评讲师发论文

教师专题讲座论文

你具体需要哪一个方面的？

教学专题讲座的意义和作用：教学专题讲座的意义：专题讲座它是为适应学校教育教学工作的迫切需求，学校让骨干教师有计划，有目的地自主开设专题系列讲座。教学专题讲座的作用：它可以是围绕一个专题开设一次或者几次讲座。在培训中，学校应该注重教师对骨干教师讲座内容的消化。可以通过讨论，撰写论文检验教师的教学理念和教学能力的提高效果。专题讲座应有内容新颖，针对性强，反应及时，信息量大的特点，有助于参训教师拓宽视野，更新充实知识，转变观念，启发思考。教学观摩的概念：教学观摩。教学观摩的具体实施者，应该是骨干教师，通过教学观摩，能以骨干教师的示范起到辐射作用。因此教学观摩，要紧紧围绕来自本校的教育教学改革或教育教学实际工作中产生的需求为主题，包括更新教学理念，目的与要求等。当然，这样的教学观摩，不是表演课，不是展示课而是研讨课，研究课。它注重的是团队合作精神，无论是执教者还是听课者，虽有认识上的差异，但都围绕着主题展开研究，实践与讨论，相互启发，取长补短，共同提高。

幼儿园教师论文 　发挥教师在教科研活动中的主体作用 　　教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。反之，教科研活动则难以达到预期的目的。 　　在以往的教科研活动中，教师常常处于被动的地位，心态与情绪都是很消极的，究其原因有三点：一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，教师则一味地记录、听讲。三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地吸收，搞得教师随“风”摇摆不定，兴趣不大。 　　为了调动教师参加教科研活动的积极性，我园着力从以下三方面入手，积极鼓励教师参加教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。 　　一、加强思想管理，强化教科研意识。 　　教育科学研究是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。通过教育科学研究，能探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的发展，因此可以说，教育科学研究是新世纪教育工作的需要，是培养未来人才的需要，是提高教师素质的需要，也是教育管理规范化的需要。作为园长，应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上，优先考虑和安排，树立“科研兴园”的工作指导方针，加强教科研思想管理，反复宣传教科研活动的重要性和必要性，消除教师的畏难情绪，帮助教师从教育发展、自身发展的角度去认识理解教科研的必要性，从而唤起教师投身教科研的自觉性。园领导要身体力行，带动骨干教师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。如：园领导参与进行了“幼儿一日活动中保教结合思想的渗透”、“如何开展幼儿体育教育活动”、“幼儿珠心算教育”、“幼儿听读游戏识字教育”等研究，从而激发了教师参与教科研的热情。 　　二、创设民主、平等、和谐的研究氛围。 　　首先，园领导和教研组长作为教科研活动的管理者，应树立正确的教师观，尊重教师，了解每一个教师的实际水平与需求，允许教师之间存在个体差异。在教科研活动中，与教师保持人格上的平等，既做指导者，又做平等的参与者，与教师共同研讨，虚心听取意见，及时鼓励和肯定教师的创见，善于提出教师存在的问题，启发教师思考。在这种宽松、和谐的研究氛围下，管理者与教师之间心理上的距离缩小了，使教师产生被认同感和自我价值感，乐于无所顾忌地表达自己的观点和见解。 　　