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Honeychurch
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确定选题是撰写论文的首要工作,好比冲锋陷阵的先头部队,俗话说“题好一半文”,就是把选题看作论文写作成功的一半。下面我给大家带来班主任德育论文题目与选题参考,希望能帮助到大家!

班主任德育论文题目参考

1、当好“孩子王”--浅谈小学班主任德育工作

2、德育在小学班主任班级管理中的作用与实践

3、关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨

4、关于小学班主任德育工作的几点思考

5、关于小学班主任如何加强德育工作的探讨

6、基于幸福 教育 的小学班主任德育工作的 方法 与策略

7、课程标准背景下小学班主任德育管理初探

8、论班主任对小学生德育所肩负的责任

9、论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

10、论小学班主任加强德育的有效途径

11、论幸福教育之小学班主任德育工作的方法和策论

12、浅谈农村小学班主任德育工作

13、浅谈小学班主任德育工作的开展

14、浅谈小学班主任德育教育工作的策略

15、浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

16、浅谈小学班主任如何做好德育工作

17、浅析如何加强小学班主任德育教育工作

18、浅析小学班主任德育工作

19、浅析小学班主任德育管理工作的实施策略

20、浅议小学班主任的德育工作

21、试论小学班主任如何对学生进行德育教育

22、谈德育教育和 安全教育 在小学班主任工作中的重要性

23、谈农村小学班主任之德育工作

24、探讨小学班主任德育工作如何展开

25、提高小学班主任德育工作实效性的探索

26、小学班主任德育工作案例--后进学生转化之我见

27、小学班主任德育工作--把爱随身携带

28、小学班主任德育管理策略探讨

29、小学班主任德育教育工作的方法及 措施

30、小学班主任德育教育工作的实施策略探讨

31、小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

32、小学班主任的德育教育工作永远在路上

33、小学班主任对学生进行德育教育的方法

34、小学班主任工作实践中的德育体会

35、小学班主任工作中的德育管理探析

36、小学班主任管理工作中实施德育教育的初步探索

37、小学班主任有效开展德育工作研究

38、小学英语班主任的德育教学

39、心育与德育的整合--漫谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施

40、也谈小学班主任的德育工作

41、用大爱做小事--浅谈小学班主任德育工作

42、优化班级管理落实德育教育--农村小学班主任的德育工作

43、中小学班主任德育工作的现状调查

44、中小学德育工作要发挥好班主任的作用

45、走进心灵打开心结--浅谈小学班主任德育工作艺术

班主任德育论文题目

1、初一新学生德育教育几个新问题的探讨及其解决思路

2、班主任工作管理与考核实践研究

3、新时期主题班会,家访,家长会形式探索

4、教育信念:班主任专业化的核心

5、班主任管理的新趋势:引领班主任的专业成长

6、班主任管理风格对初中生问题行为的影响

7、网络德育活动开展的可行性研究

8、转型时期学校德育工作实效性的认知

9、班主任教师对学生尊重的新内涵

10、中等职业学校班主任教育的重要性

11、教师合作教学的实践与探索

12、班主任专业化:班集体建设的关键

13、提升班主任专业化的有效探索

14、建立激励机制,优化班级管理的创新实践

15、提升德育师资队伍人文素养的内容,途径和方法的研究

16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究

17、学校心理教育与新型师生关系的构建

18、减少师源性心理伤害的对策研究

19、中小学生心理健康问题及对策

20、学校心理团训的尝试与 反思

21、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究

22、大众传媒,互联网对青少年影响及对策研究

23、校园网络阵地建设与管理研究

24、班主任对学生的心理惩罚及其避免

25、新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展

26、智慧型班主任专业发展策略

27、德育与学校网络生活切入点的研究与实践

28、浅谈班主任教育“违纪”学生的基本原则

29、沟通的技巧--成功班主任的关键

30、现代学校制度的建设实践与探索

31、走向“教师德育专业化”之德育实务模块 主题班会的有效设计与实施

32、实现和谐--走出班级“制度化”管理的困惑

