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LD中国王海如
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好多好多猪

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乌龟一家住在一个池塘里,池塘边是一堵墙,乌龟每天幻想墙外的景色是怎样的,它想自己爬出这面墙去看看外面的景色。它不停地爬,可是总也爬不过去,因为它总是爬了一点儿,又滑下来。这时乌龟的哥哥和姐姐走了过来,问乌龟:“弟弟,你在这干什么?”乌龟说出了自己的想法。哥哥和姐姐听了,吓了一跳说:“你想爬到外面去,你别妄想了,我们乌龟是天生就不会爬墙的,你快别爬了。”说着他们就走了。

可是乌龟仍是不听哥哥和姐姐的话,继续爬着,但是它爬了快一个夏天,仍然没有收获,有一天乌龟坐在墙边自言自语的说:“墙外的景色到底是怎样的呢?”“墙外的景色可美了,有小草,茂盛的大树,圆溜溜的大西瓜,美丽的花朵。舞蹈家蝴蝶……你出来看这美丽的世界吧!”牵牛花发出了柔和的声音,“你是谁?”乌龟惊奇地问。

“我是牵牛花。”牵牛花细声细气地答到。

“哦,你是牵牛花啊,我是乌龟,我很想爬出去,但是这墙太高,我爬不过来。”乌龟失望地说。

“那我来帮你吧!但是你要做一件事,每天都要把水浇到我身上,这件事情对你来说应该很困难,因为中间有一面高墙,而我又在墙地外面,你要在池塘里跳得很用力,水才会落到我身上。”

就因为这样,乌龟就在池塘里拼命练跳高,水溅的高高的,溅到了牵牛花的身上,结果牵牛花越长越高,不久就高过了墙,长到了墙的里面,乌龟就踩着它的藤爬到了墙的外面,看到了墙外的美丽风景。

乌龟我想对你说小乌龟你还记得吗?爸爸把你带回来的时候,我是多么高兴啊!你似乎也很高兴,圆溜溜的小眼睛不住地转着,似乎正打量着这个美丽的新家,看着你那快活的样子,我笑了。

我把你放在玻璃缸里,在下面铺满了五颜六色的鹅卵石,你仿佛很喜欢这个环境,在水里欢快地游着,还吐着小泡泡逗我欢心。 小乌龟你还记得吗?每天晚上做作业,累了看着你吐着水泡,欢快地游泳,疲劳准会一扫光;在学校我遇见了什么不顺心的事,回到家,看到你那可爱的模样,我会“扑哧”一笑,烦恼全抛在脑后;有时,考试考砸了,垂头丧气地回到家,这时,你好象和我一样伤心一样难过,看着你在水里模仿我的动作,很好笑,所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

可是现实还是无情的,死神慢慢地降临在你的头上…… 那几天,天很冷,冻得我直打哆嗦。我想你在水里也很冷,便把你从水里捞了起来,在你身上还盖了一条小毛毯。

你似乎很高兴我这样做。 天渐渐暧和了,我决定把你放回水里,看到你欢快地游泳,我这才放心地走了。

晚上,你悄然无声地离开了这个世界,我这才猛然想起:乌龟离开水后不能马上放进水里。 我悔、我恨,泪水流在了玻璃缸里,溅起了一阵小小的涟漪,模糊了我的双眼…… 有人说,人生要回眸500次,才能与另一个人擦肩而过。

我想,我前世一定是扭了脖子,才碰到这么可爱的宠物。 我一定会永远怀念你的,我亲爱的小乌龟……当路过那熟悉的宠物店时,看见那一只只可爱的小乌龟时,我的眼泪不住地落下来…… 小乌龟你还记得吗?爸爸把你带回来的时候,我是多么高兴啊!你似乎也很高兴,圆溜溜的小眼睛不住地转着,似乎正打量着这个美丽的新家,看着你那快活的样子,我笑了。