第二，管理者应从实际出发，了解教师研究的需要，以解决教师工作中的难点、困惑为重点，将研究的需要融入教师的需求之中，以教师不断增长的需要为研究的“突破口”。我园常采用现场观察法、问卷调查法和小组讨论法来了解教师在实际工作中存在的问题、疑惑和对教科研活动内容的意见和建议，这样确定的教科研活动内容受到了教师的欢迎，因为它切合了教师的实际需要，增强了教师主人翁意识。比如，以前我园的教研观摩活动，基本上都是由园领导确定观摩内容与人选，在调查表中，许多教师认为这样做有一定的局限性，不利于调动教师的积极性。因此，园领导根据大家的意见，将指定观摩与“自报观摩”结合起来，一方面通过层层竞争选拔，选出优秀教师参加教研观摩活动；另一方面，对于能力弱一些的教师也要提供机会，通过个别指导，为她们参与教研观摩活动并取得成功打下基础。 　　第三，改变以往管理者的“一言堂”、“独角戏”的教科研活动方式，采用丰富多彩的形式开展教科研活动，注重发挥群体的智慧，集思广益，相互交流，取长补短，共同研讨，提高活动的质量。我园的教科研活动形式有： 　　1、运用集体学习与自学相结合的方法，组织教师学习研究幼儿教育学、心理学、教育科研知识等基本理论。 　　2、邀请有关幼教专家来园作教科研专题讲座或是现场观摩，就教师存在和提出的问题进行释疑与指导。 　　3、教师围绕一定主题进行轮流主讲，主讲人事先要做好准备工作，熟悉主讲内容，设计出讨论题目，组织大家开展讨论，最后并进行总结。 　　4、经常开展教研观摩活动，并认真进行评析，提出合理建议。 　　5、有计划分期分批地组织教师到南京、上海、苏州等地幼儿园进行观摩活动，回来向大家传达他人的经验和做法，开展研究和讨论。 　　6、向家长或同行开展教科研成果汇报评比活动。 　　三、鼓励教师积极实践、主动学习、勤于思考、善于总结，努力发挥自身的潜力。 　　教研的过程是教师将正确的教育理论转化为教育实践的过程，是教师将日常教育活动向研究性实践活动转化的过程。因此，管理者要鼓励教师主动学习，将教育理论创造性地运用于实践中，勤于思考，善于总结，努力发挥自身潜力，促使自己从经验型教师向学者型教师转变，成为适应二十一世纪幼教事业发展的教育工作者。比如，在实际工作中，我们发现教师怕开展体育活动，在活动中求稳怕乱，竞赛时总让孩子排着长长的队伍在等待，活动内容没有新意，结果，幼儿玩得不尽兴，活动量也达不到。针对这一情况，们组织教师查阅有关资料，并认真研究存在问题，商讨对策，共同设计了大班体育游戏“扭扭虫”这一教育活动，利用“迷彩”布袋作为“扭扭虫”这一体育活动器具，受到了孩子们的欢迎。在开始的试教过程中，幼儿虽兴趣很浓，但通过对幼儿的脉搏测试，发现幼儿活动量的高潮过早地出现在准备阶段。于是，我们又通过教师们的学习、思考，建议执教者在活动中，注意集体活动与自由活动相结合，运用“慢慢爬、快快爬，滚一滚，躺下休息”等口令使活动动静交替，将四路纵队依次进行比赛改为十字队形，向场地四角同时比赛，减少幼儿等待时间，并增加教具“饼干”，从而也就增大了“扭扭虫”运“饼干”的频率，有效地控制了幼儿活动量。这项体育活动在参加扬州市学科观摩活动中取得了圆满成功，获得了有关专家的高度评价。 　　通过以上一系列措施，我园教科研活动的开展有了明显的起色，教师们参加教科研活动由外部要求转化为内部动机，出现了争着搞课题研究，自费外出参观学习等前所未有的现象，这也说明了教师的主体作用得到了充分发挥。

评工程师发表论文

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这个还是不需要发表论文的，这个得看你是什么工作的职位？然后评职称，如果是那种技术类的话，可能就不需要了，如果是文学类的话。可能就需要

