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我有一个梦想 我有一个梦想（前言） “我就是我/是颜色不一样的烟火……我喜欢我/让蔷薇开出一种结果。……”一向另类的张国荣这么唱，在教坛已经耕耘了十八年的我哼着这样的歌，继续追寻着，因为我有一个梦想。 仿佛是一场梦，我一头扎进了教师这个职业。我之所以说她是职业，而不是事业，是因为一开始我只认为这只是种谋生的手段而已，如同建筑工人或是其他职业一样。中学阶段成绩优秀的我，由于命运的偶然因素拿到了师范院校的录取通知书，我记得从邮递员手中接过通知书的时候我没有任何欣喜。四年的大学生涯倒圆了我的读书梦，我几乎借遍了当时图书馆内的古今中外的文学名著、政治、历史著作，或许是拼命的读书填补了生活中的一种失落，回忆那段日子我至今感到充实而愉快。四年后我来到一个我原本并不熟悉的农村中学教书，那是一段风清云淡的日子，我痛苦而又悠闲而又忙碌的生活，几年的教师生涯中我和学生一起也感受过高考取得优秀成绩后的欢快和欣喜，但这种愉悦并不持久，直到两个人的出现才改变了我的命运。 两个改变我命运的人物 这两个人一个是远在天边的魏书生老师，调入姜堰中学后，一次校长在教师会议上向大家推荐《教育改革家魏书生》一书，我几乎是一口气读完这本书的。一个人可以远离功名利禄的尘器150次申请到乡村做一名普通老师，一个人可以不批改作文而把语文教学搞的这么轰轰烈烈，一个人可以只凭初三毕业的基础通过自学使得自己的知识积累如此博大精深。于是一个个夜晚我研究他，研究他的这种近乎执着的热爱，研究他的“走进学生心灵世界”的本领，研究他的语文教育的理念，近乎痴迷的我在这座蕴藏丰富的山峰上跋涉，尽情吸吮着这山的灵气，于是有了后来的《自控教育是魏书生教育思想的核心》、《构建语文教育的情感世界》等篇什，也有了像魏书生那样去成就一番事业的梦想。 另一个改变我命运的是近在眼前的我校的特级教师陈凯老师，认识陈凯老师，是从他的《我怎样做教师》这本书开始的，怀着历史的责任感走上教师的神圣岗位，从热爱起步，在语言中播下情感和真理的种子，字里行间跳跃着一名教师炽热追求的心。“教师的价值……从更深层的意义上看，它应是体现在对人类文明的传播和智力资源的开发上，体现在对社会发展所需人才的造就上，体现在对人类社会进步的推动上。对教师的这种崇高价值尽管现在还没有被全社会所普遍承认，但历史终将会证明，教师是太阳底下最高尚的职业，他受到人们的尊敬将是永恒的。”书中这些充满哲理的语言深深震撼了我，使得曾经只为稻梁谋的我羞愧不安。后来与陈凯老师做了邻居，他的敬业精神，他的崇高人格，他的儒雅的风度更时时刻刻感染着我。陈凯老师尽管几年前已离休，但他每天仍在读书写作，仍在不计酬劳地为学生开设讲座，与渴望得到他帮助的每一个学生和每一个年青教师交流谈心。“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人”，卢梭在他的名著《爱弥儿》中的这句话使我感到我必须抛弃过去的我，重塑新的自我，成为像陈凯老师那样有着高尚的人格魅力的人。尽管在教师生涯的起点，我显得浑浑噩噩，但现在与陈凯老师比邻而居的我感到充实、幸福，因为我已有了一个梦想。 一堂有争议的课 还记得那是在我1992年刚调进姜堰中学的时候，那时正值学校接受模范学校验收的时候，晚上七点多钟接到学校电话说要听我的课，当时已经备好课，所以心中也就不慌不忙。第二天上《林黛玉进贾府》，我先请学生简要介绍了前五回的主要内容，我选择介绍了几首最能体现主要人物性格的几首词,学生听得兴趣盎然，然后我从人物分析入手，一下子就切入到王熙凤这个人物的分析，我让学生找最能体现她性格的词语并加以赏析，学生七嘴八舌，有些甚至还模仿其亲热与悲伤之间突然转换的举动，惹得其他学生心领神会地大笑。