论文检测报告单怎么修改

学术堂总结了几个实用的修改技巧，亲测有效，下面推荐给大家~1、翻译巧用：将自己论文的重复语句粘贴在翻译工具（有道、谷歌、金山等），用这些工具翻译成英文，然后将翻译好的英文全部转回中文。这样句式和结构就会发生改变，最后再修改语病就可以了。2、划分段落格式：由于目前的查重系统一般是直接都正片文章进行对比，大段大段的去进行引用而不划分段落层次，重复率当然会搞。所以可以将参考的内容进行段落划分，配合其他方法，再加上自己的观点和见解，也可以绕过查重。3、改变顺序：对语句的顺序进行改变也是可以的，同学们可以根据自己的写作要求，改换语句顺序，或者正话反说，将简单的话语复杂化，将复杂的语句简化，都可以有效避开知网查重。4、关键词替换：关键词的替换是我们对论文进行修改的最基本方法，也是最简单的一种降重技巧。但也需要我们注意替换的时候一定要先弄清语句原来的意思，不然替换的关键词可能会使句子所想表达的意思给跑偏。5、书籍内容摘抄：目前大多数的检测系统收录的文献资源大部分来源于互联网，所以图书这块刚好是一个漏洞，同学们可以多去参考一下书籍内容，总好多在网上查找。

只要对方还有建议给你，那说明就有希望。如果没有希望， 直接就拒稿了。所以，必要去想恶劣的后果，只要认认真真的修改你的文章就行，完全按照退修要求来。你找一下北京译顶科技，那边润色和翻译都能做想了解详细些不妨统一去知道了解下

每年3—4月份，都是毕业生最忙的时候，因为要对论文进行修改查重，以便于6月能顺利毕业。论文修改的过程和论文撰写的过程同样重要，后期降重不到位前期的撰写就是没有达到合格。为了能够降重到规定的查重率，学生们会进行多次查重，根据查重结果进行降重。那么论文查重报告中标黄的很多怎么办，不用担心这样修改就好了

一、论文查重标黄的很多怎么办？

首先要明白论文的查重规则设定，以便于看得懂检测结果报告单。以知网查重为例，知网的检测报告单上会用不同的颜色对不同内容的查重部分进行标注，红色表示查重程度在75%以上，橙色表示重复率在50%以上，黄色表示查重率在25%以上，绿色则是没有重复部分属于原创不用修改。论文标黄，就表示论文的重复部分在25%以上，多出现在引用部分，重复率不是很高，只需要稍作修改就可以了。对于标黄部分的降重技巧方式如下：

1、插入图片

就是在标黄的部分插入图片，或者用图片的形式代替掉文字部分，把文字截图用图片插入论文中，这个办法就能巧妙的避开论文查重，不需要修改文字内容。

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2、翻译法

如果遇到黄色部分的文字不便于修改，就可以将这部分进行翻译。用多个翻译器，先将原文翻译成小语种，再翻译成英文，最后翻译成中文。但是要注意语序的流畅，逻辑的合理，与上下文衔接恰当。

3、转换原句

对于查重率小的标黄部分，我们可以对其进行逐字逐句的修改。对于句子可以转变句式，将主动句转为被动句，对于语言的语态进行改变，对于常用词汇进行同义词转变。如果是一小段的标黄，可以打乱结构顺序，改变句式和词汇，不要出现连续13个字的重复即可。

4、正确书写

对于引用部分标黄的可能还有一种，就是书写不当，书写的格式不符合查重的要求就会被标黄。在引用的时候要注意引用的格式，该表脚注就要标。引用未完整就不能用句号。

改写改写可以分为词语层面和句子层面,前者即替换同义词,是最简单基础的方法,例如将"方法"替换为"手段".但仅仅通过词语层面的改写往往是达不到要求的,因此必要时应该改变整个句子的结构,换一种方式表达.改写法适用于查重时发现的半句或整句重复.但是!简单地调整原句的语序是无效的,不仅仍然会被判为重复,还有可能影响论文的逻辑. 删减或扩写在不影响所表达重点的前提下可以对原文大胆进行增减,尤其是扩写,通过增添细节描述等,可以对原句中的重复部分进行"稀释".该方法同样适用于单句的降重. 调整格式对于一个重复段,可以对其进行拆分+重述的操作;对于显示重复图和表格,可以对格式进行调整,对文字部分和公式进行以上几条操作,或者合并/拆分列,也可以进行图片化处理.(学术堂提供更多论文知识)