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高级工程师职称评定需要发表论文。我看到：通知：今年部分省取消论文。查阅各省最新职称政策搜：高级职称论文郑密路网、高级经济师论文郑密路网、高级会计师论文郑密路网、高级审计师论文郑密路网、高级统计师论文郑密路网、高级政工师论文郑密路网、高级工程师论文郑密路网、高级教论文郑密路网、高级人力资源管理师论文郑密路网。是一家。 查阅论文范文、选题、报考评审条件、考试科目办法同。即搜：高级职称（高级经济师、高级会计师、高级农经师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师、高级人力资源管理师等）论文范文（论文选题、报考条件、评审条件、考试科目等任何问题）郑密路网。即 搜：高级经济师论文郑密路网、高级经济师论文范文郑密路网、高级经济师论文选题郑密路网、高级经济师报考条件郑密路网、高级经济师评审条件郑密路网、高级经济师考试科目郑密路网、高级经济师（任何问题）郑密路网。 搜：高级农经师论文郑密路网、高级农经师论文范文郑密路网、高级农经师论文选题郑密路网、高级农经师报考条件郑密路网、高级农经师评审条件郑密路网、高级农经师考试科目郑密路网、高级农经师（任何问题）郑密路网。 搜：高级会计师论文郑密路网、高级会计师论文范文郑密路网、高级会计师论文选题郑密路网、高级会计师报考条件郑密路网、高级会计师评审条件郑密路网、高级会计师考试科目郑密路网、高级会计师（任何问题）郑密路网。 搜：高级审计师论文郑密路网、高级审计师论文范文郑密路网、高级审计师论文选题郑密路网、高级审计师报考条件郑密路网、高级审计师评审条件郑密路网、高级审计师考试科目郑密路网、高级审计师（任何问题）郑密路网。 搜：高级统计师论文郑密路网、高级统计师论文范文郑密路网、高级统计师论文选题郑密路网、高级统计师报考条件郑密路网、高级统计师评审条件郑密路网、高级统计师考试科目郑密路网、高级统计师（任何问题）郑密路网。 搜：高级政工师论文郑密路网、高级政工师论文范文郑密路网、高级政工师论文选题郑密路网、高级政工师报考条件郑密路网、高级政工师评审条件郑密路网、高级政工师考试科目郑密路网、高级政工师（任何问题）郑密路网。 搜：高级工程师论文郑密路网、高级工程师论文范文郑密路网、高级工程师论文选题郑密路网、高级工程师报考条件郑密路网、高级工程师评审条件郑密路网、高级工程师考试科目郑密路网、高级工程师（任何问题）郑密路网。 搜：高级教师论文郑密路网、高级教师论文范文郑密路网、高级教师论文选题郑密路网、高级教师报考条件郑密路网、高级教师评审条件郑密路网、高级教师考试科目郑密路网、高级教师（任何问题）郑密路网。 搜：高级人力资源管理师论文郑密路网、高级人力资源管理师论文范文郑密路网、高级人力资源管理师论文选题郑密路网、高级人力资源管理师报考条件郑密路网、高级人力资源管理师评审条件郑密路网、高级人力资源管理师考试科目郑密路网、高级人力资源管理师（任何问题）郑密路网。

