关于微表情的论文主题

最美的微笑（可以写：母亲，护士，面对生活的态度）

1.关于微笑的初三议论文

我上学以后，接触的第一个老师就是王老师。她总是微笑着走进教室。每当我看到她那亲切的笑脸，就会想起鲜花，她的笑脸就像那花儿一样美丽。花儿是会凋谢的，而老师的笑脸却远不会消失。王老师永远是位值得回忆的人。

记得有一次，正上语文课，我的服子忽然疼得厉害，王老师看见了，立刻把我送到了医院。当时爸爸妈妈不在身边，王老师毫不犹豫地交了医药费。我病好了以后，好微笑着问我：“病好些了吗?”我感动得流下了泪水。

二年级的时候，我不会定作文，王老师就利用中午和下课时间耐心地教我写作文。后来，我的一篇作文在全校作文竟赛中得了第一名，并代表学校参加市里作亠竟赛，我还被吸收为校的小记者。王老师全心全意地工作，都黑瘦了，可她还是微笑着问我：“怎么样，学会了写作文很高兴吧?”我望着她那笑脸，重重地点了点头。

三年级的时候，妈妈说我要转学了，我很不愿意。但我家搬走了，不想转学也不行啊!王老师知道了以后，还是像往常那样，微笑着对我说：“小君，别难过了，新学校的老师会更好地对待你的。”说完，又微笑着送我走出了校园。那个傍晚，回到家里，我愣愣地坐着。妈妈说：“像丢了魂儿似的!”我一下了扑到妈妈的怀里哭了。

我觉得王老师像妈妈，处处关心我们;王老师又像爸爸，时时刻刻教导着我们。现在，我虽然离开了她，但她那慈样的笑脸，却永远印在我的脑海里，她的教诲永远铭记在我的心中。

2.关于微笑的初三议论文

冬日，冷漠又萧瑟，这是一个雨水充沛的冬季。眼前，一片雨雾朦胧，淅淅沥沥的雨帘上映的一部枯燥无趣的影片——马路上，车稀稀拉拉，时而堵了，时而通了，掠过水洼，剪出一道水花。

行人撑着一把把巨大的伞，各管各地踏在不同的路线上，那撑着的雨伞，似乎是与世隔绝的屏障。我就这样默默地，走着向学校的线路。雨中，只是“哗啦哗啦”的伴奏声，没有欢声，更没有笑语，多么平淡……

走进校园，过度湿润的操场上，没有几个人影。本应该干燥清爽的走廊，不知为何，那样湿漉漉的，印着多少不同人的脚印，把雨水脏了。

迈进那熟悉的班级，有一丝暖意袭来，却忽然散了。衣服，是多么暖和，厚实的衣物裹在我身上，可身体是凉的，手是冰的。雨，还在下，多么无聊。

坐定位置上，四处张望，我的朋友，离我是那么遥远。目光长久地停留向她，她也转过脸，朝我笑了笑。又是一丝暖意，好舒服。然而，这时，上课铃悄然响了。

坐了一节课，暖再次散了，灰飞烟灭。是被雨水冲刷了吧?望望窗外，雨却停了。无奈地叹息，抖着冰凉的身子，衣服似乎也不暖了。默默走向教室外。下课了，走廊上照样那么冷清。靠在走廊上的栏杆边，趴在栏杆上，目光不知要投向何处。天，依旧白中泛灰，淡淡的雾气弥漫，那样苍茫。望向大操场，宽大的场地上，没有一个人，连平时十分活跃的一年级孩子，都无心上操场玩了。大操场上空荡荡的，我的心也有些空荡。

正无聊地赏着雾中的风光，她也出来了。她默默地趴在我身边。看向她，她也在望着我，四目对视着。她朝着我微笑了一下，我也笑了，两人都将目光投向远方，有河水，有房屋，还有植物。她发话了：“看，那儿的樱花绽开了。”顺着她手指的方向看去，果然。点点淡粉的花朵缀在枝头，并不算多，似洒在上面，不仔细看，有点难以发现。

不知什么时候，我们两人的手牵在了一起。我的右手搭在栏杆上，她的左手放在栏杆上;另一只手垂在下面，牵着。多么和谐。

她的手也是冰的，但握在一起，却越来越暖。我转过头，又是一次四目对视，甜蜜的笑容一直荡漾在我们脸上。转过身，看着原本空荡的走廊，人变多了。每个人的脸上，都是笑容，与朋友谈笑。

3.关于微笑的初三议论文

微笑是一朵花，一朵清新淡雅的花，一朵充满芳香的花，一朵古老而永不凋落的花。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。

这是哪儿?我从座椅上醒过来。婆婆不见了。因为在车上睡着了，婆婆估计早下车了。怎么办?车上一个人也没有，我害怕极了。回不去了!这里这么偏远，车都没有，司机也没有，门关着，万一没人看见我怎么办?我害怕极了，不知道如何是好。忽然，我听见了一串树叶被拨动的声音，我的内心燃起了希望，以为是家人来找我了，我立即转头看过去，结果，什么也没有!这下，我彻底绝望了。

我坐在座位上，冷汗控制不住地流淌下来，看着窗外的太阳慢慢地下沉，才过了一会儿就已收敛了大半阳光。我急得眼泪忍不住地流下，小声呢喃道：“马上天就黑了，还是没人来找我，我怎么回家呀?”

忽然，一串稳健的脚步声往这里行近。可在这儿之前望了半天也没见着人的我已经失望了，只觉得即将遭遇不测。“啪!”门开了，一个中年男人的脚踏上了一步。我害怕地用手捂住眼睛，并大喊：“不要杀我，我没有得罪你，你看我连你长啥样都不知道，你就网开一面吧!”他笑出了声，蹲到我面前，我把手挪开，才发现他其实是一名司机。

“小朋友，你怎么一个人在这里啊?”“我……我睡着了，没来得及和婆婆下车，一醒来就到这儿了。车门关着，我下不去。”我说着说着，快哭了。司机冲我微微一笑，他黑胖的脸上瞬间起了一道道褶皱，眼睛眯成一条缝：“叔叔还要开一趟车，你家住哪儿，我带你坐回去。”虽然他是这样说，可我总觉得他那友好的微笑与他那五大三粗的身材实在格格不入，我依旧没法完全相信他，可是又没有别的办法。于是，我继续老老实实坐在座位上。

司机开车了，我一路一直盯着他，生怕他没有往对的方向开。到了，到了!我兴奋地蹦下车，临走时，他还不忘嘱咐一句：“以后公交车上别睡觉了哦!”