第一不要找机器改，第二根据报告把每个重复的地方都改下。下面讲方法。一、文字增加法文字增添法指的是在原句之中，直接添加词语，可以是主语，也可以是谓语、宾语以及宾语补足语。以下文为例：根据以上分析，设计出了一套课程体系。可以改为：根据以上分析，教育家设计了一套以科学知识为中心的完整课程体系。二、打乱语序排列法打乱语序排列法指的是将原句拆分成句子成分，然后打乱顺序，重新进行排列组合。以下文为例：以上全部知识均为曲线行驶考试技巧解析可以改为：以上全部知识均为全面解析科目二曲线行驶考试技巧三、近义词替换法近义词替换法指的是选定原句中的某个词语，并找出该词语的近义词，然后用该近义词替换原句中词语的方法。以下文为例：教师资格证考试进行之前不得不注意以下几个问题，第一……第二……可以改为：教师资格证考试进行之前需要注意以下几个问题，第一……第二……四、拆分法拆分法指的是将原文中连续的文章，平均的截取成为2段3段或是更多段，或把文章段落的位置改变一下顺序。以下文为例：2003年，考古工作者来到可可西里，发现了一座拥有着上千年历史的古墓，并且找到了一个价值连城的珍宝——钩云玉佩，这一玉佩后来被拍卖，最终价格为一千万美元，这在当时掀起了一场狂澜。可以改为：考古工作者在2003年来到可可西古工作者在2003年来到可可西里，寻找到古墓，大约有着上千年历史，在古墓里找到了钩云玉佩，这是个价值连城的宝贝，后来以一千万美元的价格被拍卖。五、删减法指的是根据原文的中心或者关键词，对文章或者段落进行合理删减，去除与文章无关的描述。以下文为例：1977年8月，日本金泽市中日友好协会会长大宫义雄来到北京，请求中国帮他寻找失踪了33年之久的女儿大宫静子，经过多年寻找，最终父女团聚。可以改为：在一九七七年的秋天，日本的大宫义雄亲自来到中国，寻找失散了30多年的女儿大宫静子，多年以后，他找到了女儿。六、语义重述法语义重述法指的是先对原文段落进行整体把握，了解它所要表达的意思，然后用自己的语言对原文的中心意思进行重新描述。这种方法对降重者要求也比较高，但效果最好。以下文为例：后期人文主义教育的主要特征是重视教育的世俗性，更加贴近现实生活，学科范围更加拓展，但是忽视本族语教学，形式主义倾向明显。可以改为：将教育的世俗性作为主要关注点，和现实生活进行紧密结合，并且还拓展了学科范围，这些都是后期人文主义教育体现出的主要特征。同时后期人文主义教育还存在一定缺陷，比如对本族语教学不太重视，而且还体现出了明显的形式主义倾向。综上所述，为降重方法的详细阐释。下面有一个针对理科方法7、文字变图片法当您的代码，您的数据，您的公式重复多时候，您可以把他们做成图片，然后您的查重会降低很多，因为查重，不查重图片。然后您打印出来发老师看的，您不用图片的举报差不多的。（但文字变成图片后，论文字数会变少。）

当我们查重之后会有一份论文查重报告生成，我们打开在线报告页面后，然后用鼠标点击红色或黄色的句子，右侧就会给出相应的重复来源以及修改词的建议，其实这个修改建议是值得注意的，根据修改词建议进行替换，一定程度上可以达到降重效果。然而我们需要知道，如果只是简单的靠同义词的替换还不能完全达到降重目的，一个句子或者说一句话有很多种表达方式，我们可以用我们自己另外的一种表达方式去将这些重复的句子进行改造，但这个就要看我们的语文功底了，要将原本重复的句子打乱但又要保证不能改变语句愿意而且还要语言通顺。

看你是自己修改还是机器帮你修改，进入修改方式如下

1、查重完毕点击左边导航“查看报告”里面有“在线改重”和“机器人改重”；

2、在线改重是，方便自己参考报告直接修改重复内容，可以边修改，边查重，方便提高自己修改文章效率。

3、如果选择“机器人改重”，软件自动修改，给人工修改提供参考。