当时上完课时自我感觉良好。谁知后来评课时评价却比较低，原因首先在我没有讲课文，却花了较长时间介绍与课文关系不多的内容。那时我心中充满了失意，我的头第一次撞在现实的墙壁上。 “行至水穷处，坐看云起时”，从那以后，我的心中反而放下了一切，最主要的放下了面子，像一个小学生一样从头学起，要做就做得最好，我暗暗发誓。从那时起，我在教两个班语文担任一个班班主任的同时每天都听课，与上课的老师交流，向他们讨教。在听完了语文组每个老师的课后，我重点随班向同一个年级的老师学习，这虽然有点急功近利，但在听课、上课的同时我也领悟了很多。我感受到了张振邦老师的睿智，感受到了陈章明老师上课时的激情，感受到了陈平老师上课时的朴实，还有很多年轻的老师也给了我很多的教益，我深深的感谢他们。渐渐的在学习的过程中，我感受到了教学的乐趣，感受到了教学艺术的深奥和微妙，在学百家的同时我也渐渐形成了自己的风格，得到了老师同行的认可。 也许我天性中好强的性格使然，在教学忙碌的间隙中我总是感到有一点空虚，这一点空虚怎样去填补呢？我选择了与名家名著对话。要做教育家，不做教书匠，先行者们的话语使我如坐春风。在心中放下一张平静的书桌，在夜深人静的时候，我品味着教育名著的甘甜。阅读使我充实，促进我不断反思着自己的教学行为。回头想一想那节课，我心中多了一点自信，也多了一点思考，更主要的是我要感谢那节课，感谢那些曾经关怀帮助我的人们。 人生旅程中的“伯乐” 我不是“千里马”，但我在人生旅程中却得到了无数“伯乐”的关怀和呵护。 “‘妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无’，稿件落入信箱的一刹那，我便在这种心态中漫长的等待着。也许又是杳无音信，当时我想。忽一日，收到戚万君先生的信，告知文稿不能采用，并多有中肯指点之言，字里行间洋溢着关切爱护之情。这份温暖我珍藏至今，也是促使我继续练笔的动力源。”这段文字是我为《语文教学之友》创刊200期而写，我与戚万君先生素不相识，但他却能对一个后学晚辈如此关切，使我的心灵受了一遍温馨的洗礼，愿我的祝福能永远伴着戚万君先生和《语文教学之友》同行。还有《语文教学通讯》的现任主编桑建中先生，我的《自控教育是魏书生教育思想的核心》一文得到他的许多帮助指点，后来又陆续发表了许多文章。桑建中先生为人真诚和蔼，后来在一次全国研讨会上我和他谈起此事，他却笑称已记不得了。与《作文评点报》的总编于立君先生的相识更有戏剧性，大概是92年的冬天吧，早晨六点左右电话铃响起，我起床一接，竟然是远在吉林的于立君先生打来的，为的是询问我寄去的一篇作文的作者姓名，其认真严谨令人钦佩不已，后来在《作文评点报》发表了若干文章，于总编还为我特开设了“教材作文思路参考”的专栏，令我受宠若惊。如今《作文评点报》已享誉全国，拥有了从小学到大学最庞大的读者群和作者群，成为集阅读点评和写作评点于一体的独具特色的报纸。《中国青年报》的肖英老师，《作文》月刊的张彩红老师，《学语文》的黄建成老师，《成才之路》的傅弘君老师等等，还有和我生活在一起的学校的领导、老师、语文组的同仁都曾无微不至地关怀我鼓励我。正是由于他们的关怀，我才能在1995年和1999年分别破格晋升中学一级教师和中学高级教师，才能被全国中语会评为“全国优秀教师”，并被全国中语会列为“全国教改新星”。我常说我是幸运的，因为我遇到了许多善良的人，我衷心祝愿好人一生平安。 2002年，当参加高考的学生在完成他们的“心灵的选择”时，我也在进行着我的选择。是继续站在我魂牵梦绕的三尺讲台前，还是到教研室从事我所钟爱的教研事业？是为了每个月近千元的额外奖金，还是去发挥个人的一点特长去为更多的人服务？“财富不能成为工作的理由”，当时教育局局长兼我校党总支书记张逸群同志曾经给我们讲过的一句话促使我作出了选择，但我知道，任何时候我的心都不会离开三尺讲台，离开我所钟爱的教育事业。