教师省级论文学时

专业技术人员接受继续教育的形式多种多样，下列形式视为脱产学习。具体形式及学时认定办法如下：（一）参加培训、研修活动；（二）参加学历、学位教育或课程进修；（考试通过后，每门课认定15学时）（三）个人自学；（个人自学形式仅限于“有考核的自学”和“有指导的自学”两种。专业技术人员应向主管单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划）（四）参加学术会议；（国家级学术会议：认定6学时，报告论文者，2000字以内另加5学时，2000字以上另加8学时；省级学时会议：认定5学时，报告论文者，2000字以内另加3学时，2000字以上另加5学时）（五）课题研究与项目开发；（国家级课题：主课题成员前五名每年认定72、60、50、40、36学时，子课题成员前三名每年认定40、35、30学时；省级课题：主课题成员前三名每年认定72、60、50学时，子课题成员前三名每年认定30、25、20学时）（六）出版著作（译作）或发表论文。（出版著作：每万字认定5学时；发表论文：国家级刊物每千字认定5学时，省级刊物每千字认定3学时）

在正式学术刊物上发表论文的，视其刊物级别按以下标准折算继续教育学时：署名正式出版了相关的专业著作，可以按本人每写1千字折算成3学时培训计算。在国际、国家、省级杂志上发表了专业论文，可以分别折算成60学时、40学时、20学时培训计算我就是在杂志社工作，对这个还是知道点的，你想发文章的话，我帮你咨询

①要对准靶子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。并且还要强调出敌论的弊端。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。可以引用一些较为典型的事例，和古典名句。更加强有力的证明自己的观点。②要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。实在抓不准的话，去找品优刊,非常有耐心，水平也很高。

既然差学时，那自然是要尽快地把学时补上，不然，这就相当于不满足条件，还是得等到条件满足了才可以申请，若是弄虚作假，最后肯定是会被查出来的，而且查出来后果也会很严重。

评职称时差学时，按要求是不能评的，不过如果学校不阻拦的话那就报名，然后填表的时候要填全，填的时候必须填够才行，原来有时候有的老师的确课时不够，不过没影响

这你得问行业的主管单位，人社厅只出政策，具体执行是行业的主管单位。 比如：教师——教育厅；农艺师——农业厅；会计师——财政厅；建造师——建设厅；经济师——经济委员会。 等等……