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学前教育毕业论文致谢词范文(精选5篇)
论文致谢是很多毕业生都要接触和撰写的,其表现了作者感恩的道德情操和谦虚的学术精神,一起来写一份论文致谢吧。那么我们该怎么去写论文致谢呢?以下是我收集整理的学前教育毕业论文致谢词范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
两年的研究生生活马上就要结束了,把致谢部分留在了最后几天来完成,因为随着生活的继续总有新的感激和感动,哪怕漏掉一点点都会成了遗憾。
我的导师韩映虹老师和她的爱人闻国利老师这两年给我的影响最大。尤其在毕业论文的撰写过程中,没有老师们的支持不会进行得如此顺利。回想起那个阶段,老师会在放假期间春节期间一遍一遍的帮我改稿,载我去幼儿园做预实验,太多太多想要感谢。两位老师很像,心胸宽厚和温暖,他们就像这个集体中的大家长,照顾着我们这一帮猴孩子,不介意我们犯错,耐心静待花开。遇到难解的问题心里纠结就去和韩老师聊天,她和很多老师很不同,有个性有活力,更喜欢探险人生。在我迷茫的时候她会说我相信你,Just go!学习上不懂就去好好和闻老师聊聊吧,认真严谨的_老师会给很多很多建议,慢慢说细细讲。跟随二位老师学习的日子,不仅让我在每周组会的交流中都能得到学习上的启发,更多的是他们在无形之中感染着我应该做好人的重要。组会的氛围轻松温暖,老师同学们一家人一样的一周小聚,彼此讨论互相帮助特别有爱。
到了今天,我在入学选导师申请中写的研究生阶段最大的愿望就此圆满。毕业论文贯穿了我一年半的时间,这期间有太多状况,本应是我一人独自面对,却受到各位善良的老师、师姐和同学们最大的帮助。
从选题起冯青姐和任晓姐就好像时刻在身边,做我的灯塔。实验时间紧,需要人帮忙准备繁琐的材料、进行前后测,马骞同学就一直帮我忙前忙后,云啊宇啊还有几乎全班的同学都在实验过程中帮助过我。这份感激,真的记在心上无以为报。不会忘记温柔的王老师和她认真求实的学术态度,娟姐的“魔鬼训练”和最后结课的欢笑不舍,张老师妈妈般的慈爱和温暖,刘老师的平易近人......各位老师的谆谆教诲让我已经准备好去面对下一个新的人生阶段。
知心的鸡娃、糊涂的室友菁仔、姐姐一样的大秘秘、古灵精怪的越越......我们十三个好朋友因为缘分聚在这里走过了不是很轰轰烈烈却是成长最快的两年时光,我们毕业不说再见,感恩,珍重。
时光匆匆,两年的研究生生活即将划上句号。心怀感恩,感谢重庆师大教科院的老师们对我的专业启蒙,从开始对学前教育专业的排斥,到后来的喜爱,只有经历过的人才会懂得。更要感谢天津师大教科院的领导两年前给我的这个读研的机会,让当时迷茫的我重燃希望。
在天津两年的生活和学习,使我在专业素养和个人能力方面都有了巨大的成长。坤刻,我的毕业论文终于完稿,回首这一年来选题、资料搜集、数据分析到论文旳最终完稿,我得到了太多太多的关怀与帮助。
感谢我的导师刘果元老师,从选题指导、论文框架到细节修改,都给予了细致的指导,提出了很多宝贵的意见与建议,刘老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。她渊博的知识阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪,这篇论文是在刘老师的精心指导和大力支持下才完成的。感谢学院的各位老师这两年来对我的培养,让我学到了很多的专业理论知识,感谢天津市市直机关幼儿园的领导给我的毕业实习的机会,让我能够在宽松的环境中收集资料。
感谢幼儿园周老师、杨老师、王老师对我教学实习的指导,让我在实践中加深对专业的理解。二十五年来我一直在家人的呵护下成长,即将踏入社会,我要深深的感谢他们:感谢外公外婆从小对我的照顾,孙女已经长大,终于可以孝敬你们;感谢爸爸妈妈对我的养育和教导,女儿虽然以后不能在身边陪着你们,但我会常回家看看的;感谢弟弟的陪伴让我的生活不再孤单。
感谢我的室友小黄两年来在生活和学习上对我的照顾和帮助;感谢大学同学蔺静、张萌在我选题阶段给我的建议;感谢我的闺蜜和他在我论文写作停滞期给我的鼓励和包容……感谢所有曾经陪伴过我、现在陪着我的每一个人,是你们让我的生活更加精彩!
未来,带着自信,带着希望,带着过去的影子,跟着现在的心,勇敢向前,遇见最好的自己!