我把你放在玻璃缸里,在下面铺满了五颜六色的鹅卵石,你仿佛很喜欢这个环境,在水里欢快地游着,还吐着小泡泡逗我欢心。 小乌龟你还记得吗?每天晚上做作业,累了看着你吐着水泡,欢快地游泳,疲劳准会一扫光;在学校我遇见了什么不顺心的事,回到家,看到你那可爱的模样,我会“扑哧”一笑,烦恼全抛在脑后;有时,考试考砸了,垂头丧气地回到家,这时,你好象和我一样伤心一样难过,看着你在水里模仿我的动作,很好笑,所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

可是现实还是无情的,死神慢慢地降临在你的头上…… 那几天,天很冷,冻得我直打哆嗦。我想你在水里也很冷,便把你从水里捞了起来,在你身上还盖了一条小毛毯。

你似乎很高兴我这样做。 天渐渐暧和了,我决定把你放回水里,看到你欢快地游泳,我这才放心地走了。

晚上,你悄然无声地离开了这个世界,我这才猛然想起:乌龟离开水后不能马上放进水里。 我悔、我恨,泪水流在了玻璃缸里,溅起了一阵小小的涟漪,模糊了我的双眼…… 有人说,人生要回眸500次,才能与另一个人擦肩而过。

我想,我前世一定是扭了脖子,才碰到这么可爱的宠物。 我一定会永远怀念你的,我亲爱的小乌龟……。

在我家里,有两只可爱的小乌龟,一只叫“乖乖”,一只叫“皮皮”,我把它养在阳台上,养了它们一年多了。和平常的小乌龟一样,乖乖和皮皮身上都穿着又大又厚的“盔甲”,大豆般大小的头一会儿伸一会儿缩,真好玩!

有一次,我兴高采烈地去给它们喂食,只见在皮皮懒洋洋的晒太阳,乖乖却倒了大霉,皮皮正压着乖乖呢!我心疼我的乖乖,连忙把皮皮从乖乖身上拿下来,把食全给了乖乖。不一会儿,皮皮又踩到乖乖身上,和乖乖抢食吃,乖乖不敢动也不敢吃。皮皮的头面向我,好象在说:“谁让你不给我东西吃!我饿了,我就要吃乖乖的!”我看皮皮这个样子,气呼呼地走了。

还有一次,家里没有乌龟饲料了,我给乖乖和皮皮买了50条小鱼,让它们吃。我想:这些鱼够吃1个月的了,我就不用费事给它们喂食了!到了第3天,该给它换水了,我走到鱼缸旁,我以为它们俩正在吃小鱼呢,没想到,小鱼竟被它们吃的一个不漏。从乖乖和皮皮的眼神上看,它们好象在说:“我还想吃!我饿了!”我把它们誉为“全家最能吃的动物”。

小小乌龟虽然小,但它又可爱又有趣,谁见了谁都爱!

补充:

可爱的小乌龟

我养了一只小乌龟,它给了我无穷的乐趣.

小乌龟有一身褐色的皮肤,头颈上条条黄色的花纹隐约可见.三角形的大脑袋上,又宽又大的嘴紧闭着.小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界.浅黄色的眼皮一张一翕,可爱极了.那深褐色的"盔甲",被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形,每个六角形的内部,又有一个个整齐地排列着的更小的六角形.就像树的年轮,有几圈,它就有几岁.我的小乌龟虽然和我的手掌一样大,可是它的年龄比我可大多了.

我常逗小乌龟玩,把它四脚朝天地放在地上.开始它一动不动,过了一会儿,它见没有动静,便慢慢地伸出缩紧的头,左看右看,见没有危险,便伸出四肢,把头用力地一顶,只听"叭"一声,它翻过身来,然后迈开短短的四肢爬进床底.小乌龟平时不爱呆在水中,喜欢在屋里自由活动.它四处乱钻,但绝不爬到屋外去.小乌龟的四肢短小,平时爬起来很慢,如果你想捉它,它可"精明"了:它先用短小的四肢拼命地爬,如果逃脱不了"灾难"它便来个"急刹车",把头,尾,四肢缩进壳中,以防不测.