韩国论文发表演讲稿

安宁哈撒有

교사는 학생 안녕하세요! 쉽게 자신에 대해 먼저 얘기하고있다 나는 중국, 베이징의 네이티브 23 년 올해 나이 내가했다 대학 책 예 예 아시아 연구 전공 석사 내가 아주 많이 인문학의 지리적 지식의 역사 공부를 즐길 수있습니다 대학이 연구 - 태평양 아시아의 하나는 세계 주요 유명 중 하나입니다 내가 대학에있을 매우 기쁘게 인정하지만, 나는 기회가 그렇게 많은 터치 여기 온 세계에 걸쳐, 그리고 문화적 지식과 기회를 함께 공부를 그렇게 많은 우수한 학생들과 함께 일할 수있는 우수 교수를 가르치고있다 대학 시절에 내 시간은 일본어, 일본의 문화와 언어에 관심을 가지고 공부했다 주인이 이제 막 새로운 언어를 공부하는 기회가 읽기, 한국 유학의 생각 한국학 내 연구의 방향의 동기의 동아시아 연구, 언어의 그것에 더 날 도와 국립 연구 - 국가 언어 직선적이고 그 나라의 문화를 깊이 이해하고있다 두 번째는 한국과 일본의 고대 문화에서 고대 중국 문화의 영향을, 중국, 일본과 한국 및 언어에서받은 이후로 매우 동아시아 언어와 문화의 유사점과 차이점에 대조적으로 도와 비슷합니다 이 세 가지 동기가 매우 자신의 시계를 한국의 TV 쇼, 많구만 TV 시리즈, 한국 노래를 들어봐 아주 운이 좋을 것, 당신이 그들에게 관심을 가지는 공부하실 수있습니다 소개가 내게 대학 과목의 내 연구에 다음 3 코스는, 일본 막부는 중국 정치의 역사는 한국의 총 세 가지 코스의 선택이 이번 학기 매주 월요일부터 매주 목요일에 수업이 날, 아니 수업 금요일 비록 교과 많이하지만, 공부하거나, 매우 큰의 볼륨 거기 서류를 만들어 보고서를 많이 작성하는이 많습니다 일상 생활은 여전히 매우 분주하다 하지만 난 여전히 하나의 즐길 수있습니다 매일 수업이 없을 때, 나는 도서관에서 공부를 즐길 수있다 도서관 시설은 매우 소리가 여기있습니다와 user - 친화, 그리고 무료로 무선 인터넷 액세스를 위해 자신의 노트북에 연결하는 데 사용할 수있는 각 도서관, 이것은 학생들이 도서관에서 매우 쉽게 어떤 장소로 인터넷을 검색 할 수 있도록 편리합니다 자체 필요 정보를 제공합니다 아시아에있는 대학 연구 - 태평양 아주 많은 사람들이 책, 나는 주로 독서를 많이 빌려 날 쳐다 () 대학의 학생들이 매우 화려하고, 주말 동안, 난 항상 다양한 사회 활동에 참여하는 것을 좋아합니다 다양한 학교 활동에 참여하는 것처럼, 중국, 한국과 일본 사회의 구성원했다 이들 단체 활동의 주, 예를 들어, 주말 동안 생중계할 예정이다 매주 영화를 정리하고 저녁 식사를 조직 활동을 전개합니다 이러한 활동에 참여를 통해 학생들이 다른 나라의 다양한에서 아주 좋은 친구가 많은 것을 배우고있습니다 또한 일본과 한국의 많은 사람들이 알고, 그들의 언어 교환 파트너가 될 것입니다 그들보다 더 큰 그 대학의 기숙사에 살고있는 행운 자신도, 내 학교 기숙사 학교 건물 인근에서 나온 매우만큼 10 분 정도 소요됩니다 미 최대 규모의 한 대학 기숙사 기숙사, 500 여기 학생 생활의 전체이다 우리는 자신의 요리의 기숙사,이 또한 나에게는 좋은 교육 기회를주고있다 매일 자신의 요리를 먹을 것이다 지금 내 시간을 매일 매일의 나머지 부분에 대해서, 매일 아침 8 시에 일어나서, 우리에게, 그리고 학교에 가서 아침 8:30있다 일반적으로 아침마다 우유, 빵, 파스타, 또는 먹고 술 먹고 때문에 비싼에 canteens과 입에 음식, 차라리 자신의 요리를 먹는 것이 아니 오후 수업, 일반적으로, 까페에서 음식을하지 않습니다 왜냐하면 그들은 기숙사와 친구가 함께 살 수있는 저녁 식사를 할 때 가장 기쁘게 생각하고있다 18:00 저녁 식사를 매일, 난 보통 중국의 전통 음식을 만들어 봤어요 멋진 일본어 스시, 한국 요리, 서양 요리 등 다른 나라의 요리를 해보려고합니다 일반적으로 저녁 식사 후 친구들과 채팅과 관련, 캠퍼스에서 산책 11:00에서 공부방 후 연구는 텔레비전에서, 인터넷에서 찾을 것입니다 12:00 잠자리에 제 시간에 가야합니다 이 날 대학의 화려한 생활을 연구하고있다 나는 대학 생활의 마지막 날 잊지 못할 것이다 이년 믿고, 난이 귀중한 지식을 소중히하고 싶습니다 인생에서 좋은 시간을 더 배우고 더 경험을 축적했다