胡适在去美国出任大使时曾写过一首诗，其中有两句是“做了过河卒子，只有奋勇向前”，我想，我也只有这样做，才能对得起这许许多多曾经并将继续给我关怀的人们。 曾经看过一则关于鹰的寓言。一个喜欢冒险的男孩从鹰巢里取回一个鹰蛋，后来孵出来的小鸡群里有了一只小鹰。起初它很满足，过着和鸡一样的生活，但是，当它逐渐长大的时候，它内心就有一种奇特不安的感觉，直到有一天，一只了不起的老鹰翱翔在养鸡场上空，小鹰感觉自己的双翼有一股奇特的新力量，有一种要飞上青天的想法。它从来没有飞过，但它内心里有着飞的力量和天性。它展开双翅，飞到一座矮山顶上，极为兴奋之下，它再飞到更高的山顶上，最后冲上了青天。我有时感到我就像那只鹰，我常为我的肤浅而不安，我不断改造着我自己，我渴望飞翔，因为我的内心深藏着一个梦想。 虽然近6年来在《中学语文教学》、《语文教学通讯》、《语文教学之友》、《语文报》、《作文评点报》、《中国青年报》等报刊上发表了一百余篇文章，但回头检视一下却感到很不安，一些文章应试的痕迹还很明显，一些文章虽然有自己的一点见解，却总是零零碎碎，缺少理论的厚度，自己这几年力图在语文教育的自主合作探究的研究中趟出一条路，步履蹒跚之余却又无法聊以自慰，之所以把其中的部分文章辑录成册，一为反省，二为自己的这段时间的努力划个句号，俄国作家屠格涅夫说得好，“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候”，我的教学的路还很长，虽然我不知道我在我的梦想中到底能走多远，但我想，在人生一个个新的起点面前，我会更加警惕自己，充满奋斗的激情，因为我的内心深藏着一个没有实现的梦想。
平淡的朝发夕至
近年来,高校 毕业 论文质量持续滑坡,甚至出现雷同、抄袭等学术失范现象,症结主要源于高校毕业论文价值的缺失。下面是我为大家推荐的大专生毕业论文 范文 ，供大家参考。
范文一：学生方面大学毕业论文
【摘 要 】对于高等职业 教育 中的高等数学教学来说,随着高职教育对于高数教学的实际需求的不断改变,高职高数同样也需要进行创新性的变革,以满足现今高职学生的实际学习需求.本文旨在通过分析现今高职高数教学遇到的问题,以及如果来进行创新性的高职高数教学.
【关 键 词 】高职 高数 创新性
【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【 文章 编号】2095-3089(2013)06-0127-02
要用素质教育来淘汰应试教育一直都是教育制度改革的重点内容,而在这个变革的过程中,教育创新也就成为了一个不可忽视的过程和手段.只有发挥教育主体的主观能动性,对教学内容和教学手段进行创新性提高,素质教育的变革才有可能取得应有的成果.对于高等职业教育中的高等数学教学来说,随着高职教育对于高数教学的实际需求的不断改变,高职高数同样也需要进行创新性的变革,以满足现今高职学生的实际学习需求.本文旨在通过分析现今高职高数教学遇到的问题,以及如果来进行创新性的高职高数教学.
一、高职高数教学问题分析
高等数学作为一门基础性的理论学科,同时因为高数学科本身的难度,对于学生来说,吸引力自然是十分低的,特别是对于高职学生来说,更是显得无足轻重.所以学生对于学习这门课程的学习积极性并不高,一些学生更是对于这一门学科有着极大的恐惧心理.另一方面高职教育往往关注的是以后学生的就业率和就业技能培训,所以高职教师对于高数这门课程的关注度和重视度自然也不会太高.一些高数教师在教授这门课程的时候,更是按照教材按部就班的给学生灌输一大堆晦涩难懂的理论知识,而毫不关心学生对于这些内容是否已经理解.在这种恶性循环之下,学生的学习积极性自然是不会太高,这也让这门学科在高职教育中变得可有可无.
