小学数学职称论文答辩

据福州市公务员局相关负责人介绍，根据新的规定，凡参评福州市组织的中、高级专业技术职务任职资格评审和转系列、破格评审人员均须参加答辩考核。而过去各专业领域的职称评定对答辩环节没有强制要求。根据新的办法，答辩考核内容包括答辩对象介绍基本情况、答辩对象回答问题、专业组提问。在这些环节后，专业组采取无记名投票的方式，按照优、良、合格、不合格四个档次记录成绩，答辩考核的成绩将作为职称评审考核的重要依据。评委库委员将公开征集据相关负责人介绍，论文鉴定、答辩考核、量化评定将成为今后职称评审中的三驾马车。新规还增加了评审淘汰制，即提交到职改办评委会评审的中、高级参评对象，淘汰率原则上不低于15%至20%。据介绍，评委库委员将通过面向社会公开征集产生，评委库组建部门将授权媒体发布征集信息。任何符合征集条件的单位或个人都可通过个人自荐、单位推荐、各级职改部门直接选拔等方式成为评委库候选委员，再经过相应职改部门入库审批后形成评委库。突出贡献人才评价有绿色通道福州市职改办还出台了《福州市有突出贡献的专业技术人才职务任职资格特殊评审办法（试行）》。在福州市工作或创业，从事专业技术工作中确有真才实学，成绩显著，贡献突出，能力和业绩已达到中级以上专业技术职务任职资格条件，因学历、资历等原因没有进行评审的，这类人才将采取特殊的评审办法，破资历、破学历进行职称评审。榕试点台湾专技人才评价福州开展在榕台湾地区居民专业技术职务任职资格评审试点工作。在福州市企事业单位和其他经济组织从事工程、经济、卫生、农业系列专业技术工作，且未达到大陆法定退休年龄的台湾地区居民，可以申报专业技术职务任职资格评审。

:1、能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。2、在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、在一年级讲数的组成时,为什么不说0和几组成几?答:所谓数的组成,是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位,且不含有计数单位,所以计数的组成时都不包括0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些?答:1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。2、教师成为学生的促进者。3、教师成为研究者。四、教学"11-12各数的认识"时,学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况,你怎样处理?答:在教学时,要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点,把书上的方格图做成教具,通过左右两边放的方格数量来说明。另外,还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的"促进者"。请谈谈"促进者"这种角色的特点。答:(1)积极地旁观。(2)给学生以心理上的支持,创造良好的学习气氛。(3)注重培养学生的自律能力。六、怎样教学万以内数的读法和写法?答:教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位,所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时,必须让学生理解数位的概念,熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生读数和写数练习时,要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法的掌握情况,及时纠正学生出现的错误。七、小学数学常用的教学方法有哪些?答:1、讲授法;2、谈话法;3、讨论法;4、观察演示法;5、实验法;6、参观法;7、练习法;8、复习法;9、指导小学生自学法。八、0表示没有吗?到了小学高年级关于0的教学,可以讲到什么程度?答:0除了表示一个物体也没有之外,还有许多重要作用:(1)表示数位。写数时如果空位,必须用0占位;(2)表示起点。如直尺的刻度是从0开始的;(3)表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界;(4)表示精确度。如3和,这两个数大小相等,精确度却不同。(5)用于编号。如车牌号00487,这个车牌号为487,并表明最大号为五位数。九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些?试举出五个。答:数量关系方面的概念有:大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。十、小红说"3/5是倒数",这种说法对吗?为什么?答:这种说法不对,因为倒数是对两个数来说的,表示两个数间的关系,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数,例如:3/5的倒数是5/3,5/3的倒数是3/5,即3/5和5/3是互为倒数,绝不能说3/5是倒数或5/3是倒数。十一、选择教学方法的依据是什么?答:选择教学方法应从以下几方面考

最好把流程走完，否则会留下后果很严重