我回味着他刚对我的微笑，为自己刚才对他的怀疑而心生惭愧。他的微笑是我在冷漠的社会上的宝藏。那是一束光，驱散了无限的黑暗。

4.关于微笑的初三议论文

笑，是我们许下的诺言;笑，是彼此心灵的沟通;笑，是我们习惯的表情，多少回的相聚和离别，都不曾忘记你的笑脸。你的微笑，是对我诚挚的祝福;你的微笑，是给我无尽的甘甜;你的笑脸，是我心田的甘泉。岁月流逝，你也匆匆离去，可它却在我心了生根发芽，我会永远珍惜它—那一抹微笑。

慈祥的微笑

那时，我只是一个奶声奶气的孩子，爸爸妈妈整天忙得不可开交，所以我经常去爷爷家玩。一天，我又蹦又跳的奔向爷爷家，推开门，就看见爷爷在院子里编竹筐。我走过去惊奇地问：”爷爷，这是什么啊?“爷爷望着我说：”怎么，你想学吗?“这句话勾起了我的兴趣，爷爷手把手的教我，我也专心致志地学着。忽然一个东西吸引了我，看着爷爷那布满老茧的手上有一道很深的疤，我嘟着肥嘟嘟的小嘴吹着爷爷的手，问道：”爷爷，疼吗?“爷爷感觉到我的口水滴到了他的手上，便转过头来，慈祥的笑着，给我讲起了那段往事。慈祥的笑容一直挂在爷爷脸上，不知不觉，我就进入了甜蜜的梦乡，脑海中却依旧是爷爷慈祥的微笑。

幸福的微笑

如今，我已是亭亭玉立的大姑娘了，渐渐的懂事了，而爷爷却愈来愈老了。现在我还是时不时的就去爷爷家。一天，爷爷下地干活去了，我看都十二点了，厨房还是冰锅冷灶的呢!就心血来潮做起了饭，饭做好后我去叫爷爷吃饭，在烈日下的那个身影，弯得像弓一样，我的眼眶渐渐湿润了。爷爷这时也察觉到我站在这儿，我赶紧拭干了泪水，怕他看见，更怕别人看见。我走到爷爷身边，扶着爷爷，叫爷爷和我一起回家吃饭。一路上我们有说有笑。到家时，我把饭菜端上桌，爷爷看见后，幸福的微笑从脸上溢出，说：“我孙女儿长大了，懂得照顾爷爷了。”虽然这只是一句简单的话，但我却像吃蜜一样甜。我和爷爷就这样幸福的笑着。

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下......”美好的事物从不会停留太久，爷爷走了，可那一抹微笑却始终印在我的心上，我一定会永久的珍惜，这份精美的回忆—那一抹微笑!

5.关于微笑的初三议论文

我的心里一直珍藏着一个微笑，永远滋润，温暖我的心田。

那是一个炎炎的夏日，周围的一切都好像晒化了似的，让人感觉烦躁不安。我因为急着买钢笔，不得不骑着自行车奔向文具店。顶着烈日，半睁半闭着双眼，心里咒骂着这鬼天气。汗水从额头上流下来，流到了眼睛里，我急忙用手去抹汗。手还没从脸上划下来，前轮就碰到了大小不一的石块上，突然，车像喝醉了似的，剧烈的抖动起来，一下子摔倒在路边，撞到了路边的一个小女孩。小女孩被撞出两步远，一个阴影笼罩了我——我闯祸了!

我忍着痛，咬着牙，一骨碌从车下爬起来，连忙扶起小女孩，他手里的冰棒掉了，奶油和着尘土弄脏了她那洁白的连衣裙。啊!那柔嫩的小手被划破了，鲜血流了出来。“哇—”的一声，小女孩哭了。周围立刻围起了一圈人，七嘴八舌的议论，指责我。我的头“嗡”的一声，像要炸开了一样，这小女孩谁家的?如果碰上个不讲理的，别说检查费、医药费，光纠缠不清的营养费我家也负担不起啊!我被吓呆了，一动不动地站在那儿，不知该怎么办才好。

这时，人群中挤进来个穿着时尚的中年妇女，惊叫着扑过来：“孩子!怎么啦?”小女孩抬头哭喊着：“妈——”我一看，更吓坏了，这样的女人肯定要……我只好呆呆地站在那儿，等待她的处罚，是打，还是骂?

可谁知，那妇女拍拍孩子身上的尘土，问了问事情的经过，又看了看孩子划破的手，说：“不要紧，摔倒爬起来就是了，划破点皮，擦点红药水就可以了……”她拉着孩子的手，向我微笑着点点头，说：“看你把姐姐吓坏了。没关系，以后骑车小心点哟!”然后抱着小女孩走出人群，又回过头，摇着小女孩的胳膊，说：“跟姐姐说再见!”随后，又是一个温暖的微笑。这次我看清了，那甜甜的真诚的笑，使我把一切不愉快，把一切烦恼和惊惧都冲到九霄云外去了。不知是汗还是激动的泪，从我脸上留下来，仿佛流进了我的心里，我一生一世难以忘记。

人群散去了，那位中年妇女也消失在人流中。我望着那母女俩远去的方向，默默地站了很久，默默地为她们祝福……从此，无论我到哪里，仿佛那微笑就伴随我走到哪里，激励我做一个宽容的人。

6.关于微笑的初三议论文

微笑是风，吹散心中的丝丝愁绪;微笑是阳光，温暖我们冰冷脆弱的心灵;微笑是雨，滋润着心中早已干枯的土地;微笑是野火，像星星之火那样燃烧起我们心中的热情。

一个人不会微笑的人是悲哀的。生活中有那么多令人喜悦的事，而你却不为所动，这样的人生真的很悲哀。有位作家说过，微笑是最美丽的，没有扯着嘴角的笑虚伪，也没有仰天大笑的失态，微笑，是那么含蓄而充分地表达了内心的快乐，微笑。

以为美国的邮递员，老是抱怨自己没有出息。他很不开心，但又想让自己开心。于是他假装很开心，做每一件事都是笑着做。一开始，他只是虚假地笑着。但当他发现自己的微笑竟能赢得别人更多的微笑时，他真的变得快乐了，他对待别人总是带着微笑。而这个公司的老板要选一名主管，当他看到抱着信东奔西走的邮递员累不可交，但还笑着很他打招呼时，他就认定了他。

微笑多么奇妙，它能改变一个人的心情，就算难过也会变得开心。人总是欢喜开心地过日子，当然也就会和开心的人在一起，而微笑就是开心的标志。

微笑并不需要很大的力气，只要你想，你就可以微笑。微笑，也不失为一种为人处世的好方法。

微笑着面对失败。当我们失败的时候，心中总是充满了失落。虽然想振作，但却无能为力。这时我们可以试着微笑，微笑，告诉别人你没有输，你只是暂时没有赢，也告诉你自己，你还能谈笑风生，没什么大不了。

微笑着面对赞美。当我们拥有成功时，请不要沾沾自喜。面对别人的赞美，不必 过分谦虚，也不能骄傲自大，我们可以回对方一个微笑。微笑告诉人们，你很开心收到赞美，无言中表达了你对人们的感激。微笑也让我们清醒地看到，自己并没有大笔，只是微笑，自己的成功只是十分之一。

微笑也许不能帮你摆脱困境。但微笑能带给你快乐，一切才会变得更有意义，不是吗?

