[1]徐艳昌浅谈批注式阅读法在初中语文阅读中的应用[J].新课程，2016年第11期。[2]刘丽梅论初中语文批注式阅读[A].第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016。
摘要：《义务教育语文课程标准》中指出：应使学生具有阅读的能力、阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力。阅读应该放手让学生自己去感悟、理解与评价，提高学生主体的参与度。批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言
初中语文批注式阅读教学初探相关内容:论初中地理课程教学地理论文初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，经过几年上百课时的地理课堂教学，仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距、判断方位等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识。
山东师范大学硕士学位论文新课程高中语文批注式阅读教学研究姓名：魏红梅申请学位级别：硕士专业：学科教学语文指导教师：周均平20090408山东师范大学硕士学位论文中文摘要阅读教学活动具有深刻的文化价值和精神意蕴，与人类生存状态密切相关，这是一个不容置疑的事实。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]语文要素是统编版语文教材的特色内容，在利用统编教材进行小学语文教材的过程中必须深化对语文要素的理解，将其落实到实际的教学中，以此增加小学生的语文知识储备、培养他们的综合能力和语文素养。
小学高年级语文批注式阅读教学策略探析--中国期刊网.朱珊.徐州市大黄山实验小学221000.摘要：批注式阅读是一种非常重要的阅读方法，可有效让学生更加全面深入地理解文本，进而使其获得更好的阅读体验。.在小学语文高年级阅读教学中应用批注式阅读...
批注式阅读教学突破了传统的语文教学中以教师为中心，课本为中心的教学模式。.批注式阅读教学法是一种积极的创造性的教学行为，有利于培养学生的创新能力和独特的个性，充分地激发学生的主动意识和进取精神，符合新课程改革中倡导自主、合作...
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此外如感受式批注、赏析式批注等，在阅读中要根据相应文章和学生的阅读情况引导学生批注。在语文阅读教学中，不能以教师的讲解来代替学生的阅读和探究活动，而要充分发挥学生的自主性，以批注方式引导学生在读中思考，在读中感悟，这样才能更好地促进
在小学语文阅读教学中，批注不失为一种读写结合的好办法。当学生在的研读文本，析字析词的过程中，在对文章重点句段的品读中，自然会产生零散的、瞬时的体验和感悟，此时，让学生用符号、用图画、用文字，把它们记录下来，这就是学生读文后的一种倾吐和反馈，就是读后的“写”。