好的冬葵菜要拔掉，自己妻子织布，就去织休妻。这一切，则又都是为了坚持做官的人不经营产业的原则。

这也就是说，吃自己种的菜，穿自己织布做的衣服，就会和做官的人不能同时经营产业的理论矛盾，因此，一个人一旦当了官，就必需坚决拔葵去织，虽不近人情亦在所不计！ 这则故事，未见于先秦典籍。目前我们所能看到的最早记载这则故事的典籍，就是司马迁的《史记》。

不过，在《汉书.董仲舒传》所载的，董仲舒回答汉武帝问题的、俗称为《天人三策》的对策（皇帝的简短诏书，称做"策"，臣下上书回答皇帝诏书中提出的问题，称"对策"）中，我们却看到了同样的内容。司马迁是董仲舒的学生，所以，分析下来，司马迁在《史记？循吏列传》中所述的这则故事，应当是从老师董仲舒那里听来的。

这个情况也许可以帮助我们了解，在这则故事中，何以会有一些不近人情的内涵。它实际上是董仲舒师承的那些治《春秋公羊学》的儒家学者们，在一代又一代的口耳相传中，保存下来的历史素材。

口耳相传的东西常不如书面的东西那样稳定，在口耳相传中，往往会经过种种自觉或不自觉的加工，有点像民间故事那样。不过，学者当中口耳相传的历史素材，同民间故事又有些区别，民间故事在口耳相传中往往会不断增强其艺术性、故事性，而学者当中口耳相传的历史素材，则往往会在强调其某一方面的思想内涵而使故事情节有所变化，使其近于寓言。

那么，在公仪休的这种不近人情的行动中，所强调的，是一种什么思想呢？这就是官吏不得同时经营产业的思想。这却是儒家为官守则当中的一个极其重要的观点，，说清楚了这样一个背景，我们就可以进一步观察一下，董仲舒在回答汉武帝策问的对策中，是怎样发挥儒家的这一理论的？我们现在把董仲舒对策中的这一看法，大致译为白话： "上天也是有分寸的啊！长有牙齿的猛兽就不再长角，长有翅膀的鸟类就只有两只脚，这就是受大者不得再取小的原则啊！" "古代做官的人，就不再以力取食（指农工业），亦不再经营商业，这也是受大者不得取小，与天同意者也。

若是已经。

一、问题导入 1、同学们，今天我们继续学习——（生齐读课题）。

公仪休爱吃鱼，可他为什么又拒收鱼呢？从中可以看出他是个怎样的人？请同学们带着这些问题自由地读课文。 2、学生自由读课文。

二、学习剧本 1、公仪休为什么要拒收鱼呢？（指名回答，相机出示“正因为我喜欢吃鱼……”这一段话。）谁来读一读这一段话？（指名读）从这段话中，可以看出公仪休是个怎样的人？请同学们轻声读一读，体会一下。

（学生边读边体会）你觉得公仪休是个怎样的人？（指名回答。根据回答相机板书：清正廉洁） 2、你能通过你的朗读表现出公仪休的清正廉洁吗？自己在底下练一练。

（学生自由练读）谁能读好这一段话？（指名几人读）你真是个聪明、清廉的公仪休！让我们都来做一次公仪休，对子明讲一讲这个道理。（一齐读） 3、公仪休十分喜欢吃鱼，这可以从哪些地方看出来呢？（根据回答相机出示：恩，刚吃过……吃光了。）

能读出公仪休对鲤鱼的喜爱之情吗？谁来试一试？（指名读）括号里有个提示，“回味似的”，怎么回味？谁上来做做这个动作？（指名）谁来带上动作读一读？我们一起来读。还有哪儿可以看出公仪休爱吃鱼？（只要……足了。）

谁能读好这一句话？（指名读，男生齐读，女生读） 4、公仪休十分爱吃鱼，但他是怎样拒绝管家送的鱼的？（生读） 从这段话中你可以看出了什么？（聪明）谁来做聪明的公仪休来拒绝管家？（指名读，分组读） 5、从你们的朗读中，老师可以听出，你们对公仪休这个人物理解得很好。那除了公仪休，课本上还有谁？他们又有什么特点呢？ （1）子明：子明有什么特点？（谦逊有礼，勤学好问）你是从哪儿看出来的？（指名读子明的两段话。）

