小学六年级语文论文提纲模板

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天，要数学考试。

离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。

我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。

怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课 *** 响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……。

小学六年级第一单元有三个作文。

第一次赚钱 第一次，这是一种多么美好的感觉，一种多么美好的回忆。每当我自己回想起第一次做的那件事时，心里就会出现一种感觉——那是自豪，是骄傲。

也是从那一次后我知道了一个道理。自从我在学校里学习了电脑，心里就盼望着父母能够给我也买一台。

可是当我第一次向他们提起时却被断然拒绝了，理由是怕我不爱护，更怕我只有三分钟的热度。经过一次次的拒绝，就在我要绝望的时候，希望的小苗却向我拨洒了种子。

妈妈在暑假里告诉我，自己赚钱自己买。我一听傻了眼，心想：赚钱，怎么赚？难道要我像那些小女孩一样在外面卖花？妈妈解答了我的疑问。

是她提供货物，让我在菜场中买，但是赚来的钱中要拿回成本。我心想：可以么？我？我又一想：不试一试怎么能知道自己行不行呢？为了电脑。

我答应了妈妈。第一天，妈妈到二号桥批发来了几大件矿泉水和棒冰。

第二天，我的心情异常激动，因为这一天我要赚取第一份钱，第一份用自己的双手挣的钱，不知道这会是一种怎样的感觉？上午8点多，我和妈妈推着小货车来到了市场。开始，我木呆呆地站在小车旁，低着头，等着顾客自动上钩。

可好半天没有一个人来买货，妈妈急了，在我身后叫道：“你卖东西要喊啊！不然人家怎么知道啊！”那次难忘的游戏（有感触的事）课外生活是多姿多彩的：有的充满乐趣，有的使人向往，还有的使人感到枯燥乏味。然而，有那么一次，在短短的一个游戏中，却使人受到了深刻的教育。

记得那是一个夏天，刚上完课，我们一些同学就聚在一起玩“狼吃小羊”的游戏。游戏刚刚开始，“狼”就气势汹汹地朝我们“羊群”扑来，我们一闪，“狼”扑了个空没得逞。

我想：你这个坏家伙，不动脑筋想怎么捉就冲过来了，哼！你一只也别想捉着。接着狼又扑了几次，还是空手而归，一个也没捉着，对此，我们“羊群”有点得意洋洋了。

这时“狼”已经是气喘吁吁的了，他坐在石头上休息，左手扶着头，右手在地上不知画些什么，好像在想什么事情，又像在考虑如何把这些“羊”捉住。过了一会儿，“狼”站起来开始了第二次的较量。

我们还以为“狼”还用以前那一招，便做好了躲闪的准备。没想到，“狼”竟使出了新花招，它左跑跑，右跑跑，把我们“羊群”折腾得有点应付不过来了。

这时，“狼”像箭一般冲过来。我想：“这下‘羊群’可完了”。

可没想到，正在那危险关头，有一只小羊冲了出去，跑到狼的面前，故意被“狼”捉住了。整个“羊群”得救了，而那只“小羊”却成了“狼”的口中食。

游戏结束了。可大家在这个游戏中都明白了一个道理：人活着不单单是为了自己。

那只“小羊”为了集体的利益宁愿“牺牲”自己的精神是值得我们学习的。从漫画《假文盲》说开去 如今的社会已经走出了文盲时代，进入了文明程度较高的阶段。

物资极其丰富，精神文明也得到了改善。全体公民的文化程度大幅度提高。

尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了辛辣的讽刺。

在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。

那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。

难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。

那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。

车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍地站着，生怕摔倒了，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。

如果您的身边站有老、弱、病、残、孕，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！可她失望了，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得地坐在自己的位子上。

这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。

看完这幅漫画，你想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。

他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。

说到这儿，我不禁想起一首歌； “只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落。

而不是空求文笔好。

第三段：可以承接上一段具体的把自己的感受分成几个部分，那么就按照记叙文写~~

还可以写散文，让人一看就明白你写的什么，你也可以写六年级最难忘的一些事，然后穿插一点你的经历，写文章一定要脉络清楚。

然后，不过需要功底，主要抒情。

最后，然后可以抒情可以议论~

以上是一般写法：总结。

以上为姐姐的拙见：一段排比，然后联系六年级先概括的写一下自己的感受，对人生啊~学习啊的看法，要以真情实感来引起他人的共鸣，希望这位弟弟或妹妹成功写出一片好文章第一段。