（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

日语论文发表演讲稿

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おはようございます、今日は私がやってくれる演说は、よろしくお愿いします。子供の顷、両亲から教育しなければならない」と学会の真実を语る。育ちの後で、生活环境が変わったことで、仕事が多いので、人间関系などを理由に、私达は学会と话をしてい场面话だった。例如这防具が正しいかどうかそうじゃないと私たちは小さい顷から、教育と比较されてたのだろうか。そのようなことではないのだ。私は、いくつかの场所に最善を尽くすことをするわけにはいかないだって本音だったのです。例えば、社长は新しい服を着に讯いた。それからを楽しみにしていたと思う服はいかがでしょう。実はあなたと服を美しくない、それじゃあんたは私法本音だったのだろうか。もちろん不。応えた结果として社长不机嫌バイロイト・フェスティバルの恐れがある」とし、憎らしい。话したいことは场面话ためにあたるので、そのできるようにみんなが楽しみだ。その必ずいい地域点に使われている。このことはできないと话をしてい场面话疑おうの时に、この判断できない相手を尊重して诚意がないと思ってくれ。このわけにもいかないと言っ场面话なときには本音が出てきますので、みんなが楽しくない。私は场面话大きな作用は、ある场合にムード満点だった。どうして区分が何时にと言うべき场面话何时このだって本音、じゃ场合によっては分析した。これが私の演说は、どうもありがとうございました。