二、高等数学创新教育分析
(一)高数创新教育的特殊性分析
高数的创新教育是在传统高数教育的基础上,实现以培养创新性应用人才的教育模式.与传统的高数教学的相比,创新教育除了让学生学习必备的书本知识以外,更加倾向于让学生的在自己的学习过程中发现问题,并且通过团结协作,共同探讨这些在现实学习中遇到的问题,共同找到问题的最佳答案.在这一过程中,每一个学生的学习能动性都能很好的被调动起来,增强学习高等数学的信心,对于高数这门课程的积极性和主动性也能在这一过程中很好的建立起来。
(三)如何开展高等数学的创新教育
1.考虑如何开展高等数学的创新教育,首先就要站在学习者的角度上考虑问题
数学,对于一个普通的学生来说,它不仅是一门枯燥乏味的基础性工具学科,同时在学习这门课程的过程中,能够帮助学生拓宽他们的空间和时间的思维能力,以及能够帮助学生更好的掌握事物之间的内在逻辑性.为了适应新时期下高职学生对于高等数学这门学科的现实需求.高数创新教育的首先一点就是要转移高数教学的侧重点,一定要从要求学生对课程体系的掌握转移到培养高职学生运用数学解决实际能力上来,以此来培养高职学生的创新数学思维能力,以及充分发展他们的创造能力以及批判能力等.
2.改进教学内容
对于高等数学这个庞大而复杂的学科来说,高职学生的底子基础并不足以能够很好的驾驭这门学科,在各种纷繁复杂的公式、规律、概念面前,许多基础差的学生很容易就陷入奔溃,也会对这些还没开始学习的内容产生极深的恐惧心理,所以高职高数教师在教授高数这门课程的时候,首先就要考虑到高职学生的接受能力和接受习惯.
高职教师在选择高数教学内容的时候,首先第一点就是要坚持做到删繁就简,少而精的原则.对于一些无足轻重的内容可以点到即止,对于一些重点、难点则要进行细致耐心的讲解,最好是在教学过程中,将这些重点难点时不时的融入到实际的例子教学中,让学生在他们最为熟悉的例子中,能够比较轻松的掌握高数重点和难点.
3.创新 教学 方法
学习最大的动力就是将学习培养成为一种兴趣,高数教学要想取得创新性改变,在教学方法上就必须对这门学科进行改革.寓教于乐的方式虽然对于高等数学这门学科来说有着极大的难度,但是也要从学生平时的生活中找到能够与高数这门学科结合的点,把教师讲授为主的教学模式逐渐向研究型学习模式转变.对于感兴趣的学生更是可以开设专门的课题性教学,让他们从对课题和事物的研究中能够更深层次的了解高等数学真正的魅力.
4.采用信息化手段
信息技术的发展在很对领域都对相信的学科科学起到了一定的辅助作用,同样的信息技术也能在高数教学中起到很好的辅助作用.通过多媒体的信息集成技术来对事物创设情境,就能够让学生更加真实的体验到事物发展的变化和特点.通过模拟的手段也能够给学生带来最为直观的心理感受,同时帮助他们能够更好的理解高数这门学科,并且能够进行更加深入的研究学习.
创新教育是教育改革发展的必然趋势,同时创新教育的实施,对于培养高职学生创新能力和创新精神起到了极大的作用.
参考文献：
[1]余达锦.信息技术时代高等数学的创新教育[J]. 科技广场. 2004(11)
[2]蒙诗德.浅论数学建模教学和竞赛活动中的创新教育[J]. 信息系统工程. 2010(03)
[3]文海英,廖瑞华,魏大宽. 离散数学课程教学改革探索与实践[J]. 计算机教育. 2010(06)
[4]龚慧华.高职院校数学教学的新认识[J]. 长沙通信职业技术学院学报. 2010(04)
范文二：与德育教育的实效性与校园环境相关毕业论文
一、增强德育教育实效性的可行 措施
1.转变德育观念,更新德育内容
首先,高中德育教育必须在坚持正确的政治方向的基础上,树立符合市场经济发展需要的德育观念,摒弃形式主义.要针对学生实际情况,分层次地确定德育教育的内容和整体规划.要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育教育的总体目标,科学地规划初中阶段各年级的具体内容、实施途径和方法,要根据不同年龄段、不同类型的学生,有区别地进行德育教育.这样才能使学校德育工作摆脱“跟着感觉走”、“围着问题转”的窘况.
