动物学论文毒液

研究人员认为，蜈蚣毒液中的这种多肽毒素通过阻断上述离子通道导致猎物大脑、肺及心脏功能障碍，从而高效捕食猎物。

蜈蚣广泛分布在除南极洲外各大洲陆地，可以捕食小型哺乳动物、啮齿类动物、两栖爬行类动物等远大于自身体重的猎物。人如果被蜈蚣叮咬后会出现疼痛、水肿、发炎、坏死和皮下出血等症状，严重者有高血压、心肌缺血、呼吸衰竭、昏迷和痉挛等临床症状，甚至可能死亡。

蜈蚣（Chilopoda）又作吴公，又称百足虫、百脚虫、蝍蛆、天龙，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。，常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。

红头的背部呈红黑色，腹部现淡红色，足为淡橘红色或黄色。青头的背部和足部呈蓝色，腹部淡蓝色，体型小，长度约为红头蜈蚣的二分之一。

黑头蜈蚣背部和足部呈黑色，腹淡黄色，体型更小。《本草纲目》曰：“蜈蚣，西南处处有之，春出冬蛰，节节有足，双须岐尾。”通常身体很长，并且有许多对步足。《本草衍义》称：“蜈蚣背光黑绿色，足赤，腹下黄。”蜈蚣与蛇、蝎、壁虎、蟾蜍并称“五毒”，并位居五毒首位。

1、 在中小学课外科技活动，对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究，把研究过程中枢观察纪录的资料，加工整理，综合分析，去会有共，并指出自己的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来，这就是生物科学小论文。 2、 学生论文的特点 课题应具体，题目不应过大。因为基础知识薄弱，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力，都有重要的实践意义。 完成生物小论文课题的方法 小论文课题确定后，怎样去完成研究课题呢？下面分别作些介绍。 （一） 考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变，等等。 这种研究犯法化钱少，不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导教师事前应适当扑导，让学生与县长掌握一定的动物分类知识，并且事先订好固定的考察计划。 （二） 观察法：就是对某种动植物的个体进行仔细的观察，以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必须要有一定的数目，因为只对一个个体进行观察，其必然性的因素太大，回引响研究的结论。观察的同时，应随时注意收集实物资料，使证据更完全，效果更好。 （三） 实验法 在人物改变某个环境因素条件下（如营养、温度、光照等），观察在某一特定环境下，环境对生物产生的引响，找出其中的规定性的研究方法。注意点：1：要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目。 例："营养对青蛙蝌蚪发育的影响"。 实验时，分天然水和坦然谁加少是农家肥，两族作对照。试验过程中，除了营养条件不同外，其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权，一免其他因素影响了实验。 以上三种方法在实验研究中常有的，以那一中为止，以课题内容、性质而定。但不要用那种方法，都要引导学生进行仔细的观察，特别是在变化过程，要做好计数和测量，记录下来，然后用统计学得出正确的结论

“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，一句话道尽人们被毒蛇支配的恐惧。尤其是生活在农村里面的朋友，无论是在田间地头，还是山野林中，蛇几乎是最常见的动物之一。

正所谓“七月黄蜂八月蛇”，在夏秋之际，黄蜂与毒蛇是有名的“毒物”。相对于黄蜂来说，蛇更具隐蔽性，被其咬到的概率不仅更大，而且所带来的后果往往也是更严重的，轻则肿胀皮肤溃烂，重则危及生命。

在我国民间，有这么一种说法：幼年的蛇，其毒性比成年蛇更大。无独有偶，在美国西部一些州县里面，也有类似的说法，他们认为幼年响尾蛇要比成年响尾蛇更具威胁性。

为什么会这样呢？按照我们的理解，不应该是越成熟的蛇其毒性越强吗？

之所以会出现这种观点，主要是人们觉得首先幼年蛇缺乏经验，稍有异动就会下嘴咬，而成年蛇经验较足，一般性防御或者攻击时往往采取只咬不注入，或者注入少部分毒液，在非必要情况下尽量会避免浪费毒液。

其次是幼年蛇在控制力方面也要比成年蛇差，在注射毒液的时候会一次性注入自己所拥有的绝大部分毒液，从而使毒性大大增强。

乍看之下这两个理由都十分充分，但是在现实生活中，是不是幼年蛇比成年蛇更危险呢？

我们以响尾蛇为例，目前没有任何的研究资料表明，响尾蛇干咬（即只咬不注射毒液）的频率会随着年龄的增大而变化，并且从加利福尼亚州南部9年的蛇类咬伤报告数据来看，人们被咬伤的严重程度，与响尾蛇的大小呈正相关关系，即被越大的响尾蛇咬伤，后果越严重。