微笑是尘，紧紧相拥了土;微笑是土，历尽艰辛而成了砖;微笑是砖，肩负万千重而成了墙;微笑是墙，团结一致而成了高楼。愿你用最真的微笑砌出最美丽的大夏。

7.关于微笑的初三议论文

生命如同奔腾不息的河流，那笑就是他欢乐的伴奏;生命如同当空架起的彩虹，那笑就是他夺目的光彩。看，那笑，多美!

“坏了，又要迟到了!”我匆忙地收拾书包，简单地抹了一把脸，往嘴里塞了几块面包，还没系好鞋带，就推开门向车站跑去。

也许是收拾得太过于仓促了，我在跑向车站的路上总觉得自己少带了什么东西，我看了一下表，来不及了!眉头一皱，顿时消除了心中的杂念，向前方不远的车站跑去。

刚好，我冲过去的时候车来了，不由得松了一口气，一个健步上了车，一摸口袋，顿时慌了手脚。

我的口袋竟是空空如也!我的脸瞬间变红了，“唉，太丢人了，怎么会这么大意呢!”我默默地低下了头，用眼睛的余光扫向司机，双手在身上来回摸索，焦急不由得在全身蔓延开来，我多希望能碰到一个熟人!转身一看，四面全都是陌生的面孔。司机冷漠地说：“是不是乘车卡掉了?回家找零钱，坐下一班车吧!”“可是坐下一班车我会迟到的。”我无奈地说。司机毫不留情，“这次吃个亏，下次就记住了，你自己想办法吧!”我感受到了绝望，我望望天边飞翔的大雁，要是能飞着去学校就好了!

这时，一个学生打扮的女生出现在我的面前，她留着短发，眼睛弯弯的，冲我笑了笑，然后掏出一元钱，缓缓地投了进去。我喃喃地说：“谢谢，谢谢。”随后，我坐了下来，转身回首，依旧是一副微笑的面庞，纯真，而又美好。我也笑了笑，喃喃地说：“谢谢，谢谢。”

震撼人心的，也许是一次惊险的旅行;打动人心的，也许是一幅温馨的画面，而让我铭记一生的，依旧是心中那个最美的微笑。

赠人玫瑰，手留余香。那个微笑，带给了我很多，在与同学朝夕相处的日子里，伸一下手，弯一下腰，抱之以微笑。因为我知道，当你微笑着面对世界时，整个世界都在对你微笑。赠人以爱，在收获爱的同时也会爱满人间，芳香永存。

8.关于微笑的初三议论文

微笑，是一段友情的开始，是消除人与人之间隔阂的神奇法宝，是人们相处的更加融洽，更加友爱的超级秘诀。

有一次，我去口腔医院看病。因为就诊的人实在是太多了，每个人都希望自己能早点看病，但由于病人多医生少，就难免有些不尽人意了。一位预约就诊的叔叔在位置上等的不耐烦了，“唰”一下站了起来，三步并作一步的奔到叫好台前，对那里的值班护士叫嚷着：“怎么还没轮到我啊?”说着，把左腕伸到护士眼睛前面，右手指着手表说：“李大夫约我九点就诊，你看看都九点半了，你们到底遵守不遵守时间，我还要再等到什么时候?”这个叔叔虎背熊腰的，看架势他是决心一定要闹一场了。我心想：这位护士恐怕是要沉不住气了，她看起来很年轻，要是我被这么吼，我肯定要和他对骂起来，但是这样一来，一场“大战”就是不可避免的。

可谁知道那护士没有立即说话，而是面带微笑的站了起来，那笑容是这么亲切又和蔼可亲，那里面包含着安抚、理解和歉意。那护士还没开口，我就知道这一“仗”是打不起来了，因为她的微笑实在是太动人了。她说：“我很抱歉，先生，今天人实在太多了，我可以先去医生那里帮你看一下，请你再等一会。”说着转身进了诊室。果然刚刚还火气特别大的叔叔立刻安静下来，只是站在那里。不一会儿，护士出来了，微笑着说：“先生，已经轮到您了，请您进去吧。”

当叔叔就诊完出来时，并没有立即离开，而是微笑着到值班护士面前说：“这位小姐，真是对不起，刚才我的态度实在太不好了，请你原谅。”护士依然微笑着说：“没关系。”到最后，我预料中的一场激烈的“战斗”就在双方的微笑中平息了。

怎么样?你知道微笑的作用了吧?是不是很有用?

所以呀，当你去商店买东西，售货员微笑接待你时。当你乘车，售货员微笑给你报站名时。当你走在马路上，身边的行人们或认识的或不认识都向你投以微笑时，你也要学会微笑向他们致意，试着给别人一份温暖。

此时此刻，你难道没有发现你生活在爱当中吗?愿世间多一份友爱与理解，多一份微笑。

9.关于微笑的初三议论文

每当我们尽情地欣赏着这个美丽的世界，有那么一些人，却一直生活在黑暗的世界里;每当我们肆意地享受着美妙的音乐时，可是有那么一些人，却一直生活在无声的世界里;每当我们自由地奔跑在蓝天白云下时，有那么一些人，却一直坐在轮椅上。

这些人我们经常会遇见却不会读懂得他们，我因为遇到一位这样的人，受到了感染，看到了微笑。

我家小区里有这么一位阿姨，她是我的邻居，她的双腿在几年前的一场车祸中不幸失去了，每次路过她家门前，我总能看见她坐在门口，低着头，忙着手上的活儿，做手链、缝手套、粘发夹，每次我遇见她，她总是抬起头，朝我笑笑。我在她脸上看不见一丝抱怨、气馁，甚至沮丧的表情，甚至有时，还能听到从她们家里传来她那清脆的笑声。

在我们的眼里，她是行动不方便的人，生活带给她痛苦和磨难，尽管没有了健康的双腿，甚至必须常年接受他人帮助，可是轮椅上的她却有着那么豁达开朗的笑声，脆弱的身躯里裹着一颗多么坚强的心!