其次,学校德育教育还要把创新意识融于其中.在教育思想上体现“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”;在教育要求上既有科学性,又有可操作性;在教育内容上从小到大,由此及彼,相互渗透;在教育方式上抓住主 渠道 ,凸现主环节.
2.加强行为规范管理,树立科学的人生观
高中阶段是对学生进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期,也是为他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期.刚进入高中阶段学习的高中生,在很大程度上习惯于他律,因此,在他们一进入学校时,学校和老师就应该加强管理,用校规校纪及 其它 规范来要求学生,并利用学校或班级发生过的典型事例,通过主题班会和各类教育机会对学生进行德育教育,提高学生的道德认知能力和道德判断,使学生在道德建设上真正形成自律.
学校生活、教材、教法是学校德育教育的三个重要方面,应组织学生直接参与学校生活,通过演讲、影评、参观、访谈、文艺会演等活动,把学生置于必须做出道德选择的具体情境中,让学生充分发挥自主性,用探究、商量、讨论、甚至 辩论 的方法代替强制的灌输.因此,我们必须大力加强学生的常规管理,行为规范只有经过学生的内化、实践,才能使学生形成习惯,所以高中德育应以从活动中学为主,并注重活动的生活性、人文性,寓教于乐和全体参与性.
二、充分利用校园这块净土培育人
1.美化校园环境,和谐育人
校园环境是一种潜在的教育因素,是一部立体的、多彩的、富有吸引力教科书,它时时处处、无孔不入地对学生的思想情操、行为习惯起着熏陶渗透和影响作用.
2.优化精神环境,榜样育人
一所学校的精神是验证它是否具有创新意识和战斗力的重要依据.学校精神主要通过师生精神来体现.其中教师精神尤为重要.教师精神的核心是师德,而爱心又是师德的核心.新世纪的教师应当具有慈母之爱、严父之威、朋友之情等多种角色的扮演意识,积极采用“走动式”的教育方法,运用“思变”的理念,适时对学生进行灵活、多样的教育,让学生充分体味被爱和被尊重的滋味,受到情操的感化、爱心的熏陶.
3.活化集体环境,自主育人
集体是学生成长的摇篮,是学生接受良好思想品德教育的主阵320;.教师是通过集体对学生进行健康品格教育的.以往的教育方式存在着很大弊端,教师把管、卡、压作为德育工作的立足点和有效方法.因此,忽视了学生主体地位和自主意识,片面强调他律而忽视自律,教育方法简单,把教师自己的主观意识强加给学生,这种只重视教师要求,轻视学生自我教育,只重视规章条款,轻视实践活动的倾向,使学生感到教育缺乏活力,活动枯燥无味,致使德育实效甚微.必须真正做到活化集体环境,尊重每位学生的主体地位,敢于发挥学生的积极性和主动性,才能真正培育人.
面对新时期、新形势,高中德育必须引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会.因此,必须抓好德育基地的建设,努力为学生创造开展活动的广阔天地,让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动,通过主体的主动参与,使德育目标得到内化,从而使他们获得亲身参与研究探索的 经验 ,培养解决问题的能力,培养对社会的责任心和使命感.
