贸易毕业论文读书笔记

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有： （一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 （四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 （六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 读书笔记： 1、书名 2、作者 3、内容梗概 4、摘抄 5、感想 如果有兴趣你还可以添一些内容，比如说改写、提问等。切记：感想一定要比前四项写的都多，要不老师会K掉你的！

论文的读书笔记

导语：读了一些优秀论文，大家有怎样的收获呢？以下是我整理的论文的读书笔记，供各位阅读和参考。

在《论儿童教育》中，蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历，说明了儿童教育的重要性。他的父亲便是他笔下那位因材施教，引导孩子读书的好老师，父亲对他独特的教育方式，便是中国正在大力提倡的素质教育。

我反复读了几遍，他先进的思想，独特的见解，让我禁不住肃然起敬。其中有三点给我留下了深刻的印象。

一是从小便给孩子提供学习外语的环境。蒙田回忆说：“父亲给我找了一个不懂法语，稍通拉丁语的德国人……父亲本人，以及我的母亲，仆人和侍女，陪我玩耍时，尽量用他们现学的拉丁语同我说话。”现在许多家长将孩子送往国外，也许他们的初衷并非如此，但结果却往往是造就了一个“中西结合”的人，这就是语言环境下的产物吧。而一些小学中，在提供了小班化教育的基础上，还聘请了外籍教师，在愉快自然的气氛下教学，孩子们一定会有不少收获。

二是当儿童在汲取知识的同时，他们过多的依赖父母，可这是最要不得的。学校培养的是能文能武，全面发展的人。蒙田说：“让他生活在野外，担惊受怕。”听起来，似乎有些不近人情，但也只是有惊无险，看看他本人能潇洒的活着，便不用担心了。

第三点，即今天社会普遍呼吁的“反对体罚”，显然这是针对教书育人的人。一想到教师队伍中的部分人对学生大呼小叫，拳脚相加，在这么稚嫩的身子上进行摧残，不觉得有愧吗？难怪蒙田认为“学校象座监狱”，看来没有耸人听闻，可那是几百年前的法国呀，中国的教育水平难道还只停留在那个阶段吗？当然不是了，现在的老师都能做到把学生当做自己的孩子一样爱护和关心，老师不再仅仅是教书育人，更要对学生美好灵魂进行塑造。作为班主任我已充分体会到只有真正从内心对每个学生充满爱，才能给予他们最好的'教育和影响。

从蒙田的思想我大受启发，只要有适当的教育方法和独特的教育技巧，要对学生进行成功的素质教育并不是纸上谈兵的事，完全是可能做到的，那就让我在实践中去试一试吧

说来惭愧，早就听说过于永正老师的大名，可是直到最近才有幸拜读了他的书籍——《于永正：我怎样教语文》。“行文简浅显，做事诚平恒”，这句话形容于老的书和人简直再恰当不过了。

《于永正：我怎样教语文》这本书每一篇章都触动了我的心灵，让我印象深刻，并在一定程度上对我的语文教学起到了启发指导的作用。在这里，我想着重谈谈其中《语文教育，应该为学生留下什么》这一篇章。

语文教师只有彻底明白语文教育应该为学生留下什么，才会真正把握语文教学的精髓。那么，语文教育，应该为学生留下什么？于老师结合自己受教育的经历告诉我们，语文教学教的不是课文而是语文！用教材教识字、教写字、教读书（包括朗读）、教表达，激发兴趣，培养习惯，所以，教学时，繁琐的分析和讲解没有必要，要把3500（识字量）和2500（会写）保住，把读和写抓住，一句话：要把语文的根本留住。于老师教语文，第一，十分重视朗读。第二，十分重视写字。第三，特别喜欢教作文。另外，于老师特别指出，在完成教学任务的同时，要善待学生，要给学生留下自由成长的时间和空间。是啊，在教学的时候，我更多的是希望学生朝着自己既定的目标发展，希望他们会写多少字，会背多少课文，能考多少分，然而，这些并不是成长的真正意义。

