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PP的猪窝
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脑子已停机

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浅谈药品不良反应与安全用药 作者:XXX XXX XXX【关键词】 合理的用药随着社会的发展,如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注的热点。近年来关于药物不良反应(adverse drug reaction,ADR)的报道和讨论比较多,已引起了各方面的注意。临床上对药品的要求不仅仅局限于对疾病的治疗作用,同时也要求在治疗疾病的同时,所使用的药品应当尽可能少地出现ADR。根据WHO报告,全球死亡人数中有近1/7的患者是死于不合理用药[1]。在我国,据有关部门统计,药物不良反应在住院患者中的发生率约为20%,1/4是抗生素所致。每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上[2]。合理用药始终与合理治疗伴行,是一个既古老又新颖的课题,也是医院药学工作者永恒的话题。医院药学工作的宗旨是以服务患者为中心、临床药学为基础,促进临床科学用药,其核心是保障临床治疗中的安全用药。目前公认的合理用药的基本要素:以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济及适当的使用药物[2]。下面结合临床工作实践,并结合文献,浅谈一下临床常见的药品不良反应与安全用药问题。1 抗生素滥用,导致药物的不合理应用现如今医疗纠纷频发、医源性或药源性事件居高不下、医疗以及用药成本过高等,已成为多数国家、地区面临的问题,我国在这些方面也有许多相似之处。合理用药的实践步履艰难,进展迟缓,远未引起人们的足够重视。实际上,药物不良反应已成为危及人类健康的主要杀手,而抗生素的滥用现象在我国临床中已非常普遍。有资料表明,我国三级医院住院患者抗生素使用率约为70%,二级医院为80%,一级医院为90%[3]。抗生素的滥用,不仅使药物使用率过高、导致医药费用的急剧上涨,同时也给临床治疗上带来了严重的后果。现在,很少有医生对抗生素进行过系统、全面的了解,使用的盲目性很大,在选择抗生素时不加思考,不重视病原学检查,迷恋于“洋、新、贵”,盲目的大剂量使用广谱抗生素,或几种抗菌药同时应用,致使大量耐药菌产生,使难治性感染越来越多,医疗费用也越来越高。临床上很多严重感染者死亡,多是因为耐药感染使用抗生素无效引起的。ADR以抗生素位居首位。比如说上呼吸道感染,有90%以上是由病毒引起的,但临床上使用抗生素的却不在少数。滥用的后果是在宏观上造成细菌的抗药性增强,抗生素的效力降低甚至丧失,最终导致人类无药可用;在微观上会对患者的身体造成药源性损害。由于人体内部有许多菌群,正常情况下他们相互制约,形成一种平衡,抗生素的滥用就可能对某些有益菌群造成破坏,使一些有害菌或病毒乘虚而入导致二重感染甚至死亡。另外,临床分科过细,医师缺乏正确的抗菌药物知识;正确的药品信息获取困难;医师缺乏全面的药学知识等,也是导致用药错误的重要原因。长时期以来,人们已经习惯把抗生素当作家庭的常备药,稍微有些头痛脑热就服用;而有一些患者主动要求用好药、贵药,就更造成了资源浪费和细菌耐药的发生。由此看出,合理用药不仅仅是医学问题,也不仅仅是临床医师需要注意的问题。要真正做到合理用药,医生、患者、药师、药品管理部门需要互相协作才能得以实现。2 提高自我保护意识,防止药品不良反应的发

