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《寡人之于国也》有三个特色：一是孟子作为思想家带着他的研究生教育梁惠王语言之犀利露骨，二是孟子为梁惠王所描绘的香格里拉——“王道之成”图景之美丽诱人，三是孟子思想对于二十一世纪的中国乃至世界影响之丰富深刻。
文学论文范文从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧[摘要]孟子是儒家思想的代表人物，被尊为“亚圣”。人称孟子好辨，孟子也自谓“知言”。他从中年开始周游列国，游说四方，他善于言辩，善于论战，他能在复杂的论辩中，纵横捭阖，往往...
孟子在《寡人之于国也》一文中体现出来的论辩艺术有以下特点：.1避实就虚，掌握主动.孟子和对方的辩论，主动权总是掌握在他的手中的。.他之所以立于不败之地，是因为他总能以引导对方按照自己的思路来思考，由自己牵着鼻子走，从而达到说服的目...
《寡人之于国也》注释（1）梁惠王：即魏惠王，名罃（ying）。他在位时，把国都由安邑（故址在今山西运城西）迁到大梁（今河南开封市），故魏国又称梁国，魏王又称梁王。（2）寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。（3）于：介…
《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王上》，选文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容。《孟子》善于雄辩，气势充沛，感情强烈，笔墨…
精选优质文档倾情为你奉上寡人之于国也原文梁惠王曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也孟子对曰：王好战，请以战喻。
简析《季氏将伐颛臾》与《寡人之于国也》的驳论艺术,儒家,驳论,政治。本文透过《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》两篇文章内在行文和外在形态的分析,兼及道家、名家辩驳风格的对比,解读以孔孟为代表...
《寡人之于国也》课文优秀教学设计.docx,《寡人之于国也》课文优秀教学设计《寡人之于国也》课文优秀教学设计【背景材料】一、作者介绍孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。
寡人之于国也原文译文和注释.《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。.论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。.突出了只有实行仁政，才能得民心；得民心，才能得天下的主旨。.
今天就让我们一起学习孟子的《寡人之于国也》。二、自学检测，强化积累活动1：将全班学生分为5组，结合注释及工具书，找出本课相关知识点，小组合作，命制测试题，做成幻灯片，课堂检测其他组同学。学生PPT试题，录叙如下：
[语文]《寡人之于国也》探微(教师论文)文档格式:.doc文档页数:7页文档大小:37.5K文档热度:文档分类:论文--论文指导/设计文档标签:语文寡人之于...
怎样将文言文寡人之于国也改编成议论文800字战国的诸侯各国,虽然不同于西方的封建制度,但人民、领土、,都是诸侯们的私有财产,自然领土越广,人民越多,实力...
安徽省合肥市32中高中语文论文寡人之于国也课例研究教学反思新人教版上学期初,我承担了高一语文课例研究教学任务。根据课程进度,我选择了新课标人教版必修三...
寡人之于国也与议论文结构下载文档ID:26304435大小:701.87KB页数:17页时间:2018-11-25收藏预览图正在加载中,预计需要20秒,请耐心等待当前文档最多预...
从文体上划分，它属于散文。从写作方法上划分，它属于议论文。这是从不同的角度来看待的。参见：chinese.cersp/sJxzy/ShowArticle.asp?ArticleID=6165... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于寡人之于国也研究论文的问题>>
分类:小课题研究如何指导学生背诵《寡人之于国也》代宁军众所周知,背诵是语文学习的一个基本功,同时,又是一种很好的语文学习方法,语文教学是离不开背诵的,初...
议论文+寡人之于国也.pptx,议论文阅读与写作分析议论文的三个要素:主要包含:论点、论据、论证方点:文章中出现的“作者的观点或看法”论据:为了让读者理解...
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾,王道之...
因此可以说《寡人之于国也》实际上是一场孟子和梁惠王之间的辩论,而能在辩论中取胜,充分体现了孟子高超的论辩艺术。杨杨[从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧(...
自我评价:寡人之于国也,尽心焉耳矣。孟子印象:王好战。你的观点:“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。”梁惠王穷兵黩武,不恤民情,造成人民流离失所……不...