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徐联仓先生著述年表注：徐联仓教授我国内心理学界非常尊重的老教授。他开创了国内的组织行为学研究，德高望重，对后辈关心、热情，想起他就有感激的心理。祝愿他老人家身体健康，安享晚年。北京西三角人事技术研究所全体人员祝1徐联仓．对于苏联学术界讨论心理学的哲学问题的一点体会．光明日报，1955年5月13日．2刘范，彭瑞祥，李美格，徐联仓．远近差交替分化法对于分化抑制形成的影响．心理学报，1956，1．3李家治，徐联仓．工业事故原因的初步分析．心理学报，1957，2．4徐联仓．心理学理论联系实践的一些问题．自然辩证法研究通讯，1957，4．5中国科学院心理研究所劳动心理组．从冲模自动机构的试制看创造性思维．心理学报，1959，2．6中国科学院心理研究所劳动心理组．转炉炼钢工火焰视觉判断的初步研究．心理学报，1959，3．7徐联仓．苏联心理学界在研究什么？心理学报，1959，4．8徐联仓．著名苏联心理学家鲁宾斯坦逝世(1889—1960)．心理学报，1960，2．9徐联仓．劳动生理学与劳动心理学加强合作为生产服务．心理学报，1960，3．10徐联仓．劳动活动中的计划、调节和检查过程．心理学报，1960，4．11徐联仓．苏联劳动心理学最近的一些研究工作．心理学报，1961，4．12徐联仓．研究反应的效能与信息量关系的方法学问题．苏联教育科学院报告集（俄文），1961，5．13徐联仓．“装配流水线传送带生产中错误操作的心理学分析”一章．工业劳动心理学（俄文），1962．14徐联仓．信息显示中信号结构的有效性及其掌握之特点（俄文）．学位论文，1962．15徐联仓．在复合刺激中信息量与反应时的关系．心理学报，1963，1．16李家治，徐联仓．介绍工程心理学．人民日报，1963年5月11日．17徐联仓．信息多余性对掌握信号结构过程的影响．心理学报，1963，3．18徐联仓．水平排列信号的组合特点对信息传递效率的影响．心理学报，1963，4．19徐联仓．刺激与反应配合的适合性与对水平排列信号的言语反应和运动反应特点的关系．心理学报，1964，4．20徐联仓，王缉志．心理学中应用信息论的一些问题(上)．心理科学通讯，1964，1．21徐联仓，王缉志．心理学中应用信息论的一些问题(中)．心理科学通讯，1964，2．22徐联仓，王缉志．心理学中应用信息论的一些问题(下)．心理科学通讯，1964，3．23徐联仓，杨德庄，王缉志．刺激和反应配合的不同方式对信息传递效率的影响．科学通报，1964，3．24徐联仓，杨德庄，王缉志．在信号装置中采用言语反应代替运动反应进行操练的心理学研究．科学通报，1964，9．25徐联仓．系统工程和人的因素．经济管理，1970，10．26徐联仓．四个现代化需要心理学．心理学报，1979，1．27徐联仓，荆其诚，李心天．澳大利亚的心理学研究．心理学报，1979，1．28徐联仓．发展中的新学科──工效学．光明日报，1979年2月21日．29徐联仓．研究实现最优化的学科──“工效学”．北京科技报，1979年9月14日．30徐联仓．系统工程和人的因素．经济管理，1979，10．31徐联仓．重视“技术美学”的研究──扩大出口的一个重要问题．经济管理通讯（内部刊物），1979，63．32徐联仓．为群众服务的咨询心理学．科学园地，1980年1月31日．33徐联仓．要充分调动人们的劳动热情──谈谈企业的“人权”．经济管理通讯（内部刊物），1980，1．34徐联仓．脑科学发展的前沿．自然辩证法通讯．1980，4．35徐联仓．生物科学的发展趋势．自然辩证法通讯，1980，5．36徐联仓，凌文辁．工人思想动念的心理学研究．光明日报，1980年8月22日．37徐联仓，C．C．Ching，Ray Over．中华人民共和国心理学的新发展．International Journal of 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Environmental Psychology），LEA Press，1990．86徐联仓．试论以人为中心的管理思想及其研究．改革，1991，1．87徐联仓，杨林林．领导行为研究．华中理工大学出版社，1991．88时勘，徐联仓，薛涛．高级技工诊断生产活动的认知策略的汇编栅格法研究．心理学报，1992，3．