陈好好很好
你如何理解冲突论视角下的越轨？举例说明虽然越轨社会学理论倾向于从社会的角度分析解释越轨现象，可是由于研究者视角、关注点等的不同，相关学者对于越轨现象的解释也存在一定的差异。因此，越轨社会学理论阵营里具有多种理论，如标签理论、文化冲突理论、失范理论、社会控制理论等。这些理论的基本观点决定了其解释的立场与角度，对于“问题学生”的成因有着不同的思考。在对“问题学生”进行道德教育之前，我们首先需要了解“问题学生”的成因所在。（一）标签理论的基本观点标签理论是出现于20世纪中期，解释犯罪行为的一种社会心理学理论。它认为，个体越轨行为的产生主要是社会贴标签的结果。为了较好地说明这一观点，标签理论将人的偏差行为分为“初级偏差行为”和“次级偏差行为”两类。对于越轨者而言，初级偏差行为可能是临时的、无意识的行为，而次级偏差行为则是习惯性的、有意识的举动。在初级偏差行为发展到次级偏差行为的过程中，社会判定（贴标签）是一个关键节点。具体言之，当社会给个体的初级偏差行为贴上“越轨”的标签时，个体会形成一种新的自我期待和行为方式，按照标签的内容重构自己的形象。此时，初级偏差行为转变为次级偏差行为，个体的越轨行为也就成为一种习惯性的、有意识的举动。依据标签理论的观点，我们认为，个体成为职业越轨者需要不可或缺的三个因素。一是既定标签的存在。即，现实社会生活中存在着种种描述越轨行为的“标签”，如“盗窃”。二是社会中的他人发现或者察觉到越轨者的越轨行为，如个体偶然的盗窃行为被人发现。三是他人（尤其是越轨者的重要他人）为越轨者贴上相应的标签。在这三个因素的作用下，个体逐渐认可并内化标签所赋予的价值观念与行为方式，慢慢地发展成为一名职业越轨者。在这个理论看来，问题学生之所以出现，是别人张贴“标签”的结果。（二）文化冲突理论的基本观点文化冲突理论认为，社会文化差异是引起社会越轨的重要原因。该理论认为，一个社会中存在着类型多样的文化，每一种文化都有其较为独特的价值观念与行为方式。被一个文化群体所接受的行为对另外一个群体来说极有可能是越轨行为。电影《刮痧》就明显的体现出这一点。“刮痧”是中医治疗的一种手法，为我们所认可。但是，当身处美国的中国成年人用这种手法为孩子治病时，其却被界定为一种虐待孩子的行为，触犯了相关的法律法规，是一种明显的“越轨”行为。从这个意义上讲，越轨是文化界定的结果，具有一定的相对性。文化冲突理论的代表人物之一塞林（）区分了两种文化冲突：纵向文化冲突与横向文化冲突。纵向文化冲突是指不同时期的文化之间所产生的冲突，而横向文化冲突则是指同一时期内不同文化之间的冲突。具体到教育者与受教育者方面，受教育者的一些越轨行为一般是由纵向文化冲突造成的。这是由于，教育者与受教育者所处的时代不一样，对于一些价值观念与行为方式理解也就存在一定差异。由于教师处于较为强势的位置，其往往将学生的行为界定为“越轨”，例如，在教师看来，学生染发就是一种越轨行为。此外，受教育者与教育者的纵向文化冲突也有可能造成学生的越轨。如，民族之间的文化差异会使教师将学生的一部分行为界定为越轨。在这种情况下，“问题学生”的出现是由文化界定造成的。（三）失范理论的基本观点社会学先驱爱弥尔•涂尔干将失范一词引入到社会学的研究中。他用失范描述这样一种状态：社会规范和价值相互矛盾、冲突或者社会规范与价值相对脆弱，个人与社会都处于混乱状态。在这种状况下，生活于其中的人们很容易出现越轨行为。这是由于：此时的社会处于价值真空或者价值混乱时期，社会规范呈现出碎片化的特征。在这个社会中，个体无法找到一个统一的价值体系，缺乏有效的价值引导与行为指导。按照历史性与共时性的维度，我们可以将社会失范分为纵向失范与横向失范两个类型。所谓纵向失范，指的是社会中既有的价值体系被打破，但是新的价值体系尚未完全建立起来，整个社会中缺乏较为统一的价值体系，正如目前正处于转型时期的我国。所谓横向失范，是指社会各个系统之间的价值体系存在矛盾与冲突，处于这些系统中的个体缺乏一个较为统一的价值体系作为指导。具体到学生身上而言，就是家庭价值体系、学校价值体系、社会价值体系两两冲突，或者三者都有所差异。在道德教育过程中，5+2≤0现象的出现与此具有莫大的关系。由此看来，不同环境中价值规范的冲突导致了问题学生的出现。
提拉米苏丫头
冲突理论视角下的体育越轨行为收稿日期:2011-02-24作者简介:罗文静(1989-),女,湖北黄石人,在读硕士研究生,主要研究体育人文社会学.第33卷第4期浙江体育科学 0 1 1年7月Zhejiang Sport ScienceJul . , 2 0 1 1文章编号:1004-3624(2011)04-0037-03冲突理论视角下的体育越轨行为罗文静,周丽君(浙江大学教育学院体育学系,浙江杭州310028)摘要:自从现代体育诞生以来,各种形式的体育越轨行为充斥着体育赛场,文章从冲突理论观点出发,运用文献综述法和逻辑分析法对体育越轨行为的形成过程进行分析,以期对体育越轨行为问题的解决提供一定的理论依据和参考。关键词:体育;越轨行为;冲突中图分类号:G80-05 文献标识码:ASports Deviant Behavior in the Perspective of Conflict TheoryLUO Wen-jing,ZHOU Li-jun(Department of Physical Education, College ofEducation,Zhejiang University, Hangzhou 310028,China)Abstract:Various forms of sports deviant behavior filled with sports game,since the formal sports comes into article analyzes the sports deviant behavior by using literatures review and logical analysis from the per-spective of conflict theory to provide theoretical proof and1/17页