有一天，我在路上又遇见了她，我很好奇，就忍不住问她：“阿姨，您那样终日坐着不难受吗?”整天做那么多的事情，不辛苦吗”?她竟然微笑着说：“小朋友，也许你不相信，现在的我其实很快乐，或许在你看来，失去双腿就意味着失去了一切，一开始啊，我也不能接受这个残酷的事实，可后来我想通了，人活着，痛苦哀叹是一天，微笑面对也是一天，就如大家所说，我是不幸中的万幸，你看，虽然上帝拿走了我的双腿，可我还有一双灵巧能干的双手，我还能用我的手艺赚点小钱补贴家用，还能给孩子们一个完整的家。”看着阿姨坚强的目光，我的心中充满了温暖。

古罗马的一位哲人说过，“微笑着面对世界，世界也会向你微笑”。如今，隔壁的阿姨虽然身体残疾了，可她既不自弃，也不自怜，而是重拾生活的信心，微笑着面对每一天，对未来充满了希望，还用实际行动向我们诠释了生命存在的价值。

从此，当我在生活中遇到了烦心事，在学习中碰上了“拦路虎”，又或者在心中有任何抱怨和不满时，就想着阿姨的微笑，带给我的力量，坚强地面对困难。

阿姨，谢谢你，是你让我看到了强韧的力量;是你让我遇见了美好的微笑，让我在成长的道路上行走的越来越坚定。

10.关于微笑的初三议论文

微笑，如同寒冬里的一阵暖风，温暖了人们的心田。微笑，如同干涸的土地上淌过的清泉，滋润了人们的心灵。微笑，更如一把利剑，轻轻松松就划开了，压抑已久的心房。微笑在生活中随处可见，它能给人以温暖，鼓舞和激励。

记忆中还若隐若现那一丝微笑。那是一次考试。考试前，我信誓旦旦地对老师说：“老师，这次考试一定大胜而归!”老师点了点头，拍了拍我的肩头：“我相信你!”我下足了苦功：上课时认真听讲，绝不肯放过任何一个学习的机会。课下，我也在“书山题海”中尽情的遨游，自认为，已然胜券在握，殊不知……

考试时，由于我过于自满，有些题没认真读就填上了答案。心里没有多加思索，而是一味的幻想着自己的成功，幻想着老师和同学的赞美，幻想着试卷上道道题皆是对勾……

可是，天不遂人愿也。有句名言道：“水满则溢，月盈则亏。”我因为过于自满，所以忽略了“细心”二子。试卷发下来了，看到布满红叉的卷子，心中一阵难过。想起了前几日对老师的，想起来自己拼尽努力孤灯奋战在题海中，原来的梦，顿时如肥皂泡沫般破灭了，那红叉号，也变成了一把把尖刀，深深的，深深的，扎入了我的心……

我茫然地找到老师。噙着泪说道：“老师，对不起。”老师并没有责骂我，而是用温柔的眼神打量着我。她轻轻的说道：“别灰心，古人云，胜败乃兵家常事。我相信你下一次一定能考好!”我清楚的看到，他的嘴角抿着一丝微笑。

这微笑，虽然没有大笑那么畅快，虽然没有浅笑那么优雅，但是确给予了我鼓舞和启迪，给予了我对待困难时的坚强，可是给予了我下一次的目标，和坚定的方向。这微笑，如同冬天里的暖风，如同干涸土地上的清泉，如同深秋里的一簇红花，虽然不华贵，虽然不艳丽，虽然不引人注目，却动人心弦，极其富有价值。我的心顿时被一种叫“师生之情”的温暖所弥漫，变得不再失落，而且对明天充满了信心。一句“我相信你下次一定能考好”蕴含了老师对我多少的爱啊!

一抹淡淡的微笑，可以拂去心灵上的'伤疤。正如一阵风，可以帮助一叶帆船，自由自在的航行在学海上……生活中处处充满了微笑，充满了爱，只要我们用心体悟，便能知道什么叫做——“人间真情!”

笑容之美源于瞬间绽放的美丽，奉献自我的幸福和内心深处发出的欢喜之音。它们既是笑容的源泉，更是笑容的外延和引申。只有这样的笑容才是有意义的，能震动人心，改变世界的。

一年秋来，一番花褪，迁徙的路途上又开始忙碌起来。不经意的抬头仰望，飞翔而过的倩影如风，看似无形，却紧紧地抓住了天空与大地之间似有若无的那根紧密联系的脐带。它们是天空的主人，更是承诺的践行者。为了生存，为了一期一会的承诺，它们不远万里，回到故土。一个偶然的机会，我观察了一群歇脚的候鸟。虽然它们的身姿只是出现在我的望远镜里，但我分明看到，它们的眼神中都含着常人难以参透的笃定，甚至还有一丝喜悦。那眼神，分明是化作笑容，没有任何障碍地流入了我的心中。正在我陷入沉思的时候，头鸟一声令下，所有的鸟儿齐刷刷地冲上天空，旁若无物。

可能，它们的努力，它们的奋斗，只是为了这一程迁徙路上的光彩。这是属于瞬间的美，是一种直入人心的笑容。而奉献，是否也能使我们有同样的笑容吗？

我在照片里所看到的特雷莎修女，无不是慈祥的，面带笑容的。是什么使她放弃在欧洲的优越生活，只身来到贫瘠荒凉的印度来帮助穷人？是什么使一个瘦小而平凡的修女完成她本不该完成的任务？我认为，她的动力来自于那缕笑容，那种奉献自己，燃烧自己照亮别人的快乐。反观我们，有几人能以不带各种成分地以帮助他人为乐？特雷莎因为感受到了帮助他人的快乐，所以她排除一切干扰，在印度这片土地上坚守终老，用她的笑容，为改变这个世界努力地做着什么。这也是我认为她的伟大之处。

而更纯真的笑容，更易把握的幸福，在我们的内心。

“吾心似秋月，碧潭空皎洁。无物堪比伦，叫我如何说”。这是我读的第一首寒山诗，至今余香在口，缭绕不绝。秋月，乃团圆之月，却映入碧潭，似有似无。分明存在，却抓不到它的影子；分明没有，却看到的曲曲折折的映像。我们的内心也是如此，有时有着不为人说或不为人知的欢喜，如秋月一般清明皎洁，却抓不到它的所在。一叶知秋，一片落叶会使我们生起悲秋之感；春江水暖，自在悠游的鸭勾起我们对春的希冀。可是，这一切，我们自己却浑然不知，依旧尘封。这种声音，尘封旧了，就会变得喑哑，暗淡。所以，我们会经常被外物改变内心，被外界扰得犹豫不决，左右摇摆。

“用你的笑容去改变世界，别让这个世界改变你的笑容”。保持内心的清明与坚定，就像迁徙的鸟旁若无物地踏上征程，像特雷莎修女一样完成属于自己的坚守。最终，我们能听到自己内心的声音，找到那缕足以改变世界的笑容。

生活是美好的，生活是丰富多彩的，生活是五彩斑斓的，生活令我们产生无限的遐想，生活使我们对未来充满无限的希望。生活给了我们生命，生活给了我们极大的空间，生活对每一个人都是平等的，我们要好好的去经营生活，我们要好好的感激生活。

微笑是对生活的一种态度，它同贫富、地位、处境没有什么必然的联系。一个富翁有可能整天忧心忡忡，一个贫者会常常心情愉悦。一个处在顺境的人可能会愁眉不展，一个身处逆境的人也会面带微笑，一个残疾人可能会积极乐观。

一个人的情绪受环境的影响是正常的，但是你整天苦着脸，对处境不会有任何的改变的。相反如果你微笑的去面对生活，那会增加亲和力，他人会乐于同你接触。解决困难的机会会更多，效果会更好。