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1. 理想 理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求，或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象。 理想是一个人追求和奋斗的目标。如当你问一名中学生的理想时，他的回答可能是，将来要成为一各科学家、或工程师、或作家等。科学家、工程师、作家就是中学生们积极向往和追求的目标和对象，这些目标和对象体现着中学生们的个人愿望，并且指引着他们前进的方向和未来。在这里，理想是与一个人的愿望相联系，是对未来的一种设想，它住往和目前的行动不直接联系。但理想与现实生活又是相联系的，现实生活中的某些对象和现象如果符合个人的需要，与个人的世界观相一致，这些现实的因素就会以个人的理想和形式表现出来，理想总是对现实生活的重新加工，舍弃其中某些成分，又对某些因素给予强调的过程，但它必须以对客观规律的认识为基础，符合客观规律。例如，电影编导在塑造一个理想人物时，这个人物既是编导对现实生活中人物的再加工、再取舍，使这个人物符合编导的愿望；但这个人物又必须符合客观规律性，与现实的生活环境相融合，否则这个人物就会成为表面上的“高大全”，实质上的“假大空”，不可能真正成为有血、有肉、有个性的典型人物。 从一个人理想的内容来看，又可以分为两大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道理理想、生活和家庭的理想；社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。个人理想和社会理想是相互联系的，其中社会理想是处于最高层次的理想，它是理想的核心，并制约着个人理想，个人理想又是社会理想的具体体现。一个人如果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱离社会实际的个人理想，是不符合时代精神的，也是一种低层次的理想；反之，如果仅有社会理想而没有个人理想，也是空洞的、不切实际的。 一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生；一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生；一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。 而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型： 第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以为要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。 第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。”这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。 第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，“我将来就想上大学，找个理想的工作。”这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。 第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。例如，在很多即将毕业的高中同学中，能树立接受祖国挑选，服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高，理想比较符合时代精神。 事实表明，目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。 2. 信念 信念是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识的思想倾向，是一个人在长期的实践活动中，根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。 信念具有坚定感。无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国，才能使中国人民摆脱剥削和压迫，过上幸福的生活。于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰，他们为此坚定不移、前仆后继，哪怕为此献出生命也在所不惜。革命烈士夏明翰的就义诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”，正是反映了这一代革命者对共产主义的信仰的坚贞不移。 信念又具有稳定感。一般来说，信念表明一个人对社会发展方向、自然规律、对一种理论观点的稳定的、长期的看法和认可，并对此表现出极大的热情和深刻的感情。一个人只有有了坚定的信念，才能使自己的个性具有主动性和积极性；缺乏信念的人，个性往往模糊不清，行动往往左右摇摆，动摇不定，容易在政治上、行动上出偏差。 在当前国际形势复杂、前苏联和东欧剧变、社会主义运动出现暂时低潮的情况下，有些人出现了“信仰危机”，对社会主义的前途和命运产生了疑问。在这种形势下，教育中学生及整个青少年一代树立对社会主义的坚定信念，自觉抑制资产阶级意识形态的腐蚀，已成了刻不容缓的政治任务。这一代中学生和青少年，也只有牢固的树立社会主义、共产主义信念，才能使他们目标正确，方向明确，行动坚定，自觉地承担起把自己培养成为社会主义事业的接班人的历史重任
梦想是无边的沙漠被海浪一夜间溅绿。过去的、现在的、未来的梦想纷至沓来。我梦想，自己在命运面前不低头；我梦想，自己在困难面前昂首走过；我梦想，自己在耀眼的灯光下不
荔枝爱苹果 4人参与回答 2023-12-12 “我终于看到，所有梦想都开花”每一次听张韶涵唱这一首歌时，心里有一种无名的感触。或许，这首歌包含了对梦想太多的追求、执着。对梦想实现道路上的太多不畏、不惧。下面
晨馨1205 3人参与回答 2023-12-12 1、阮籍，字嗣宗，他的父亲阮瑀是“建安七子”之一。阮籍三岁丧父，由寡母抚育成人，家境不富，但学习努力，兴趣颇广，博览群书，多才多艺。他攻读儒家经典，也爱读老庄，
Xiaonini71 7人参与回答 2023-12-08 诗坛圣手陈子昂，24岁考取进士。身怀“宁为百夫长，胜作一书生”的非凡抱负，被武则天提拔为麟台正字。他上任后敢言直谏，所言多中时弊，因而遭奸人诬陷被降职，落得个“
孙家员外 5人参与回答 2023-12-06 第一篇:《有关“理想”的议论文素材》理想是石, 敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想上灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 树立理想 名言：
楼兰芥末姑娘 4人参与回答 2023-12-09 
