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叶子晓桐
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Miss乔大小姐

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利用物理实验或者物理现象,来记忆物理的概念或者物理的规律,是学习物理的方法之一,这也就是我们常说的以物讲理,下面我就以压强与浮力的知识为例,向你介绍这一方法。 1、压力的作用效果 (1)典型的实验:一端削尖的铅笔,在两边用手指向里面压。 反映的知识:压力相等时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 (2)典型的实验:刀越快越好。 反映的知识:在受力面积相等时,压力越大,压力的作用效果越明显。 (3)典型的实验:墙的地基做得比较宽。 反映的知识:减小压强的方法是在压力相等的情况下,增大受力面积。 (4)典型的实验:针尖越尖越好。 反映的知识:增大压强的方法是在压力相等的情况下,减小受力面积。 2、液体内部的压强 (1)典型的实验:在塑料袋里放水,塑料袋向四面鼓起来。 反映的知识:液体除了对容器底部有压强外,对侧壁也有压强。 (2)典型的实验:竹篮子放入水中,四面的水都往竹篮子里面流。 反映的知识:液体内部向各个方向都有压强。 (3)典型的实验:将开有小孔的塑料瓶插入水中,越是下面的孔,水流越快。 反映的知识:液体内部的压强与深度有关,深度越深,压强越大。 (4)典型的实验:压强计在水里同一深度时,不管面向什么方向,示数都相等。 反映的知识:液体内部同一深度压强相等。 (5)典型的实验:压强计在深度相同的不同的液体里,示数一般不同。 反映的知识:液体内部的压强的大小与液体的种类有关。 (6)典型的实验:帕斯卡“裂桶”实验。 反映的知识:同一种液体内部的压强只与液体的深度有关,与液体的质量无关。 3、大气的压强 典型的实验:小口的瓶,当口对着瓶嘴吸气后,瓶可以吸在嘴上。 反映的知识:大气是有压强的。 4、气压与流速的关系 典型的实验:在两张纸之间吹气,纸反而回互相吸引。 反映的知识:流速越快的地方,气压越小。 5、浮力的存在 典型的实验:木版可以浮在水面,在水下抱石头感觉比较“轻”,气球可以升空。 反映的知识:浸在液体或者气体里的物体要受到浮力,浮力的方向是竖直向上的。 6、浮力的大小 (1)典型的实验:在弹簧秤下挂重物,分别在空气中与液体中测重力是不相等的。 反映的知识:相差的值就是浮力。 (2)典型的实验:在盛满液体的容器里,放入用弹簧秤挂着的物体,随着物体的放入,就会有液体溢出,将溢出的液体再放到弹簧秤下,弹簧秤的读数会回到放入液体前的读数。 反映的知识:浸在液体里的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。

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小涛涛偶巴

直接去参考下这类的期刊文献,像应用物理,现代物理、生物物理学等这些吧

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一叶扁舟85

论文的题目思路的问题,我们最常用的解决办法就是多找资料,看别人的题目能给自己什么灵感,(现_代物_理、应_用物_理、生_物物理_学)这些资料你自己百度下都可以找到,

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粉嘟嘟的Pinky

首先,题目不能太大。其实,题目太大以后,往往会因力不从心,容易失败。这里的"太大"是指:研究的问题"外延"太大,几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理!这种文章表面上看起来很大气,可往往给人言之无物、华而不实之感。同样地,如果选择的题目太小了,则显得轻而易举,不费力气,也不利提高。当然 ,题目的大小,当然也不是绝对的,大题可以小作,小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。一般来说,大题目写起来容易空泛,这往往是由于学力不足,无法深入,写少了象蜻蜒点水,如浮光掠影;写多了则显得又臭又长。相反,如果抓住一个重要的小题,能够深入本质,切中要害,从各个方面把它说深说透,有独到的新见解,那论文就一定有份量。在选题时一般要注意:它的实用性、互异性、准确性、突破性等等三、 材料要充分选材是否合理是文章成败的关键。写论文从整体构思,到题目确定,到论证过程等等,都不能离开选材--客观的资料。选材的目的,是采众家之长,成一已之见。因而,必须注意以下几个方面问题:如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理,把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来,并且从新的视角,予以新的观察。如何独树一帜同类资料中,不同作者自有其不同的阐述与见解,我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证,摘录出来,从而为自己独树一帜提供保证。如何表现自我不少文章大同小异,因而,有关资料内容的交叉争议之点,往往也是文章的价值所在,关键之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来,对于形成自己的主见,确定文章的论证角度和发展方向,则大有裨益。如何精耕细作不少文章由于种种原因,原作者只是提出了问题。并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起,加以扩充分析,我们会从中受到启发,从而修正原有的选题方向,对问题作出定向、定度的思考和研究。总而言之,选材时,一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究,以便从中提炼出自己的见解。四、 思路要清晰在写论文之前,我们不妨先拟好一个写作提纲,如有可能最好是来一个初稿,然后再动手。提纲可以帮助我们树立全局观,从整体出发,去检验每一个细节所占的地位,所起的作用,展现相互间的逻辑联系是否得当,各个部分之间的比例是否和谐,每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要,是否丝丝入扣,配合默契,是否都能为主题服务……初稿提纲只是论文的大致轮廓,不可能对每一细节都考虑周密完善,因而可以先写一个初稿。有了它,很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处,这时就应加以调整或修改;对于有错误的论点、论据,或发现新的论点、论据,还应及时抽掉与增补,使之逐步完善。初稿的写作通常有两种写法:(一)、按提纲的顺序分段进行,它可以便文章的格调、风格前后保持一致,前后衔接紧凑、自然,避免旁逸斜出,防止语言、文字上的重复;(二)、按内容的熟悉程度分段进行,这种写法有利于作者积极思考,便于捕捉创作的灵感。五、 表达要准确修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句,精心修改得华章。只有反复推敲和字斟句酌,文章才会显得具体、准确、生动,才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。修改的范围可大可小,既可以来一个"亡羊补牢"--是发现什么问题,修改什么问题,通过材料的增删,使文章血肉丰满,使观点立之牢固,并与材料达到和统一;又可以"彻头彻尾"--发现问题,该舍就舍、该去则去,决不估息。在内容上包括修改观点,修改材料,在形式上包括修改结构,修改语言等。修改观点在初稿形成后,要再看一看全文的基本观点是否正确,说明它的若干个从属论点,是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确;同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同,有无创意与新意等等。修改结构从结构上来看,不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚,能使主题内容得到顺畅合理的表达,还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。修改语言 要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫,文字力求准确、精炼、简洁、专业,努力做到字字珠玑、句句充实。文章的最后衷心祝愿:每一位读者都成为锦绣文章的主人! ——发表吧

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