89王二平，徐联仓．北京职工工作社会规范观念的基本特征──跨文化的比较研究．心理学报，1993，1．90储雪林，徐联仓．科技管理者．中国科学技术大学出版社，1993．91徐联仓，王加微等．组织行为学．中央广播电视大学出版社，1993．92徐联仓，车宏生，时勘，陈龙等．管理心理学及其应用为医院管理服务．北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1993．93徐联仓．从管理科学到复杂科学．中国科学报（海外版），1994年4月25日．94徐联仓，陈龙．管理心理学．人民日报出版社，1994．95徐联仓，高尚仁，包季鸣．对黄国隆教授《海峡两岸企业员工工作价值观之差异》之论文评论．在海峡两岸企业员工工作价值观之差异研讨会上的发言，1994．96谢晓非，徐联仓．“风险”性质的探讨──一项联想实验．心理科学，1995，6．97戴良铁，徐联仓．产品分析与决策的新模式──专家系统模式的研究．中国管理科学， 1995，3．98徐联仓，王新超等．科研及开发工作人员风险意识研究．科技政策与发展战略文集（中国科学院科技政策局项目），1995．99谢晓非，徐联仓．风险认知策略的计算机模拟实验．心理学报，1996，2．100李剑锋，徐联仓．企业经理风险决策行为的实证研究．中国管理科学，1996，3．101谢晓非，徐联仓．风险认知策略的操作化指标．人类工效学，1996，6．102徐联仓，王重鸣．管理心理学研究．见王甦等主编，中国心理科学，吉林教育出版社，1997．103徐联仓．潘老把自己的一生贡献给心理学和心理所．心理学动态，1997，3．104徐联仓．领导决策的伦理学原则与实验方法．科学决策，1998，4．105谢晓非，徐联仓．一般社会情景中风险认知的实验研究．心理科学，1998，4．106J．E．Russo，安宝生，徐联仓．决策行为分析．北京师范大学出版社，1998．107徐联仓．加入WTO对人力资源管理提出的挑战与应对之策．青岛化工学院学报（社会科学版），1999，4．108徐联仓，黄河，苏耀彬．PM理论与领导行为评估．中国经济出版社，1999．109徐联仓．西方对失业人员的心理学研究．中国人力资源开发，2001，6．
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心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。下文是我为大家搜集整理的关于关于心理学的论文5000字的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析积极心理学在职校学生教育管理中的应用
学生教育管理是职业学校班主任工作的重要内容，但是有些职业学校的教师一提到这些学生头就疼，甚至谈差就色变。本文从积极心理学取向探索学生的教育管理方法，让班主任在轻松教育管理学生的同时，也让学生幸福成长，也就是如何培养学生的积极健康心理和优秀品质，从而增强他们的自信心，激发他们的潜力，使他们获得幸福感。
一、积极心理学简介
积极心理学是新兴的研究领域，它强调心理学不仅要帮助处于某种“逆境”条件下的人们知道如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高品质的个人生活与社会生活。这一崭新的理念告诉我们可以用积极心理学探索适合职校生的教育管理方法。
二、运用积极心理学的意义
我国自二十世纪八十年代开始，学校心理健康教育主要还是定位在预防和治疗上，以解决少数学生的问题为目标，却忽视了大多数学生的心理发展需求。因此积极心理学的引入，为我国心理健康教育提供了新思路，为创立积极心理教育提供了直接的思想动力，为全体学生和学生的全面发展提供了积极途径。
三、积极心理学取向的学生教育管理方法探索
积极心理教育观认为，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此我在学生教育管理中做了以下实践。
(一)关注积极优势，发挥积极作用。
职业学校的部分学生在初中时曾有被老师、同学和家长看不起的经历，甚至被骂过“笨蛋”、“傻瓜”，这样的标签经过长期强化后，学生就会对缺点耿耿于怀，容易频频出错，进而更在意自己的缺点，之后再犯更多更大的错误。正是对这些“缺点”的过度关注，容易进入恶性循环中，于是他们可能会变得“破罐子破摔”，也就妨碍了他们走向成功和幸福。著名的“吸引力法则”向人们提示了这样一个秘密――你关注什么，就有可能实现什么，并且这种可能与你的关注程度成正比。陶行知的“四块糖”的故事早已经成为教育经典，也启发着千千万万教育工作者。