大萌萌Alice
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体锻炼为基本手段，达到增强体质,提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。它作为一种文化形态对人们的日常生活产生了重要的影响。然而在各种体育行为中也存在一些违反社会道德，社会规范，甚至是触犯法律的行为，例如运动场上对阵球员相互辱骂，足球运动中球员的身体攻击性行为，赌球事件，球迷骚乱等，此类行为被称之为体育越轨行为。关于体育越轨行为，研究者已从三个主要层面寻找对它的科学解释，有些学者相信某些生物学特性是体育越轨行为的主要原因。心理学家，多数公众以及大多数在刑事司法工作的人都将归因于心理学的问题。尽管生物学和心理学的因素无疑是体育越轨行为的主要原因，但是社会学家以为，体育越轨行为得以在其中发生、承受以及有时得以改造的社会环境则是越轨的主要原因。纵观各类体育越轨行为大多是由双方或多方冲突引起，如裁判与运动员之间的冲突，双方队员之间的冲突，运动员与场上观众之间的冲突等，都可能导致体育越轨行为的发生。本文将以社会学的视角，尝试运用社会学中的冲突理论对体育越轨行为的形成过程以及体育越轨行为的功能进行分析。1体育越轨行为越轨指社会成员或社会群体，社会组织偏离或违反人们公认或共同遵守的现行社会规范的行为[2]。越轨行为，亦称偏离行为,D.道格拉斯和.瓦克斯勒给予越轨一个半开放式的定义:“某一社会群体的成员判定是违反其准则或价值观念的任何思想、感受或行动[3]。越轨行为通常比较普遍，因为在亚文化、亚群体结构中，必定存在着与主流规范相冲突的成分。在社会流动极其频繁的现代社会，规范的权威性，执行力等存在着极其复杂的情形，越轨成为社会复杂性的典型标志。由于衡量越轨的标准在于一定之规的界定，因此处于社会转型时期的越轨行为则具有明显的相对性。当某种行为被多数人界定或标签为越轨时，就直接成为越轨,而当群体结构，衡量时空发生变化，对于同样的行为就存在着不同的认同方式。因此可以把体育越轨行为定义为与体育有关的人所产生的与体育活动有关的行为，这种行为被一般社会群体或体育社会群体的成员判定是违反其准则和价值观念。在体育社会科学的研究中，通常都把体育越轨行为狭义地认定为负面的、错误的行为，人们对体育越轨行为存在误解[4]。事实上，体育越轨行为未必就是坏的和不可接受的行为；体育越轨行为并非总是自愿的；体育越轨行为未必是犯罪行为；体育越轨行为虽不被赞同，却是一种普遍的文·37·化现象；体育越轨行为可以是个人行为，也可以是群体或组织所为。因为我们的目的不是探讨什么是体育越轨行为，而是用社会学中的冲突理论分析体育越轨行为，如兴奋剂事件，球迷骚乱现象的形成过程及其功能。体育越轨行为根据程度的轻重可以分为五个层次[5]，违反风俗的行为，如参加正式比赛却身着奇装异服。违反纪律的行为，如比赛开始时一方队员没有准时出场或某一队员没有及时到场。违反道德的行为，赛场上辱骂对方队员或裁判。违法行为，如双方球迷发生身体性攻击行为，导致轻伤。犯罪行为，如某些集体或个人为了利益操控比赛。根据行为发生地点可以分为赛场内越轨行为和赛场外越轨行为，如运动场内观众发生骚乱，运动场外的赌球事件等。根据行为性质可分为语言类越轨行为和肢体行为类越轨行为，如运动员之间、体育观众之间、教练之间、裁判之间的语言攻击或身体冲撞。2冲突理论冲突理论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。该理论建立在这样的假设之上，即构成社会的各部分远不是作为整体一部分而平稳运行的，实际上他们是互相冲突的[6]。这并不是说社会就永无秩序，冲突论者并不否认很多社会秩序序的存在，但是，秩序只是社会各部分之间不断进行的冲突的结果，而且，它并不一定就是事物的自然状态。
摘要：人类已经进入21世纪，高等教育改革不断深入。如何抓住机遇，迎接挑战，是每一位大学体育教师应当思考并解决的问题。本文运用文献资料法、访谈法、归纳法，对大学体
苏州小熊 4人参与回答 2023-12-09 浙江教育出版社薪资福利待遇情况平均月工资：未透露 年终奖金：未透露 五险一金：提供养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险和住房公积金过节津贴：有车补：
谷穗的宝贝 4人参与回答 2023-12-07 马廉祯，男，回族，华南师范大学体育科学学院，教授，硕士生导师，民族传统体育学科硕士生导师召集人，运动训练学系副主任。著名武术家，出生武术世家，祖父辈均为国内著名
ABCDG，43668 4人参与回答 2023-12-11 地址：北京市朝阳区安慧北里安园甲9号邮编：100101学术著作编辑部教师教育编辑部 基础教育教材发展中心幼儿教育编辑部职成教编辑部综合编辑部电子音像编辑部 出版
爱吃爱玩007 3人参与回答 2023-12-06 你如何理解冲突论视角下的越轨？举例说明虽然越轨社会学理论倾向于从社会的角度分析解释越轨现象，可是由于研究者视角、关注点等的不同，相关学者对于越轨现象的解释也存在
伪文艺的姑娘 6人参与回答 2023-12-05 
