为理解而设计——促进小学生数学理解的教学策略研究的实践与思考.包静娟.【摘要】：正中国的数学教育一直不乏在国际上显露骄人"成绩"的机会,然而,中国学生想象力低下,实践创新能力薄弱是不争的事实。.基于数学理解的视角进行分析,上述现象产生,说明...
为数学理解而设计。——包静娟包静娟,江苏省江阴市教师发展中心小学研训室副主任,江苏省特级教师,无锡市首届小学数学名师工作室导师,教育部"国培计划"种子教师培训专家,江苏省首届领航名师项目组成员,江苏省乡村骨干教师培育站优秀主持人。
听包静娟《为数学理解而设计》心得体会今天这节“为数学理解而设计”，认识到理解对数学的重要性，它比想象力更重要，想象力背后是智慧，理解背后则是情怀。情怀也是内动的创新，有了创新就会有迁移，继而会发展思维。
《为数学理解而设计》精华提炼2020年3月7日，聆听包静娟老师《为数学理解而设计》，有很多精华之处值得深思和实践。毕飞宇:“理解力比想象力更重要，因为想象力的背后是智慧，而理解力的背后是情怀”，可见，理解力的定位是多么的高深。
“为数学理解而设计”――江苏省名师工作室（主持人：包静娟）举行首次研修发布时间：2021-01-0600:00由江苏省特级教师、江阴市教师发展中心小学研训室副主任包静娟领衔的“江苏省名师工作室（主持人：包静娟）”于2020年12月28日至31日在江阴举行了首次集中研修，活动主题为“数学理解而...
数学建模论文大全.zip.01-23.电力市场的检由阳宪出化苎理类型:PDF文件电力市场大小:590KB电力市场轩修改日期:2010/5/1022:16电路模拟方法在数学建模中的应用对于公交汽车调度问题的求解非典数学模型的建立与分析公交车调度公交车调度的规划数学...
包静娟;钱丽;;六年级数学作业病因诊断及矫正对策[J];小学教学(数学版);2009年02期19韩海涛;;于“简单”中求“深刻”——特级教师许卫兵“平行四边形面积的计算”一课听后感[J];教育科研论坛;2009年11期
本文主要介绍了以下几个方面的内容：简单介绍了经典的主成分分析方法，包括其数学推导，算法步骤，和几个实际算例；简单介绍了其它的数据降维方法，譬如局部线性嵌入以及它的简单算例；更近一步，我们介绍了函数型主成分分析方法（FPCA），包括其基本思想、数学推导、算法描述等，最…
包静娟老师一上课就给我们提出了两个选择题,这两个选择题是我们实际生活中的关于理解力和想象力的案例。老师通过...Gvlmire阅读75评论0赞0听包静娟《为数学理解而设计》心得体...
【摘要】:正计算教学具有抽象性,而小学生的思维是以具体形象为主。如何解决计算教学的高度抽象性与小学生思维的具体形象性之间的矛盾,让学生在充满现实性、趣味性和挑战性的...
——包静娟包静娟,江苏省江阴市教师发展中心小学研训室副主任,江苏省特级教师,无锡市首届小学数学名师工作室导师,教育部"国培计划"种子教师培训专家,江苏省首届领航名师项目组成员,江苏省乡村骨干...
为理解而设计——“认识分数”的教学实践与反思《小学数学教师》2011年第7期|包静娟江苏省江阴市花园实验小学作者认证|导出参考文献购物车|★收藏|分享论文服...
作者：包静娟[1]作者机构：[1]江苏省江阴市教师发展中心,214400出版物刊名：教育视界页码：38-42页年卷期：2019年第12期主题词：教学游戏化;数学理解;教学...
【摘要】:正一、在引入中体现通过课本中的情境图(如图1)让学生明白,要知道两个花坛的面积哪个大,就必须计算出它们的面积,学习平行四边形面积的计算方法是生活实...
随着素质教育与新课程改革的全面推进,中小学教育科研被推上了前所未有的重要高度,成为“改进实践、提升质量,促进发展”的重要举措。然而,我们冷静地思考一下,...
内容提示:◇包静娟在数学教学中,要注意创设联结,探求数学知识内部以及数学知识与现实生活、与儿童经验纵向和横向的联系,寻找数学抽象与直观形象、认知与情感的...
教学主张:为数学理解而设计。工作理念:让优秀成为一种习惯。包静娟●理解性教学意义何在?1.未来公民基本素养呼唤“理解”包静娟:布鲁纳认为,“理解不...
内容提示:名师工作室提质增效的四“度”策略包静娟名师工作室是教师能力提升的有效平台,也是优秀教师群体同频共振、集约发展的教研新样式。名师工作室受到各级...