每个人都是独一无二的，每个人都有属于自己的优点，职校的学生也是如此。如果班主任在学习和生活中对学生多一些观察和了解，善于拿着放大镜给学生找优点，则可以通过心理游戏“戴高帽”、“自画像”等发现学生优点，积极关注学生积极优势，暂时淡化劣势，让优势发挥积极作用，让他们沿着优势的道路努力前行，那么缺陷可能就会自然地慢慢消退。
(二)善于积极期待，挖掘积极潜力。
“罗森塔尔效应”说明了每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。英国教育家车尼斯说：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高二十五分。”可见，教师对学生的态度对学生成长的影响非常大。每个人都有无限潜能，职校生也一样，如果教师能经常给学生一些积极的暗示，如：“我相信你，一定行!”学生就会带着这份期待勇敢前行。
所以，班主任如果能在学生追求成功的道路上更多地期待他们在事情发展中积极的一面，如果学生能感受到老师鼓励中的诚恳和信任，那么学生就会给自己创造一个成功预期，从而将各种有利于成功的心理潜能充分发掘出来，推动自己走向成功。这也正如积极心理学所认为的，有所期待才是打开美好未来大门的钥匙，你期待什么，你将实现什么。
(三)创设积极环境，激发积极力量。
在生活中，环境能造就人才，也能淹没人才。如果一个人生活在一个积极向上的群体里，受到周围的人感染，他也会努力勤奋起来，积极向上，争取做得更好。反之，再勤快的人在一个懒散的环境里很容易变成一个庸碌无为的人，古代《孟母三迁》的故事就是很好的证明。苏霍姆林斯基也说唤起人实现自我的教育，乃是一种真正的教育。因此要激发学生的积极力量，就要学会环境育人，我们要坚信“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”。
首先班主任要用心营造积极的文化环境，精心布置好教室的每个空间，陶冶学生的性情，如励志名言张贴、荣誉角、植物角、图书角等。其次班主任要鼓励学生广泛参与各种实践环境，如各种比赛、值周活动、主题班会活动、参加各类社团等。通过每日一分钟演讲能提高学生的自信心和语言表达能力;通过值周劳动能培养学生爱劳动和讲究卫生的品质;通过种植植物能提高学生尊重生命和审美的能力……总之，学生通过积极向上的人文和实践环境的熏陶能培养自身的学习兴趣，能充分发挥和展示自身的各项优势才能，能激发更多积极力量。这样他们会变成信心满满，他们会变得光芒四射，他们对爱的理解会比以前深刻、全面，他们也会变得乐观、好学，当然，他们的创造力、领导力和审美能力也会随之提高。
总之，希望就是生命中的那一点不曾被扑灭的光，如果职校班主任能将积极心理学运用到学生教育管理工作中，能够关注学生积极优势，能够善于对学生积极期待，能够用心为学生创设积极环境，那么总有一天这点光会变成满天星星，学生也一定会实现自我，走向幸福。
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太阳的路 2人参与回答 2023-12-06 大学生劳动教育论文1000字 大学生劳动教育论文1000字，都说“劳动最光荣”，在生活当中人们离不开劳动，只有通过劳动人们才能获取自己想得到的的东西，世界上从来
家有陈先森 2人参与回答 2023-12-08 认真写好一篇论文，对自己的专业知识会有更好地理解。这是我为大家整理的 毕业 论文2000字 范文 ，仅供参考!毕业论文2000字范文篇一：《分析对会计政
Moser～子涵 2人参与回答 2023-12-06 学校对于小学生的劳动教育不够重视，家庭对于小学生的劳动教育缺乏。 1.对策： 教育部门需要根据劳动教育工作方案与实施细则，结合小学生的年龄特点，制定科学的劳动素
优氧V美 2人参与回答 2023-12-12 劳动关系是现代社会最基本、最重要的社会关系之一。劳动关系和谐是保证企业实现长远发展以及构建社会主义和谐社会的重要保证之一。后金融危机时期经济形势复杂多变，社会关
Angelia8412 2人参与回答 2023-12-11