奕彩彩绘
【实验内容及步骤】 一、分离 1.\x05制备土壤悬液及系列稀释液 称取土壤1g,放入99mL无菌水的三角瓶中,振荡10min,即为稀释10－2的土壤悬液.另取装有无菌试管5支,用记号笔编上10－3、10－4、10－5、10－6 、10－7 .在每只试管中用无菌吸管加入4.5ml无菌水.取已稀释成10－2的土壤液,振荡后静止0.5min,用无菌吸管吸取0.5mL土壤悬液加入10－3的无菌水的试管中,并在试管内轻轻吹吸数次,使之充分混匀,即成10－3土壤稀释液.同法依次连续稀释至10-4、10-5、10-6、10-7土壤悬液. 2.\x05倒平板 将已经配制好的牛肉膏蛋白胨培养基、高氏一号培养基、土豆培养基在电热炉上熔化.在无菌工作台的酒精灯旁,将培养基倒入培养皿中,加盖后轻轻摇动使其在培养基上均匀铺开,平置于桌面上,待其凝固后即为平板,注意保证无菌操作. 3.\x05涂布法分离各类微生物 将0.2ml菌悬液滴在平板表面中央位置,右手拿无菌涂布器平放在平板表面,将菌悬液先沿一条子线轻轻的来回推动,是之均匀分布,然后改变方向沿另一直线来回推动,平板边缘可改变方向用涂布器再涂布几次. 4.\x05培养（incubation） 28~30C,24~48hr 5.\x05观察记录结果、记数（counting plates）：细菌数量=数出的菌落数/稀释度.例如,10-5稀释度时菌落数为125个,则细菌数量=125/10-5=1.25*107个/ml. 这个是大学的实验,用的方法是稀释涂平板计数.
天上的叮叮猫儿
（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌． （3）制定并实施计划：①打开1号培养皿，暴露在教室空气中5～10分钟是接种．1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组．②对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．把两个培养皿放在相同适宜条件下培养．（4）观察结果，得出结论：分析结果①1号培养皿有多种菌落形成，②2号培养皿无菌落形成．得出结论③说明教室的空气里有多种细菌和真菌．由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中．（5）人们可以利用菌落的不同形态特点，初步区分细菌和真菌．细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．故答案为：（2）教室的空气里有细菌和真菌； （3）制定计划并实施：①打开培养皿，暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好；②对照；③相同适宜条件下培养； （4）观察结果，得出结论：①有多种菌落形成；②无菌落形成．③教室的空气里有多种细菌和真菌；营养丰富、温度适宜．（5）可以利用菌落的不同形态特点，初步区分细菌和真菌
1.拟选论文题目:2.文献综述与选题报告要求: 1. 引用外文文献不少于10篇,写出文献综述与选题书面报告,字数在3000字以上。 3. 填好...3.导师对选
Icecream0513 5人参与回答 2023-12-09 实践出真知，理论只有在实践的土壤中才能焕发它的青春与活力，而它结出的果实便是真理。以下是我为你整理的关于实践出真知的作文，希望能帮到你。 不在乎人云亦云，坚持自
FACE家具和设计 4人参与回答 2023-12-11 我也这个专业唉，好难找啊
妖精狮子 3人参与回答 2023-12-07 生与死，向来是人们常讨论的问题。古人云：“死生亦大矣。”所以便不得不谈之 有的人，一生下来，似乎便是为非作歹的。为何为非作歹？原因很简单。为了在这短暂的一生中
1234大兄弟 5人参与回答 2023-12-06 真菌多糖需要控制好用量，同时对于不同的患者和患有一定疾病的人是不能够随便使用的，需要根据医生的相关嘱咐进行使用。
明天再说0865 5人参与回答 2023-12-09 