写到这，我突然想到，我能不能转变下教学方式，试着逐个击破，具体地说，就是教授生字词时，把每一单元的生字词集中在一块教学；教授朗读时，把每一单元的课文集中到一起讲解朗读方法。在接下来的教学中，我会以这种方式教授其中一单元。

不断学习，不断思考，不断尝试，希望有一天我真的会教语文了。

《世界贸易组织》读书笔记(2008-07-08 12:51:39)标签：财经 分类：读书 世界贸易组织总部设在瑞士的日内瓦，其基本职能为：1、管理并执行构成世界贸易的多边贸易协定及简单多边（或称"复边"）贸易协定；2、提供多边贸易谈判的场所；3、解决贸易争端；4、监督各国贸易政策；5、与其它参与全球经济决策的国际组织进行合作。世界贸易组织的原则：《世界贸易组织协定》包括29个独立的法律文件，其范围涵盖农业、纺织品及服装、服务、政府采购、原产地规则及知识产权等。其一些根本性的原则有：1、非歧视原则；2、可预见的和不断扩大的市场准入；3、促进公平竞争；4、鼓励发展与经济改革。世界贸易组织的架构世界贸易组织的最高权力机关是由世界贸易组织成员代表组成的部长会议，部长会议至少每两年举行一次，它可就任何多边贸易协议的任何问题作出决议。世界贸易组织的日常工作由总理事会负责，总理事会由所有成员国代表组成，除日常工作外，还有两项特别工作：一、作为争端解决机构，审查争端解决程序；二、作为贸易政策评审机构，定期审查各成员的贸易政策。总理事会下设三个机构：货物贸易理事会，服务贸易理事会和知识产权贸易理事会。部长会议还下设三个机构：贸易与发展委员会，负责与发展中国家特别是最不发达国家有关的事务；收支平衡委员会，负责采取贸易措施解决成员国收支平衡困难；预算、财务和行政管理委员会，负责世贸组织财政和预算方面的事务。世界贸易组织如何决策？世贸组织的决策力求一致同意，如果无法达成一致，通过投票，"一国一票"，多数票通过。四种表决情况：第一，对任何多边贸易协议的解释必须以成员四分之三多数通过；第二，以上述同样的多数票通过，部长会议可决定豁免特定国家的多边协议义务；第三，对多边协议的修改由成员三分之二多数通过，但是修改的协议只对接受修改的成员有效；最后，接受新成员必须由部长会议的三分之二多数通过。世界贸易组织如何解决贸易争端？各成员发现有违反贸易规则的行为时，不采取单边行动，而是通过多边争端解决机制寻求救济并遵守规则及所作出的裁决。解决争端的第一阶段要求先行协商。协商不成，在双方同意的情况下，可将争端提交总干事。总干事以其职权进行斡旋、调解和调停。如果在60天后协商仍未达成一项解决办法，则申述方可通过"争端解决机构"成立专家组审查案件。专家组一般应在6个月内向争端方提交终期报告，在紧急情况下，包括遇到争端所涉货物为易腐货物时，提交终期报告的时间将缩短为3个月。如果当事方对专家组建议不服，可以提起上诉，但是，上述只能涉及专家组报告中的法律问题及专家组所作出的法律解释。上诉由"争端解决机构"设立的常设机构受理。这一上诉机构由7名工作人员组成，任期四年，这些人员都是国际贸易和法律界的权威。每一次的上诉审查由上诉机构中的三名成员进行审理，他们可维持、修改或推翻专家组就法律事项作出的裁决或决定。一般情况下，上诉审不得超过60天，而且，在任何情况下也不得超过90天。上诉机构的报告作出30天后，除非"争端解决机构"一致反对，"争端解决机构"将予以采纳。报告一经采纳，则争端各方必须无条件执行。——钟兴国、林忠：《世界贸易组织——国际贸易新体制》，北京大学出版社，北京，1997年。