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《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。《寡人之于国也》原文梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移
今天就让我们一起学习孟子的《寡人之于国也》。二、自学检测，强化积累活动1：将全班学生分为5组，结合注释及工具书，找出本课相关知识点，小组合作，命制测试题，做成幻灯片，课堂检测其他组同学。学生PPT试题，录叙如下：
孟子在《寡人之于国也》一文中体现出来的论辩艺术有以下特点：.1避实就虚，掌握主动.孟子和对方的辩论，主动权总是掌握在他的手中的。.他之所以立于不败之地，是因为他总能以引导对方按照自己的思路来思考，由自己牵着鼻子走，从而达到说服的目...
一、《寡人之于国也》的原文如下：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。
2020陕西专升本语文冲刺课-第1部分议论文-寡人之于国也库课网校8404播放·29弹幕【大庆一中2019级高一年级视频课】（3月3日语文·李晓莹）第三单元《寡人之于国也》第二课时…
上一篇《寡人之于国也》教学设计（获奖教案）本教案荣获省级教学设计三等奖！下一篇《沁园春·长沙》创新教学设计【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。
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新人教版寡人之于国也PPT完美版-寡人之于孟国子也【学习目标】1、了解孟子及《孟子》有关常识；2、学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新；3、分析常见的文言句式的特点...
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很头痛的事情,尤其是一些篇幅比较长的篇目,一提起背诵就不知从哪儿下手,甚至望而却步,有些同学在老师的“强势压迫”下,或许当时能背诵,但时间不长就又忘记了,我...
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议论文的结构议论文的三要素:论点、论据、论证。所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、议论文的结构布局二、立好框...
寡人之于国也【教学目标】了解孟子的仁政思想。理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。【教学课时】两课时【教学过程】一、导入新课同...
寡人之于国也中的“之”是起取消主谓性作用的,无实际意义“之于”是对于,文章取第一句话为标题,所以不能理解.应当把“寡人之于国也,尽心焉耳矣”一起理解... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于寡人之于国也第二部分论文的问题>>
四、指导学生研读第一部分1、提问:这篇课文记录了孟子与梁惠王的一次对话,这次对话围绕什么问题展开讨论的?明确:民不加多。2、提问:梁惠王说:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”梁惠...
《寡人之于国也》文章是围绕什么问题展开论述的?本文的主旨及思路分析??《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政...