33、信自己 信未来--主题班会设计案例

34、打造班主任专业发展带头人

35、保障班主任合法权益的重要制度

36、教育中严中有爱的思考--班主任管理工作

37、等待能够创造奇迹--浅谈班主任的育人观

38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用

39、专业化:班主任持续发展的过程

40、班主任专业化初论

41、大学生思想政治教育状况调查 报告 --以武汉理工大学为例

42、问题 儿童 ?缺陷儿童?异常儿童?--千余名教师视角中的父母离异学生

43、中小学班主任情感素质结构与提升路径

44、班主任在促进学生素质发展中的特殊地位、作用和 操作系统

45、班主任专业化问题的探讨过程

46、精神关怀:班主任专业化的核心内容

47、试论班主任专业化发展的特性

48、小学班主任专业发展现状的实证研究

49、关于加强中学班主任专业化建设的几点思考

50、高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考

最新班主任德育论文题目

1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究

2、数据挖掘在中职德育管理中的应用

3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计

4、小学班主任专业成长的叙事研究

5、初中德育导师制的实施现状与改进策略

6、上海市D中学班主任工作室建设的研究

7、班主任专业发展培训现状及改进建议

8、初中新任班主任专业能力提升策略研究

9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析

10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究

11、走班制背景下普通高中生管理问题研究

12、初中班主任 领导力 提升策略研究

13、小学班主任工作评价研究

14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究

15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析

16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析

17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析

18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究

19、中等职业学校班主任德育工作研究

20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究

21、提高中职学校德育针对性的探究

22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究

23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究

24、初中语文教学中的德育渗透研究

25、初中班主任德育功能的理论与实践研究

26、转型期中等职业学校班级 文化 建设策略的研究

27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究

28、中职班主任专业能力发展现状及对策

29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军

30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨

31、论影响学校德育教育的潜在课程

32、论新时期中学班主任素质的培养

33、高中学科教师德育作用的调查研究

34、我国中小学德育实效性研究

35、班级“公正团体”道德教育策略探析

36、班主任工作评价研究

37、合作竞争共同提高

38、初中班级德育活动问题成因及实效性研究

39、中小学德育系统性研究

40、中学班级德育管理问题研究

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211 评论

小小爱小吃

赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月,献给老师 九月,如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月, 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月, 因为这是我们真诚的表白。 九月,是只情满四溢的杯子, 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中, 请您干杯。 九月的乐章已经奏响, 请接受我们九月的献礼吧, 所有拼搏在教育战线的老师们。 无题 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看 老师颂 老师像什么? 老师像红烛, 照亮了知识的路程。 老师像什么? 老师像春雨, 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么? 老师像园丁, 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 老师像什么? 老师像一把金钥匙, 把无知的我们领进知识的宝库。 老师像什么? 老师像我们的妈妈, 天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识。 是老师给了我们那么多的知识, 再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。 王老头的记性(老师的故事) 高二的时候,我的语文老师是一个年近六旬的老头,姓王。满头白发的王老头风度很好,课讲得也好,深得同学们的爱戴。除了讲课讲得好之外,王老头还有一个突出的特点——记忆力极其不好。 有一天在上早自习课时,王老头到教室巡视。当时教室里空着十几个座位,王老头一看就恼了:“这些同学怎么回事?”我的同桌刘军回答说:“昨天晚上因为赶作业,大家都休息得比较晚,这些同学可能还没起床,都在寝室里睡觉呢。”王老头怒道:“上课时间竟然在寝室睡觉,太不像话了!你快点去喊他们!”刘军得了“圣旨”,立马一路小跑着去了。 时间不长,刘军押解着那十几个在寝室睡觉的同学跑步赶来了。在王老头威严目光的逼视下,那十几个同学在教室外面的走廊里站成了一排。刘军觉得自己的任务已经完成,就向教室里走来。谁知王老头忽然对刘军大喝一声:“站住!往哪儿走!”刘军一愣,赶忙解释说:“王老师,我可没有在寝室睡觉,我是你派去喊人的。”王老头一听更加恼怒:“擅自逃课也就罢了,你还敢编造假话!太不像话了,你过来,站好!” 王老头的记性也太差了,十分钟前的事情,竟然转眼就给忘了。看着刘军的狼狈样,我费了很大的劲,才没有笑出声来。在走廊里接受了一番训话后,刘军他们终于被放回了教室。 早自习课快要结束时,王老头忽然向我走过来。我想,坏了,我刚才笑刘军的样子一定被王老头看见了,他找我的茬来了。王老头走到我的课桌前,声音很温和地说:“我想起来了,我确实曾经派你去寝室里喊人来着。刚才我批评你批评错了,我这记性不好,你别往心里去。” 得,王老头又把我当成刘军了,你看这记性! 代课老师(老师的故事) 我们的柏老师得了心肌炎,要休息很长的时间,所以,学校给我们请了一位代课老师。 我们的柏老师得了心肌炎,要休息很长的时间,所以,学校给我们请了一位代课老师。 她就是张老师。第二天,张老师来了。她一走进教室,哇!全班同学都“哇”了起来。天,这是一位代课老师吗?怎么这么一副打扮?很时髦的样子,还有她的头发,一直到腰间,同学们都说她可以去做“飘柔”的形象代言人了,有的还学着“潘婷”里的小女孩说:“爱上你的秀发!” 接下来的一天,更不得了,老师穿了一身牛仔,很酷的样子。班上的一些不安分分子,开始活动了,等老师走到他们旁边的时候,悄悄地想拔一根头发下来,但是最终没有得逞。 张老师以前是教高中的,和柏老师讲课一点也不一样。我们是认真听课的,可有的人就不一样,有的人上课就喜欢打岔,还有的人,像后排的同学,他们发现,老师的口头语是“是吧”,于是就开始数,老师一堂课要说多少个“是吧”。成果是:第一堂课说了132个,第二天减少为121个,第三天,有人把这事对老师说了,老师的“是吧”明显减少,是72个。本来他们还想数,看看等柏老师回来,她能不能说到1000个“是吧”。可是这个想法已经破灭了,有一位老师的“好学生”把这事情对老师说了,老师在全班同学面前说了一下,以后的几堂课就不怎么说“是吧”了,后来就不说“是吧”了。 张老师布置的作业不是很多,但是有时候总是说不清楚到底布置了什么作业。有一次,是快要考试的时候,很紧张的,星期四,数学老师和英语老师都把作业布置好了,张老师来了,发了三份试卷,两份期中试卷,还有一份是单元测验,她让我们回去做一做,也没有说是做几份卷子。回去以后,就开始发狠地做。三份哎,一份期中试卷就有五张纸,两份就是十张,还有一份单元测验有三张,天,别睡觉了,慢慢地做吧!我做到晚上11点多,还没做完,第二天到学校,大多数同学都做好了,我就更急了,第二堂语文课,我急得要命,最后老师说两份期中试卷不要做了,哎哟,可怜我死了那么多的脑细胞,真惨! 我们9班是个好班,所以有很多人想进我们班来,可是人进来太多,就不好了,人太多就太杂,上课纪律就不好了。有一次,张老师在讲课,下面有好多人在讲话(因为张老师长得漂亮,所以,同学们不怎么怕她),老师讲的什么都听不见了,张老师当然要生气,把两个同学拎到了教室后面,把一个同学拎站起来,后来就没有人敢讲了。从此以后很少有人讲话了。原来,张老师也会发火的。 张老师教我们大约有几个星期了,柏老师的身体大概也快好了,同学们可能都知道张老师快走了,所以后来的几堂课纪律都不错。 果然不错,语文课代表张婕说,柏老师下星期一就能来上课了。我可能只能在这儿对张老师说一声“再见,老师!”参考资料:百度