（2）管家：管家有什么特点？（阿谀奉承）你是从哪儿看出来的？谁来做个“满脸堆笑”的样子给大家看看？同学们，你觉得这是怎样的笑？从管家的话中，我们可以看出他看似为公仪休着想，实际上别有用心的嘴脸。能读好管家的话吗？读给你的同桌听。

谁到前面读一读？（指名读，一齐读） 三、表演剧本 1、同学们对剧本理解得很透彻，想不想把他表演出来呀？选一个你最喜欢的角色，认真朗读人物的台词，体验他的内心活动，揣摩他的动作表情，自己在底下演一演。（学生自己练） 2、谁愿意到前面来演一演？（指名上台演，配乐。）

我们底下的同学都是小导演，你们得认真看，台上的演员哪儿演得好，什么地方演得不到位，待会儿你们要给他们一一指出来。（学生表演） 3、他们演得怎么样？小导演们，来提一提意见吧。

（学生提意见，并说说为什么。） 4、通过刚才的表演和讨论，我想大家对剧本的理解更进了一步。

现在有没有信心演得更好啊？再练一练。 5、这一次请推荐你心目中的表演天才来表演。

（指名，配乐表演。）跟刚才比，你们觉得这一次他们表演得咋样？比刚才好在什么地方？（指名说） 四、说一说，写一写 1、听了公仪休的一番话，子明恍然大悟，他今后也会照着公仪休的样子去做。

那同学们，你们明白了什么呢？你们今后会怎么去做呢？拿起你的笔，把你的想法写下来。 3、好，你明白了什么？你今后会怎么去做？谁来把你写的读给我们大家听。

五、布置课后作业 我国从古至今这样的清官很多，请你通过各种途径收集他们的资料，我们下节课来交流 预习与自学 ⒈戏剧是一种综合的舞台艺术。课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。

读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？ ⒉联系上下文，理解下列词语的意思。 违犯 务必 心满意足 日夜操劳 ⒊读课文，完成下列题目。

⑴这个独幕剧 *** 有 个人物，分别是 。 ⑵故事发生在 （时间） （地点），主要讲 。

于谦是我国明代有名的清官，深得老百姓的爱戴，被尊敬地称为“于青天”。

于谦60岁寿辰那天，门口送礼的人络绎不绝。于谦叮属管家，一概不收寿礼。

皇上因为于谦忠心报国，战功卓著，派人送了一只玉猫金座钟。谁知管家根据于谦的叮属把送礼的太监拒之门外。太监有点不高兴了，就写了“劳苦功高德望重，日夜辛劳劲不松。今日皇上把礼送，拒礼门外情不通。”四句话，叫管家送给于谦。于谦见了，在下面添了四句：“为国办事心应忠，做官最怕常贪功。辛劳本是分内事，拒礼为开廉洁风。”太监见于谦这样坚决，无话可说，回去向皇上复命去了。

不一会儿，于谦的同乡好友，和于谦一起做官的郑通也来送礼了，于谦又写了四句话：“你我为官皆刚正，两袖清风为黎民。寿日清茶促膝叙，胜于厚礼染俗尘。”郑通见了十分敬佩，于是叫家人带回礼物，自己进门与于谦叙谈友情。

于谦正和郑通谈得十分投机，管家进来通报，有一个叫“黎民”的送来了一盆万年青，还让管家带来一首诗：“万年青草情义，长驻山涧心相关。百姓常盼草常青，永为黎民除贪官。”于谦见后，亲自出门迎接，郑重地接过那盆万年青，高声咏唱了一首诗：“一盆晚年情义深，肝胆相照万民情。于某留作万年镜，为官当学万年青。”

于谦办事铁面无私，清廉不赂，得罪了朝廷中的一些贪官。皇帝也觉得于谦不通人情，不把皇上放在眼里，心中老是不快，于是在贪官的诬陷下，皇帝寻个罪名，罢了于谦的官，还要问他的罪。于谦在牢里写下了这样的一首诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间