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【教材分析】本文节选自古典名著《梦》，是人教版五年级下册第七单元人物描写一组中的第三个小说选段。本片段重点写的是凤辣子初见林黛玉的场景，向读者展示了一个复杂鲜活的人物形象。本文的人物语言描写极
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计教学目标：1、读通课文，能正确认读“媳、”“敛”、“”、“怜”“皆”、“宗”、“帕”7璎珞圈玫瑰佩等生僻、拗口的词语，了解一些词语古今意义的不同，能借助课文注释、《词语手册》等理解词语。
《人物描写一组》之“‘凤辣子’初见林黛玉”吉林省双辽市玻璃山镇中心校李京涛教学目标：1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言...
零五网›全部参考答案›“凤辣子”初见林黛玉阅读答案“凤辣子”初见林黛玉阅读答案信息发布者：admin一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样...
悟其情得其法——《“凤辣子”初见林黛玉》观课报告1纵观这次网络研修的优课，我最钟情于杨辉老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。这是人教版五年级下册第七组《人物描写一组》中第三个片段，节选自我国古典文学名著《梦》第三回。
初见凤姐儿时，凤姐儿丹唇未启笑先闻，黛玉不知道怎么称呼，也不知道这人是什么身份。贾母玩笑说叫她凤辣子就行，但谨慎如黛玉，是怎么也不会这么莽撞。所以在有人提醒过之后黛玉才唤了一声二。这是我的理解。
一、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。.（12分）.一语未了（liǎolē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡcénɡ）迎接远客。.”黛玉纳罕道：“这些人个个皆()敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xìjì）谁，这样放诞...
凤辣子初见林黛玉主人公有谁-初见的时候是林黛玉进贾府的第一天,先去拜见了贾母,当时在场的有贾母、邢夫人、王夫人、李纨、后来叫来了迎春、探春、惜春三姐,再后来宝玉就回来了,“这个好像在哪里见过”.“凤辣子”初见林黛玉的阅读题答案
“凤辣子”初见林黛玉本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
字里行间见真意——《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录.刘金刚.【摘要】：正师:读了《"凤辣子"初见林黛玉》,抓住关键词语,说说你对"凤辣子"和林黛玉的初步印象。.生:我感觉"凤辣子"打扮与众不同,对林黛玉没有什么印象生:"凤辣子"很会和人套近乎,很会拉拢...
《凤辣子初见林黛玉》文本解读《梦》我国四大名著之一，由清代文人曹雪芹创作的长篇章回体小说。该书分脂本和程本，脂本只有前80回，而程本后40回则由无名氏续写，程伟...
生:凤辣子初见林黛玉师:“凤辣子”何许人也?贾母有一个介绍。向六、七岁的林黛玉这么做了介绍,我也请大家一起读:“她是我们这里——生:“她是我们这里有名的泼皮破落户儿,南省俗谓...
《凤辣子初见林黛玉》读后感读了“凤辣子初见林黛玉”后,我的心不能平息!在这篇课文中让我最最忘不掉的就是原名为王熙凤的.这个人,她给我最初的印像是她很美!恍若神仙妃仙子!...
《“凤辣子”初见林黛玉》是人教版五年级下册《人物描写一组》中的第三个片段描写,本组课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法。接下来小编整理...
黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉；“凤辣子”出场。王熙凤的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于《凤辣子初见林黛玉》论文的问题>>
《凤辣子初见林黛玉》优秀教学设计教学理念古典名著大都是通过鲜明而内涵丰富的人物形象来打动、感染读者。因此,理解人物形象是读懂名著的关键。本文主人公“凤辣子”正是作家鼎力...
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《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计2篇作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序...
[摘要]教学理念古典名著大都是通过鲜明而内涵丰富的人物形象来打动、感染读者。因此,理解人物形象是读懂名著的关键。本文主人公“凤辣子”正是作家鼎力打造的...
《凤辣子初见林黛玉》是小学语文第十册第七组第22课《人物描写一组》中的第三个片段,向我们展示了一个口齿伶俐、善于阿谀奉承,刁钻泼辣、见风使舵,喜欢使权弄势,炫耀特权和地位的人...