每天我放学回家,它就会出现在我面前,用两个前爪拍拍地,好像在说:"我饿了!".小乌龟爱吃鱼,每餐能吃一条小黄鱼.我把鱼捏在手里,在它眼前晃一晃,它慢慢走近食物,把头一伸张开大嘴,撕下一块肉三两口就吞到肚子里了.记得8月份的一个大热天,它照例在水中休息.我把盆子放在阳台上,自己在屋内看书.突然我发现从楼上垂下来一根绳子,还系着一块肉.原来是楼上的小朋友眼馋我的小乌龟,想把它钓走."哼!不安好心,想钓我的乌龟可没这么容易!"我边想边趴在窗台上静静观看.起先,小乌龟把头探出水面,伸长脖子嗅了嗅,围着肉转了一圈.然后,选准方向,用头顶了一下又一下,直到肉从绳间脱落,它便细细品尝起来.楼上的"渔人"只得重新开始.就这样,"诱饵"一次次被乌龟用巧妙的方法取得.而富有想象力的"钓鱼者",一次次饱尝了"失败"的烦恼.我在心里暗笑:笑小乌龟聪明,楼上的"渔人"愚蠢.

当冬天来临的时候,小乌龟就开始冬眠了.它冬眠的样子也很可爱.小乌龟把四肢缩进壳里,只留下头在外面贪婪的呼吸,时尔把头移动一下,当然也不会吃东西了.如果你现在吓它,它一点反映也没有.你用手指轻轻的摸一下小乌龟,它还是毫无反映地闭着眼睛.不过当天气变得暖和的时候,小乌龟体内的温度器官感觉热量足够时,小乌龟就会伸出短小的四肢,开始匆忙地寻找食物,结束了它冬眠的旅程.当小乌龟把肚子填饱了,我就会把小乌龟放在阳光比较充足的地方,让太阳晒晒它小小的龟壳,然后它会在太阳的沐浴下美美地睡上一大觉.

我喜欢小乌龟,因为它的有许多耐人寻味的趣事给我带来了欢乐,我从它身上体会到了生活的情趣和生命的活力.

胜利贵在坚持,要取得胜利就要坚持不懈地努力,饱尝了许多次的失败之后才能成功,即所谓的失败乃成功之母,成功也就是胜利的标志,也可以这样说,坚持就是胜利.古往今来,许许多多的名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗?《史记》的作者司马迁,在遭受了腐刑之后,发愤继续撰写《史记》,并且终于完成了这部光辉著作.他靠的是什么?还不是靠坚持而已,要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心,不坚持写《史记》,那么我们现在就再也看不到这本巨著,吸收不了他的思想精华,所以他的成功,他的胜利,最主要的还是靠坚持.外国名人杰克·伦敦,他的成功也是建立在坚持之上的.他坚持把好的字句抄在纸片上,有的插在镜子缝里,有的别在晒衣绳上,有的放在衣袋里,以便随时记诵.终于他成功了,他胜利地成为了一代名人,然而他所付出的代价也比其他人多好几倍,甚至几十倍,同样,坚持也是他成功的保障.荀子说:“骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍.”这也正充分地说明了坚持的重要性,骏马虽然比较强壮,腿力比较强健,然而它只跳一下,最多也不能超过十步,这就是不坚持所造成的后果;相反,一匹劣马虽然不如骏马强壮,然而若它能坚持不懈地拉车走十天,照样也能走得很远,它的成功在于走个不停,也就是坚持不懈,这也就像似龟兔赛跑:兔子腿长跑起来比乌龟快得多,照理说,也应该是兔子赢得这场比赛,然而结果恰恰相反,乌龟却赢了这场比赛,这是什么缘故呢?这正是因为兔子不坚持到底,它恃自己腿长,跑得快,跑了一会儿就在路边睡大觉,似乎是稳操胜券,然而乌龟则不同了,他没有因为自己的腿短,爬得慢而气馁,反而,它却更加锲而不舍地坚持爬到底.坚持就是胜利,它胜利了,最终赢得了比赛.“水滴石穿,绳锯木断”,这个道理我们每个人都懂得,然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿?柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断?说透了,这还是坚持.一滴水的力量是微不足道的,然而许多滴的水坚持不断地冲击石头,就能形成巨大的力量,最终把石头冲穿.同样道理,绳子才能把木锯断.功到自然成,成功之前难免有失败,然而只要能克服困难,坚持不懈地努力,那么,成功就在眼前.在我们现在的学习中,一定要学会坚持,只有坚持才能取得成功,所以说,坚持就是胜利.。