又是一年毕业季,本科毕业典礼恍如昨日,转瞬又到了研究生的毕业季,在师大生活了整整六年,真是感触太多太多。感谢师大丰富多彩的校园生活让我有幸结识这么多的良师益友。这些经历将成为我人生中最宝贵的财富。
感谢我的导师韩映虹教授,很荣幸成为韩老师门下的`一名学生。不管是为人做事还是在学术研究上,这两年都收获颇多。“想要做好学术,要先学会做人”是第一次组会上记忆最深刻的一句话,也一直影响着我,也将影响我的一生。喜欢韩老师爽直的性格,干练的气质。感谢韩老师在忙碌的工作中,还抽出很多时间来关心我们,指导我们,对,还非常心疼我们,对我们很好很好。韩老师不仅是我学习上的老师,还将是我一生的挚友。
在此毕业之际,真诚的向韩老师献上我的万分感谢,您,辛苦啦!教科院的每位老师都非常平易近人,可敬可亲,哈哈,这里要非常感谢我们的师丈大人闫国立闫老师,还是很敬畏_老师的,平时对我们很好,在学术研究上可是非常认真严谨的,而且让我们觉得做学问其实是一种享受,很有意思的一件事儿。
还有,感谢教科院的每一位给我们教授过课程的老师们。感谢在论文撰写过程中给予我许多帮助的刘妮娜学姐,王静学姐,张文洁学姐,也感谢陈阳学妹和杨楠学妹在做实验中做我的小帮手。非常感谢你们对我的帮助。
感谢天津市某幼儿园的园长为我提供科研教室,感谢中班老师们的配合,感谢中班的小朋友们的配合。感谢你们的无私付出。正是您们的真诚和热情,才能让我顺利完成论文中的数据收集工作。
最后,感谢培养了我六年的天津师范大学,我会记住我是永远的师大人。感谢师大丰富多彩的校园生活和棒棒的学习环境。
六年,让我爱上了师大,将要离别,很是不舍!祝愿我的母校年年桃李,岁岁芬芳!
感谢所有在学习上给予我帮助的老师,正是因为你们才让我平淡的学习生活有了别样的色彩,感谢你们,我最可爱的老师们!
通过此次毕业论文撰写,弥补了以前学习过程中很多的不足。作为一个学前专业学生,由于经验匮乏,难免有许多考虑不周的地方,如果没有指导老师的督促指导,想要很好地完成是有难度的。
我要感谢所有的老师,为我们打下了专业知识的基础。同时和要感谢所有的.同学们,正是因为有了你们的支持和鼓励,此次毕业论文能顺利完成。
转眼间我的大学四年生活即将划上句号,面对我的母校,我的老师,我可爱的同学们甚至校园里的一草一木,我都有太多的不舍与留恋。大学四年里,有迷惘,有失望,有辛酸,有泪水。但一路走来,我收获的却不仅仅是知识,更多的是做人的道理。
感谢我的导师xxx老师,是您的鼓励、耐心和悉心指导让我一步步顺利的完成了论文,感谢我的专业老师们,有您们传授的专业知识,为我的论文增色不少。在此,再次向所有帮助和鼓励过我的老师表示深深的谢意!
还要感谢陪伴我走过大学四年征程的我的同学们,有了你们,我的大学生才变得如此精彩和有意义。要毕业了,要分别了,我们也都即将面对新的挑战和新的征途,只希望,即将分开的你,我,他(她),不要悲伤,因为,我们始终在一起!
朵朵陌上花
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,对个体终身教育及社会发展均具有重要作用。下面是我给大家推荐的学前教育毕业论文范文,希望大家喜欢!
《学前教育的创新模式》
摘要:学前教育是当前的一个热点话题,学前教育专业也成为当前各中职学校的一个热门专业;游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一,是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的手段,更是儿童主要的生活方式。乍一看,学前教育和游戏这两个名词之间没有什么关系,实则有着千丝万缕的联系,在学前教育中,采用游戏形式进行教育,其价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展,目的就是将儿童身心发展的各个方面纳入一个有计划的影响过程,通过德、智、体、美各育促进儿童身心全面发展。相对于传统的教育模式来说,游戏教育有着不可替代的优势和功效。对于学前教育专业的学生来说,她们是未来的幼师,在学前教育专业教学中,老师不仅要让学生明白游戏对于幼儿的成长意义,更为重要的是启发学生学会如何设计出符合儿童身心全面发展的游戏。
关键词:游戏设计 幼儿教具设计 教育