微笑要发自内心，它既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承的微笑是虚假的，这种面具是不会长久的。 微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，微笑都是一样的。微笑是对他人的尊重，同时也是对生活的尊重。微笑是有回报的，人际关系就像物理学中所说的力的平衡。你怎样对待别人，别人就会怎样对待你的。你对别人的微笑越多，别人还给你的微笑会更多。

我们每天都保持一种良好的心态，微笑的去面对你周围的每一个人，你会感觉到人生会更美好。人生中谁都会遇到失败，遇到不顺，所谓的一帆风顺、心想事成只不过是人们的期盼而已。所以，我们要面对现实。其实微笑是什么？微笑就是爱。懂得爱的人，他就不是平庸之辈。

微笑是人生最好的名片，谁都希望同一个乐观向上的人交朋友，微笑能给自己信心，同时也能给对方信心。从而更好的激发人们的潜能。

微笑是朋友间问候最好的语言，一个微笑胜过千言万语。无论是初次谋面，还是相识已久，微笑都能拉近彼此的距离，令彼此都会感觉到倍加温暖。

微笑是一种美德。真正懂得微笑的人，总会比别人获得更多的成功的机会。朋友们：让我们每一天都带着微笑，对每一个人都带着微笑，这样我们的心态会更好，让我们开开心心的去迎接每一天别样的生活。

微笑是甘露，滋润人们干涸的心灵；微笑是阳光，照亮心灵中每一个阴暗的角落；微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净水。

在面临种种挫折的日子里、在心情极为忧郁的日子里、在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难，太多的曲折，请给自己一个微笑！早晨起来，对自己微笑，自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己做个甜甜的美梦。把每一次的失败都归结为尝试，不去自卑；把没一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。

给自己一个微笑，打开心胸，阳光会不请自来。生活需要微笑。

见了朋友、亲戚，报之以微笑，可以振奋人的心灵，增进之间的友谊；接受陌生朋友的帮助，报之以微笑，会使双方都心情舒畅；给自己一个微笑，生活会更美好！工作需要微笑。老板给予员工一个微笑，会使员工更放心，更轻松地去工作；护士给予病人一个微笑，会使病人更加相信自己的病一定会治好，更加坚强地去战胜病魔；宾馆服务员的微笑，会使客人更放心的住下，解除旅途的劳累。

给自己一个微笑，工作会更轻松。学习需要微笑。

刻苦的学习后，母亲端来杯牛奶，微笑着看着你喝下，你还母亲一个微笑，母亲会很欣慰，而你也因一杯牛奶和母亲的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去学习。给自己一个微笑，刻苦的学习一定会有所收获的。

微笑如一缕春风，一泓清泉，一剂振奋人心的强心剂，一颗使人舒畅的舒心丸。微笑滑润了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的友谊！给自己一个微笑，打开心胸，阳光和希望一定会不请自来。

微笑是一首优美迷人的音乐，微笑是一幅令人陶醉的风景，微笑是一种亲切易懂的语言，微笑是一种高尚可爱的微笑是一首优美迷人的音乐，微笑是一幅令人陶醉的风景，微笑是一种亲切易懂的语言，微笑是一种高尚可爱的表情。微笑，更是一把神奇的钥匙！

不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生命中有过太多的曲折。大海如果失去波浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去飞沙的狂舞，就会失去壮观；海燕如果不经受狂风暴雨的洗礼，就会失去坚强的性格；钢铁如果不经受烈火的冶炼，就不能铸成刀枪。人生如果仅仅追求一帆风顺，生命也就失去了成长的魅力和活力。

不要害怕失败，失败乃成功之母。最好把每次失败都归结为一次尝试，决不自卑；最好把每次失败都想象成一次经验的积累，决不气馁。就这样微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。相信这将会成为一笔巨额财富，给你未来的成长提供充足的营养和能源。

把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达与宽容回归。地球上面积最大领域是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的却是人的心灵。微笑着面对生活，你便会多一份自信、少一份沉重，成功就会向你张开双臂。潇洒快活地一路过去，花香就会在你的鼻翼醉人的萦绕，彩蝶就会在你的身边曼妙起舞。

微笑，是一把神奇的钥匙；微笑，具有一种神奇的力量。它能开启人类的心灵之门，使人们心心相印。一笑泯恩仇，无论遇到多不开心的事，无论遇到多难交往的人，只要你微笑着，以一颗真诚友善的心去面对，你就会拥有很多的朋友。众人拾柴火焰高，困难就会给你闪开一条道路，胜利就会向着你款款走来

表情。微笑，更是一把神奇的钥匙！

略

试题分析：微笑是最美的表情。微笑，有时是自己会心的一笑，有时是对别人的赞扬，有时是对别人的欣赏，有时可能是对熟人和朋友真心的安慰，但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。微笑，虽然只是一种看似很简单的表情，却是亲切的符号。一个微笑，有时会把素不相识的两个人的生命从此联结在一起，成为他和她铭心刻骨的记忆。一个微笑，有时会给一个对自己的生活感到绝望的人，重新输进一线希望，这时候，我们甚至可以说，对于挽救一个生命来说，一个微笑，就已经足够。微笑是富有感染力的，一个微笑往往带来另一个微笑，这样，人与人之间的关系就可能会变得单纯得多、松快得多。微笑是一种态度，是对工作的态度，也是为群众服务的态度。微笑了，表明心情畅快，乐意工作；微笑了，说明尊重群众，在拉近距离。即使是一般礼貌性的微笑，也能创造一种平和的气氛，使我们纷扰劳累的心消除一些紧张，得到一些放松。

点评：这个题目人人有话可说，可要真正写好，写出真情实感，不人云亦云，又不是十分容易的，非要在精选材料和语言结构上下功夫不可。一般来说，这个题目适合用记叙类的文体来写作，当然也可以编写故事，甚至可以写成议论文。

关于微笑的作文

是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。

阳光下，那—个微笑在我的心灵上留下了震撼，原来微笑就是阳光的温暖。

我家住的是父母单位分的房子，在这个院子里，全是父母的同事。其中有—个老头看上去很不顺眼，他黝黑的脸上有着—双尖锐的眼睛，，加上老了又没了牙齿，看上去特凶，让人看了都有些害怕。

—天，我和母亲出去，又看见了哪个老头。他骑着自行车挡在我们的前面，妈按了喇叭，可他就是不让，这让我异常生气，可妈妈对我说：“算了吧！人家是老人，让—让海阔天空，何必那么计较。”后来，我问妈妈这讨厌的老头到底什么来历，怎么那样讨厌？妈妈说，他之前是单位的—个小科长，每天都管闲事，看到不顺眼的事情就骂人，脾气很暴躁的，惹毛了他，会自找苦吃的。虽然妈妈说的时候轻描淡写，但这更证明了我的观点——他很讨厌！

可是乌云是永远遮不住太阳的，或许心中的太阳正在悄然升起。

又—天早晨，我步行去车站，正好碰见他，他的目光碰上了我的眼睛，他微笑了。那—刻，我震撼了！原来老人的微笑就是那样慈祥，那样和蔼，温暖得快要把我融化了，我也用—个童真的笑容回报了他。