乌龟我想对你说

小乌龟你还记得吗?爸爸把你带回来的时候,我是多么高兴啊!你似乎也很高兴,圆溜溜的小眼睛不住地转着,似乎正打量着这个美丽的新家,看着你那快活的样子,我笑了。

我把你放在玻璃缸里,在下面铺满了五颜六色的鹅卵石,你仿佛很喜欢这个环境,在水里欢快地游着,还吐着小泡泡逗我欢心。

小乌龟你还记得吗?每天晚上做作业,累了看着你吐着水泡,欢快地游泳,疲劳准会一扫光;在学校我遇见了什么不顺心的事,回到家,看到你那可爱的模样,我会“扑哧”一笑,烦恼全抛在脑后;有时,考试考砸了,垂头丧气地回到家,这时,你好象和我一样伤心一样难过,看着你在水里模仿我的动作,很好笑,所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

可是现实还是无情的,死神慢慢地降临在你的头上……

那几天,天很冷,冻得我直打哆嗦。我想你在水里也很冷,便把你从水里捞了起来,在你身上还盖了一条小毛毯。你似乎很高兴我这样做。

天渐渐暧和了,我决定把你放回水里,看到你欢快地游泳,我这才放心地走了。

晚上,你悄然无声地离开了这个世界,我这才猛然想起:乌龟离开水后不能马上放进水里。

我悔、我恨,泪水流在了玻璃缸里,溅起了一阵小小的涟漪,模糊了我的双眼……

有人说,人生要回眸500次,才能与另一个人擦肩而过。我想,我前世一定是扭了脖子,才碰到这么可爱的宠物。

我一定会永远怀念你的,我亲爱的小乌龟……当路过那熟悉的宠物店时,看见那一只只可爱的小乌龟时,我的眼泪不住地落下来……

小乌龟你还记得吗?爸爸把你带回来的时候,我是多么高兴啊!你似乎也很高兴,圆溜溜的小眼睛不住地转着,似乎正打量着这个美丽的新家,看着你那快活的样子,我笑了。

我把你放在玻璃缸里,在下面铺满了五颜六色的鹅卵石,你仿佛很喜欢这个环境,在水里欢快地游着,还吐着小泡泡逗我欢心。

小乌龟你还记得吗?每天晚上做作业,累了看着你吐着水泡,欢快地游泳,疲劳准会一扫光;在学校我遇见了什么不顺心的事,回到家,看到你那可爱的模样,我会“扑哧”一笑,烦恼全抛在脑后;有时,考试考砸了,垂头丧气地回到家,这时,你好象和我一样伤心一样难过,看着你在水里模仿我的动作,很好笑,所有的伤心事全忘到爪哇国去了。