第二段

每当我打开铅笔盒，看见那支黑色水笔，就会不由地想起几天前发生的一件事情.那是星期四晚托班上，我正在写作业，朱老师走了进来，给了我一份少代会提案，要我在下课前填好交给王老师，而且要求用黑色水笔填写.我听清后，便拿起黑色水笔写了起来.写着写着，纸上的字迹渐渐淡了下来，我一看，原来水笔里没有墨水了.这可怎么办？马上要交的，问同学借？大家都要写作业，不可能借给我的.我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好.忽然，正在写作业的同桌——小宜看见了，便关心地问：“怎么了，小婷，需要我帮忙吗？”我回答道：“你就是神仙也帮不了我！”“到底什么事？快点说啊！”“我水笔写不出了，可是提案马上就要交的，急死人了！”“我还以为什么大惊小怪的事情呢！”小宜说道，“我借你.”坐在前面的小琪听到了，转过身来说：“老师不是要求做这个作业只能用 第九作文网原创作文黑色水笔写，而你只有一支，借给了小婷，你怎么办？难道你不怕因为作业写不完，被留下来吗？我们不是说好了，今天放学后去小桂家玩吗？“小宜笑了笑说：“既然她有急用，我当然先借给小婷用，大局为重吗！”说完，他将水笔递给了我，我用感激的眼光看了她一眼，飞快地写了起来.不一会儿，提案写完了，我把笔还给了小宜，小宜在下课铃响之前顺利地做完了作业.这件事虽小，但却给我留下了深刻的印象，一支水笔凝聚着我和小宜之间真挚的友谊.。

学会宽容学会宽容别人，就是学会善待自己。

怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。 那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。

到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。 那天，正好有体育课，我由于兴奋，没有顾及到自己穿的是白裤子，便玩儿了起来。

那时，我和几个女生正在玩儿篮球，突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，就把球传了过去。说时迟，那时快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同学的浅蓝色衬衫上留下了一个烧饼大的黑印。

我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了两脚，再看我的白裤子上也留下了两个深深的脚印。要是以往，我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续玩球……放学后，同学们纷纷回家。

这是我发现有个同学在心急火燎地找东西。我热情地走过去，一看，正是踢脏我裤子的同学，我转身想走，可又一想：何必呢！就帮他一起找，留他在一旁尴尬。

当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。 记得还有一次，我刚从班里走出来，两位来小学的初中生就撞到了我。

只听他们破口大骂：“你找打呀！”我一听这话，顿时气得满脸通红：明明是你撞得我，还如此理直气壮，真是岂有此理。我刚要发火，可是一想：算了吧！别计较了。

我笑着说了声：“对不起！”再看看那个蛮不讲理的中学生此刻也羞得无地自容，缓缓地走了。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性！ 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。

一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽容。

人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：“知错就改，善莫大焉。”

既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。

让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。 宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。

[六年级作文复习资料] 1.审清题意，六年级作文复习资料.即要看懂题目的意思和要求. 第一，必须弄清题目要写的对象. 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人.又如在状物的文章《我最喜欢的**》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等.如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象. 第二，必须弄清题目要写的范围. 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》.有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》.有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》.也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围. 第三，必须弄清题目要写的重点. 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词.如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果. 练一练 1.分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________ 2.用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用，初中作文《六年级作文复习资料》. 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 2.认真选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用. 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获. 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式.但也不能为奇巧凭空编造. 练一练 1.下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整.然后选一题作文. 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 2.阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致. 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 3.《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖. 〔六年级作文复习资料〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

一个会心的微笑，一句亲切的问候，一双温暖的手，一件小小的礼物，都让人倍感温馨。生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程是怎样的。写时注意人物的语言，动作，心理活动等，表达出自己的真情实感。

同学们，在我们的生活中，每天都有许多感人的事发生。今天，我们就来写一写人们相互关爱的事。

一、选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：

第一，写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。

第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。

第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。

二、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。

书伴我成长咱们中国的剪纸艺术真不简单啊！一把小剪刀.一张彩纸，竟能剪出这样惟妙惟肖的图案来，真是巧夺天工！瞧，那个白白净净的小女孩，她伏案读书的样子多么像小时候的我呀！看着她，我不由得想起自己读书的经历来.俗话说：“饭可一日不吃，书不可一日不读.”读书已成为我每天必不可少的事情，从两岁开始，她已伴我走过了十个春秋.记得两岁时，爸爸妈妈就给我买来了小人书，我第一次接触书，就被里面有趣的图画深深吸引了，小人书竟然有这么美丽的图片，又有看不厌的故事.从此，我就爱上了看书、读书.到3岁时，我已经进幼儿园了，我开始接触带有拼音的故事书，爸爸妈妈给我订了《幼儿智力世界》和《幼儿启蒙教育》.我迷恋着彩色的画面，经常听爸爸妈妈讲着里面的故事.每天晚上睡觉前我是最高兴的，两三个故事，几个画面，就把我带入了梦乡.爸爸见我这么爱读书，当然高兴了，很小的时候就为我单独准备丁一个小书房呢！到了读书的年龄，我走进了学校的大门，除了读学校发放的教科书外，爸爸妈妈又给我订了《中国少年儿童》、《少先队员》等杂志，那时候，上三年级的我已有了一定的识字量了，爸妈又给我买大本的课外书.我第一次接触的大本课外书，是一套《安徒生童话集》，带彩色插图的那种，我喜欢得不得了.以后只要是周末，我和爸爸枕去逛书店，每增添一本书，我都如获至宝，认真阅读.一天天积累，慢慢地，书橱里已满是书，我脑袋里的知识也丰富了，写作水平也逐渐提高了.在众多书中，我最喜欢的课外书是《淘气包马小跳》、《钢铁是怎样炼成的》、《冒险小虎队》等.瞧，此刻，我正静静地坐在书桌边，尽情地在知识的海洋里遨游呢……。