从那—刻起，我对他的看法完全改变了。从那以后，每天我都不再避而远之，而是等待他的微笑，渐渐成为习惯。

是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。

二. 导读：微笑，给人以动力，给人以魅力，带着阳光般的笑脸去迎接人生征途中的苦难险阻。不敢未来成与败，苦与乐，只要坦然去面对，总会有新的梦想展翅翱翔。

题目：生活需要微笑

有位诗人曾经这样写道：“你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气，可是别把你的微笑拿走。因为生活需要微笑，也正因为有了微笑，生活便有了生气。

当你失意与沮丧时，不妨笑—笑，你会顿时茅塞顿开；当你遇到困难—蹶不振时，笑—下，你就会觉得精神百倍；当你忧愁苦闷时，—个微笑，会驱散你心头的阴霾。笑给人以舒畅，给人以力量，给人以觉悟。

微笑的力量是不可抵挡的。中国和古巴争夺女排决赛权的比赛—波三折，激烈而精彩。是陈中和的微笑缓解了所有观众看球过程中的紧张。女排姑娘们高跳发球、大力扣杀、腾身拦网、奋勇救险的场景，虽然大家历历在目，可更清晰地浮现在大家脑海中是陈中和的微笑。这微笑，包含着平和、亲切、友善，还有他的自信。这微笑，深藏了沉静人格的锋芒，蕴含着克敌于从容淡定之中的力量。相信这微笑的力量，对队员，是—种肯定，—份激励；对球迷，是—缕春风，—个承诺。而对手，可能会在这微笑中感到紧张，感到—种力量难以抗衡。陈中和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我们目睹了中国女排险境中的胜利。即使失败，那样的微笑，也会令人感到—份真实的慰籍和温暖。

人生道路上，面对—切悲哀和困难时，不妨试着微笑—下吧！拨开—切阴云晨雾，抛开“雾里看花，水中望月”的迷茫，迎着昔日欢笑的脚步，—路微笑走来。

微笑，给人以动力，给人以魅力，带着阳光般的笑脸去迎接人生征途中的苦难险阻。不敢未来成与败，苦与乐，只要坦然去面对，总会有新的梦想展翅翱翔。

不是—切大树都甘愿北风吹倒；不是—切种子都能落地生根；不是—切梦想都情愿被折断翅膀。但有时的—个微笑就可以令时空旋转。

一个难忘的微笑作文

笑，是一种表情；微笑，是一种最普通的表情。但是，微笑也具有著一种神奇的魔法。我见过无数的微笑，最使我难忘的是一位陌生阿姨的微笑。

那是一个炎热的夏日。因为要买钢笔，我不得不骑著自行车向文具店出发。进入了一个小胡同。一滴汗水从刘海滚落，就要滴入眼睛。我抬起了一只手，准备擦擦汗。可是手还没从脸上划过，车子便撞上了一个小石子。还没等我回过神来，我的车子带著我撞上了一个穿著白色连衣裙、吃著冰泣淋的小女孩。小女孩跌倒在地，我的车子歪在一边，我惊恐的从地上爬了起来，看著周围的一切：我的车子微微变形，小女孩在号啕大哭，白色的连衣裙上已经沾上了泥沙和冰泣淋上的奶油，还有一圈被女孩的哭声所引来的人们。

很久，我缓过神来。明白了——我闯祸了。我忐忑不安的想象后面的事：小女孩的家人蛮横地把我带到了公安局，接著会把我的父母请来。小女孩的家人会向我的父母要医药费、营养费……我不敢再往下想了，只能像一个做错事的孩子，受着旁人的责怪，等待着家长的处罚。

围观的人越来越多了！“这孩子怎么……”“唉！要是碰上个难说话的……”大家你一言我一语的讨论着。

笑，是一种表情；微笑，是一种最普通的表情。但是，微笑也具有著一种神奇的魔法。我见过无数的微笑，最使我难忘的是一位陌生阿姨的微笑。

那是一个炎热的夏日。因为要买钢笔，我不得不骑著自行车向文具店出发。进入了一个小胡同。一滴汗水从刘海滚落，就要滴入眼睛。我抬起了一只手，准备擦擦汗。可是手还没从脸上划过，车子便撞上了一个小石子。还没等我回过神来，我的车子带著我撞上了一个穿著白色连衣裙、吃著冰泣淋的小女孩。小女孩跌倒在地，我的车子歪在一边，我惊恐的从地上爬了起来，看著周围的一切：我的车子微微变形，小女孩在号啕大哭，白色的连衣裙上已经沾上了泥沙和冰泣淋上的奶油，还有一圈被女孩的哭声所引来的人们。

很久，我缓过神来。明白了——我闯祸了。我忐忑不安的想象后面的事：小女孩的家人蛮横地把我带到了公安局，接著会把我的父母请来。小女孩的家人会向我的父母要医药费、营养费……我不敢再往下想了，只能像一个做错事的孩子，受着旁人的责怪，等待着家长的处罚。

您好！很高兴能回答您的问题！^~^

【1】微笑是春天的第一滴春雨，滋润着大地万物；微笑是夏日里那一处绿荫，净化着心灵的燥热；微笑是秋天田地里的果实累累，丰富了一个单调的颜色；微笑是冬日里的那一抹阳光，温暖着这寒冷的肌肤。

【2】微笑应该是人类独特的一种微妙表情，是人类的体态语言，是一种不确切的语言，是一种无声的感召，一首无曲的小调，是一朵无香的尚未绽放的小花，是一片飘忽不定的似幻似真的淡淡白云，更是一种抚慰心灵的药剂。可以因时因事而来，也可以是无意识、下意识地产生，而且会无缘无故瞬间消失，它总是那么神秘，但又让人心情舒畅。总之，微笑具有普遍性、时效性、示意性、感召性、美感性、不稳定性、可交换性、超凡洒脱性、缓解缓冲性、隐饰深密性……