可是现实还是无情的,死神慢慢地降临在你的头上……

那几天,天很冷,冻得我直打哆嗦。我想你在水里也很冷,便把你从水里捞了起来,在你身上还盖了一条小毛毯。你似乎很高兴我这样做。

天渐渐暧和了,我决定把你放回水里,看到你欢快地游泳,我这才放心地走了。

晚上,你悄然无声地离开了这个世界,我这才猛然想起:乌龟离开水后不能马上放进水里。

我悔、我恨,泪水流在了玻璃缸里,溅起了一阵小小的涟漪,模糊了我的双眼……

有人说,人生要回眸500次,才能与另一个人擦肩而过。我想,我前世一定是扭了脖子,才碰到这么可爱的宠物。

我一定会永远怀念你的,我亲爱的小乌龟……

龟兔赛跑,谁是最后赢家 说起龟兔赛跑的故事呀,我想每一个人都听说过的。

故事的大概内容是这样的:有一天,一只兔子要和乌龟比赛赛跑,谁听了这个消息都会肯定的说赢家当然非兔子所有咯,这还用比吗?可是,在比赛开始后,遥遥领先的兔子停了下来,睡起了大觉……过了好一阵子,乌龟慢慢地慢慢地赶了上来,并且超过了兔子向终点一步一步的爬去了。又过了一会,兔子醒来了,它还以为乌龟在后面的呢!于是,就大摇大摆的向终点走去。

当它走到终点时惊呆了,乌龟正在终点恭候兔子多时了…… 从这个故事中我们知道是乌龟赢了比赛,但是我还是认为最终的赢家应该是兔子。因为,这次比赛赢家本来就应该属于兔子的,只不过兔子由于轻视对手在半途中睡着了,被乌龟给赶超了上来,如果兔子不轻视对手,认认真真的对待比赛,以兔子的聪明和才智不可能会输给乌龟的。

这个故事对我的启发也很大,让我受益匪浅,从中学到了不少,还明白了一个道理:一些人,就像这故事里兔子一样又聪明、又有天分,由于不正确的发挥这些才能导致最后落得个一败涂地,反而被原本比自己弱得人给赶超了。一些人,又像这故事里的乌龟一样笨头笨脑、笨手笨脚、反应迟钝,但是他们不甘示弱,凭着自己有限的力量慢慢地、不停的向前走,最后超过了像这故事里的兔子那样的人。

我想只要不要向故事里的兔子学习,不骄傲自大、自以为是,那就一定是最终的赢家。 (初三作文) 高考材料作文命题思路点拨(5)[ 2009-5-3 14:38:00 | By: hyllm ] 0 推荐 阅读下面的材料,写一篇不少于800字的议论文

龟兔赛跑的后续版本及启示从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。他们决定来一场比赛分高下,选定了路线,就此起跑。

兔子带头冲出,奔驰了一阵子,眼看它已遥遥领先乌龟,心想,它可以在树下坐一会儿,放松一下,然后再继续比赛。兔子很快地在树下就睡着了,而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超越过它,不一会儿完成比赛,成为货真价实的冠军。

等兔子一觉醒来,才发觉它输了。 这个故事给我们的启示是:缓慢且持续的人会赢得比赛。

这是从小伴随我们长大的龟兔赛跑故事的版本。但最近有人告诉了我一个更有趣的版本。

故事这么连续下去。兔子当然因输了比赛而倍感失望,为此它做了些缺失预防工作(根本原因解析)。

它很清楚,失败是因它太有信心,大意,以及散漫。如果它不要自认一切都是理所当然的,乌龟是不可能打败它的。

因此,它单挑乌龟再来另一场比赛,而乌龟也同意。这次,兔子全力以赴,从头到尾,一口气跑完,领先乌龟好几公里。

这故事有什么启示?动作快且前后一致的人将可胜过缓慢且持续的人。如果在你的工作单位有两个人,一个缓慢,按部就班,且可靠,另一个则是动作快,且办事还算牢靠,那么动作快且牢靠的人会在组织中一直往上爬,升迁的速度比那缓慢且按部就班办事的人快。