探讨游戏规则设计与其形态、功能设计之间的关系,不仅有利于人们更深入的认识和理解真正的儿童游戏,更有利于帮助游戏设计者及生产者创作出真正符合儿童身心发展需求。同时,对游戏规则与形态、功能设计进行探讨,也具有十分迫切的现实需要。儿童的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段,也是儿童人格、品德、智力等方面发展的关键阶段,这一阶段的游戏活动对儿童的成长影响深远。但是,很多时候游戏的形式、功能设计没能做到“与时俱进”,不能完全满足当代儿童早期教育的需求。不管是儿童本身还是市场都迫切需要更多更好的、符合儿童成长需要的玩教具诞生。
1 游戏在幼儿园集体活动中的组织设计原则
1.1根据年龄特点,调整游戏规则
对不同年龄阶段的幼儿必须制定不同的游戏规则。小班应以体验游戏的乐趣为主,规则简单易遵守,与游戏内容和情节一致。例如“小老鼠过河”游戏,幼儿只要抓住前一个幼儿的衣服,一个跟着一个走,就可以完成游戏。中班是初步的游戏合作阶段,可以制定一些限制性和惩罚性规则,大班可适当地引进竞争机制。例如在“狼和小羊”的游戏中,需要4名幼儿“搭架子”,游戏规则是幼儿必须看清谁是狼后才能逃跑,逃跑时不能跑出规定场所,而作为惩罚的,即被“狼”捉住的“小羊”,只能担任“搭架子”的角色,这类游戏的竞争性较强,适合大班的幼儿。另外,同一游戏由不同年龄阶段的孩子组合一起玩,可调整游戏规则,以增加游戏难度。例如“老鹰捉小鸡”游戏,小班的幼儿可四处躲跑,中大班的幼儿可6人一组排成一排拉着前面幼儿的衣服躲闪,但在游戏时,教师要控制幼儿追逐跑动的时间与运动量。
1.2创设活动情景,激发幼儿的兴趣
很多幼儿园拥有宽阔的场地,绿树成阴、草地成片,拥有柔软的塑胶场地,非常有利于孩子们追逐、游戏。我们能够将资源进行充分的利用,进一步丰富游戏环境以及材料。在一些平整的塑胶地、水泥地上画上极富情趣的、各种颜色的“方格房子”、“圆圈”等,孩子们还能够充分利用小树林,玩起“捉迷藏”、“躲猫猫”的游戏,在构建相对宽松的集体户外活动中,有效锻炼幼儿体能,极大的激发幼儿参与游戏的兴趣,切实体验到游戏当中的乐趣。
2 游戏设计:转陀螺游戏
2.1游戏规则
(1)适合年龄段:3岁以上;(2)参与对象:儿童、老师或家长;(3)参与人数:3人或3人以上;(4)材料用具:圆盘三层盘子一个;红色竹筒、黄色竹筒、蓝色竹筒各一个;红色积分小颗粒、黄色积分小颗粒、蓝色积分小颗粒;记分牌一个;小球、陀螺各一个。
2.2游戏方式
以两人参与游戏为例。
(1)开始游戏:盘中放三个小球,游戏一方旋转陀螺,让陀螺撞击小球,陀螺开始旋转之后,在陀螺停止转动前,玩者都不能再继续旋转陀螺,落入顶层与中间层盘面之间凹陷处的小球不能再次放回盘中心,等陀螺停止转动时才记分,以此时小球的位置作为记分依据,记分完毕轮到游戏另一方旋转陀螺。
(2)一记分方式:小球进入红色小筒则往自己的一记分牌上套入一颗红色记分粒,进入黄色小筒则套入两颗黄色记分粒,进入蓝色小筒则套入三颗蓝色小粒。
(3)判断胜负:最先将自己的记分牌堆满记分粒者为胜者。
2.3游戏时间
每局10-15分钟。
2.4游戏结构
(1)竹筒与盘面之间采用塑料键进行连接,方便拆装和自由组合该塑料键的长度能同时起到阻挡小球跑出盘面的作用。
(2)盘面共有三层,顶上层与中间层之间的落差为5mm,该结构的设置主要是为了阻止没能被陀螺顺利撞击进入竹筒的小球不能回落到盘面中心,被陀螺再次撞击。
(3)盘面呈均匀凹陷状,这个结构能保证陀螺不会旋转到盘面边沿碰撞圆筒,同时,还能增加陀螺撞击小球的机会。
2.5游戏功能
(1)游戏功能:通过竞赛的方式,让儿童及其玩伴游戏中得到紧张、激烈的,满足儿童及其玩伴的成就感。
(2)教育功能:①通过引导儿童观察力学现象,帮助他们理解力学等方面的科普知识;②锻炼儿童手脑眼协调并用的能力;③提高儿童的社会交往能力。
3 结语
随着时代的发展,游戏对于儿童的重要性越来越被国内外的幼教机构所重视。现代教育理念要求幼儿园要以游戏为基本活动,游戏是儿童的存在方式,儿童应当在游戏中度过童年,不仅仅因为众多研究者们告诉我们游戏在儿童认知、情感、社会化、身体等方面有着重要的发展价值,更为重要的是儿童喜欢游戏,游戏和吃饭、睡觉一样是基本的需求,而对于学前教育工作者而言,合理的开发和设计学前儿童的游戏资源,是开拓教学模式人性化的基础。
参考文献:
[1]许政涛.幼儿园游戏与玩具[J].北京:北京师范大学出版社,2011.3.
[2]刘众.幼儿园游戏教学论[J].北京:中国社会出版社,2010.
[3]吴云.对幼儿游戏规则的探讨―兼谈幼儿规则游戏[J].学前教育研究,2011.1.
[4]秦丽.幼儿园游戏本质的再认识―从皮亚杰活动理论谈游戏活动的指导[J].太原教育学院学报,2012.2.
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