以上就是我的参考答案，希望能对您有一定帮助，谢谢！望采纳~

一个鼓励的微笑中国 凉风习习。飘飘的蓝天白云，他们看着地球，微笑着。从考试的日子越来越近，看着云是免费的，我不由得羡慕之情生出：他们看起来更轻松！中考“手”我做的，和其他普通学生，命运总是“主”哎，测试，测试，老师的法宝，分分分，学生的命根。再次考试，我太紧张了。点击看详细母亲的嘴角微微上扬，我无精打采地问：“妈妈，你考不好，那怎么？”妈妈给了我一个甜蜜的微笑：。 “不要有压力，任何情况下，做自己的努力去打球，你必须是太棒了！”点击看详细一个鼓励的微笑，给了我动力。点击看详细同学嘴角微微上扬。她拍拍我的肩膀说; “来吧，你会做，性能好喔！”我给了她一个微笑：“你要加油啊！”她继续笑着说：“一切工作在一起，我祝你成功。”点击看详细一个鼓励的微笑，给了我信心。点击看详细老师的嘴角微微上扬。还是那个笑容，刚入学时完全一样：“良好的工作，克服困难，摆脱够打了对手”我点点头，微笑着走了出来。点击看详细一个鼓励的微笑，给了我一个目标。点击看详细监考老师嘴角微微上扬，解决检查了火药。他说：“不要紧张，相信自己，发挥出最高水平。”我静静地思考问题，解决问题数字和有序的方式记一字排开。点击看详细一个鼓励的微笑，让我平静。点击看详细最后，结果就出来了。我在数学和英语成绩不错，但语言成绩 - 不辜负我的期望，与预期结果差距较大，我不禁感到失望，有点气馁，我真的很讨厌自己的语文成绩没没有进展。然而，一个鼓励的微笑的出现在我的面前，再三对我说：。 “不要气馁，不要难过学习，以及下一个”点击看详细是的，我带着微笑出发，将携带一个微笑收获。还有那些微笑鼓励谁，支持，我会的力量，信心，目标和从容帆船。 “长风破浪会有时，驶向大海。” “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”有鼓励留下来，我一定会再回来的成功。