缓慢且持续固然很好,但动作快且牢靠则更胜一筹。 这故事还没完没了。

这下轮到乌龟要好好检讨,它很清楚,照目前的比赛方法,它不可能击败兔子。它想了一会儿,然后单挑兔子再来另一场比赛,但是是在另一条稍许不同的路线上。

兔子同意,然后两者同时出发。为了确保自己立下的承诺——从头到尾要一直快速前进,兔子飞驰而出,极速奔跑,直到碰到一条宽阔的河流。

而比赛的终点就在几公里外的河对面。兔子呆坐在那里,一时不知怎么办。

这时候,乌龟却一路姗姗而来,撩入河里,游到对岸,继续爬行,完成比赛。这故事有什么启示?首先,辨识出你的核心竞争力,然后改变游戏场所以适应(发挥)你的核心竞争力。

在你的工作单位,如果你是一个能言善道的人,一定要想法创造机会,好好表现自己,以便让上峰注意到你。如果你的优势是从事分析工作,那么你一定要做一些研究,写一个报告,然后呈送上楼。

依着自己的优势(专长)来工作,不仅会让上头的人注意到你,也会创造成长和进步的机会。故事还没结束。

这下子,兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友。它们一起检讨,两个都很清楚,在上一次的比赛中,它们可以表现得更好。

所以,他们决定再赛一场,但这次是同队合作。它们一起出发,这次可是兔子扛着乌龟,直到河边。

在那里,乌龟接手,背着兔子过河。到了河对岸,兔子再次扛着乌龟,两个一起抵达终点。

比起前次,它们都感受到一种更大的成就感。 这故事有什么启示?个人表现优异与拥有坚强的核心竞争力固然不错,但除非你能在一个团队内(与别人)同心协力,并掌控彼此间的核心竞争力,否则你的表现将永远在标准之下,因为总有一些状况下,你是技不如人,而别人却干得蛮好的。

团队合作主要就是有关情境(权变)领导这档事,让具备处理某一情境能力(核心竞争力)的人当家做主。从这故事,我们可以学到更多。

我们了解,在遭逢失败后,兔子和乌龟都没有就此放弃。兔子决定再拼,并且投入更多的努力。

在尽了全力之后,乌龟则选择改变策略。在人的一生中,当失败临头时,有时我们需更加努力。

有时则需改变策略,尝试不同的抉择。有时候,两者都要一起来。

兔子和乌龟也学到了最关键的。

我家养了两只乌龟,一只大,一只小,大的是母的,小的是公的,七八年来,它们和睦相处,生活在一个大盆里,是一对恩爱的夫妻。

这几天,龟太太的行为有些不太对劲儿,它总是不愿意和龟先生呆在家里,常常离家出走,焦躁不安地在屋子里爬来爬去,不是爬到床底下,就是想上墙。它总是把东西扒得乱七八糟,家里人都很烦它。直到有一天,我们意外地发现龟盆里有一枚它生的蛋,才对它关注起来。但是它却不给我们面子,连着下了几枚蛋,都被它当作美餐吃了,只剩下残骸恶心我们。有一天,龟太太又在厨房捣乱,姥姥嫌它烦,看了它一眼,突然惊喜地叫道:“乌龟下蛋了!”我飞也似地跑过去,只见一枚白色的、鹌鹑大小的龟蛋和一些稀便便躺在地上,姥姥把蛋冲洗干净,让我放到南阳台,我刚放好蛋,姥姥又惊喜地叫道:“又下蛋了!”我又飞也似地跑过去,只见白色的龟蛋一半在龟龟的 *** 外面,一半在体内, *** 一鼓一鼓地,眨眼的功夫,蛋就被挤了出来。太奇妙了,只一会儿功夫,龟太太就生了两枚蛋。

我把龟蛋埋进了沙子里,等待着龟宝宝早点和它的爸爸妈妈见面。

注:这是小作者四年级的练笔,现在小作者已经五年级了,不知按年级如何分类。

乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等,在动物分类学上隶属于爬行纲、龟科、龟亚科,是最常见的龟鳖目动物之一。我国各地几乎均有乌龟分布,但以长江中下游各省的产量较高。广西各地也都有出产,尤以桂东南、桂南等地数量较多;国外主要分布于日本和朝鲜。