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艾米莉郡主

教师节作文—老师,让我轻轻地告诉你 时光飞逝,一分一秒的年华,一朵一瓣的笑靥,一句句温和的低语,一桢桢季节的相片,在二十年的生命流程中,总有这样一些身影留在我不忘的记忆里,留在我温柔的思念中。在这第22个教师节来临之际,想遥遥地问候一声:我亲爱的老师,一切安好。 让我轻轻地告诉你,我一直想成为一名老师,让一生在三尺讲台中绽放美丽。儿时,老师代表着一种威严,中间隔着一种崇敬的情感。少年,老师代表着一种包容,将你的叛逆轻轻拾起拂去灰尘然后珍藏。大学,老师代表着一种理解,年少的轻狂不羁他们经历过,于是也明白。高中的朋友很多念了师范,而我,不经意的一个转弯与心心念之的师范檫身而过,于是您对我说,我的梦从未消失,我的好友会载着我的爱把我的梦延续。是的,我的梦还在继续。 让我轻轻地告诉你,在时间的流逝里我们渐渐长大,但无论多大,在你们面前我们依旧是个孩子,即使白发苍苍时也一样。因为在这个世界中,除了亲情之爱,还有一种爱本文来自文秘家园,他们在帮助你的时候你感觉不到他在期待你回报。这就是老师的爱,像百合的花香,淡淡轻轻却 沁人心脾。看着身边的老师,想起了我的母校,母校里的老师,老师毕业前的祝福,祝福里的爱与期望。 让我轻轻地告诉你,二十年的生活,是学习的生活,是你们相伴的生活,是你们言传身教,教我们长大的生活。我们是一杯淡淡的白开水,父母是那水杯,用永恒的爱包容了我的一切,而你们,我的老师则是那家乡的龙井茶,给了我淡淡的清香永久的芬芳。 让我轻轻地告诉你,对你们,我心存感激,尤花之于水。感恩于你们赋予我学识,让我在唐诗宋词秦砖汉瓦中,在黄金分割布朗运动里,品位生活读懂生活。感恩于你们赋予我人生的美德,让我在“已所不欲,勿施于人”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”中,慢慢懂得。感恩于你们在雨天为我撑起一把伞,陪我走过坎坷。感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许。更感激的是,你们让我学会用感恩的心面对生活的所有。 生命中,有一些爱,有一些人,像风雨过后的泥土,先被冲刷,渐渐沉淀,直至溶入生命的最底层。儿时的老师,很多年未见,却依旧像刻石一样不曾淡去,因为爱着,所以记得!儿时,怕做错事,因为怕老师手中的教鞭,眼中威严的目光。而今,依旧怕老师,因为怕老师的担心和不再信任的眼光。原来,无论长多大,老师永远是老师,即使白发苍苍时心中还会敬着爱着。 一些黎明,一些黑夜,发黄的相片,秋天的思念,一并装进生命的行囊,一遍又一遍的阅读。让我们的心牵着老师的手,在学识和为人的世界里徐徐而行。 老师,让我轻轻地告诉你...... 窗外,清风而过,闻到心香一片,阳光洒了一地,竟是如此地温暖。永不熄灭的蜡烛 在我心中有一支永不熄灭的蜡烛,永远燃烧着生命之火,永远都充满着生机与活力,这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢?他在课上给我们讲做人的道理;在课后是我们的益友,如果同学遇到不明白的问题,她还会耐心地教导我们,没错,他就是我们的老师, “蜡烛时刻在提醒着我们,要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧! 一年了,老师曾为了我们掉过多少“珍珠”?而我们呢?却时常惹她生气,心中真是难过,也很后悔:我,一名中学生,没有全身心地努力。老师,我想对您说:“您为我们操劳,任劳任怨;您带我们进入知识的海洋,在那里遨游,使我们懂得书中的乐趣;您精心备课,与我们一起品味书中美妙的午餐;您如好朋友似的关切我们;是您,是您,还是您!您像一根红烛,为后辈奉献出所有的光和热!您的品质和精神,可以用两个字来形容那就是——燃烧!不停的燃烧!您像一只会说话的小鸟,来为我们讲课,是那么得丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界…… 老师您曾经说:路要自己去走,于是我开始了寻梦之路,多少次努力,多少次失败,多少次站起,谢谢你,在我人生中的好老师!一年又一年, 风风雨雨,您为了我们呕心沥血,请接受我对您深深地感谢和炙热的爱, 您的影子印在我脑海里。您是一位老师,您把手中的红烛高高举起,在我的心中点亮,高高挂在我们的头顶, 让它燃烧您的诗意和激情,让它照亮您的心灵和行程,让它点燃您的机智和活力,让它升腾您的恒心和爱心!您把手中的红烛高高举起,照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体,让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰 染白您的双鬓,只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘,平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。因为热爱,您深情地演绎着您的人生,因为执著,您才会微笑着写下希望而擦去了功利,因为热爱,忍看桃熟流丹,李熟枝残,因为执著,选择诗满人间,画满人间,为什么“珍珠”总在您的眼中饱含?因为,您有一生对我们深沉的爱。 在这个特别的日子里我想对老师您说声:“老师您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快乐!师心如莲 莲,花之君子者也,其清韵犹如寒梅,淡远可比秋菊。出淤泥而不染,濯清涟而不妖,迎骄阳而不惧。 教师,似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲,神清骨秀,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 师心如莲,圣洁高雅,质朴恬淡。不与桃李争春风,七月流火送清凉。 师心如莲,中通外直,不蔓不枝,高贵坚强。盈两袖清风,树一身正气。 师心如莲,不媚于世,不慕荣华,不逐红尘。站三尺讲台,守一方净土。 师心如莲,宁静豁达,志存高远,清逸脱俗。育桃李满园,呈一片丹心。 师心如莲,德声远播,栉风沐雨,矢志不渝。传道授业,教书育人,只问耕耘,不问浮名。 师心如莲,淡看风云,笑对人生。任凭潮起潮落、花开花谢、月圆月缺,始终宠辱不惊,清纯故我。 师心如莲,不染纤尘,清香远溢。师心如莲,君子情怀,高士品格。师心如莲,淡泊以生,祥和而立。 师心如莲,不浮不燥,不卑不亢,独善其身。于繁华的都市,于寂寞的村落,于幽静的角落,浅笑独舞,清芬悠远,馨香淡淡,宁神洗心。 岁月静好,心素如简。师心如莲,心境旷远而清净。 万千朵莲花在心头嫣然盛开,万千种希望在未来悄然绽放……

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