饺子（ギョウザ、ギョーザ）とは小麦粉に水を加えて薄くのばしてつくった皮で肉やエビなどで作った具を包み、茹でたり焼いたり蒸したりした食べ物である。それぞれ、调理の形态によって茹で饺子、焼き饺子、蒸し饺子などと呼ばれる。歴史は古く、中国の春秋时代（纪元前6世纪顷）の遗迹からはすでに食べられていた痕迹が见つかっている。敦煌の唐代の坟墓では、副葬品として壶に入った饺子が乾燥状态で発见されている。饺子は中国の华北の料理で、北京语の発音では「チャオズ・ジャオズ（ピン音：jiǎozi）」といい、中国东北部で特によく食べられる。清朝成立とともに中国料理の代表として普及した。それとは别に华南で発达した点心として食べられる蒸し饺子がある。日本语での発音として一般的な「ギョーザ」という呼び方は、山东方言の発音「ギァオヅ（giaozi）」に由来しているという说のほか、満州语（満州の中国语）に由来するという说がある。山东方言说は、烟台市周辺で无声歯茎硬口盖破擦音のj（[tɕ]）が日本人にはガ行の音に闻こえる无声硬口盖破裂音（[c]）で発音されることによると思われるが、烟台周辺では「古飵（グージャ、guja）」という言い方のほうが普通であるが、「饺子」と呼ぶ场合での発音は「ギャオダ（giaoda）」や「ギャオラ（giaora）」で、これが讹った可能性は完全には否定できない。他の中国主要都市の方言では安徽省合肥で「ジオザ」と発音しているのが比较的近い。潮州语では、饺子と云呑を総称して「饺」（ギオウ、giou）と呼んでいるが、接尾语の「子」は付かず、日本语の由来とは见なせない。一方、韩国で饺子はマンドゥ（馒头）と呼ばれるが、ギョジャとも呼ばれる。朝鲜汉字音 교자 gyoja （キョジャ～ギョジャ）が「ギョーザ」の発音とよく似ていることを根拠に、発音に関しては朝鲜半岛経由で日本に伝わったとする说が唱えられることもある（呉智英『言叶の常备薬』2004年、双叶社など）。中国の华北で食べられる饺子は主食を兼ねたものが多く、水饺子（水饺、shuǐjiǎo）が主流。皮を厚めにし汤に入れ茹でて水切りをして食べる、日本的な表现をするならば茹で饺子である。日本では水饺子とスープ饺子（汤饺、tāngjiǎo）が混同されることが多いが、基本的に水饺と言えば茹で饺子のことを指す（中国语でのお汤は「热水」、スープは「汤」である）。饺子の中身には冷まして固体にした牛脂を入れる。これが热でとろけて何ともジューシーであり、牛脂が漏れださないように皮は厚くする。焼き饺子は锅贴（グオティエ、guōtiē）と呼ばれ残り物の饺子を焼いて食べるものというのは误りで、锅贴自体は残り物の再利用ではなく、水饺子とは皮の厚さや形状も违う别の确立されたメニューであり、日本で棒饺子や鉄锅饺子と呼ばれるものにあたる。特に台湾では锅贴のチェーン店が全国に多数展开され、その他に朝食を売る店や屋台でもメニューとして存在しており、水饺子が主流であることに変わりはないものの、非常に一般的である。またその他に、主にスナック感覚で食べられる小ぶりで日本の饺子のように皮が薄い焼き饺子（煎饺、jiānjiǎo）も屋台などで売られている。また煎饺自体が大括りでの焼き饺子の意味になり、水饺子の再利用としての焼き饺子はむしろこちらで呼ばれる。日本で焼き饺子が主流になった背景には、终戦直后に満州地域に取り残された日本人が、残り物の饺子を焼いた物を中国人から分けてもらった事が起源であると言う说があるが、日本式焼き饺子と同じ调理法の锅贴などもともと存在するため、それらの调理法が伝わったと见るのが自然である。王将の饺子を示す店内用语「コーテー」「コーテル」は「锅贴」「锅贴儿」（锅贴のアール化）が讹ったものである。中国华北の専门店ではほぼ水饺子一択だが、屋台などでは多量に水を使わないことから、焼き饺子をメニューに采用することも多い（日本の焼き饺子と同じく蒸し焼きで水は使用する）。华东や华南では点心の一种として良く见かけられる。また、近年は"日式饺子"と称して出す店もある。中华圏では水饺子と锅贴の具としてニンニクを入れる习惯はない。日本の饺子のニンニク的役割を果たすものはニラ（韭菜、jiŭcài）であり、ふんだんに使われた水饺子は韭菜水饺とメニューに记载されたりもする。また店によっては生のニンニク片が卓上に置かれる事もあり、食べる者の好みにより生ニンニクを啮りつつ食す方法がある。中国で点心として食べられる饺子には皮や具や形に工夫を凝らし、皮に小麦粉ではなく米粉を使うなどさまざまなバリエーションが存在する。陕西省西安などには「饺子宴」と称する、违う种类の変わり饺子を次から次へと出すフルコースがある。饺子はその発音が交子（子を授かる）と同じであることや、清代の银子の形に似ていることにより縁起の良い食べ物としても珍重される。また「交」には「続く、末永し」という意味もあり、春节には长寿を愿い食され、大晦日（过年、guònián）には年越し饺子（更歳饺子、gèngsuìjiǎozǐ）を食べる。また、皇帝も王朝と社稷の永続を祈愿し春节のときだけ饺子を食したという。これは元来北部の习惯であり、地域によって南部などでは饼（年糕、niángāo）が食される。

和服虽然来自中国的、后来成为日本现在仍然存在的一种文化现象，如果是作为面对日本人的演讲，建议还是由日本人来演讲这个题目更妥当些的吧？演讲的目的是得到听讲者普遍的理解和赞同的吧！如果，你在听一个日本人关于中国的万里长城为主题的中文演讲，你的感受会如何？哪怕他的中文再地道、漂亮，讲的内容也非常客观得体，你有没有一种莫名其妙的“被侮辱”的感觉？也许很多中国人不会有那种莫须有的感觉，如果是日本人的话，任何人都会感觉到被无尽的侮辱的！那是大和民族的特殊的民族性的体现！因此，本人认为你的日语既没有达到能够独立演讲的水平（连写的基本能力都不具备），对日本的文化更是一知半解的，那样你的这个主题的演讲注定不成功的！题外话：国内某留日归国团体（官方背景），年年的聚会上的表演节目中总是必然有某人“北国之春”演唱；某人的“奈良的鸡叫”等。年年次次都是同一个人、同一个题目，当然听众（观众）基本上也是那一些人！某次年会上，某人实在受不了了，不请而上台抢过麦克风，领唱《大刀进行曲》，结果竟然全场全部自动起立合唱！