乌龟壳略扁平,背腹甲固定而不可活动,背甲长10-12厘米、宽约15厘米,有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄色线状斑纹,四肢略扁平,指间和趾间均具全蹼,除后肢第五枚外,指趾末端皆有爪。

乌龟一般生活在河、湖、沼泽、水库和山涧中,有时也上岸活动。在自然环境中,乌龟以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食,也吃植物的茎叶。乌龟是一种变温动物,在气温150C以上时,活动正常且大量摄食,而气温在10摄氏度以下时则进入冬眠状态。每年4一10月乌龟活动频繁,在此期间,每天日落时,乌龟便开始在水中游动觅食,一直到天明前才停止觅食,潜入水中,并且常常在晴天上午10时到下午16时爬上岸,静优于岸边晒太阳。6一8月为乌龟盛食期,10月其食量逐渐下降,11一3月处于冬眠状态。

此外,乌龟还具有如下特性:繁殖率低且生长较慢,一只500克左右的乌龟经一年饲养仅增重100克左有。但乌龟的耐饥能力较强,即使断食数月也不易被饿死,抗病力亦强,且成活率高。所以乌龟是较易人工饲养的动物。

乌龟的腹甲入药称"龟板",是一种较贵重的药材,具有补心肾、滋阴降火、养血强身之功效;同时也是止血剂,可用于治疗吐血、尿血及子宫出血等症;此外,乌龟肉含有极其丰富的蛋白质和多种维生素,是鲜美可口的佳肴和滋补品。近年来,野生乌龟资源因滥捕乱捉越来越少,而国内外市场对乌龟的需求量却越来越大,所以人工养殖乌龟,一方面可以致富,另一方面还可以保护野生乌龟种源。

125 评论

阿菈VinU菟

作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的有趣的小乌龟小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、活动背景:

自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近……推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。

(二)活动准备:

1.教具:

小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》

2.学具:实物小乌龟每组一只

(三)活动过程:

1、猜--初步了解小乌龟的特征。

师(出示图1 ):刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?

幼:蛋宝宝

师:蛋里藏着谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

师:我们一起请它出来吧

师:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?大家一起来念吧。

师(出示图2 ):咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图3 ):这是谁的脚呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图4 ),小小蛋儿把门开,开出一只什么?(幼儿猜测)

师(出示图5 ),开出一只--小乌龟。

师小结(把图2-图5贴在表格中):刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。

我们一起来跟小乌龟问声好。

(评析:小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。)

2、看--进一步认识小乌龟特点

(1)提出观察要求

师(出示实物乌龟 ):小乌龟是怎样的?请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

(2)幼儿分组进行观察,教师指导。

(3)观察后讨论和记录表格

A 讨论和记录小乌龟的头

师:小乌龟的头上有什么呢?

幼A:眼睛。(教师在表中画出眼睛)

幼B:嘴巴。(教师在表中画出嘴巴)

幼C:鼻子。

师:鼻子在哪里呢?有几个鼻孔?

教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。(教师再在表中画出鼻子)

B 讨论和记录小乌龟的身体

师:小乌龟的身上有什么呢?

幼A:壳。

师:这个壳是怎样的?

幼B:跟石头一样硬硬的。(教师在表中画出壳、硬硬的石头)

幼C::壳上还有一个个方块呢。(教师在表中画出龟壳上的花纹)

C 讨论和记录小乌龟的脚

师:它有几条腿呢?

幼A:四条腿

师:我们一起来数一数,一、二、三、四。(教师记录四条腿)

师B:脚上还有什么?

幼C:脚趾头。

师:有几只脚趾头呀?一起来数一数。

D 讨论和记录小乌龟的尾巴

师:它还有个尾巴呢,你觉得乌龟的尾巴是怎样的?

幼A:长长的

幼B:细细的

幼C:短短的

师:小乌龟的尾巴到底是长长的,还是短短的?

