鼓励学生读书的文章

一、要靠教师的正确引导。作为一名语文教师，要想培养学生良好的阅读和写作习惯，首先要让学生知道良好的阅读和写作习惯包括哪些内容，使他们心中有数。一般来说，良好的阅读习惯主要有：①爱读书、多读书；②一边读一边想；③认真做读书笔记；④经常使用工具书。良好的写作习惯主要有：①勤于积累写作素材；②勤于思考，勤于动笔；③重视修改；④认真书写。其次应让学生认识到养成良好的阅读和写作习惯的重要意义。通过古今中外和现实生活中正反两方面的例子，向学生说明养成良好的阅读和写作习惯对学习、生活、工作的重要作用，增强形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。第三，要建立健全严格的监督机制和奖惩机制。习惯的形成不是一朝一夕就能办好的事，不是教师一号召，学生一注意就能办到的事。必须树立长期坚持的观念，必须建立健全严格的制度。比如自我约束机制，同学之间相互监督机制，教师、家长的监督机制，定期不定期组织评比，给予恰当的表扬和批评，形成竞争局面。第四，教给方法。学生掌握正确的阅读和写作方法对养成良好的阅读和写作习惯有着直接的关系。比如，要使学生养成认真做读书笔记的习惯，首先要使学生知道读书笔记有几种，每种有什么特点，各有什么作用；其次要教给学生各种写法。二、要靠反复的严格训练。叶圣陶先生讲：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”这就是说，反复的严格的训练是养成良好的阅读和写作习惯的最根本的保证。良好的阅读习惯是靠阅读实践中的反复严格训练形成的。为了使学生养成爱读书、多读书的好习惯，教师要经常向学生介绍古今中外爱读书的典型事例启发学生爱读书；或由教师介绍名家名篇，使学生领略文章语言的无穷奥妙；或让爱读书的学生现身说法，以此培养学生读书的兴趣，把读书看作是人生的一大乐趣。经常组织开展多读书、争先进活动，激励学生爱读书、多读书，形成良好的风气，久而久之，爱读书、多读书的良好习惯就会养成。为了使学生养成一边读一边想的好习惯，在语文教学中，教师要有意识地多提有思考价值的问题，让学生带着问题去读书。同时要教给学生自己去发现问题、思考问题、解决问题的方法，鼓励学生动脑子读书。教师还要千方百计地为学生创造一边读一边想的机会，多进行独立阅读。凡是学生能通过一边读一边想解决的问题，教师要放手让学生自己去做，要经常鼓励那些勤动脑、多思考，带着问题去读书的学生，激发学生的读书愿望，进而培养学生一边读一边想的好习惯。常言说，好脑子不如烂笔头。培养学生认真做读书笔记的好习惯，对学生来说是受益无穷的。在语文教学中学生学到了做读书笔记的方法，那么在阅读实践中要注意运用，随时把阅读中学到的知识，如好词好句，精彩片断等，产生的想法、体会，悟出的道理等记录下来，以便在今后的阅读和写作中运用。为了激励学生认真做读书笔记，教师要经常组织展览、评比、介绍经验等活动，鼓励学生长期坚持写读书笔记，这样更有利于形成习惯。经常使用工具书也是一种良好的阅读习惯。为了使学生养成这种习惯，也要坚持反复训练。工具书要装书包、进课堂，预习要求必须使用工具书。凡是在读书过程中，遇到不认识的字，不理解或理解不准的词语都要通过查字典来解决。课堂上教师要经常有意识地让学生练习使用工具书查字词，课下作业中也要设计这方面的内容。更重要的是学生在课外阅读中经常使用工具书，逐渐就会成为自觉行动。良好的写作习惯的养成更在于多练。作文教学要从内容入手，让学生积累丰富的写作素材是搞好作文教学的第一关，所以使学生养成积累写作素材的好习惯就显得尤为重要。首先要让学生学会从阅读中积累写作素材，不但要学会文章中的写作知识，如开头、结果、照应、过渡等，更重要的是，教师要把握好阅读和写作的结合点，不失时机地组织学生练习写作。如学习了《落花生》一课，可让学生练习记叙自己一家人针对某一个问题的谈话，并学会抓住主要谈话内容写的方法。学习《我的战友邱少云》一课，可让学生进行描写内心活动的练习。学习《草原》一课，可让学生进行环境描写的练习。更多的是要让学生从课外阅读中大量积累写作素材。其次要养成学生从生活中积累写作素材的好习惯。我国著名文学家茅盾先生说过：“身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来。”生活是取之不劲用之不竭的写作素材的源泉，要教给学生观察、了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，形式要灵活多样，这对养成积累写作素材的好习惯起着很重要的作用。勤于思考、勤于动笔是良好写作习惯的一个重要方面。只有勤于思考，才能把看到的、听到的、感性的东西通过去伪存真、去粗取精变成理性的东西，变成自己的东西。勤于动笔才能熟练，熟才能生巧。想写好文章，非多练不可，不放弃任何写作机会，教师要想方设法为学生创造写作机会，鼓励学生多动笔。重视修改也是良好的写作习惯之一。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”好文章都是作者反复修改过的，小学生学写作更要重视修改，要大处着眼，小处着手。要反复看，反复读，仔细推敲，直到最满意为止。认真书写是良好的写作习惯中必不可少的。为了培养这方面的习惯，教师要从严要求，错别字要改，潦草的字要重写，书写整洁的要大力表扬，书写差的要严肃批评，使每个学生都认识到认真书写的重要性，形成认真书写光荣，不认真书写可耻的风气。

