论文学术不端风气的原因

在学术界论文是一个人知识的代表，你只有发表一些重要的论文，你才会得到别人的认可，不管是院士，研究生，还是教授，他们都会发一些论文来探讨自己的知识领域。刚开始发出的论文是得到很多人的认可，当论文知名度变高的时候，就会引起很多人的关注，还会引起很多是非。而且很多网友指责很多论文是抄袭别人的，对于造假这种现象，在学术界是经常的发生，尤其是一些教授，当自己学生论文很好的时候，就占为己有。

名利是每个人都会追求的一样东西，每个人都想自己变得有名气，但是有的人通过不正当的手段来获得名利，来得到大家的认可。如果自己的论文没有被发现的话，自己的名利会一直持续下去，当自己论文被发现，他也会受到很多人的唾弃。对于学这么发布的一些论文，很多人是难以查别的，这就导致了很多人会选择假论文，对于这一个现象得到了很多人的吐槽，对于学术界风气这么差，政府应该加以控制。

论文就是把自己的一些知识发表出来，让大家来共同学习，并不是让自己显得有名气，所以说我们一定要懂得论文的实际意义，不要把论文当成自己的名利，只有这样，我们才会理智的对待论文，对于一些发表的假论文我们加以惩罚，只有这样才会维护社会的风气。

不管是谁，我们在发表论文的时候一定要追求原创，只有这样社会才会变得更加的和谐。

学术腐败行为的概念及产生的原因

学术腐败行为是指学者凭仗权力或关系为自己谋取学术上的利益。例如在科研成果评奖、科研项目立项、项目结题、学位论文审阅、论文宣布、职称评审等过程中以权谋私行为。 学术腐败行为产生的主要原因是学术点评组织存在必定的问题，监督和赏罚机制缺位，官学不分是我国学术点评组织的瘤疾。学术点评组织的评判者往往是一些官员，或是遭到某些上级这就严峻制约了学术民主的风气，然后导致学术腐败行为的发生。另外，我国大多数人处理工作的绳尺除了原则之外，最重要的还要考虑人际关系，为了保全情面，关于学术中的争鸣和是非，采取睁只眼闭只眼的情绪，他们的作为导致了学术腐败现象屡禁不止。    目前，我国对学术不端、学术腐败行为的防范和处理，只是停留在道德层面上的批判和教育，没有实质性的处罚，短少一个强有力的准则和组织。因为有关部门对学术不端、学术腐败行为处罚过轻，在必定程度上纵容了造假者、徇私舞弊者的行为。到目前为止我国还没有专门的组织来处理学术不端、学术腐败的涉案者，当人们发现这些问题时不知向哪个社会组织投诉，只能向造假者单位告发，而涉案者单位往往也就不了了之，在客观上导致学术不端、学术腐败行为的频频发生。领导部门的干涉，

第一、科研人员和科研管理机构对科研活动的客观规律尊重不够。有些过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的长远打算和执着精神，对于创新挫折和失败不够宽容等。第二、是科研行为规范不健全，科研管理体制和机制不完善。导致部分科研人员有意、无意地违反科学道德规范。第三、是科研诚信教育不够。少数人员道德水准不高、缺乏自律意识，求真务实的科学精神严重缺失，缺乏批评质疑的精神，团队协作意识不强。第四、是受传统历史文化思想的影响，“官本位”、学术机构行政化问题突出。第五、是在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战。第六、是公民科学素质不高，公民参与科学活动的机制缺乏和渠道不畅通，对科研活动的监督能力和作用不强。

学术不端产生的根本原因是从中获得的利益太大，以至于他们不惜铤而走险，这就需要相关部门增强监督力度，严厉打击学术不端行为。

学术不端产生的原因关于学术不端行为产生的原因,中国教育网的调查显示,排名第一的是“社会风气不良”()和“评价制度有不合理的地方”(),紧随其后的是“为获得利益置规范于不顾”(),“自身能力和学术要求不匹配,不得已而为之”();也有45%左右的人认为工作或学业压力过重,精力有限;42%左右的人认为学术不端行为的主要原因是“对学术道德规范了解不够”。还有一个原因,就是社会监督不够。社会上对这类问题不在意的人多了,监督就少了,问题就泛滥了。调查显示,发现自己的文章被他人剽窃抄袭,有的被调查者表示不会采取措施。这个可能说明一定的问题。概括地讲,出现学术不端的原因有主观和客观两个方面。1.主观方面。在市场经济的巨大诱惑下,道德和信仰等约束淡化,人们对名与利的追求无限膨胀,致使个人学术研究功利化,是产生学术不端现象的根本原因。一些人采用商业化的手段运作学术成果,利用学术活动捞取利益。为了急功近利,科学态度和求实精神被抛弃。只要能提高自己的学术地位和带来荣誉,就不择手段地大肆剽窃他人成果。部分学者的这种道德滑坡、伦理缺失、自律放松,造成学术不端活动日益猖獗。图5-4图5-5部分学者学术修养欠缺,缺乏学术诚信和道德约束,破坏了良好的学术氛围,又极大地削弱了研究人员对学术不端的抵制。过去只要发现有人抄袭、剽窃,当事人就会感到很不光彩,现在却是“天下文章一大抄,就看会抄不会抄”中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育,学生在学习、研究过程中发生学术不端行为,经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解、认识不足造成的。因此,对学生特别是研究生—进行学术规范、学术道德教育,防患于未然,是遏制学术腐败、保证中国学术研究健康发展的一个重要措施。2.客观方面学术不端本质上是社会腐败现象在学术领域的一种反映,社会上的不良风气反映到学术研究中来,使本非净土的学术界受到很大影响。学术界的整体浮躁,管理的缺失,从客观上助长了学术不端问题的频发。例如,现行的评审制度存在偏差与扭曲,重量不重质,导致学术人员忙于应付,心浮气躁、急功近利;学术管理的监督制约机制欠缺,没有一套行之有效的办法来预防、监督和处罚学术不端行为,有的处理起来也是心慈手软,失之过宽,有的甚至“官官相护”;受利益驱动,有关学术期刊把关不严,也是导致学术风气不良的原因之。国外教育科研部门一般都特别重视对学生进行诚信教育。美国国家科学委员会提供的研究报告《科学研究中的诚信一营造促进负责行为的环境查看更多

学术造假产生的最根本原因逃不过教师对利益的追求，要么是图钱，要么是图名。教师行业和学术行业还是要加强整顿，在重视学术能力的基础上也要重视他们的品行。