解释性经验研究论文

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案例研究论文的主要方法：案例研究方法(case study method)与实验、问卷调研等并列为主要的社会科学研究方法。案例研究法是对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入和全面的实地考察,是一种经验性的研究方法。

案例研究法与实验法的最大区别是对所研究现象的背景不予控制,也不干预现象的变化进程。另外,案例研究法通过所选择的一个或几个案例来说明问题,用收集到的资料分析事件间的逻辑关系。因此,案例研究法所得出的结论不依赖于抽样原理。

案例研究作为经验性的研究,通过搜集事物的客观资料.并用归纳或解释的方式得到知识,研究的结果很大程度上依赖于研究者本身的能力。

根据研究的目的可以将案例研究分为描述性、解释性、评价性和探索性的研究。描述性案例研究主要是对人、事件或情景的概况做出准确的描述,教学案例主要是描述性的案例。

解释性案例研究的目的在于对现象或研究的发现进行归纳,并最终做出结论。解释性案例研究适于对相关性或因果性的问题进行考察。在评价性案例研究中,研究者对研究的案例提出自己的意见和看法。探索性案例研究尝试寻找对事物的新洞察,或尝试用新的观点去评价现象。

什么是解释型课题?顾名思义。解释型课题：就是针对某一项学术问题、技术问题所进行的解释。除了解释型课题外，课题的类型还有很多，有的是根据课题大小分的，有的是根据课题所隶属的单位划分等等。课题从不同角度可以划分为多种类型.按研究功能划分,可以分为理论性研究课题,应用性研究课题和开发性研究课题. 理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律,形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。科研课题的基本类型可分为三大类：1.应用性研究课题：这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。2.经验研究性课题：经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。3.实验性课题：实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。课题按照经费来源分，可以分为纵向课题(政府拨款)横向课题(校企合作、政企合作)，还有自筹经费课题。课题按照经费拨款多少来分，可以分为重大课题、重点课题、一般课题，或者说是A类课题、B类课题、C类课题。课题按照隶属单位划分：校级课题、市厅级课题、省级课题、国家级课题、规划课题等等;