从这些方面来看，“响尾蛇幼蛇比成年蛇更毒”，仅是民间传说而已，没有相关证据能证明其正确性。

蛇类在每一次咬住对手时，所注入的毒液量一直以来都是科学界研究的热门课题，所以这方面的研究数据和成果我们不难获得。

比如2002年《毒蛇生物学》第207-233页有一篇研究里提到了响尾蛇在捕食老鼠和蜥蜴的时候，所注入的毒液量是不同的，蜥蜴体型比老鼠小很多，响尾蛇会相应减少毒液的注入量。

洛马琳达大学医学院的动物学和生理学博士威廉·K·海斯等一些科学家在1992年的时候也发现了响尾蛇在捕食鸟类的时候会注入更大剂量的毒液，可以理解，如果毒液剂量太小，不能让鸟类瞬间丧失飞行能力的话，即便是鸟类短暂飞行了一下就死了，也没有留下踪迹，对于响尾蛇来说是得不偿失的。

人们研究了北太平洋响尾蛇，这是一种中大型的毒蛇，它们捕食了大大小小的老鼠，从研究数据可以发现，猎物的大小的确可以影响响尾蛇毒液的注入量，越大的猎物，往往会被注入更大剂量的毒液。

当响尾蛇攻击大型啮齿类动物的时候，会注入更多的毒液，以避免猎物在被捕食的过程中出现反抗行为，从而对自己造成威胁。

当然实验结果也表明了响尾蛇的确能够控制自己在每次啃咬猎物时的毒液注入剂量，但没有证据表明成年蛇比幼年蛇在这方面的控制力更强。

海斯博士的另一项研究结果表明，成年响尾蛇一次性往往能够注入更大剂量的毒液，随着响尾蛇的成熟与长大，它的毒腺也会随着增大，这就意味着越大的蛇体内能够储存的毒液就越多，那么在每次啃咬之后能够释放的毒液也就可以更多。

科学家们研究了不同年龄段，不同体型的草原响尾蛇，及它们在捕食行为上所释放的毒液，发现与前面提到的民间观点相反，成年蛇、大型蛇每次注入的毒液更多，它们有更大的腺体，储存的毒液更多，它们会合理并不吝啬地使用这些毒液。

科学家们用带有人类气味，且充满生理盐水的温暖手套来模拟人类四肢，从而去测试响尾蛇的防御性攻击，发现无论是何种年龄段的蛇，所注入的毒液剂量要远比它们攻击老鼠时注入的剂量小得多，而且有其中10%的啃咬，是干咬没有注入毒液的。

这就意味着，幼年蛇也具备了控制注入毒液剂量的能力。当人类不小心干扰到响尾蛇时，它采取的防御性攻击，所带来的后果要比掠食性攻击小一些。

但研究同时还发现了，即便是在防御性攻击的时候，成年大型响尾蛇，所注入的毒液剂量要比幼年蛇大，原因是它们有更多的毒液可以利用。

民间的传说里面之所以会认为幼年的蛇更毒，无非就是认为幼年蛇的经验和控制能力都不如成年蛇，但现有的研究早已证明幼年蛇也具备了控制毒液注入的能力，它们在进行防御性攻击的时候，会本能地减少毒液的注入量，也就不存在说“经验不足”这一说法。

另外，幼年蛇的毒腺往往比成年蛇小，所能储存的毒液也更小，即便在一次啃咬时将所有毒液完全注入，其剂量也有可能不如成年蛇总体的一部分，所以抛开实际情况而言毒性，都是“耍流氓”。

那么存不存在说幼年蛇的毒性比成年蛇毒性更强呢？比如说为了弥补幼年蛇“实力弱”的缺点，从而给予了它更强的毒性呢？

这倒是有可能的，毕竟幼崽的特殊保护机制在大自然中是很常见的现象，比如狮子和美洲狮，成体身上都是没有斑点的，而它们的幼崽身上却有明显的斑点，更有利于隐藏。

世界上也有不少专家认为幼年响尾蛇的毒液作用效果更快，但似乎并不能弥补与成年蛇相比在剂量上的不足。

根据对动物行为的分析和研究，发现成年响尾蛇无论是在进行掠食性攻击还是防御性攻击上面，所释放的毒液剂量都比幼年蛇多20-50倍，如此巨大的差距是幼年蛇凭更快的发作效果所不能弥补的。

蛇毒的强弱主要取决于其毒液的成分，响尾蛇的毒液包含了100多种不同的活性成为，它们分别作用于不同的部位，比如低分子量神经毒素能破坏神经组织，而高分子量的金属蛋白酶则能破坏血液和软组织，从而引起组织坏死、肿胀、疼痛等等。

