本文是以统编教材必修上册第一单元中的《百合花》《哦,香雪》为例,重点从阅读、自主思考,集体构建、互文参照,横纵联系、整合归结,升阶迁移、鉴赏评价四个层面来谈如何在多文本的互文参照中进行群文…
叙事之形式：视角与叙述者——以《百合花》《哦，香雪》比较阅读为例杨虹统编版高中《语文》必修上册第一单元青春颂,其中两篇小说《百合花》和《哦,香雪》以其不同的青春热情感动了我们。
第一单元任务群：《百合花》《香雪》课件-2021-2022学年统编版（2019）高中语文必修上册.pdf,统编教材必修（上）第一单元任务群教学：岁月芳华《百合花》《哦，香雪》学习任务：u1.了解作者的创作意图，感受作者的芳华岁月；u2.理解小说...
大单元框架下，以学习任务为导向，核心素养为出发点的统编教材第一单元第3课教学设计与建议编写：罗村高中李美华本文提示：第一部分：统编教材与旧教材编写比较第二、三部分：课文（《百合花》《哦，香雪》）教学设计第四部分：理论依据第一部分该课统编教材与旧教材编写比较统编
【摘要】环境描写在非写景的作品中并不以主要内容出现，但是，却往往在作品中起到非常重要的作用。环境描写对人物心理、环境渲染、主旨深化等有很重要的作用。茹志鹃的短篇小说《百合花》曾得到茅盾的高度称赞。故事发生在1946年中秋这一个特殊的战争环境下
人教部编版高中语文必修一第一单元第3.1-2《百合花》《哦，香雪》备课素材.docx,?3百合花哦，香雪话题链接——青春一、字之源【字源演变】“华”，是“花”的本字。金文的字形像一朵花的样子。小篆以后开始加“草字头”。《诗经》：“桃之夭夭，灼灼其华。
同样是单元自组的《百合花》和《哦，香雪》则由于部编教材选编时即有“群文”概念，与苏教版人文主题散编有很大不同，本身就比较容易挖掘到共通点，择定议题。2、部编版教材更适合群文阅读教…
名师课例,备课资源列表:《哦，香雪》,佚名。师（课件展示照片：军训、班会以及朗诵会等）：每个人的十七岁只有一次，我们的十七岁是在军营中军训、课堂上学习和诗歌朗诵中度过的。有一首歌叫《勇气》，道尽了对十七岁的理解。我
部编版高中语文必修上第一单元青春激扬教学设计一教学设计依据：普通高中语文课程标准：2017版文学阅读与写作任务群的学习目标与教学提示。二教学内容沁园春长沙立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀百合花哦，香雪三单元学习目标1.精,新文库网
“板块式思路”是余映潮老师在1993年提出的一种课堂教学思路。余老师在《只提了四个主问题——〈（白毛女）选场〉教例评析》（《中学语文》1993年第3期）一文中，分析了特级教师徐振维老师的教例，认为徐老师设计的四个主问题，呈现一种“板块式”的课堂教学结构。
笔者以《百合花》《哦,香雪》教学为例,谈谈自己在群文阅读教学中的探究与思考。[关键词]群文阅读核心素养阅读素养小说阅读教学课程实施过程学会阅读新课标精神《百...
1-22《百合花》中的人物介绍1-23《百合花》写作缘由1-24《百合花》艺术特色1-25《哦,香雪》故事情节1-26《哦,香雪》小说分析1-27《哦,香雪》点评1-28《百合花》《哦,香雪》总...
在更加开阔的视野上体现多文本阅读的价值,让学生在阅读中学会阅读,提升阅读素养.在高中小说阅读教学中开展群文阅读,对于落实新课标精神,全面提高学生的语文核心素养具有十分...
关于《百合花》的女性意识的论文摘要:所谓女性意识,就是指女性对自身作为人,尤其是的价值的体验和醒悟.对于男权社会,其表现为拒绝接受男性社会对女性的传统定义,以及对男性权...
内容提示:32上著5,1城《儿童时代》杂志社编辑.嚣l《收获》■中国作协会员,历任中国福会文化馆文艺组组长,《上海文学》编辑,编审著有《动画大师万籁鸣》《包身工的眼泪...
《百合花》《哦,香雪》PPT基础自主学习核心互动探究基础自主学习核心互动探究百合花一、识作者永远绽放的百合花——茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人...
《百合花》和《哦,香雪》里面包含的就是我之前一直寻找的朴素的感情,而这类作品在现当代作品中有许多,之前因为我狭隘的眼光,一直没发现。我一直觉得如今的人们面...
《百合花》《哦!香雪》执教反思_用户3603755550_新浪博客_用户3603755550_新浪博客,用户3603755550,为了更好地让学生走进文本,多读文章,所以设置一个预习作业“给人物画肖像画+她(他...
《百合花》《哦,香雪》两小说的青春之美.docx,百合花哦香雪两小说的青春之美这两篇小说放在一起让学生体味青春的价值和青春挚情之美真是很好百合花体现的是乡村...
百合花看我国现当代文学论文摘要:1目前的现当代文学教学现状文学具有生动形象、具体感性的特征。然而,由于如今高等学校的学术评价机制问题导致教师急功近利,其文学研究只...