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啃老族,是指那些具备了自立能力却要回家吃老人,用老人,花老人钱的人。我觉得反映了两个社会想象,一个是现代人自立能力差,适应能力弱,二是老人们太过于溺爱孩子,反而让孩子越来越不能独立了。
小兔子lucky
```就是没有自己的独立能力`完全依靠父母那一代积累的资产。吃父母的,用父母的。就消耗,不产出。这就是啃老族!“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作,而是主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间,并有谋生能力,却仍未“断奶”,得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。
刘阳780210
所谓“啃老族”,是指由于种种原因在成年之后仍“吃定”父母的人。两年前,“啃老”一族刚在媒体上露面的时候,以为“啃老”现象不过是少数子女一时的意气用事。没想到,两年过去,“啃老族”还真成了气候,队伍有越来越壮大之势。有研究表明,我国有65%以上的家庭存在“老养小”现象,有30%左右的成年人基本靠父母供养;从失业“啃老”到买房“啃老”,“啃老”一族渐成社会病。有人把“啃老族”的出现归结于民生多艰,认为是高失业率和高房价之下的必然现象,笔者以为,这多少有点“脚不正赖鞋歪”。很多“啃老族”抱怨工作不好找——这个工作却是有条件的:高薪酬,低工作量;高福利,低压力;高自由度,低责任心;末了,还要加一条,符合自己对理想生活的想像。据说,不少不肯工作、呆在家里等待创业机会的高学历年轻人就是为了“坚持人生理想”,不肯向现实“妥协”,才迫不得已“啃老”的。至于买房“啃老”的说辞也站不住脚。本来,房价之不合理是一个问题,“啃老”是另一个问题。但是,如果非得一工作就买房,而且非“三室两厅”不考虑,那必然会将“房价高”与“啃老”联系在一起。笔者以为,“啃老族”的产生很大程度上与我们的教育观念有关。许多父母的教育动机一向不够单纯,一个孩子的成长培育寄托了来自父辈甚至祖辈的梦想和期望,希望孩子将来出人头地,有个体面的职业,足以炫耀的社会地位及高收入,做父母的不仅面上有光,连将来的物质生活也有了保障。因此,在对待孩子的教育上,他们强调的并不是孩子的独立及自我价值的实现,而是家庭投资意识。最典型的例子,就是眼下的“超女”选秀。有多少家庭投入了这场轰轰烈烈的选秀活动?又有多少家长拿出了血汗钱助爱女奔向“一夜成名”的目标?有被“PK”下的“超女”妈妈悲情控诉:“家有‘超女’是场灾难!”可是,当这个“超女”家庭拿出近10万元去买选票、做海报、打广告时,难道仅仅是赌气于“超女”比赛的不公平吗?或者,仅仅是为了博女儿一笑的不计成本的溺爱吗?父母的教育投资意识反射到孩子的身上,就是就业的高不成、低不就,是急功近利,以及对未来不切实际的幻想;就是把人生看成一场投资,每走一步,都计算着自己的投入产出。一旦他们认为自己独立生活是负效益时,便缩回父母的“哺乳袋”里,等待更好的投资机遇。因此,在笔者看来,“啃老族”社会病的病根并不在“啃老”一族,而在于他们的父母以及形成这种教育观念的社会环境。其实,在给那些“啃老族”开展心理素质训练时,也该给那些不惧“啃”、乐于被“啃”的家长们上上课。至于“啃老”怨民生多艰的看法,不仅无助于“啃老族”自省,怕只会让他们“啃”得更理直气壮。
吃不饱的阿呜
我们处在急功近利的时代。看鸡蛋就恨不得数小鸡,就恨不得鸡生蛋蛋生鸡,一夜暴富,享万世荣华,已经成了严重的社会病。在读书方面就表现为一切以考试为中心,上名牌中学、名牌大学成了读书的唯一目的。于是,在人类跨入二十一世纪的今天,又上演了一出出科举时代的悲喜剧。其流弊是很明显的。升学,升学,家长望子成龙,光宗耀祖,老师希望以此上职称,领高薪,学校希望以此提高声望,获得政府的支持,企业的赞助,校长借此荣升……而一所两三千人的中学,究竟有几个能考入名牌大学?夸大一点,也不过百十来人而已。这就意味着大多数学生是陪杀场的,得不到应有的正确引导与关爱,甚至因成绩差,拖了科任老师的均分而倍受歧视。一所拥有两三千人的大型学校,几百教职工成少数所谓“精英”的专职保姆,那么,如何让这批占百分之九十以上的所谓差生感受到读书好?又怎么能读好书?不仇视社会,厌弃家庭就不错了。那么,经社会、学校、家庭精心呵护的所谓“精英”人物又如何呢?他们中的不少人一旦进了大学,就刀枪入库,马放南山,不思进取,甚至堕落;有的则唯利是图,以自我为中心,完全没有起码的社会责任感;还有的,由于从小学到大学,一路顺风,没经理过丝毫的打击,经不起挫折,或仕途无望,或情场失意而自杀的数据是惊人的。由于一切都围绕升学转,各种试卷、考试辅导、练习册几乎占领了整个图书市场,即使剩下几个小角落,也被通俗作品,甚至是色情暴力类的东西占领,要买好书,读到好书又何其难?更为严重的是这种以考试为中心的急功近利的读书,会让人变得浅见无知狂妄,不利于国家民族的发展。因此,我认为要把“读书好”、“好读书”、“读好书”落到实处,让读书成为一种自觉,成为提高全民族素质的必须,就应该重新制定教学评估体系,远离功利。
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