该怎么劝学生读书？ 2008-02-12 22:03:43 本文已公布到博客频道校园·教育分类,并被网编推荐 今天中午午休时，一个家长打电话过来，说女儿怎么也不来学校里了。她很着急的对我说，希望老师能帮忙做点思想工作。我赶忙应承下来。下午上完了课，我就和JP一起打车去了她家。这个女生，她的成绩不好，她妈妈花了8000块，买到我们学校里，听她妈妈讲，已经讲了很久不去读书了，而我竟然一点也不知道。这个女生平常很少话，是外宿生，和同学的接触也比较少，她基本上不怎么说话。今天她非常坚持的告诉我她不想读书了。她对读书已经没有任何兴趣了。她妈妈告诉我，这个女生非常的勤奋，她妈妈从小就舍不得骂她，尽管在学校里成绩那么差，她妈妈总没有怪过她，反而总是安慰她。但这次，她妈妈已经没有办法劝她来学校里了。我讲了很久很久吧，我说我希望她把高中读完，她坚持认为读高中是浪费时间，不想混日子。她的努力，在她妈妈说来，令我惭愧。我有时真的想不通，一个人那么努力，怎么成绩会这么差，到底是什么原因呢？我真的不懂，她告诉我她想学发型设计，我问她为什么，她说从小就喜欢搞发型。她妈妈也告诉我，她从小就喜欢弄，而且弄出来的头发，总是有模有样的，非常好看。我有点动摇了，我甚至想说，竟然这样，那就去学吧。可是我说不出那样的话，高中的生活令她如此痛苦，我怎么说，也是徒劳的。她听我说完之后，低头说：“老师，我已经决定不读书了，请不要再说了。”我说无论如何，我都会尊重她的决定，只是请她一定要想清楚，这次放弃读书，可能一辈子就不能读书了。她说她会自己承担后果，不会怨恨任何人。她的放弃是因为她看不到前途，而她也不在乎这个高考。她说就算读了高中，她也一样要去学发型设计。我顿住了，我知道她的去意已绝，我没有回天之力。她妈妈说，这个女儿这么懂事，她也尊重女儿，但更希望女儿读书。当我离开的时候，天已经黑了，JP说老师刚刚真是可怜，那么想学生去读书。我说不是，我只是不知道我那样做对不对？我也不知道读书有没有前途，尤其是现在这样的教育，令人不得不叫失败的教育。叫一个成绩不好的学生去读书，我心里是清楚的，考一个三流大学，毕业之后等待的就是失业的危机。她送我出来之后，很对不住的对我说，老师，真是对不起你！我说你再考虑考虑吧，到开学还有一个星期的时间，不要那么早下决定，如果改了，一定要来学校。她没有点头，她只是木然。而我，也不知道怎么的，心里充满了矛盾。她说班上还有一个女生，读完高一就不读了，她们都觉得是在浪费生命。这句话，曾经我也说过，到现在，我真的不知道对不对？记得爸爸曾经叫我高三再补习一年，考北京重点大学，而我也那样说，读高中，除了摧残人性之外，我学不到任何东西。现在自己的学生象当年的我一样，对高中生活做出判断，而选择自己的路。我不知道该怎么劝？今天我只告诉她，你有那样的勤奋，无论做什么，都会有出息。这句是心底的话。面对教育，面对反抗的学生，不走这一条路的学生，我除了祝福，也许真的做不了什么。我对他们走别的路，也一样充满了担忧。但我只能选择放手，不得不放手！

送东阳马升序