行知部落论文文献

民办教育存在的问题如下：

1、师资队伍建设水平不高。师资队伍是决定一所高校发展的基础，师资队伍建设水平决定着这所学校的人才建设水平。目前民办高校教育中最突出的问题就是师资队伍建设水平不高，具体表现在拥有高层次学历学位的教师数量不多、教师科研能力水平较差、教师的课堂教学能力不强。

2、学校学风建设水平较差。根据行知部落的相关文献调查显示，民办学校的学风建设水平相对较差，有一份调查报告显示，有80%的学生认为学习氛围不浓厚，有40%的学生认为自己的基础知识薄弱，学习能力差，作业不会做，上课经常听不懂老师的授课内容，并且自我控制能力较差。

3、学校发展定位不太准确。民办中学究其本质是经营公司，管理人的目的大多在于盈利，而绝非仅仅为了教育。河北省石家庄市有一所民办学校，叫精英中学，定德目标是一年一个新台阶，十年超过石家庄二中，2018年河北高考文科状元出自该中学，因此，家长们纷纷挤破头砸锅卖铁也要送小孩到这里读书，有的学生分数已经超过河北省重点示范高中录取分数线。

通过研究《西字奇迹》中的语料,分析利玛窦如何利用拉丁字母给汉字注音,从而对比出了明代官话与现代汉语的种种差异,为研究明朝的汉语语音提供了有力的依据.利玛窦 拉丁字母 拼音 差别16 世纪以前,西方文献中很少有对中国的记载,但欧洲宗教改革致使罗马教廷权力削弱,所以耶稣会不得不向欧洲以外地区扩展.除此之外,新航路的开辟也为传教士进入中国提供了极大的方便.为了达到传教的目的,传教士们上要对官员著书立说,学习明代官话,下要口头对平民百姓宣扬宗教.但是在这样一个无论是文化还是制度与欧洲都大相径庭的国家,要达到目的,第一步就要学会语言,其中掌握汉字复杂的读音是他们最大的挑战和障碍.所以,传教士借鉴西方音韵学的知识,开始系统地用拉丁字母为汉字进行注音.利玛窦用拉丁字母为汉语注音的四篇文章,后来被编成一本叫做《西字奇迹》的册子,这被视为是汉字拼音化进程的开端.罗常培先生也对此加以研究,他指出利玛窦当时运用的声母有26 个,韵母有44 个.通过对《西字奇迹》中语料的研究,我们可以对比出许多与现代汉语不同的地方.明代官话有五个声调符号在《西字奇迹》中,我们可以清楚地分辨出利玛窦将语音符号分为了五种,分别是阴平“ˉ”、阳平“ˊ”、上声“ˇ”、去声“ˋ”、入声“^”,而现代汉语有四个声调.例如“徒”,在明代官话里为t?,是入声,而在现代汉语中为阳平.尖团未合流,非常分明当时声母尖团对立,普通话的j、q、x 在当时分为两组,一组是z、c、s,一组是g、k、h.塞音送气与否没有区分哥、科、和的韵母为o[o],现代为e例如利玛窦将“和”注音为“h?”,而现代为“hé”.塞擦音中,不送气音zh 都写为送气的ch,且在i\u\a 前出现明代官话声母有ng、nh,而在现代汉语中为零声母在现代普通话中读零声母的字,在明代官话中声母保留有浊音ng、nh.例如：明代官话尚存在iai 韵在利玛窦标注的拼音中,还有iai[iai] 韵,现代汉语为ie[iε],例如“涯”在明代官话中为“iai”,现代汉语为“yá”.明朝官话有闭口韵利玛窦标注的拼音中有以双唇音m 收尾的韵母,如倘“t&agre;m”,而普通话拼音为“tǎng”.九、声母sh 都记作x,出现在a、i、u、e 前比如说利玛窦为“山”注音为“xān”,而现代为“shān”明代官话将w 记成了唇齿浊擦音v比如“无”被注音为“v?”,现代普通话拼音为“wú”.“i”“j”“y”通用利玛窦的拼注中,“起”有三种写法分别是“chi”“chij”和“chiy”,这是因为当时意大利语中的i\j\y 是通用的.在入华之初,利玛窦和罗明坚编著了《葡汉辞典》,将葡萄牙语词和汉语词平行对照,并有罗马字母注音.杨福绵先生称赞这是汉语拼音方案的鼻祖.后来,在此基础上,利玛窦发现汉字声调符号的不同,字义也有改变,因此他修改了之前的方案,为文章进行注音,编成了《西字奇迹》.金尼阁在利玛窦的基础上又出版了《西儒耳目资》,他排列了汉字以便于“以音察字”和“以字察音”,是对利玛窦等前人方案的进一步完善.虽然通过对比能发现明朝与现代汉语语音的不同,但是我们无法确定一些差别是否是由于利玛窦等传教士习得汉语过程中产生的错误所致.所以,从教学分析与二语习得的角度,以明朝传教士汉语习得过程中出现的偏误为出发点,我们可以对他们的学习情况展开研究,从而启发对外汉语教学.利玛窦等人借鉴西方音韵学知识用字母为汉字注音是为了方便当时传教士学习汉语,但是这种创造对中国产生了深远的影响,可以说是开启了汉语拼音方案应用的先河,也为后人研究明末汉语语音提供了可贵的研究材料.同时,这也有利于西方先进的科学知识进入中国,为中西交流架起了桥梁,建立起了中西方文化交流的范式.

非语言沟通的功能！实战派营销管理博客论坛资深订货会培训专家郭汉尧老师指出：非语言沟通的功能！1.非语言沟通指的是人们在沟通过程中,不采用语言作为表达意见的工具,而运用其他非语文的方式传递讯息2.非语言沟通的特性（1）非语言沟通是较模糊的 （2）非语言沟通是连续不断的（3）非语言沟通是多重管道同时进行的（4）人们比较相信非语言的讯息3.语言与非语言沟通是相互关连,而不是各自独立的。一般说来，非语言沟通主要有以下四种沟通功能：态度信息；心理信息；情绪信息；相关信息（反映个人偏好、权力地位及情绪变化等）。具体来说,非语言沟通具有重复、加强、补充、规范、矛盾、或取代语言沟通的功能

非语言沟通主要有以下四种沟通功能：态度信息；心理信息；情绪信息；相关信息（反映个人偏好、权力地位及情绪变化等）。具体来说,非语言沟通具有重复、加强、补充、规范、矛盾、或取代语言沟通的功能口头交流不同于书面交流，言语以简单易懂，交流方便为标准，忌讳冗杂，罗嗦的表达。

您好，根据恶意网站的定义（请参看百度百科的定义网页链接），行知部落站内无任何恶意代码、程序，在用户浏览行知部落网（网页链接）时不会加载任何木马、蠕虫、病毒，同时网站无任何强制性违背用户的行为，也不会恶意收集用户信息，可以肯定行知部落不是任何形式的恶意网站。

行知部落作为知识分享网站，希望能为我们的浏览用户提供文章和论文写作、科研、行业知识等方面提供帮助。网站还会持续更新和进步，欢迎用户朋友们进来学习、浏览，并督促我们共同成长。