但是一种特定蛇的毒液成分，往往跟这种蛇的年龄、饮食结构及所处的地理位置等因素有关，即便是同一条蛇，它在不同时期的毒性也是不同的，所以很难界定幼年响尾蛇的毒性就一定比成年蛇强。

根据现有对蛇类动物行为的研究表明，蛇的大小，以及所注入的毒液剂量是决定了毒性强弱的关键，成年蛇有着较多的毒液，每次啃咬的时候会释放更多的剂量，所以成年蛇往往比幼年蛇更危险，一旦被咬，所带来的后果也是更严重的。

所以我们不能随意轻信民间的一些传言，在被任何蛇咬了之后，一定要及时就医，不能理所应当地认为是成年蛇或者幼年蛇就放松警惕。

当然最好的做法就是尽量避免被蛇咬，蛇是一种比较怕人的动物，只有在少数情况下才会被迫反击，比如人们踩踏到它的时候，因此尽量避免到陌生的野外环境，野外行走时多注意观察就是极佳的做法。

另外穿一些较厚的牛仔裤、长筒靴，也能很好地起到阻隔作用，从而减少被蛇咬后的毒液注入剂量，减小中毒后果。不过尤为重要的是认清毒蛇的威胁性，不要轻易相信幼年蛇比成年蛇更毒的说法，毕竟没有相关科学依据支持该理论。

怎样写科学小论文 一、什么是科学小论文 科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论…… 二、科学小论文的质量标准 1、科学性。 科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。 2、创造性。 小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。 3、实践性。 论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。 三、科学小论文的类型 （一）科学观察小论文 科学观察小论文，是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。 需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。 （二）科学实验小论文 科学实验小论文，有时也称实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。 （三）科学考察小论文 你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为科学考察报告、科学调查报告。 （四）科学说明小论文 科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。 特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。 四、小论文的取材与分析 （一）取材 1、直接观察。就是用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。 观察时要认真仔细，不放过任何细微末节。同时，观察时要做好详细记载，否则就不可能得到真实的第一手材料了。 2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。 3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必要的标本、样品，将比较重要的现象拍照，这些都是很有用的第一手材料。 4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，你就得去查资料，把它弄清楚。 （二）分析 取得材料后，就要进行分析研究，从中选出可以作为论据的材料，还要根据论点进行去粗去精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。 首先，应审核各种材料的真伪虚实，有些查阅到的材料是早已过时的观点，有些解释只适合某范围内，有些材料没有普遍性，有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的，这样的材料应坚决不用。 其次，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料应舍弃。 第三，将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点，以及相互联系，然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析、研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料. 五、科学小论文的撰写 对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。 标题标题是小论文的眼睛，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。 开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。 正文：即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。 应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。 结尾：小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。以得出结论做为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。 小论文的初稿完成后，还要反复修改。看段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。最后参加各级小论文竞赛。 科学小论文范文 鱼会说话吗？ 您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？ 我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头……。很美吧！让我们一起来观察它！ 9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。 9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。 通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。 蚂蚁为什么不会迷路？ 蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。 通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 “同学们，蛋壳都带来了吗？”老师问。“带来了！”我们异口同声地回答。 为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢？是做不倒翁吗？我们都很好奇。 “今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破？”“当然是口朝下的先破！”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说：“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下……”我们一起数着；但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。 “耶！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊！

中国科学家２２日在美国《国家科学院学报》上发表论文说，他们破解了蜈蚣毒液毒倒大型猎物的秘密。这项发现将有助于临床救治蜈蚣叮咬中毒导致的心肌衰竭等严重症状。

论文共同通讯作者之一、中国科学院昆明动物研究所杨仕隆告诉记者：“蜈蚣是优秀的捕食者，一只重３克的金头蜈蚣可以在３０秒内捕杀一只体重４５克的小鼠，捕食效率十分惊人。但蜈蚣征服巨大猎物的分子机制仍然是一个谜。”

研究团队通过跟踪蜈蚣毒液中具有强致死性的分子，发现了多肽毒素ＳｓＴｘ。这种多肽分子能选择性阻断具有重要生理功能的ＫＣＮＱ离子通道。

在使用小鼠与猴子开展的动物实验中，他们发现这种多肽毒素与蜈蚣毒液引起的中毒症状一致，且从毒液中去除该多肽毒素后，毒液便不再能引起血管痉挛、急性高血压、心肌缺血等严重临床症状。

研究人员认为，蜈蚣毒液中的这种多肽毒素通过阻断上述离子通道导致猎物大脑、肺及心脏功能障碍，从而高效捕食猎物。