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端木青烟

本科论文格式题目(居中三号黑体)摘□□要(“摘要”之间空两格,居中三号黑体,与内容空一行)□□××××(小四号宋体)关键词:×××××□□×××××□□×××××□□××××小四号宋体,3—5个,各关键词间空一格顶格、小四号黑体ABSTRACT(另起一页,居中三号Times New Roman加黑,与内容空一行)□□×××××××××(小四号Times New Roman)Key words:×××××□□×××××□□×××××□□×××××小四号Times New Roman字体顶格、小四号Times New Roman加黑目□□录(另起一页,“目录”两字中间空两格,居中三号黑体、与正文空一行)□□一☆☆☆(空两格、小三号宋体)…………………………………×□□☆☆☆☆(四号宋体)………………………………………………×□□☆☆☆☆………………………………………………………………×………………□□谢辞(小三号宋体)………………………………………………×□□参考文献(小三号宋体)…………………………………………×□□注释(小三号宋体)………………………………………………×□□附录(小三号宋体)………………………………………………×(目录中行距多倍行距,设置值为倍,目录不标页码)一□□☆☆☆☆☆(另起一页、居中小三号黑体)☆☆☆(顶格、四号黑体)☆☆☆(顶格、四号黑体)□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆正文(空两格、小四号宋体)图1-2□□×××试验中心组织结构图□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(一级层次之间另起一页)二□□☆☆☆☆☆(居中、小三号、黑体)☆☆☆(顶格、四号黑体)☆☆☆(顶格、四号黑体)□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆正文(空两格、小四号宋体)表2-3□□☆☆☆×××××× ××× ×××××× ××× (宋体五号,水平、垂直居中) ×××××× ××× ×××(表与正文空一行)□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆谢□□辞(居中小三号黑体、“谢辞”两字中间空两格)□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 正文(小四号宋体,内容限1页)参考文献(顶格、四号黑体)文献是期刊时,书写格式为:[编号] □□作者.文章题目.期刊名(外文可缩写),年份,卷号,期号:起~止页码文献是图书时,书写格式为:[编号] □□作者.书名(译音). 出版地:出版单位,出版年,起~止页码以上,编号用中扩号,与文字之间空两格。作者只写到第三位,余者写“等”,英文作者超过3人写“et al”(斜体)。如果需要两行的,第二行文字要位于编号的后边,与第一行文字对齐。中文的用五号宋体,外文的用五号Times New Roman字体。注□□释(另起一页,居中小三号黑体,“注释”两字中间空两格)□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 正文(小四号宋体)附□□录(另起一页,居中小三号黑体,“附录”两字中间空两格)要求:附录的有无根据说明书(设计)情况而定,内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、符号说明(含缩写)、计算机程序等。附录中有程序源代码的因篇幅限制可酌情考虑内容的字号。二 大专论文格式一、毕业论文结构(一)毕业论文项目完整的毕业论文由一系列项目构成,这些项目应包括:封面、中文内容提要及关键词、目录、正文、参考文献、致谢各项均为必备项目。(二)项目含义1、封面:包括文头、论文标题、作者、专业、年级、学号、指导教师、学校。2、中文内容提要及关键词:内容提要是对论文的概括性描述,自述在200至300字之间;关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表达论文主题的、具有实质意义的词语,一般不超过5个。3、目录:包括论文的一级标题、二级标题、三级标题的名称以及对应的页码;参考文献的对应页码。4、正文:它是论文的主干部分,由绪论、本论、结论三部分组成,这三部分在行文上可以不明确标示,但各部分内容应以若干层次的标题来表示,正文字数在5000字左右。5、参考文献:它是作者在写作过程中使用过的文章、著作等名录。6、致 谢:它是作者对在论文写作过程中给予指导帮助的人员表示感谢二、编排格式(一)版式与用字文字、图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑,适用规范的简化汉字,忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。(二)编排式样及字体号1、封面:按学校发放的封页统一填写2、中文内容提要及关键词(封面的内容由手工书写)3、正文: 另起一页。(1)论文标题用3号黑体加粗,顶部居中排列,上下各空一行;(2)文字用小4号宋体,每段起首空两格;(3)正文文中标题一级标题:标题序号为“一”,用小4号宋体加粗,独占行,末尾不加标点;二级标题:标题序号为“(一)”,用小4号宋体加粗,独占行,末尾不加标点;三级标题:标题序号为“1、”,用小4号宋体加粗,可根据标题的长短决定是否独占行,若独占行,则末尾不加标点,若不独占行,标点后面须加句号。四级标题:标题序号为“(1)”,用小4号宋体,要求与三级标题相同;五级标题:标题序号为”①”,用小4号宋体,要求与三级标题相同。注:每级标题的下一级标题应各自连续编号。(4)参考文献:“参考文献” 项目名称用4号黑体加粗,在正文或附录后面空两行顶格排列;另起一行空两格用小4号宋体排列参考文献内容。(5)致谢另起一页。”致谢”项目名称用4号黑体加粗,另起一行空两格用5号宋体编排内容,回行顶格。(6)标点符号文章中的标点符号应正确使用,忌误用、混用标点符号,中英文标点符号应加以区分。(7)页码论文全文应连续页码,单面页码位置在右下角。(三)印刷与装订论文一律用A4纸打印,一律在左侧装订,打印件一式二份。长沙职工大学成教院教务科二00七年六月附样题格式如下:以国际视眼审视中国职业教育发展(黑体三号加粗居中)郎群秀 (楷体小四居中)(长沙职工大学,湖南 长沙 410008)(5号宋体)摘要:(宋体小四加粗)近年来,国际职业教育领域出现了一些新的发展趋势,如倡导终身教育,突出能力本位,强调教育技术应用及现代企校合作,并逐渐形成具有全球化趋势的新型职业教育制度。比较而言,我国职业教育由于各种原因及其发展呈放缓态势。为此,有必要从国际职业教育发展的宏观背景出发,以全球化视野理清认识,分析问题,进而摸索出适合国情的职业教育发展走向及道路选择。(楷体小四倍行距)关键词:(宋体小四加粗)职业教育;国际;发展趋势;对策(楷体小四)一、国际职业教育发展的若干趋势(5号宋体加粗,独占行,末尾不加标点)(一)内容略(5号宋体加粗,独占行,末尾不加标点)1、内容略(5号宋体加粗,若独占行,则末尾不加标点,若不独占行,标点后面须加句号)(1)内容略(5号宋体)①内容略(5号宋体)二、新形势下我国应用型人才培养与现实需求间矛盾对于职业教育大挑战(5号宋体加粗,独占行,末尾不加标点)(内容略)(文字用5号宋体,每段起首空两格,回行顶格,倍行距)三、21世纪我国职业教育的发展走向与道路选择(内容略)(文字用5号宋体,每段起首空两格,回行顶格,倍行距)[参考文献](黑体四号加粗) (另起一行空两格用5号宋体排列参考文献内容)[1]中华人民共和国教育部.《深化教育改革,全面推进素质教育---第三次全国教育工作会议文件汇编》[R].北京:高等教育出版社,1999.[2]吕育康,《职业教育新论》[N].中国青年报,2001-10-25.[3]邓琮琮,《我国人才市场总体供大于求》[M].上海:华东师范大学出版社,2001.[4]石伟平,《比较职业技术教育》,2001.

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doctorsher

没有区别。总的来说,药学的范围比中药学广,因为药学会有植物学、生药学这些与中药相关的课程。中药学有好多都是要背的,而且很难背。

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