青年教师论文写作讲座

面对飞速发展的社会、日新月异的知识和个性多样的学生，作为教师必须持续不断地学习，主动寻求专业发展，才能适应时代的要求，才能做一位二十一世纪的合格教师，因此，教师很有必要制定个人专业发展规划，并通过有效的实施规划以达到促进自身专业水平不断提高的目的。 二、教师专业发展规划的内容。 教师制定个人发展规划可以从以下几个方面着手： （一）自我分析：全面充分地认识自己。 第一、对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析，充分认识自己的优势与缺陷。诊断自己所存在的问题，如问题发生的领域，问题的难度。找到自己最善长的领域和专业发展方向，找到自己最适合的领域或空间谋求个人的最大发展。列出自己的成长领域，并确定优先领域。通过不断的自我分析才能认识自己有哪些优点，例如，你已从事教育工作许多年，那么你肯定有丰富的教学经验，有扎实的教学基本功和一定的教育科研能力，同时肯定存在一些不足之处，例如理论功底不扎实，教育教学理论水平还有待提高等。这些都需要我们不断地对自己进行自我剖析才能意识到。 第二、分析教师专业发展的需要。教师专业发展归根结底是为学生发展而服务的。因此，教师要如何寻求专业的发展，必须先了解学生的发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标，以弥补不足。教师专业发展的重点应放在教育能力、教学能力、科研能力的提升，放在具体的教育教学实践改善上，而不是单纯围绕自己的知识结构读书、学习培训。 （二）目标确立：形成愿景 制定科学的教师专业发展目标，有效的专业发展规划需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。有了目标，便有了人生奋斗的方向。教师个人专业发展目标我们把它从时间上分为短期目标、中期目标、长期目标。短期目标时间一般是12年，通过自主学习提升专业理论素养。中期目标时间有23年时间，主要是提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，加强教育科研能力以及重构自身专业知识结构等。长期目标为3--5年以上的目标，主要是提高教学效率促使自身教学品质专业化。当然，时间的划分及个人发展目标的实施要因人而异。 （三）制定具体的措施,落实规划。 在落实规划时，首先要把已制定的发展目标进一步地分解为若干个子目标，然后选择完成各个子目标的、合乎逻辑的、可操作的行动项目，最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。这些行动项目是一个个具体的活动，如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性，每一项活动都要制订出行动方案，包括内容、步骤、程序、时间和预期的结果等。

这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师（包括老、中、青）教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也都较高，教学效果较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，写些什么内容，特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是不知道怎样投。一、撰写教育教学论文的意义教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”（如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识），从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。二、为什么要发表文章“文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。三、怎样积累素材教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。积累资料的途径很多，主要有：1、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。2、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。3、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会。总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。四、写什么内容教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律，差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。7、中小学教学衔接方面的研究。8、激励学生非智力因素方面的研究。9、当今新课程改革方面的研究。五、怎样撰写稿件1、选题选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。（1）要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。（ 3）素材和论据是否充实。（4）选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。2、拟定写作提纲确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。3、写作初稿提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。4、修改润色文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。六、 注意事项1、稿件文章的书写要规范，字迹要整洁清楚，不要使用不准用的简化字。2、图示、图表要准确清晰，字母、式子要规范，符合要求。3、引文要注明出处。4、要循序渐进，从“豆腐块”做起。5、要有恒心、耐心、毅力。 通讯员：董青元/丹东市教育局

根据学术堂的了解，教学论文可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对青年教师来说，可以从以下几个方面去写:　　1、基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。　　2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。　　3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律,差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。　　4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。　　5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。　　6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。　　7、中小学教学衔接方面的研究。　　8、激励学生非智力因素方面的研究。　　9、当今新课程改革方面的研究。