标志重捕法的模拟实验设计《教学仪器与实验》2007年第12（广东省汕头市澄海区苏北中学515829）人教版新课标必修3《稳态与环境》第四章《种群和群落》第1节《种群的基本特征》设置了探究实验《用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度》，但对于调查动物种群密度时通常采用的标志重...
标志重捕法及其误差分析江苏省2012年高考考试说明要求生物学科的命题从普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验...
种群数量调查(标志重捕法)实验二.doc,9本科学生实验报告学号@@@@@姓名&&&&&学院生命科学学院专业、班级11级应用生物教育A班实验课程名称__生态学实验二________指导教师及职称高文荣_____开课时间2012至...
摘要：估算种群数量是动物生态学研究中非常重要的内容.标志重捕法估算鱼类种群数量有100多年的历史,且得到了广泛的应用.蟹类由于其独特的行为学规律,标志重捕法对蟹类数量估算结果不令人满意,国内外文献中较少应用.河蟹在生长过程中因蜕壳未遂而死或遭捕食,致使湖泊放养的
标志重捕法及其误差分析——兼谈生物高考命题的走向，刘军;-考试周刊2013年第69期杂志在线阅读、文章下载。标志重捕法及其误差分析——兼谈生物高考命题的走向-《考试周刊》2013年69期-中国知网
标志重捕法指的是在一定范围内，对活动能力强，活动范围较大的动物种群进行粗略估算的一种生物统计方法，是根据自由活动的生物在一定区域内被调查与自然个体数的比例关系对自然个体总数进行数学推断。.标志重捕法注意事项.1、选择的区域必须随机...
设重捕时带标记鱼数是随机变量，它服从超几何分布：我们以前可能总在思考：当x等于多少时，概率值会最大呢？不过现在，x是重捕中带有标记的鱼数，是个已知量，N才是未知的量。因此我们换个思路：当N等于多少时，概率值会最大。
基于样线法和非损伤性标志重捕法对古田山小麂种群现状评价.余建平陈小南任鹏龚堃鲍毅新.古田山国家级自然保护区管理局；浙江师范大学生态研究所.出版日期:2017-11-13发布日期:2017-10-24.通讯作者:鲍毅新E-mail:sky90@zjnu.
论文服务：摘要：红外相机技术的广泛应用推动了动物种群生态学研究方法的发展和革新,特别是基于标记–重捕模型框架通过非损伤取样方式对物种数量和密度等种群参数的可靠估计,为保护濒危物种和评估保护成效提供了有力的科学依据。对于身体上...
关于开放种群标志重捕Jolly-Seber模型的修正.鲍毅新张南松.【摘要】：Jolly-Seber模型是标志重捕法(marked-recapturemethod)中最常见的模型,可以适用于开放动物种群,其形式比较直观,但是这个模型的参数过多,导致估计值的误差偏大.针对不为常数而p为常数的...
浅谈标志重捕法及其误差分析刘军(江苏省泗阳致远中学,江苏泗阳江苏省2012年高考考试说明中要求生物学科的命题从普通高中生物教学实际出发,充分...
(论文)种群密度调查——标志重捕法的模拟实验下载积分:3000内容提示:生物学通报2009年第44卷第6期种群密度调查——标志重捕法的模拟实验许海云,单信洪z(i...
篇首:生物学中有很多研究对象直接来进行实验,是非常困难或不可能的,因而模拟实验成为其中一个重要的方法.在人教版普通高中课程标准教科书《生物·稳态环境》(...
摘要:以高中生物学"种群和群落"中介绍的动物标志重捕法探究种群密度为知识背景,以培养学生探究性学习为目标,以模拟实验要求为设计思路,用塑料瓶模拟动物生活区...
模拟动物种群密度调查的标记重捕法实践的一些改进专业论文目录(1)从篮筐中取出一把(或两把)蓝色玻璃球(M)(2)充分混匀后(3)根据N=M×m,估算蓝色玻璃球总数(N...
标志重捕法及其误差分析——兼谈生物高考命题的走向.pdf,■墨鐾:标志重捕法及其误差分析兼谈生物高考命题的走向刘军(泗阳致远中学,江苏泗阳223700)江苏...
摘要:本实用新型涉及一种将标志重捕及动物行为监测相结合的装置,包括红外监测设备、数据储存装置、感应线圈、数据传输装置、电源、PIT芯片,其特征在于:所述红外...
早期的中华白海豚考察主要依赖样线调查法了解其资源分布,而近期研究更多采纳标记重捕法获取种群动态信息.在辨识个体的基础上,后者能够获取多种种群参数开展种群生存力分析.本...