幼儿争论。

师(出示不同的尾巴):我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。(教师记录不同的尾巴)

(评析:与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。)

(4)观看视频,了解乌龟的生活习性

A 师:你看到小乌龟是怎样爬的?

幼A:慢慢的。

幼B:四只脚一起走呀走。

师:我们一起来学一学。

师幼学习小乌龟走路。

B 师(让小乌龟翻身):哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?

幼A:会。

B幼:不会。

师:我们一起来看看。

用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

师:我们一起来表扬一下它,真是只勇敢的小乌龟。

C 师:小乌龟还有哪些秘密?我们一起来看一部关于乌龟的录像。

播放录像。

师:小乌龟喜欢在哪里玩?

幼A:在水里游泳。

幼B:在沙地上爬来爬去。

幼C:在石头上捉迷藏。

师:看看小乌龟遇到危险的事情,会怎样呢?

幼A:把头藏起来

幼B:把头和脚都藏起来。

幼C:把头、脚和小尾巴都藏起来了。

教师总结乌龟的特点:会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。

(评析:在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的.方式,不断地拓展着幼儿的认知:在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的运转。)

3、想--怎样和小乌龟做朋友

师:请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?

幼A:小乌龟心理不开心。

幼B:小乌龟生气了。

幼C:小乌龟会很难受,哭了。

师:所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

师:我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?

幼A:乌龟饲料

幼B:小鱼小虾的肉

幼C:还有猪肉

幼D:我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。

师小结:小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。

(评析:怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。)

4、学--模仿小乌龟的动作

小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。

放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。

(四)活动延伸:

平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。

三、活动评价:

活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。明线体现在:本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。

活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。

活动目标:

1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

2、体验模仿的乐趣。

活动准备:

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师准备大乌龟

活动过程:

与乌龟一起玩,发现乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟,亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中,了解乌龟的特征。

小结:乌龟都有短短的四只脚,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

学学乌龟的本领,进一步了解乌龟。

乌龟妈妈在干什么? (爬)

扮演乌龟,和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

(幼儿学爬)指令:慢慢爬、屁股翘翘的爬

听到音乐(遇到敌人),学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了,乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了,乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

太阳下山了,乌龟妈妈回家了,它怎么翻身的?

延伸活动

我们还能继续打扮成小乌龟,做做游戏;也可以用一些材料,帮助你做出小乌龟,你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

活动结束:

引导幼儿将图片制成好看的图片。

教学目标:

·亲近乌龟,发现乌龟的明显特征。

·体验模仿的乐趣。

教学准备:

(认知准备)认识小乌龟,对其有初步的了解;

(材料准备)ppt,乌龟若干,幼儿分组围坐在桌边

重点与难点:

学学乌龟的本领。

教学过程:

一、与乌龟一起玩

·幼儿观察自己桌上的小乌龟,亲近乌龟。

·了解乌龟的特征。

小结:乌龟都有短短的四条腿,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

二、学学乌龟的本领

·观察大乌龟爬的样子(ppt),问:龟妈妈在干什么?

·扮演乌龟宝宝,龟妈妈一起出去玩(幼儿背壳)。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

·讨论:遇到敌人怎么办?(学着将头和脚缩到硬壳里)

·敌人走了,小乌龟又跟着妈妈往前爬。

·太阳出来,和妈妈一起晒晒肚子(四脚朝天),真暖和。

·太阳下山了,妈妈要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一顶,身子一扭)

重点与难点:学学乌龟的本领。

三、延续活动:来园活动时继续观察乌龟。

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笑之典典

根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣,我准备开展一次音乐活动《快乐的小乌龟》。备课时,我对以前组织的类似活动进行了反思.感到目标的设定是活动的关键。于是,我对本次活动的目标进行了整体策划:活动首先需要指向艺术领域的目标.如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢参加音乐活动,在活动中大胆表达对小乌龟的喜爱之情。同时,活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标;小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮助的要求则针对社会领域目标:小乌龟们和妈妈

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