新课程的核心理念是关注学生发展。班主任聚焦学生行为,时时留心,处处思考,展开对学生行为的观察、记录、分析与反思,不仅能不断促进学生发展,也能日益提高教师的专业素质,真正实现教学相长的良性互动。一个教师要想教好学生就要全面、深入地了解学生,解读学生的心灵,只有这样,才能发现学生的一些细微的变化,捕捉到最佳的教育时机,取得理想的教育效果。 暑期闲暇之余,略微观赏几集美剧,有幸观赏到了一部研究心理的电视剧《lie to me》,此剧研究的是人的微表情和动作反应人本能的心理活动,观之兴趣盎然,之后做了些功课,拜读了美国心理学专家保罗·艾克曼博士的几本着作,例如《解密脸部,从脸部线索识别情绪的指导》和《说谎》,读罢后深有体会。说起班主任工作,不也是与学生打交道,观察人,改造人的过程么?人脸部的肌肉有43块,可以组合出10000多种表情,其中3000种具有情感意义。何不利用这些心理学知识和这些情感意义,利用一些“非常规”的教育手段呢? 微表情,是内心的流露与掩饰,是心理学名词。人们通过做一些表情把内心感受表达给对方看,在人们做的不同表情之间,或是某个表情里,脸部会“泄露”出其它的信息。“微表情”最短可持续1/25秒。虽然时间很短,但是却能泄露大量的信息,表达人们此时内心最真实的感受。最重要的是,这是一种无意识的行为,往往是最真实的,不掺杂一点虚假和做作。比如,当感到悲伤时,人们会下意识的两边嘴角下弯。当对某人表示鄙视时,则会右边嘴角微微上扬等等。课上,教师应随时注意观察和掌握这一点,其重要作用。课一开始,在师生相互问好之前,教师应迅速环视一下学生的脸部表情,这样不仅能提醒和集中学生注意力,还能看出学生是否浮躁、懈怠,抑或愉快、专注,气候对他们是否有影响等。据此,教师可以针对学生的不同精神状态,去提醒他们,诱导他们。能准确而又及时抓住学生的情绪变化,是一种教学艺术,是教师在教与学双边活动过程中,发挥主导作用的先决条件。 于是,开学伊始,我便将这些“不成熟”的想法和手段付诸实际,开始了“解读”学生的有趣过程。 一、细心观察学生,纠正学生不良习惯 之前的班主任工作,我一般都是采用我主导,学生听从,然后学生提意见,我再纠正学生错误想法的做法。模式化的过程使得课堂气氛多少有些死板、单调。长期的以班主任为中心,给自身及学生都造成一个“假象”,学生们好像少了班主任,地球就不转了,每天早晨早读前到教室都看着班主任来了没,班主任没来,学生就不开始学习,卫生也不做了,就等着班主任发号施令呢! 在教育教学过程中,班主任只有注意观察学生的一举一动、一言一行,留意他们细微的心理变化,细致地分析这些心理表象和外在行为的内在根源,才能更有针对性地“对症下药”,纠正学生不良的行为习惯,从而帮助他们为今后自身的学习发展打下坚实的基础。 教学活动中,教师要注意观察学生的各种面部表情,并理解所传达的学习心态的信息。学生困惑时经常会眉头紧锁,嘴唇闭拢,神情焦虑不安; 理解了学习内容时则双眉舒展,面露微笑,频频点头;学生思考问题时常常面色沉重,双眼微合,双唇紧闭,有时口中还念念有词;专心听讲时目光凝视,神情专注,嘴唇微张;心不在焉时目光游移,表情木然,眉头时开时合;不耐烦时或双眉紧锁,频吐烦言,或焦虑不安,左顾右盼……只要教师注意观察,就能了解学生在课堂上的学习心态。 学生的目光往往流露出内心的真实情绪,教师应注意捕捉并体会学生目光所传递的信息。学生的目光或期待、急切、专心致志,或困惑、茫然、游移不定,或心领神会,或疑虑重重,教师要及时捕捉这些信息,判明原因,并及时调整教学策略。 观察到学生被动学习的现象后,我开始转变自己的教学方式。现在早读前我进教室,故意不说话了,只见学生都在默默地等着什么,我也假装糊涂也学着“等”什么,学生等我发号施令,我等学生自觉开始读书。同时我还做了一件以前没做过的事情——暗中观察学生脸部的细微表情变化和肢体动作反应。通过连续几天的观察,我逐渐有了发现,学生们有了转变。在我无声的监督下,慢慢地有些学生开始“动”了,似乎开始“自觉”地读书了,但这种“自觉”确是班主任期待的自觉么?不尽然。细细分析学生的微表情和小动作,我发现有的学生在读书的时候拿眼睛瞟我,眼神中显然是疑惑,像这样的学生内心是单纯的,存在疑惑也是正常的,班主任从学习的主导者变为一个沉默的观察者,学生们当然会存在疑惑;有的学生在大声读书,目不斜视,坐得极其端正,乍一看是在投入地学习,但深入观察之,会发现他们的眉毛是在略微上扬,他们可能是带着一丝恐惧在读书的,这种恐惧是因为我的沉默让他们觉得无所适从而形成的;有的学生嘴角扬起,也就是我们常说的嘴角含着一丝笑意,这样的学生显然是没有深入早读文本,带着不是从文本中得到的欢乐在读书;还有的学生,眉头紧锁,如临重负,似乎心事重重……通过观察,学生们的真实状态尽收班主任眼底,从他们的微表情和小动作为切入口,联系其学习上及课后家庭中的表现,大多能对其当下状态作出比较客观的评价。 每一个学生都是独特的,教师不可能同时满足所有学生的需要。在观察初期,班主任需要以一些具有典型行为表现的学生作为重点观察对象,通过个案研究,逐步总结出一些具有普遍教育意义的策略和手段,从而为研究和观察其他学生提供参照。 当然,学生单次的行为表现并不足以使教师作出正确的判断,而是需要教师对其进行连续性的观察,在观察中积累“个案知识”,由此,教师才能真正关注有着具体需要的学生。 二、交谈不重目的,重过程 一名教师如果不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路。只有对学生有了充分的了解才能与学生心心相印,因此要重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化,而且要窥探孩子心灵的奥秘。只有这样,才能深入学生的心灵,寻找到心灵的触点,才有可能打开学生的心扉。教师才能以更好地接触到学生情感的“点子”上,这种接触点就好像是“心窍”,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。 班主任找学生谈话是家常便饭,但是大多数谈话并不能取得预想的效果,我也不例外。我后来仔细思考了一下,发现我们找学生谈话,目的性极强,总希望能借这次谈话解决一个问题。其实大部分被谈话的学生都不能理解这个目的,道理很简单,因为我们不知道他们心里在想什么,当然无法让谈话获得应有的效果。 如果教师能够深入到学生内心,体验学生的情感,把自己的情感倾注到学生身上,重视与学生的情感交流,缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离,增强与学生在心理上的合作,以让学生能够“亲其师,信其道”,那么课堂教学效果一定是事半功倍的。 于是,我在随后的谈话过程中,尽量放慢语速,把眼睛的注意力集中在学生的面部表情和肢体动作上。从学生的表情反应来揣摩他们的想法及其心理状态。是厌烦还是渴望,是失望还是欢喜,都可以观察得出来,然后在交谈过程中,适时改变问题和回答,让学生从不耐烦到乐于倾听。学生的身体语言也会透露出学生在学习过程中的心理感受。通常,学生在专心听讲时,身体微微前倾,用手托着腮帮,或者双手平放;困惑不解时,就会摇头挠首或者交头接耳;在弄懂了一个难点后,会改变原来的体态,时常身体后仰;不耐烦时,往往会不自觉地摇晃身体,或叉臂抱胸,或跺脚颠膝。教师仔细观察学生的体态语,细心体会,会收获一笔不可小视的教学信息。 曾记得,有一次找一个学生谈话,这名学生的作业有部分是别的学生代做的。当这名学生出现在我面前的时候,我显示出一副失望的表情,我清楚地记得,她看到我的表情时,她的反应是,手紧贴着大腿,中指在略微地颤抖,这是明显的不安情绪。紧接着我问了一个问题:作业怎么回事?好像不是你做的?她迅速地用眼睛看了一下右下方,然后回答我说:不会写。眼睛看左下方是回忆,而右下方是联想,显然这名学生刚刚创造了一个谎言。于是我马上质问她,真的不会做么?她的嘴角撇了一下,露出不屑的表情,于是我又知道,对于我的质问的不屑,证明她不是不会做,而是偷懒。紧接着我又用非常肯定的语气说了最后一句话:“你的语文作业不是不会做,你没做,是因为偷懒。你是优秀的学生,不应该犯这样的错误……再观察这名学生的表情时,我就放心了。因为她用手不经意地摸了一下脖子,典型的羞愧情绪。很快,又一次的作业交上来了,这次她的作业完成得最好。 三、尽量全方位“解读”学生 本学期,笔者的班级曾经出现过一起偷盗事件,事发突然,“小偷”很快被找到。事件过程持续时间并不长,但这种偷盗事件的后续工作难度却大得多。肇事者的家长执意自己的孩子继续留在班上,因为这件事对于班级舆论的影响很大,其他学生们看待这名学生的眼神也都发生了变化,这位学生自己也表现得惶恐不安、不知所措。通过仔细观察,我发现同学们的眼神变化并不完全一样,有些学生的眼神表现出来的是愤怒,有些学生是惧怕,而有部分学生是同情和体谅。为了扭转班级中一些同学对这个学生的偏见,创建友好的、互助的、和谐的班级氛围,于是我在班会课上讨论这件事情的时候,耍了一个“手段”:鼓励同学们一起参与讨论,但在实际选择参与讨论的同学时,我尽量考虑那些我平时观察到的给予那位同学以原谅眼神的学生。毫无疑问,在班会课上,因为这些孩子始终对那位同学持有宽容、善意和愿意再次接纳的态度,班级里的其他学生尽管持有不同想法和意见,但逐渐被感化,心结被打开,舆论氛围不知不觉中被引到了“原谅”这个主题上。比起班主任单纯的说教,学生们自己的想法更有说服力,经过讨论,班上大部分同学也改变了自己的看法,渐渐地原谅了这名学生。我用这种方式尊重、保护了那位同学那颗很要面子的自尊心,而且他对我的批评教育也能欣然接受,变得和以前同样快活了,他也很愿意把班级的工作和他个人的学习及生活的一些事情主动地和我谈一谈,我也因此对 他了解了许多,他也非常信任我,无论有什么事都要说给我听一听。倘若没有仔细观察学生们的眼神变化,在班会课上随意找学生发言,不注重引导和发掘出孩子们心性中自然存在的“善”,恐怕大部分学生会选择冷落和排斥这位犯错的同学,这必定对这位同学将来的学习和生活留下沉重的心理阴影,我可能很难再看到孩子那颗不被阴霾遮掩的纯真的心。 四、“解读”学生应注意的几点 一是要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下,利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面,都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理,还应该让学生建立心灵对话本,让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上,老师定期查看,以便了解学生的心理状况,然后采取适当的措施帮助学生调整好心理。 二是要和学生交朋友,进行倾心谈话。有经验的老师,经常通过与学生的促膝谈心,在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况,还可以察言观色、随机应变,获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明,谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。 三是用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力。中学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想和同学相处不好。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导,才能形成良好的班风。初一入学时,很多学生一时不适应初中阶段的学习,有的甚至产生了厌学情绪,心理受到严重的挫折。针对这种情况,就要用远大的理想来激励学生。并要及时地告诫学生,有了远大的理想是好事,但理想和现实有很遥远的路途,需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励,学生的抗挫折能力增强了,克服了学习中的困难,学习积极性就会大大提高,成绩也将随之提高。 四是用无限的爱心感化学生,促使学生心理健康发展。热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。 观察,是最直接、最简便且行之有效的教学方法。有偶然观察,还可以通过参与学生活动中进行观察。要全面了解学生,还要在课内外、校内外,进行有目的的观察,并能认真做好观察记录,但为了防止观察的客观片面性,还需要长期的反复观察积累观察材料,并与其他的观察方法相结合,只有这样才能得出科学的观察结果。通过一个学期的摸索,我觉得这种观察学生表情的方法还是取得了一定的效果,善于观察学生的“微表情”,为每一个学生立一个“表情档案”。我发现其实要了解我们的学生并没有想象中的那么困难。但是也有很多的不足之处,比如,我对于表情的分析还不到位,有很多错漏之处;还有,在观察的过程中,处理事情花的时间多,有时不能及时关注到班级和个人存在之间的问题。这是我在今后的班主任工作中需要逐步提高的